第一篇：中文專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

201*年7月遵義相關(guān)文化點(diǎn)參觀實(shí)習(xí)報(bào)告

作為一名即將進(jìn)入畢業(yè)班的學(xué)生，實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)尤為重要。特別是作為中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，平時(shí)接觸多為理論性知識(shí)，很少有機(jī)會(huì)能夠投身到社會(huì)實(shí)踐。而本次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不但拓寬了我們的視野，增加了我們的知識(shí)面，更是給了我們一個(gè)親身感受歷史文化，并將理論聯(lián)系生活的機(jī)會(huì)。

201*年7月11日，由學(xué)校組織進(jìn)行了為期三天的遵義相關(guān)文化點(diǎn)的參觀實(shí)習(xí)。在三天中，我們分別參觀了遵義會(huì)議會(huì)址、遵義縣新舟禹門(mén)沙灘文化以及婁山關(guān)紅色文化。

行程的第一天，我們來(lái)到了遵義會(huì)議會(huì)址。我們都知道遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它的召開(kāi)，不但糾正王明“左”傾領(lǐng)導(dǎo)在軍事指揮上的錯(cuò)誤,還確立了以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。走進(jìn)會(huì)址大門(mén)，便是一個(gè)整齊的院落。在小院中間，立有遵義會(huì)議會(huì)址簡(jiǎn)介標(biāo)牌。

遵義會(huì)議會(huì)址原系國(guó)民黨二十五軍第二師師長(zhǎng)柏輝章的私邸，1935年1月15日至17日，中共中央政治局在遵義召開(kāi)了政治局?jǐn)U大會(huì)議（即遵義會(huì)議），遂為紅軍總司令部駐地。順著亭廊，是當(dāng)時(shí)與會(huì)人員的休息室以及小會(huì)議室。雖處官邸私宅，但室內(nèi)陳列的紅軍用過(guò)的物品極為簡(jiǎn)單，兩相對(duì)比，展露了紅軍艱苦樸素的紀(jì)律和嚴(yán)明的作風(fēng)。

遺憾的是由于相關(guān)單位對(duì)文物的保護(hù)，我們并未能參觀二樓的會(huì)議室。不過(guò)，會(huì)址所保存下來(lái)的那份會(huì)議精神，將會(huì)是一代又一代中國(guó)人寶貴的財(cái)富。也正是遵義會(huì)議的那份精神，吸引了無(wú)數(shù)的名家名人。毛澤東、鄧小平等老一輩的革命家對(duì)遵義會(huì)議高度的評(píng)價(jià)自不必說(shuō)，江澤民、胡驚濤等新一代的領(lǐng)導(dǎo)人也對(duì)遵義會(huì)議及長(zhǎng)征精神提出了高度的贊揚(yáng)。更有國(guó)外名人如埃德加·斯諾、哈里森·索爾茲伯里等對(duì)長(zhǎng)征精神的稱嘆。同時(shí)他們的評(píng)價(jià)及肯定，也壯大了長(zhǎng)征精神和遵義會(huì)議精神。

之后，我們參觀了遵義縣新舟禹門(mén)沙灘文化。這個(gè)美麗的小村莊崇尚"漁樵耕讀"，不但培養(yǎng)出了鄭珍、莫友芝、黎庶昌為代表的一大批文化名人，還影響

了一大批先進(jìn)學(xué)者。晚清以后的一百多年間，這里走出了幾十位文人學(xué)者、兩位外交官和大批有作為的官吏。學(xué)者們的研究領(lǐng)域極其廣泛，從經(jīng)學(xué)、文字學(xué)、版本目錄學(xué)到地理學(xué)、天文學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)，都有頗高造詣。人們把這個(gè)學(xué)者群的成就，稱為沙灘文化。

隨著汽車(chē)的一路顛簸，我們終于到了黎庶昌故居"飲使第"，在故居門(mén)口便是鄭珍、莫友芝、黎庶昌三位歷史文化名人的生平簡(jiǎn)介。他們?nèi)�人，不但是沙灘文化的杰出代表，更是貴州文化史上的杰出代表。

黎庶昌是近代散文家、外交家。字莼齋，貴州遵義人。早期從鄭珍學(xué)習(xí)，講求經(jīng)世之學(xué)。同治元年(1862)上書(shū)論時(shí)政，以廩貢生得授知縣，入曾國(guó)藩幕下，深得信任，名列“曾門(mén)四弟子”。曾署理吳江、青浦等縣知縣。光緒二年(1876)隨郭嵩燾出使歐洲，任駐英、法、德、西班牙四國(guó)參贊，游歷了比、瑞、葡、奧等國(guó)，寫(xiě)成《西洋雜志》一書(shū)，晉升為道員。光緒七年出使日本大臣；十年，丁憂返國(guó)；十三年服闋，復(fù)職使日。光緒十六年任滿歸國(guó)后，曾任川東兵備道等職。黎庶昌志在用世,自稱“雅不欲以文士自期”(《青萍軒遺稿序》)。所以他論學(xué)為文，力主“因文見(jiàn)道”(《答趙仲瑩書(shū)》)。

黎庶昌的文學(xué)成就，有其深遠(yuǎn)的家庭文化熏陶。早在其先祖黎朝邦時(shí)就有“載月著犁鋤，櫛淋風(fēng)露雨，嗟彼膝前人，相看默相依，詩(shī)書(shū)舊生涯，功名行潦水，嗚呼金石言，世世宜循軌�！钡募矣�(xùn)。黎氏家族也秉承這一祖訓(xùn)，勤于詩(shī)書(shū)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，獻(xiàn)身教育。

鄭珍，字子尹，以“匯漢宋為一藪”為治學(xué)守旨，融會(huì)宋代理學(xué)和漢代許（慎）鄭（玄）之學(xué)，著述宏富，經(jīng)學(xué)和文字學(xué)的成就很高，有許多獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解，學(xué)界推尊為漢學(xué)大師，有“西南巨儒”的美譽(yù)。中過(guò)舉人，任過(guò)古州廳（今榕江縣）學(xué)和荔波縣學(xué)訓(xùn)導(dǎo)，主講遵義湘川書(shū)院和啟秀書(shū)院，培育大批英才，黎氏門(mén)中兆祺、庶燾、庶昌諸昆仲，均出其門(mén)下。所著有《儀禮私箋》、《說(shuō)文逸志》、《說(shuō)文新附考》、《巢經(jīng)巢經(jīng)說(shuō)》、《鄭學(xué)錄》等。

