第一篇：中小學生心理素質(zhì)自我檢測評價標準課題研究報告

中學生心理素質(zhì)自我檢測評價標準

課題研究實驗報告

汨羅市城郊鄉(xiāng)中學心理素質(zhì)教育課題組

一、問題的提出

本實驗課題是素質(zhì)教育和新一輪課程改革必須重視的基礎(chǔ)性課題。在新一輪課程改革中，我們面臨許多要攻克的難題，如課程的設(shè)置、教育方法的更新、教學模式的改變、考試制度的改革、質(zhì)量評價體系的構(gòu)建等等，但最重要的還是教育思想和教育理念的更新。

在改革中，我們必須牢固樹立以人為本的思想，即以學生為主體，充分注重對學生個體的研究，要更多地探究學生的心靈世界，研究學生的生存環(huán)境、社會環(huán)境和學習生活環(huán)境，研究有可能影響學生成長的各種因素，研究學生作為自然人和社會人的成長軌跡，尤其是要了解和弄清學生心理素質(zhì)、思想品德、智力水平、生理發(fā)育過程的基本狀況，才能根據(jù)學生的年齡特征和個性差異、智力差異、環(huán)境差異等因人施教，促使學生主動地、充分地、自由地、和諧地發(fā)展。

一個健康成長的學生，必然是一個心理素質(zhì)良好的學生；要促使每一個學生健康成長，就需要我們來培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)；要培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，就必須先了解和弄清學生心理素質(zhì)的基本狀況；要了解學生心理素質(zhì)的基本狀況，就必須要有一套科學的檢測手段和評價標準，這樣才能對學生的心理素質(zhì)狀況作出科學的評價和判斷，于是本課題組提出了這一實驗課題。

二、實驗的假設(shè)

a、最高標準（又叫客觀檢測標準）

運用現(xiàn)代心理科學的技術(shù)手段，對學生的心理健康狀況進行嚴密的客觀監(jiān)測，根據(jù)監(jiān)測結(jié)果進行評價判斷。（目前心理科學的研究成果還無法達到這一要求）

b、最低標準（又叫主觀檢測檢測標準）

運用心理科學的心理優(yōu)化原理，制訂出一套較為科學合理的評價標準，讓學生對照標準，自我檢測，然后根據(jù)學生自測結(jié)果，作出評價判斷。

三、實驗的理論依據(jù)

1、馬克思主義的唯物論和唯物辯證法

2、現(xiàn)代心理科學所揭示的有關(guān)人的心理過程和個性心理的生理機制和生理機能。

3、現(xiàn)代心理科學的優(yōu)化原理

四、實驗的準備

1、確定實驗的指導(dǎo)思想

以馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點為指導(dǎo)，摒棄唯心主義和形而上學的觀點和思想，通過揭示當代中小學生心理現(xiàn)象產(chǎn)生的客觀表現(xiàn)，揭示當代中學長心理素質(zhì)內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律；用毛澤東同志的主動發(fā)展的教育觀點來引導(dǎo)促進中小學生身心向著積極健康的方向發(fā)展。

2、確定實驗的基本原則

（1）、尊重科學原理和注重實際運用相結(jié)合的原則

對中小學生心理素質(zhì)的檢測必須符合心理科學的基本原理，首先要把中小學生的心理機能和一般心理現(xiàn)象的特征搞清楚，要考慮到學生的心理共性和個性差異，制訂的檢測標準能在實踐中廣泛運用。

（2）、針對性和對應(yīng)性原則

針對性是指針對檢測對象而言，即針對中小學生的心理特征而言,對應(yīng)性是指檢測試題要與中小學生心理素質(zhì)的各個方面和各個要素一一對應(yīng)。

（3）、定性和定量相結(jié)合的原則

檢測時首先由學生根據(jù)自己的實際情況進行判斷，叫定性，然后根據(jù)判斷的結(jié)果打上分數(shù)，叫定量。最后從量上去分析評價，得出結(jié)論。

（4）、積極引導(dǎo)和啟發(fā)性原則

檢測的試題，都是從正面朝著積極的方向引導(dǎo)，告訴學生應(yīng)達到什么樣的標準，心理素質(zhì)才是完美和健康的。測試的分數(shù)越高，表示心理素質(zhì)越好。

