第一篇：經(jīng)典幽默的自我介紹
經(jīng)典幽默的自我介紹
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我是個(gè)成熟男人
但是我的長(zhǎng)相顯年輕
體形魁梧，給人一種大哥的感覺(jué)
我事業(yè)成功，是個(gè)老板
走到哪里都拎著筆記本
我坐的車比林肯車還寬敞
多年在北京大學(xué)的熏陶，成就了我的文化品位
我閑遐時(shí)研究中國(guó)古代史，尤其是清史
我也跟得上時(shí)代的潮流
經(jīng)�？疵绹�(guó)電影
特別是那種探討人生的社會(huì)倫理片
喜歡揣摩電影人物的心理活動(dòng)
經(jīng)常跟上流社會(huì)打交道，我很厭煩
所以也經(jīng)常體察下情
我很關(guān)心普通老百姓的生活細(xì)節(jié)
關(guān)心老百姓的富裕水平
我注意調(diào)節(jié)貧富不均
引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響
聽(tīng)說(shuō)有人想采訪我
這種采訪我以前做得太多了
就去外地躲清靜
正好修身養(yǎng)性
你們知道，我這個(gè)層次的人是肯定不會(huì)坐火車去的
不過(guò)因?yàn)槲业拿麣馓�，全�?guó)都知道我
還是被請(qǐng)去做訪談
還管吃管住
免費(fèi)健身
回來(lái)后我經(jīng)常上網(wǎng)
我對(duì)理想伴侶的要求并不高
你來(lái)了以后我會(huì)給你吃很多冰激淋
也要跟你一起建立家庭
我絕不會(huì)對(duì)你強(qiáng)硬
晚上要跟你一起看星星
親愛(ài)的你來(lái)吧，你第一眼看到我，就會(huì)很滿足！
這樣描述，正好是你夢(mèng)寐以求的人生伴侶，于是當(dāng)天就見(jiàn)面了
見(jiàn)面以后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)有出入�？墒钱�(dāng)我問(wèn)他為什么要騙人，他卻把他的自我介紹拿出來(lái)，一句一句給我解釋，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)。。。。。。(請(qǐng)往下看)
注釋版：
我是個(gè)成熟男人---------------------------57歲
但是我的長(zhǎng)相顯年輕-----------------------滿臉?lè)鄞?/p>
體形魁梧，給人一種大哥的感覺(jué)--------------武松的大哥
我事業(yè)成功，是個(gè)老板----------------------冷飲攤老板
走到哪里都拎著筆記本---------------------是記錄冷飲銷售量的筆記本
我坐的車比林肯車還寬敞-------------------公共汽車
多年在北京大學(xué)的熏陶，成就了我的文化品位----曾在未名湖旁邊賣冷飲
我閑遐時(shí)研究中國(guó)古代史，尤其是清史---------愛(ài)看《還珠格格》
我也跟得上時(shí)代的潮流---------------------知道今年哪種冷飲好賣
經(jīng)�？疵绹�(guó)電影---------------------------美國(guó)a片
特別是那種探討人生的社會(huì)倫理片------------**a片
喜歡揣摩電影人物的心理活動(dòng)----------------經(jīng)常幻想自己是a片主人公
經(jīng)常跟上流社會(huì)打交道，我很厭煩------------北大校長(zhǎng)多次跟我講： “湖邊禁止擺攤！” 所以也經(jīng)常體察下情------------------------只好去居民小區(qū)擺攤
我很關(guān)心普通老百姓的生活細(xì)節(jié)--------------看誰(shuí)家門窗沒(méi)關(guān)好
關(guān)心老百姓的富裕水平---------------------入室以后，看有哪些值錢的東西
我注意調(diào)節(jié)貧富不均------------------------把值錢的東西拿回自己家
引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響------------------------小區(qū)居民對(duì)連環(huán)盜竊案既 憤怒又恐懼 聽(tīng)說(shuō)有人想采訪我--------------------------**要來(lái)抓我問(wèn)話
這種采訪我以前做得太多了-------------------被抓過(guò)很多次
就去外地躲清靜-----------------------------逃竄