莫友芝，號(hào)邵亭，獨(dú)山人。清代著名版本目錄學(xué)家、金石學(xué)家和書(shū)法家，著名宋詩(shī)派詩(shī)人。與鄭珍合作修纂《遵義府志》，目錄學(xué)代表作有《宋元舊本書(shū)經(jīng)眼錄》及《<呂右加鄧的右部分>亭知見(jiàn)傳本書(shū)目》。終身從事教育，不鳴一官。晚年入曾國(guó)藩幕府。與鄭珍齊名，有“西南兩巨儒”之稱。

曾國(guó)藩初識(shí)莫友芝，曾嘆道：黔中固有此宿學(xué)耶！友芝去世，曾國(guó)藩為其挽

聯(lián)：“京華一見(jiàn)便傾心，當(dāng)年虎市橋頭書(shū)肆訂交，早欽宿學(xué)。江表十年常聚首，今日莫愁湖上酒樽和淚，來(lái)吊詩(shī)魂�！碑�(dāng)是怎樣的才學(xué)才經(jīng)得起曾國(guó)藩這等褒贊。

黎氏家族與鄭珍、莫友芝所在的鄭氏家族、莫氏家族也素有往來(lái)，幾家關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。這也促進(jìn)了他們之間的學(xué)術(shù)交流，為沙灘文化成就奠定了基礎(chǔ)。

面對(duì)著陳列館中的不朽巨著，我們不禁為幾位名人的才學(xué)驚嘆不已。更為濃郁的學(xué)術(shù)氛圍和“沙灘”人那種熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)懷鄉(xiāng)邦的精神以及對(duì)教育獻(xiàn)身的無(wú)私精神所折服。沙灘文化成就，吸引了無(wú)數(shù)學(xué)者參觀研究，沙灘文化精神，更是被眾多人所學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)的最后一天，頂著蒙蒙細(xì)雨，我們先是爬上了紅軍山，來(lái)到烈士陵園，以悼念為國(guó)獻(xiàn)身的英雄烈士。這里早已沒(méi)有了戰(zhàn)火硝煙的痕跡，只留下“紅軍烈士永垂不朽”的紀(jì)念碑。為了革命的勝利，多少無(wú)名英雄長(zhǎng)眠于此。“不識(shí)英雄生前名，但聞烈士殉國(guó)魂”，雖然犧牲的烈士沒(méi)有留下姓名，但紅軍故事從這里流傳開(kāi)，還會(huì)流傳到未來(lái)，一代都一代人都會(huì)記住他們，他們的精神也將會(huì)得到傳揚(yáng)。

之后我們一行來(lái)到了遵義與桐梓交界之處的婁山，一進(jìn)入婁山地界，便被四周高聳巍峨的大山風(fēng)光所吸引。四周山群高大連綿，互為憑借，共同蹴就了其險(xiǎn)峻的地勢(shì)。細(xì)雨微停，山頂霧氣氳氳，恍如仙境。婁山關(guān)素有天下第一關(guān)之美譽(yù)。憑借其“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的地理優(yōu)勢(shì)，歷來(lái)為兵家必爭(zhēng)之地。莫友芝也曾贊其曰“大樓高壓萬(wàn)峰巔，鳥(niǎo)道才容一線穿”。

一路上帶著期待，我們跟著汽車(chē)緩緩進(jìn)入了婁山的中心。道路越來(lái)越陡，越來(lái)越險(xiǎn)，幾乎是在大山腹部以一個(gè)接一個(gè)被壓扁了的s形前行。一番驚心動(dòng)魄之后，我們終于抵達(dá)了婁山關(guān)關(guān)口。首先現(xiàn)入眼簾的便是“婁山關(guān)”三個(gè)大字。繼而便是毛澤東所填寫(xiě)的描寫(xiě)紅軍指戰(zhàn)員英勇鏖戰(zhàn)的壯烈情景的《憶秦娥·婁山關(guān)》。

跟著歷史的腳步，我們一行來(lái)到小尖山山頂�！白窳x戰(zhàn)役——婁山關(guān)小尖山戰(zhàn)斗遺址”等鮮紅的字跡打開(kāi)了歷史的閘門(mén)。加上依稀可見(jiàn)的戰(zhàn)壕，陳列館中，仍保留著的紅軍戰(zhàn)士用過(guò)的迫擊炮彈、手雷、馬燈，穿過(guò)的草鞋、斗笠，慶祝遵義戰(zhàn)役勝利的《再占遵義歌》，歷史仿佛就在眼前。

為了保證遵義會(huì)議的順利召開(kāi)，1935年1月初，以由南向北之勢(shì)，紅一軍團(tuán)第二師四團(tuán)追殲北竄之黔軍侯之擔(dān)部，攻克婁山關(guān)，占領(lǐng)桐梓縣城。紅一師與第

十團(tuán)亦從遵義趕到，進(jìn)駐桐梓、新站、松坎、酒店埡與川軍對(duì)峙，組成了遵義的北面防線。

遵義會(huì)議之后，1935年2月，婁山關(guān)大捷之后，紅三軍團(tuán)和紅一軍團(tuán)迅速回師，占領(lǐng)了遵義新城等，以由北向南之勢(shì)，取得了遵義戰(zhàn)役的全面大捷，打亂了蔣介石在黔北的軍事部署，擺脫了被動(dòng)地位，粉碎了蔣介石企圖在川、滇、黔邊區(qū)全殲紅軍的夢(mèng)想。為順利北上會(huì)師提供了機(jī)會(huì)。

婁山關(guān)在這兩次戰(zhàn)役中都占據(jù)著十分重要的地位，是紅軍長(zhǎng)征行程中不可分割的部分，也長(zhǎng)征精神和紅色文化的重要組成部分。

遵義三天兩夜的參觀實(shí)習(xí)，我所獲頗多。感受紅色文化、領(lǐng)略長(zhǎng)征精神、汲取書(shū)香韻味。作為學(xué)生，當(dāng)以長(zhǎng)征精神作為我們奮斗不息的精神食糧，勇于吃苦，敢于奉獻(xiàn)，面對(duì)困難，更應(yīng)該百折不饒。作為中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，當(dāng)以“沙灘人”那種熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于詩(shī)書(shū)，潛心治學(xué)為榜樣。我相信這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)是我今后的學(xué)習(xí)或者生活中不可多得的財(cái)富。

第二篇：中文實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，鞏固專(zhuān)業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，我們江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院07中文一班從十月到十二月被分配到各個(gè)學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育和教學(xué)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見(jiàn)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。具體情況如下：