3、確定實驗的方法

（1）、觀察法

就是平時直接觀察被試者的客觀表現(xiàn)，通過觀察去了解弄清這些現(xiàn)象的心理實質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系并進行反復(fù)驗證，為確定檢測試題作準備。

（2）標準對照法

根據(jù)黨和國家對中小學生心理素質(zhì)要達到的標準和要求來制定一套檢測試題，讓學生進行自我檢測衡量，作出自我的定性評價判斷。（注：目前我國政府還沒有正式頒布中小學生心理素質(zhì)的有關(guān)標準，但在中小學生守則，中小學生日常行為規(guī)范，中小學生德育大綱等許多文件和法規(guī)中分別作出了具體的要求。在課題研究中我們要對上述文件和法規(guī)綜合分析和整理。）

（3）、驗證法

檢測標準制訂后，在廣大中小學生中大面積地展開實驗，反復(fù)修訂，最后形成實用的方案。

4、確定檢測的具體內(nèi)容和目標

本研究課題把當代中小學生的心理素質(zhì)看成是一個封閉的系統(tǒng)，然后根據(jù)當代心理研究的最新成果將它分解為4個不同的子系統(tǒng)，即動力心理系統(tǒng)、控制心理系統(tǒng)、適應(yīng)心理系統(tǒng)、智力心理系統(tǒng)。然后再將這四個子系統(tǒng)分解成各個不同的要素，最后根據(jù)不同的要素來確定檢測的標點和試題。

5、確定檢測的試題

檢測試題按照中小學生應(yīng)具有的心理素質(zhì)的最高標準，用情境描述和形象描述的方式命題。如檢測學生注意力是否穩(wěn)定時，就出這么一個試題：“我上課時能專心聽講，思想上不開小差，不做小動作�！�

6、確定命題的方式

評價方式確定為用肯定、否定和既不肯定，也不否定的方式，讓學生根據(jù)自己的實際情況作出判斷，然后根據(jù)判斷的結(jié)果計分。

五、實驗的歷程

第一階段（201*年1月—201*年12月）初步制訂檢測標準

檢測標準按照實驗的假設(shè)和確定的指導(dǎo)思想、技術(shù)手段和研究方法制訂。同時進行大量的個案分析。

第二階段（201*年1月—201*年6月）進行反復(fù)修改檢驗

檢測標準制定后，選擇不同的實驗對象進行反復(fù)地實驗，再根據(jù)實際情況進行反復(fù)修訂。

第三階段（201*年7月—201*年12月）形成實用操作方案

檢測標準經(jīng)過反復(fù)修改驗證后，課題組再寫出實驗報告，由專家評審論證后，推廣運用。

六、實驗的管理與評價

1、建立課題實驗的管理與評價體系

（1）、本研究課題為招標課題，對招標方負責，接受招標單位的指導(dǎo)和管理。課題組定期向招標方進行匯報。

（2）、對課題的評價分工作績效評價和質(zhì)量進度評價。工作績效由課題主持人根據(jù)課題組成員科研能力，工作態(tài)度以及對課題研究的貢獻進行評價。質(zhì)量評價分階段邀請專家進行評估。

2、將整個課題實驗納入到本單位的目標管理評價體系中評價。

七、本實驗已經(jīng)取得的階段性成果

（一）已經(jīng)完成了該實驗的主體工程一《中小學生心理素質(zhì)自我檢測評價標準》（即成果的表現(xiàn)形式，見附件1）。

（二）該檢測標準在全校10多個心理教育實驗班試用，在汨羅

市40多所中小學中進行了抽樣測檢，其測檢結(jié)果真實，可信度較高（見附件2：部份檢測樣品及統(tǒng)計數(shù)據(jù)）

（三）其階段性成果得到了省內(nèi)外有關(guān)專家的肯定（見附件3：部分專家鑒定書和意見書）

（四）本檢測標準的階段性成果曾在1996年11月湖南省教育學會中小學心理教育專業(yè)委員會第二屆學術(shù)年會上榮獲教研成果一等獎獲；1998年中國教育學會教育實驗研究會第四屆學術(shù)成果評選三等獎；（見附件4：獲獎證書復(fù)印件）

八、問題的提出

a：對學生心理素質(zhì)的要求會隨著時代、社會的變化和學生年齡的變化而出現(xiàn)相應(yīng)的變化，因此，檢測(我們一定會做的更好：www.taixiivf.com)標準是不會固定不變的。

b：心理教育是素質(zhì)教育的奠基工程，黨和政府應(yīng)盡早制訂出我國學生的心理教育大綱，頒布我國學生心理素質(zhì)的有關(guān)標準，開設(shè)心理輔導(dǎo)課程。