1．見(jiàn)習(xí)階段：

時(shí)間：201*年10月－201*年11月。

內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹相關(guān)的資料，了解了所在學(xué)校的基本情況，與指導(dǎo)教師見(jiàn)面并進(jìn)行了溝通交流，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)老師，與所代班級(jí)的學(xué)生見(jiàn)面，跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對(duì)所寫(xiě)教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見(jiàn)。心得：在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我們聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理，科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色，同時(shí)也安排了最優(yōu)秀的老師來(lái)指導(dǎo)我們的教育實(shí)習(xí)，在這一過(guò)程當(dāng)中我們聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)介紹，也領(lǐng)會(huì)了各位指導(dǎo)教師的授課風(fēng)采，受益頗深。聽(tīng)取了指導(dǎo)教師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況，大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)聽(tīng)課熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等，這一過(guò)程的準(zhǔn)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2．實(shí)習(xí)階段：（包括班主任工作實(shí)習(xí)和教學(xué)工作實(shí)習(xí)）時(shí)間：201*年11月－201*年12月

教學(xué)工作實(shí)習(xí)：

備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽(tīng)實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評(píng)，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。

心得：實(shí)習(xí)過(guò)程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)�體實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書(shū)的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真寫(xiě)好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見(jiàn)，為上課做好一切準(zhǔn)備。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們根據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平，上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：

1．課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才會(huì)得

心應(yīng)手有條有理。

2．課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成績(jī)。

3．上課時(shí)，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4．注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

在課后，我們主動(dòng)，虛心地征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)以及帶隊(duì)老師聽(tīng)完課后的一些意見(jiàn)和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析，評(píng)議和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師和帶隊(duì)老師提出的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

在每一節(jié)課后，都精心選擇分量適當(dāng)，難度適中，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要持慎重的態(tài)度，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

班主任工作實(shí)習(xí)：

班上每一組的同學(xué)幾乎都安排了實(shí)習(xí)班主任的工作，所以，每一位同學(xué)都將自己按照一位正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。都能夠按

時(shí)到達(dá)工作崗位，嚴(yán)格按照原班主任的安排來(lái)完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，不僅僅充實(shí)了實(shí)習(xí)生活，更是提升了實(shí)習(xí)生們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和更新了實(shí)習(xí)生們的班級(jí)管理理念。我們寫(xiě)出了可行性很高的班級(jí)管理計(jì)劃和各種活動(dòng)策劃方案，積極主持展開(kāi)各類(lèi)主題班會(huì)，深得實(shí)習(xí)單位學(xué)生的喜愛(ài)。

在班主任工作實(shí)習(xí)上，我們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，很認(rèn)真學(xué)習(xí)。從班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班會(huì)、活動(dòng)、考勤。乃至于協(xié)調(diào)玉學(xué)生的關(guān)系。我們都全身心投入。

我們都常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實(shí)習(xí)班主任期間，我們深深地知道要想搞好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。

本次實(shí)習(xí)，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)和思考，以便為以后的實(shí)踐和工作進(jìn)一步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我們即將走上工作崗位進(jìn)一步明智了頭腦：

1、在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)，在虛心中進(jìn)步

在為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們班實(shí)習(xí)成員以身作則，嚴(yán)格要求自己，在圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，不僅僅為我們的母校江西師。

范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，也傳承了師大的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅僅圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，鍛煉了自己，也深深感受到作為一名師大人的光榮和自豪。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了課堂內(nèi)所無(wú)法學(xué)到的東西，也用這次寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)檢驗(yàn)了自己幾年來(lái)所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)，如心理學(xué)、教育學(xué)等等。得到了多年來(lái)知識(shí)理論體系的進(jìn)一步升華。當(dāng)把一個(gè)知識(shí)理論反過(guò)來(lái)從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為運(yùn)用者的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)并不是那么教條，實(shí)際上是靈活多變。

實(shí)習(xí)，不僅僅是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的全面檢驗(yàn)和應(yīng)用，更是一種全新的工作方法和全新的工作理念的轉(zhuǎn)變。有部分同學(xué)之前就參加社會(huì)教學(xué)，已經(jīng)掌握部分教學(xué)方法和教學(xué)技巧，能夠有效地控制整個(gè)課堂。但是經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，還是認(rèn)識(shí)了一些以前教學(xué)過(guò)程中的不足和欠缺。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，不僅僅在起初聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，到后來(lái)實(shí)習(xí)生之間相互聽(tīng)課也形成了相當(dāng)規(guī)模。同學(xué)們能夠互相點(diǎn)評(píng)，指正，著實(shí)提高了每個(gè)人的總體水平。

在教案寫(xiě)作上，剛開(kāi)始學(xué)生也顯得很拘謹(jǐn)。在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下，一篇篇灑脫的教案脫穎而出，這也是一種進(jìn)步！我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不僅僅從實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師那里學(xué)會(huì)教案寫(xiě)作、課堂控制技巧，更學(xué)會(huì)了一些傳統(tǒng)的、基本的教學(xué)方式方法和教學(xué)理念。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，在實(shí)習(xí)單位盡職盡責(zé)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，完成指導(dǎo)班主任所部署的班級(jí)管理工作，得到了各實(shí)習(xí)單位的普遍稱贊。從教案寫(xiě)作至班級(jí)管理方式各個(gè)方面，實(shí)習(xí)生們無(wú)不都是虛心，謙虛的請(qǐng)教的。

二、潛心角色轉(zhuǎn)換，立志寓身于教

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，往往都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)關(guān)于角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，有些同學(xué)能夠很好的將自己化身為一名人民教師，而往往也會(huì)有部分同學(xué)不能夠成功的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化這個(gè)環(huán)節(jié)。

角色轉(zhuǎn)換，指的是在一定的環(huán)境下，實(shí)習(xí)生能夠成功地將自己從一個(gè)學(xué)習(xí)者成功轉(zhuǎn)化為一個(gè)教育者。撇開(kāi)自己固有的學(xué)生身份，首先自己將自己看作為一名人民教師，只有這樣，我們才能夠更好的以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

在本次實(shí)習(xí)中，我們班各個(gè)小組同學(xué)積極、及時(shí)的轉(zhuǎn)換各自的角色，及時(shí)、成功的將自己融入到人民教師的隊(duì)伍之中去。

07中文一班201*年12月17日

第三篇：中文專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一：實(shí)習(xí)時(shí)間

201*年6月6日至6月10日

二：實(shí)習(xí)地點(diǎn)

東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院模擬法庭

東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院三棟407室

東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院階梯教室18

三：實(shí)習(xí)目的

1. 提升自己作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)生所必備的文學(xué)氣質(zhì)修養(yǎng)，讓同學(xué)們大膽展示出自己的才華和學(xué)識(shí)

2. 了解詩(shī)歌的現(xiàn)狀，讓同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌生存還是毀滅的問(wèn)題做出自己的看法，同時(shí)也起到警醒我們漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)生的作用，讓我們能能多多關(guān)心現(xiàn)代文壇各種各樣的狀況，并對(duì)此有自己的見(jiàn)解和看法，發(fā)人深省

3. 將教育和文學(xué)結(jié)合，給大部分以老師為就業(yè)目標(biāo)的學(xué)生接觸教育思想的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們知道更多學(xué)習(xí)教育理論的方法和途徑

四：實(shí)習(xí)過(guò)程

1. 階段一：“詩(shī)歌是生存還是毀滅”講座

不得不說(shuō)，這次講座的主題就喚起了我兒時(shí)很多的記憶，講座還沒(méi)開(kāi)始，我就想起了小時(shí)候最?lèi)?ài)背的那兩段對(duì)韻，至今還縈繞在耳。一段是“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上

廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁�！绷硪欢问恰疤鞂�(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。”這是屬于詩(shī)歌獨(dú)特的韻律，也是它吸引人的魅力，是不可抗拒的美。而在這個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)里，李斌老師向我們傳授了對(duì)仗和韻律的知識(shí)，讓我們更深入地了解了詩(shī)歌的平平仄仄。

不置可否的，我喜歡詩(shī)詞歌賦，這類(lèi)在某些人眼中看起來(lái)古板到不行甚至難以接受的東西，我卻打心底地喜歡它們，從小學(xué)開(kāi)始，從買(mǎi)第一本唐詩(shī)三百首開(kāi)始，我就沉醉于此了。在我看來(lái)，所有和詩(shī)歌有關(guān)的，都是美輪美奐的。正因?yàn)檫@樣，當(dāng)我在聽(tīng)過(guò)李斌老師對(duì)中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌現(xiàn)狀的一番分析講解之后，我沉默了，我不明白，真的不明白，如此美妙的東西，怎能和賤賣(mài)一詞聯(lián)系起來(lái)……李斌老師還給我們展示了他所收集到的資料，分別是：

1.陳平原“詩(shī)歌乃大學(xué)之驚魂”

2.李浩“我們的生活缺什么”

3.吳定平“我們的生活為何缺乏詩(shī)意”

看完這些，聽(tīng)完這些，我們不禁要想，詩(shī)歌怎么了？我們炎黃子孫又怎么了？ 是的，在我們的生活中，物質(zhì)不可或缺，可這就成了拋下精神生活，去追逐名利的理由了么？寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)文，嘔心瀝血地創(chuàng)作，什么時(shí)候不再是內(nèi)心的一種情感的抒發(fā)，而是為了

某種獎(jiǎng)項(xiàng)頭銜，為了一筆筆獎(jiǎng)金呢？如今的大學(xué)生，在金錢(qián)和享樂(lè)主義的侵蝕下迷失了自我，又在找工作的洪波中忘卻生活的真諦，有誰(shuí)想過(guò)，詩(shī)意地棲居呢？我也不明白，在古人眼里如此自然而又美妙的東西，怎么隨著社會(huì)的發(fā)展反而變味了呢？現(xiàn)代人，真的該有所反省了。

殊不知，詩(shī)歌是中華民族的瑰寶，是中國(guó)五千年悠久歷史文化的精華，為什么我們所做的，卻是去踐踏他們？去拋棄它們呢？

內(nèi)心的血液在李斌老師慷慨激昂的聲音中也洶涌澎湃了起來(lái)，作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，作為一名將要把中國(guó)文化弘揚(yáng)四海的傳遞者，作為一名詩(shī)歌的愛(ài)好者，我能為詩(shī)歌所做的，我能為中國(guó)文化所做的，真的是少之又少……

其實(shí)，這樣一場(chǎng)講座，能帶給我們的，不僅僅是對(duì)詩(shī)歌現(xiàn)狀的深思，更是被那種精神所感染，一名真正的中國(guó)人，難道我們不應(yīng)該保護(hù)即將被遺棄的歷史文化么？作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)生，我們有這樣的機(jī)會(huì)，更有這樣的責(zé)任，去將中華民族悠久的歷史文化發(fā)揚(yáng)光大，讓屬于中國(guó)文化的璀璨之星在世界的天空永遠(yuǎn)綻放奪目的光彩！

2. 階段二：6月9日9：00的中文專(zhuān)業(yè)原創(chuàng)朗誦歌唱詩(shī)歌比賽

這次的比賽，將詩(shī)歌原創(chuàng)與唱詞很完美地結(jié)合到了一起。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大賽，真的是文采和氣質(zhì)的展示�？粗�同學(xué)們吟頌自己的詩(shī)歌作品，看著同學(xué)們深情地歌唱自己喜歡的詞曲。那一

個(gè)個(gè)的方塊字，時(shí)而組合成一小段抑揚(yáng)頓挫的句子，給所有的聽(tīng)眾以震撼，時(shí)而又組合成一小段唯美的歌詞，給所有的聽(tīng)眾以余音繞梁的享受�？傊�，讓你不得不感嘆“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。

但遺憾的是，因?yàn)槟承┰�因，自己沒(méi)能參加這次的比賽，心中免不了有絲絲酸楚的感覺(jué)。我喜歡唱歌，所以當(dāng)一首首詞被譜上曲子唱出來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了這世上最美的歌曲。我喜歡沉浸在這些悠揚(yáng)而又綿長(zhǎng)的旋律之中，那是一種唯美的意境，讓人不自覺(jué)地忘卻自我。特別當(dāng)你把詩(shī)人的感情放入歌聲里，你就會(huì)感受到與詩(shī)人心靈的契合。就好像同學(xué)們帶來(lái)的《水調(diào)歌頭》，隨著音樂(lè)將詞唱出來(lái)的時(shí)候，就有一種月光帶給人的心曠神怡的感覺(jué)，還有一份對(duì)親人淡淡的思念之情。而另一首《月滿西樓》唱出來(lái)，就免不了讓人體會(huì)到一絲的凄涼慘淡，和那一份“才下眉頭，卻上心頭”的擾人愁緒。而詞人在作品中所寄寓的思想感情，就好似一條輕柔的絲巾拂過(guò)你的心頭，讓你瞬間走進(jìn)詞人的內(nèi)心世界。