汨羅市城郊鄉(xiāng)中小學生心理

素質(zhì)自我檢測評價標準課題組

201*年4月26日

第二篇：一年級學生自我評價

本人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關(guān)心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質(zhì)樸的學生。老師和同學都很喜歡我。學習上雖然很努力，但學習方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學習和生活中，能探索出適合我自己的高效的學習方法。

我能夠尊敬師長，團結(jié)同學，基本上能遵守校紀校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。

在學習上，我有提高各科成績的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個嶄新的明天！

自我評價

本人興趣愛好廣泛，喜歡聽音樂、體育運動，多次參加各種文體活動并在學校的活動中取得良好成績。

我熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，積極參加勞動，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。高中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

我在學習課本知識的同時，更注重理論與實踐的結(jié)合工作。利用課余時間學習食品行業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，使所學知識能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)。走出校門，我珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

當然我也深刻認識到自己還存在不足的地方——有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這個問題，我就能做得更好。在這里我想感謝老師對我的指導(dǎo)，讓我不斷的發(fā)現(xiàn)自身不足，解決成長過程中所出現(xiàn)的問題，讓我的人格，性格趨于完善，綜合能力不斷的提升，我相信自己能做得更好。相信明天會更美好。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。這幾年，我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

（一）我在本學期愛護公共環(huán)境，注重個人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團結(jié)關(guān)心同學，按時到校上課，不缺席、不遲到，認真遵守課堂紀律，上課積極發(fā)言，學習刻苦認真、上課專心聽講、按時完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時還有些粗心大意，在今后的學習中我會更加努力，改正不足，爭取取得

更好的成績。

我想?yún)⒓訉W習、紀律，品德的評比。

（二）在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團結(jié)同學、能按時完

成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。

本學期中我想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進步之星。

在新的學期里，我要繼續(xù)保持好的學習習慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認真的環(huán)習慣。努力爭取在新學期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。

劉老師謝謝您對我的關(guān)心和鼓勵，我會好好努力的。

（三）本學期我尊敬師長，團結(jié)同學，上課大膽發(fā)言，積極參加課外活動，本學期還參加了校管樂隊。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎。學習有長足的進

步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。

（四）本學期以來，能遵守小學生行為準則和學校各項規(guī)章制度。上課專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。尊敬師長，團結(jié)同學，愛護公物，熱愛勞動。存在的不足之處就是不能嚴格要求自己，上課有時愛講小話，學習上粗心大意。在以后的學習中，我要發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，做一個德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學生。另外，我要感謝劉老師對我的關(guān)心與教導(dǎo)，您辛苦了。

（一）我在本學期愛護公共環(huán)境，注重個人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團結(jié)關(guān)心同學，按時到校上課，不缺席、不遲到，認真遵守課堂紀律，上課積極發(fā)言，學習刻苦認真、上課專心聽講、按時完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時還有些粗心大意，在今后的學習中我會更加努力，改正不足，爭取取得

更好的成績。

我想?yún)⒓訉W習、紀律，品德的評比。

（二）在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團結(jié)同學、能按時完

成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。

本學期中我想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進步之星。

在新的學期里，我要繼續(xù)保持好的學習習慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認真的環(huán)習慣。努力爭取在新學期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。

劉老師謝謝您對我的關(guān)心和鼓勵，我會好好努力的。

（三）本學期我尊敬師長，團結(jié)同學，上課大膽發(fā)言，積極參加課外活動，本學期還參加了校管樂隊。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎。學習有長足的進

步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。

（四）本學期以來，能遵守小學生行為準則和學校各項規(guī)章制度。上課專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。尊敬師長，團結(jié)同學，愛護公物，熱愛勞動。

存在的不足之處就是不能嚴格要求自己，上課有時愛講小話，學習上粗心大意。在以后的學習中，我要發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，做一個德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學生。另外，我要感謝劉老師對我的關(guān)心與教導(dǎo)，您辛苦了。

第三篇：三好學生自我評價

三好學生自我評價一

我在思想上積極要求進步，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，積極向先進人物學習，樹立勤奮學習報效祖國的遠大志向，并為之奮斗的決心和行動，是一個具有遠大理想并積極進取的青年學生。