3. 階段三：6月9日16:30“文學(xué)與教育的完美結(jié)合——葉圣陶教育小說(shuō)淺論”講座

這是一場(chǎng)精彩不過(guò)的講座，俗話說(shuō)的好，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這在歐陽(yáng)芬教授身上得到了很好的體現(xiàn)。她以生動(dòng)的言語(yǔ)，和精準(zhǔn)獨(dú)到的見(jiàn)解，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了她的思想世界。歐陽(yáng)芬教授以葉圣陶的《一篇宣言》為切入口，通過(guò)這篇文章讓我們初步了解了

他的教育思想，他通過(guò)這篇文章暴露了教育界黑暗的內(nèi)幕，也批判了教育界。通過(guò)這次講座，我迫不及待地做了對(duì)有關(guān)資料的搜索，了解到葉圣陶既有著豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又在此基礎(chǔ)上有著深厚的教育理論知識(shí)。關(guān)于教育的目的，他主張教書(shū)與育人緊密結(jié)合，教育是人類(lèi)獲得生存資料和經(jīng)營(yíng)生活的一種工具，教育應(yīng)該有助于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、革新自己、成就自己。關(guān)于教育的方法，他認(rèn)為教師應(yīng)該具備一定的修養(yǎng)，身教重于言教。他認(rèn)為“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，也就是我們常說(shuō)的“授之以漁”，而非“授之以魚(yú)”。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用，認(rèn)為“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，主張“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”。

這些對(duì)于早就立志當(dāng)一名老師的我，有了一定的指導(dǎo)意義，歐陽(yáng)反芬教授指出，如果想要成為一名老師，葉圣陶先生的作品最好要有所閱讀，因?yàn)樗�的教育思想，是很給人以啟發(fā)的，也是中國(guó)教育史上非常著名的。于是，我也找來(lái)了他的《教育與人生》，和《教師的修養(yǎng)》一系列書(shū)籍，準(zhǔn)備在閑暇時(shí)間擴(kuò)充一下自己的知識(shí)面，這不僅充實(shí)了自己的精神世界，也為自己以后的教育事業(yè)做了點(diǎn)小小的準(zhǔn)備。

五：實(shí)習(xí)感受

作為漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)生，這次實(shí)習(xí)讓我們更進(jìn)一步地接觸了詩(shī)歌，我們都知道，詩(shī)歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式，是一種

闡述心靈的文學(xué)體裁。那么現(xiàn)代人對(duì)詩(shī)歌的忽視，甚至于面對(duì)詩(shī)歌的毀滅這一問(wèn)題，是不是代表著他們心靈上的缺失呢？是太專(zhuān)心于名利，還是太沉醉于物質(zhì)，抑或太倦心-于爭(zhēng)奪？總之這各種各樣的原因，讓詩(shī)歌漸漸遠(yuǎn)離了他們的生活。古時(shí)候的詩(shī)人，需要掌握成熟的藝術(shù)技巧，并按照一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律的要求，用凝練的語(yǔ)言、充沛的情感以及豐富的意象來(lái)高度集中地表現(xiàn)社會(huì)生活和人類(lèi)精神世界。那現(xiàn)代人的精神世界，又該怎樣表現(xiàn)呢？是被那燈紅酒綠所彌漫著，還是被功名利祿所牽絆著，抑或被爾虞我詐所傷害著？

累了、疲了、倦了，是否也到時(shí)候靜下來(lái)捫心自問(wèn)了呢？坐在書(shū)桌前，離開(kāi)市井的繁華耀眼，只需一豆溫暖的燈光，一杯熱騰的香茗，便可獨(dú)自沉醉在詩(shī)歌的世界，讓詩(shī)歌陪伴你，讓詩(shī)歌帶給你那種久違的清新自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的心，是從來(lái)未曾有過(guò)的明凈。

詩(shī)歌原創(chuàng)，唱詞，誰(shuí)說(shuō)這不是一次自我能力的肯定？整個(gè)舞臺(tái)瞬間就成了自己的世界，盡情揮灑著屬于自己的東西，一首小詩(shī)，一闋小詞，一支小曲，這樣充溢著濃濃的中文氣息的比賽，我相信也是整個(gè)東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院最亮麗的一道風(fēng)景線了。

詩(shī)歌原創(chuàng)這一比賽，也活躍了校園文化氣氛，豐富我們的課余生活，啟發(fā)了我們的創(chuàng)作靈感。

戲曲唱詞在戲曲演出中占有重要位置。戲曲唱詞瑯瑯上口，婦孺皆能懂其意，品其味，具有相當(dāng)高的美感。好的唱詞往往可跨越時(shí)空界限，產(chǎn)生極高的魅力，這次的唱詞，就讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)，一首好詞，那種超越時(shí)空的美，真是讓人嘆服。

對(duì)于教育，這一次算是比較深入地聽(tīng)了教授的講說(shuō)，也發(fā)現(xiàn)自己在離教師這個(gè)職業(yè)還有很遠(yuǎn)的距離。其實(shí)曾經(jīng)也一度感嘆老師們淵博的學(xué)識(shí)，那是多么的孜孜不倦，才能有講臺(tái)上的滔滔不絕呢？想要成為一名合格的教師，不下苦心，還真的不是件容易的事。

我很慶幸，能夠一直學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，這一周，老師將他們所研究的心得毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了我們，而我們，也在一次次的嘗試之中有了自己的進(jìn)步。相信，我們能做的更好！

第四篇：中文數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)習(xí)報(bào)告

中文數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)習(xí)報(bào)告

一．檢索館藏中外文數(shù)據(jù)庫(kù)的情況

（一） 中文數(shù)據(jù)庫(kù)一：cnki系列資源庫(kù)

課題名稱：服飾與文化變遷研究

檢索步驟：初級(jí)檢索

1.分析研究課題，確定檢索詞：服飾、文化變遷。

2.登陸浙江海洋學(xué)院圖書(shū)館主頁(yè)，點(diǎn)擊“中文數(shù)據(jù)庫(kù)”，選擇“中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”，點(diǎn)擊登錄；

3.在目錄導(dǎo)航工具條中選擇檢索專(zhuān)輯范圍或中圖法分類(lèi)目錄：文史哲

4.根據(jù)課題需要選擇檢索年限：1994年至今（自定）

5.選擇檢索數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)

6.點(diǎn)擊字段檢索下拉菜單，選擇參考文獻(xiàn)字段類(lèi)型，在檢索輸入欄中輸入檢索詞服飾、文化變遷，點(diǎn)擊“檢索”按鈕；檢中符合條件的文獻(xiàn)9155篇。

7.如果檢中文獻(xiàn)量較大，在檢索結(jié)果顯示窗口“在此結(jié)果檢索”打勾，輸入他檢索詞：服飾與文化變遷，點(diǎn)擊檢索”按鈕。命中文獻(xiàn)73篇。

8.較切題的兩篇文獻(xiàn)篇名及文獻(xiàn)出處如下：《從民間服飾變革看漢族社會(huì)文化變遷》、《學(xué)科體制對(duì)20世紀(jì)中國(guó)服飾史研究發(fā)展的影響》

9.選中其中切題文獻(xiàn)一篇，點(diǎn)擊篇名，顯示其題錄信息如下： [從民間服飾變革看漢族社會(huì)文化變遷]

[作者] 崔榮榮;

[關(guān)鍵詞] 明至近代; 服飾文化; 社會(huì)變遷;

[中文刊名] 從民間服飾變革看漢族社會(huì)文化變遷

（二） 中文數(shù)據(jù)庫(kù)一：cnki系列資源庫(kù)

課題名稱：英美文學(xué)研究

檢索步驟：初級(jí)檢索

1.分析研究課題，確定檢索詞：英美、文學(xué)。

2.登陸浙江海洋學(xué)院圖書(shū)館主頁(yè)，點(diǎn)擊“中文數(shù)據(jù)庫(kù)”，選擇“中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”，點(diǎn)擊登錄；

3.在目錄導(dǎo)航工具條中選擇檢索專(zhuān)輯范圍或中圖法分類(lèi)目錄：文史哲、教育與社會(huì)科學(xué)綜合

4.根據(jù)課題需要選擇檢索年限：1994年至今（自定）

5.選擇檢索數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)

6.點(diǎn)擊字段檢索下拉菜單，選擇關(guān)鍵字字段類(lèi)型，在檢索輸入欄中輸入檢索詞英美文學(xué)、英美文學(xué)研究，點(diǎn)擊“檢索”按鈕；檢中符合條件的文獻(xiàn)1028篇。

7.如果檢中文獻(xiàn)量較大，在檢索結(jié)果顯示窗口“在此結(jié)果檢索”打勾，輸入他檢索詞：英美文學(xué)研究，點(diǎn)擊檢索”按鈕。命中文獻(xiàn)149篇。

8.較切題的兩篇文獻(xiàn)篇名及文獻(xiàn)出處如下：《英美文學(xué)研究論叢》、《英美文學(xué)研究現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)我國(guó)文學(xué)的啟示》

9.選中其中切題文獻(xiàn)一篇，點(diǎn)擊篇名，顯示其題錄信息如下： [英美文學(xué)研究現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)我國(guó)文學(xué)的啟示]

[作者] 樂(lè)俊蓉;

[關(guān)鍵詞] 英美文學(xué); 現(xiàn)代化; 啟示;

[中文刊名] 英美文學(xué)研究現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)我國(guó)文學(xué)的啟示

（三） 中文數(shù)據(jù)庫(kù)一：cnki系列資源庫(kù)

課題名稱：公務(wù)員立法研究

檢索步驟：初級(jí)檢索

1.分析研究課題，確定檢索詞：公務(wù)員、立法。

2.登陸浙江海洋學(xué)院圖書(shū)館主頁(yè)，點(diǎn)擊“中文數(shù)據(jù)庫(kù)”，選擇“中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”，點(diǎn)擊登錄；

3.在目錄導(dǎo)航工具條中選擇檢索專(zhuān)輯范圍或中圖法分類(lèi)目錄：教育與社會(huì)科學(xué)綜合、政治軍事與法律

4.根據(jù)課題需要選擇檢索年限：1994年至今（自定）

5.選擇檢索數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)

6.點(diǎn)擊字段檢索下拉菜單，選擇關(guān)鍵字字段類(lèi)型，在檢索輸入欄中輸入檢索詞公務(wù)員、公務(wù)員法律，點(diǎn)擊“檢索”按鈕；檢中符合條件的文獻(xiàn)1534篇。

7.如果檢中文獻(xiàn)量較大，在檢索結(jié)果顯示窗口“在此結(jié)果檢索”打勾，輸入他檢索詞：公務(wù)員立法，點(diǎn)擊檢索”按鈕。命中文獻(xiàn)89篇。

8.較切題的兩篇文獻(xiàn)篇名及文獻(xiàn)出處如下：《公務(wù)員行政責(zé)任追究立法研究》、《公務(wù)員法法律責(zé)任的立法解讀》

9.選中其中切題文獻(xiàn)一篇，點(diǎn)擊篇名，顯示其題錄信息如下： [論公務(wù)員行政法律責(zé)任制度的完善]

[作者] 鄧麗萍; 熊一兵;

[關(guān)鍵詞] 行政法律責(zé)任; 行政程序; 立法;

[中文刊名] 論公務(wù)員行政法律責(zé)任制度的完善

課題名稱：服飾與文化變遷研究

檢索步驟：高級(jí)檢索

1．分析研究課題，確定檢索詞后，用布爾邏輯算符，制定響應(yīng)的檢索式：服飾or文化變遷、‘服飾與文化變遷’文章

2．.使用“中國(guó)期刊網(wǎng)專(zhuān)題全文數(shù)據(jù)庫(kù)”，選擇“高級(jí)”，進(jìn)入高級(jí)檢索導(dǎo)航系統(tǒng)。

3．在目錄導(dǎo)航工具條中選擇檢索專(zhuān)輯范圍或中圖法分類(lèi)目錄：文史哲

4．在檢索框中，根據(jù)檢索式選擇檢索項(xiàng)輸入檢索詞：服飾or文化變遷、‘服飾與文化變遷’文章，選擇相應(yīng)的檢索字段及邏輯運(yùn)算符。

5．選擇檢索數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型主題

6．選擇檢索年限1994至今（自定），點(diǎn)擊“檢索”按鈕；

7．檢中符合條件的文獻(xiàn)137篇。較切題的2篇文獻(xiàn)片名及文獻(xiàn)出處（中文刊名）如下：

《民族傳統(tǒng)服飾的潛在文化意義研究》——以賀州槽碓土瑤女性服飾文化變遷為例、 《試析民國(guó)服飾文化的傳承與變異》

（四） 中文數(shù)據(jù)庫(kù)二：萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)