我在學習中，不僅成績優(yōu)異而且品德高尚，尊老愛幼，孝敬父母，尊師愛校，團結(jié)同學。每年逢遇到困境中的同學總是想方設(shè)法給與幫助或給以安慰。我在課余時間積極參加學校組織的文體活動，在活動中積極肯干，積極參與，不斷豐富和完善自己，并在活動中受到教育，鍛煉自己的意志，品質(zhì)也得到培養(yǎng)，受到同學和老師們的一致好評。

三好學生自我評價二

在班里積極參加活動，維護班級榮譽，在課余時間參加校內(nèi)組織的各種活動，在協(xié)會里不斷提升自己，鍛煉自己的能力.

在學習上，努力學習，做到課前預(yù)習，課后復(fù)習，上課認真聽講獨立完成作業(yè)，在大一期間平均分達到80分以上無不及格現(xiàn)象。

在生活上，勤儉節(jié)約，培養(yǎng)獨立自主的能力，爭做生活的強者。

三好學生自我評價三

我熱愛學習，敢于大膽提出問題進行質(zhì)疑，學習成績一直名列前茅，在學習中敢于探索尋求適合自己的學習方法，并取得了一定的成績。在學習上熱心幫助其他同學，不隱瞞自己的知識和學習方法，經(jīng)常將自己的學習方法教給其他同學，深得同學們的敬佩。

總之，在學習和生活中表現(xiàn)良好!

第四篇：學生自我畢業(yè)評價

學生自我畢業(yè)評價一

通過四年的大學生活，我成長了很多。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。

學習方面，我覺得大學生的首要任務(wù)還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學習經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關(guān)專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。 四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月

學生自我畢業(yè)評價二

三年來學習成績優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎，初一年榮獲第四屆全國中學生數(shù)學競賽市三等獎;初二年獲全國中學生化學競賽廈門賽區(qū)表揚獎，初三年獲第十四屆全國中學生物理競賽省二等獎。積極參加體育鍛煉，體育體鍛達標擅打籃球。

通過初中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提初成績，在今后的學習中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，更好地報效祖國。

學生自我畢業(yè)評價三

初三是人生一個關(guān)鍵的時刻，也是人生的一個轉(zhuǎn)折點，回首自己在初中度過的日子，雖然不是很刻苦學習，但也不是得過且過，

我努力過，但理想與現(xiàn)實相差太遠了，上帝從未光顧過我這個無名小卒的心靈，但是我依然沒有放棄。我自問，我在初中的學習中，我沒有與壞朋友交往，也沒有做損害學校名譽的事情。初中讓我懂得友情的可貴，讓我學會了珍惜，讓我懂得社會的競爭力是多么大，讓我懂得知識重要性。我一步一步地走來，發(fā)覺學業(yè)負擔猶如一座泰山向我壓來，我清楚陽光總在風雨后，我認真完成作業(yè)，為的是想得到老師認可，同學的肯定，更重要的是為了考上理想的高中。 體育永遠是我的痛，我是一個體育白癡，沒辦法，這是先天的不足，人是可以改變的，我相信我每天的跑步得不到回報。 光陰在不經(jīng)意間從身后流過， 初一、初二的不成熟日子已經(jīng)成為過去，拼搏的時刻也到了，高中才是我的夢!

學生自我畢業(yè)評價四

三年的高中生活,使我增長了知識,也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是,通過三年的學習,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神, 從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代,我們即將告別中學時代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里,我將努力完善自我,提高學習成績,為幾年來的中學生活劃上完美的句號,也以此為人生篇章中光輝的一頁。

第五篇：高中學生自我評價

高中學生自我評價

高中學生自我評價范文一：

熱情、性格活潑開朗的我，心理素質(zhì)好，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關(guān)系，能吃苦耐勞，有較強的適應(yīng)能力和自學能力，不易受外界環(huán)境的干擾。

在學習上，我成績良好，多次獲得獎勵。在學習專業(yè)課知識的同時，更注重理論與實踐的結(jié)合工作。利用課余時間學習食品行業(yè)相關(guān)的其他內(nèi)容，使所學知識能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)。

在校期間，我一直擔任學生干部，工作責任心強，有較強的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團隊合作精神。

我的興趣廣泛，喜歡讀書、聽音樂、體育運動，多次參加各種文體活動并在各種學校學院的活動中取得良好成績。

高中學生自我評價范文二：

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

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