課題名稱：服飾與文化變遷研究

檢索范圍：萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)

檢索詞：服飾與文化變遷

邏輯檢索表達(dá)式：布爾表達(dá)式

檢索年限：（自定）1996至今

檢出文獻(xiàn)總數(shù)：37

列出檢出文獻(xiàn)題錄（只需列出5條最相關(guān)的，不足5條請(qǐng)注明原因）

《中國(guó)服飾風(fēng)格與中國(guó)美術(shù)》

《我國(guó)女性休閑生活的歷史變遷及其當(dāng)代形態(tài)》

《云南少數(shù)民族服飾的文化內(nèi)涵--兼論婦女在民族服飾文化傳承中的作用》 《服裝的文化屬性與文化功能》

《淺議中國(guó)服飾的政治內(nèi)涵及延伸》

（五） 利用中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)查找（課題自選）步驟同上

課題名稱：服飾與文化變遷研究

檢索范圍：中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)

檢索詞：服飾與文化變遷

邏輯檢索表達(dá)式：布爾表達(dá)式

檢索年限：（自定）1989-201*

檢出文獻(xiàn)總數(shù)：33

列出檢出文獻(xiàn)題錄（只需列出5條最相關(guān)的，不足5條請(qǐng)注明原因）

《從民間服飾變革看漢族社會(huì)文化變遷——以1368-1949年歷史段為例》 《畬族古代服飾文化變遷》

《服飾與文化變遷》

《服飾時(shí)尚中的文化變遷：以牛仔服與唐裝為例》

《服飾的變化與文化、價(jià)值的變遷》

（四）利用萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)或**維普數(shù)據(jù)庫(kù)查找自已本專(zhuān)業(yè)的核心期刊。要求找出2本以上并列出期刊名，issn。

《淺析財(cái)務(wù)管理》中國(guó)科技縱橫

《淺析我國(guó)中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新》中國(guó)市場(chǎng)

課題選擇（1-3個(gè)）也可自選

1． 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)大學(xué)教育的影響

2． 網(wǎng)上虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)模型研究

3． 中西方文化差異及其語(yǔ)言體現(xiàn)

4． 試論英語(yǔ)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)

5．中國(guó)產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀與問(wèn)題研究

6．服飾與文化變遷研究

7．不確定信息與激勵(lì)機(jī)制的管制選擇問(wèn)題研究

8．漢語(yǔ)言文學(xué)研究

9．英漢文化差異與英語(yǔ)教學(xué)研究

10．知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略研究

11．我國(guó)行政問(wèn)責(zé)制研究

12．公務(wù)員立法研究

13.海洋旅游學(xué)研究

14.旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)研究

15.消費(fèi)者行為學(xué)研究

16.倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理研究

17.港口物流學(xué)研究

18.英語(yǔ)視聽(tīng)學(xué)研究

19.英美文學(xué)研究

20.

第五篇：中文教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)學(xué)校：定陶縣職業(yè)教育中心

實(shí)習(xí)時(shí)間：201*年4月20日—201*年6月20日 實(shí)習(xí)內(nèi)容：高中語(yǔ)文

實(shí)習(xí)目的：鍛煉課堂教學(xué)能力和班級(jí)管理能力

時(shí)間過(guò)得飛快，二個(gè)月緊張而又美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀�(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我的教育實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。

一．教學(xué)工作

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我盡職盡責(zé)，順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。這期間我經(jīng)歷了不少的酸甜和苦辣。每天早上，六點(diǎn)多我就得起床趕到實(shí)習(xí)學(xué)校，晚上７點(diǎn)左右才回來(lái)，往往回來(lái)后還要備課。但是無(wú)論多么辛苦、勞累，收獲和成長(zhǎng)都是令我振奮的。太多的感動(dòng)、太多的感悟，我明白了：當(dāng)好一位優(yōu)秀教師真的是件不容易的事。由于實(shí)習(xí)所教的課是高中的語(yǔ)文，當(dāng)時(shí)我使用的教材跟原來(lái)的教材有些不一樣，所以我要重新看過(guò)教材再備課。在沒(méi)有任何講課經(jīng)驗(yàn)的前提下，我在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)下進(jìn)行了試講。

第一個(gè)星期，我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，試講，初步了解班級(jí)情況等。我一邊熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，1

認(rèn)識(shí)班上的大部分學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們平時(shí)聽(tīng)課情況以及本科目學(xué)習(xí)的水平等，同時(shí)認(rèn)真研究教材，進(jìn)行深入細(xì)致地備課，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，做到思路清晰。另外，我還在備課中使用了很多的假設(shè)性問(wèn)題，為了學(xué)生能在主動(dòng)思考中領(lǐng)悟其中的原理，能更深刻地體會(huì)其中的分析過(guò)程。聽(tīng)課，這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。我先進(jìn)行了試講，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)師的建議后，我不斷地完善教案，改了一次不夠，再改…鉆研教材遇到疑難問(wèn)題時(shí)就請(qǐng)教指導(dǎo)師，自己再不斷地試講，直到自己都滿意為止。雖然很辛苦，但是當(dāng)我站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生和老師脫口而出時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生積極的課堂氣氛時(shí)，當(dāng)看到老師溫馨的笑時(shí)，我真的覺(jué)得不累，感到很欣慰。

后來(lái)的三個(gè)星期我進(jìn)入了課堂教學(xué)實(shí)踐。記得我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是講課速度有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)師建議：上課應(yīng)再多啟發(fā)學(xué)生思考，留更多的時(shí)間給學(xué)生講，提高課堂氣氛。我聽(tīng)取了意見(jiàn)，努力改進(jìn)不足。后來(lái)老師評(píng)議我的第二節(jié)課時(shí)說(shuō)課上得較成功，時(shí)間掌握很好，內(nèi)容也講得很熟練，流暢，滲透，課堂氣氛不錯(cuò)，啟發(fā)了學(xué)生積極思考回答。同學(xué)們對(duì)我講授的內(nèi)容也都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得自己上課自然多了，課堂駕馭能力也有了提高，能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣

氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次月考。作為實(shí)習(xí)老師，我(內(nèi)容來(lái)源好 范文網(wǎng)www.taixiivf.com)也參加了監(jiān)考。同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)很不錯(cuò)，平均分是所有課程中最高的，由此看出授課效果還是非常不錯(cuò)的，我也以此感到很欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中我體會(huì)到了：上課不難，上好課難。要上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷改進(jìn)完善。就像指導(dǎo)師所說(shuō)的，要備好一節(jié)課上好一節(jié)課花一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備也不嫌多。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷進(jìn)步的，科學(xué)知識(shí)是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學(xué)也應(yīng)該要不斷地充電，不斷完善自我的知識(shí)體系。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也就有收獲。是的，當(dāng)優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，更應(yīng)該要在學(xué)好理論知識(shí)，打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)還要接觸實(shí)踐，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷完善自我。

二．班主任工作

完成了教學(xué)工作后接下來(lái)就是班主任工作了。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作也是非常重要而繁忙的。我覺(jué)得，一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上花的功夫比學(xué)生的父母還要多。由于前幾個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，我基本上掌握了班級(jí)的規(guī)則制度，也基本了解了學(xué)生的情況，這為我日后管理班級(jí)奠定了基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任，每天管理班級(jí)日常的事務(wù)，如學(xué)生的出勤，學(xué)生午間的休息，課后的教室衛(wèi)

生等工作。在這次教育實(shí)習(xí)中，我非常幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)校內(nèi)大型的活動(dòng)。一個(gè)是文化藝術(shù)節(jié)，二是創(chuàng)新科技節(jié)。我經(jīng)常組織帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生利用下午第四節(jié)課進(jìn)行大合唱練習(xí)，學(xué)生們也都做出了很大的努力，最后在合唱比賽中獲得了三等獎(jiǎng)；在中午休息時(shí)間部分學(xué)生都很努力地練習(xí)舞蹈，所以我班在后來(lái)的團(tuán)體活動(dòng)籃球賽，群舞中也分別獲得了第二名和一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這兩次大型活動(dòng)為我們提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我的組織能力和協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉和提高。

擔(dān)任班主任期間，我還組織開(kāi)展了一次主題班會(huì)，主題為《失敗是成功之母》。它無(wú)不讓我體現(xiàn)出了班主任工作的成果。在這次主題班會(huì)中我首先以大家很難想象到的一個(gè)一生中不管是事業(yè)還是婚姻屢屢受挫折的人到最后終于成功當(dāng)上了美國(guó)偉大的總統(tǒng)---林肯，并且讓學(xué)生舉了許多古今中外由失敗到巨大成就的偉人，最后還舉了“青蛙的故事”。此班會(huì)旨在讓學(xué)生體會(huì)：失敗并不可怕，哪里摔倒從哪里爬起來(lái)，年輕不言敗，相信自己，勇敢地前進(jìn)，追求自己的理想。通過(guò)這次主題班會(huì)，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華，尤其是吳國(guó)民同學(xué)，他語(yǔ)言幽默，表情豐富，為此我確定他就是最后主題班會(huì)中相聲演員之一。同學(xué)們也從主題班會(huì)中學(xué)到了很多東西，不僅認(rèn)識(shí)到了每一個(gè)人的人生之路并不是一帆風(fēng)順的，面對(duì)失敗應(yīng)該及時(shí)調(diào)節(jié)心態(tài)繼續(xù)努力，不要讓外在的因素阻礙前進(jìn)的道路，而且讓他們也學(xué)會(huì)怎樣去平衡成功時(shí)的鮮花，掌聲和歡呼，而不要沉

迷于成功的喜悅之中耽誤了前面的行程。班會(huì)上，學(xué)生發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，主題班會(huì)也因此收到了理想的效果。在實(shí)習(xí)期間，我還找了個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了幾次談話，了解她們近日的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)遇到的困難。我發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)女生平時(shí)上課認(rèn)真，但效率不高，記憶不強(qiáng)，學(xué)了后面的就忘了前面的。又即將期中考試了，并以此成績(jī)分重點(diǎn)班和普通班，為此她非常的痛苦。我對(duì)此給她提供了自己的意見(jiàn)，建議她完善學(xué)習(xí)方法，根據(jù)記憶的規(guī)律，不僅要做好課前的預(yù)習(xí)，同時(shí)還要做相應(yīng)的習(xí)題鞏固知識(shí)，及時(shí)地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí)。

通過(guò)幾次的談話，我體會(huì)到：現(xiàn)在的學(xué)生還是沒(méi)有得到減負(fù)。根據(jù)成績(jī)來(lái)劃分重點(diǎn)班，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很大的壓力和心理負(fù)擔(dān)。每天看到學(xué)生在教室里吃快餐，一吃完飯就坐在那里看書(shū)，做試卷，我都感到他們很累很累，替他們感到心疼。這樣的教學(xué)做法和目前所提倡的素質(zhì)教育還有較大的差距，學(xué)校應(yīng)該為每一位學(xué)生提供平等的條件和環(huán)境，大力開(kāi)展素質(zhì)教育，把祖國(guó)下一代培養(yǎng)成德智育全面發(fā)展的人。

此外，我還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪過(guò)程中，我了解了該學(xué)生在家的表現(xiàn)以及在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因。近日，他睡眠不好再加上身體不佳，以至在上課期間狀態(tài)不好，容易睡覺(jué)。我為此鼓勵(lì)他，相信他的努力在下次考試中會(huì)成功的，同時(shí)要他不要忘了身體健康，畢竟健康是做任何事情的本錢(qián)。在家訪中我和學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的溝通，為家長(zhǎng)提

供了學(xué)生在校的具體情況，也進(jìn)一步了解了學(xué)生在家的情況。這次家訪進(jìn)一步培養(yǎng)了我和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。

最后一個(gè)星期，我又組織進(jìn)行了一次大型的主題班會(huì)。在策劃主題班會(huì)中，我首先召開(kāi)了班干部會(huì)議，討論了主題，節(jié)目，表演者等有關(guān)事項(xiàng)。我自己負(fù)責(zé)策劃班會(huì)以及制作節(jié)目單，召集演員排練節(jié)目等。主題班會(huì)開(kāi)始后各位指導(dǎo)老師也前來(lái)觀看，節(jié)目進(jìn)行得很順利，學(xué)生很積極，氣氛很活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼已接近尾聲了。實(shí)習(xí)這段時(shí)間，有過(guò)教導(dǎo)，有過(guò)收獲，但我更多的是享受和學(xué)生們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)的時(shí)光，從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識(shí)，讓我收益匪淺。通過(guò)了這段日子的實(shí)習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會(huì)，了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會(huì)到了做一名人民教師的艱辛。

劉 紹 英

二oo八年六月

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