正好修身養(yǎng)性-------------修理跳窗時(shí)落下的傷口，養(yǎng)幾個(gè)性伙伴
你們知道，我這個(gè)層次的人是肯定不會(huì)坐火車去的----騎三輪車去天津
不過(guò)因?yàn)槲业拿麣馓螅珖?guó)都知道我----上了**部的“全國(guó)追逃”互聯(lián)網(wǎng)
還是被請(qǐng)去做訪談--------------------------終于被抓
還管吃管住-------------------------------三年有期徒刑
免費(fèi)健身----------------------------------勞動(dòng)改造
回來(lái)后我經(jīng)常上網(wǎng)--------------------------繼續(xù)找419
對(duì)理想伴侶的要求并不高-------------------只要比我高就可以
你來(lái)了以后我會(huì)給你吃很多冰激淋-------------當(dāng)天賣不掉，快融化的
也要跟你一起建立家庭----------------------你要幫我蓋窩棚
我絕不會(huì)對(duì)你強(qiáng)硬--------------------------陽(yáng)萎多年
晚上要跟你一起看星星----------------------窩棚沒(méi)有屋頂
親愛(ài)的你來(lái)吧，你第一眼看到我，就會(huì)很滿足！----不想再看第二 眼
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第二篇：幽默自我介紹
自我介紹一：
木飛，十九歲，男，未婚。1987年1月出生，出生具體坐標(biāo)北緯197.5度，東經(jīng)36.55度。出生地：醫(yī)院
出生后第一件做的事——哭，為什么，因?yàn)槲乙粡堥_(kāi)眼就看到兩個(gè)人在那里笑的歡，心里琢磨，偶招惹誰(shuí)了，嘲笑偶？1987年2月，滿月，前來(lái)為我祝壽的人很多，送紅包的人也不少，當(dāng)時(shí)年少，除了見(jiàn)錢眼開(kāi)外，還很好色——當(dāng)然是紅色，打開(kāi)一看，暈，居然只有10塊，心里巨不爽：你大爺?shù)危@么少，你以為我是三歲小孩�。ê孟髣倽M月）！1988年1月，我一歲生日，我的死黨小菲前來(lái)赴宴（病句），我心里熱乎，把我最愛(ài)的變形金剛送給了她，結(jié)果她——跑了，我極度傷心，我的初戀還沒(méi)開(kāi)始就失敗了，我想。1991年扉月，我進(jìn)入了托兒所深造，得到教育部門的通知后，我大喜若狂，幼兒園的阿姨叫我飛仔，我說(shuō)叫我飛哥行不行？她狂吐！第三月，偶成立了“木飛幼兒園集團(tuán)”我任ceo（首席執(zhí)行官）實(shí)際操縱了幼兒園的全部股權(quán)，次月，由于“尿布風(fēng)波案”我迫于壓力下臺(tái)，公司宣布破產(chǎn)，我人生的第一次事業(yè)宣告失敗，失望！
1994年9月，我步入了人間天堂——小學(xué)。第一天，老師選班干部要求有意的去講臺(tái)上演講，我毫不猶豫就上去了，我說(shuō)我叫木飛，大家就直笑，我想等我當(dāng)上班長(zhǎng)，有你們哭的日子，我一下臺(tái)，有一個(gè)甜美笑容的丫頭就在幾個(gè)男生的起哄中趨之若騖，她說(shuō)：我叫小燕子??我就想起了我家房檐下的哪個(gè)燕窩，我問(wèn)自己：大人為什么那么喜歡吃燕窩，不都是泥做的嗎？1997年我四年級(jí)，香港回歸，作為大隊(duì)委員會(huì)最具魅力和最具潛力的我發(fā)表了演說(shuō)，我說(shuō)，香港是我們的兒子，還沒(méi)斷奶就被人搶走了，現(xiàn)在他回來(lái)了，真是好兒子乖兒子，啊！我們死也瞑目了，我看到校長(zhǎng)與班主任等人被我感動(dòng)的七孔流血，我無(wú)比欣慰，然而對(duì)于香港我一無(wú)所知，只知道香港腳很臭！1999年我小學(xué)畢業(yè)了，那天天很藍(lán)，藍(lán)的象天空一樣，我想起我六年中造的無(wú)數(shù)多個(gè)病句中的一個(gè)——今天天氣好晴朗萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。今兒過(guò)了，我也一大人了，大人就應(yīng)該做點(diǎn)大人的事，于是我搓了，搓了一上午，誰(shuí)發(fā)明的麻將，拖出去活埋了，我賭博了，我是壞孩子了，我想，心里空空的，那天晚上也沒(méi)睡好覺(jué)，心想，那二萬(wàn)他是怎么糊我的。
201*年我步入了“舉人”培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，看著同學(xué)們虔誠(chéng)的眼光我就想起了我家的那只狗阿黃，好乖哦，我同桌是個(gè)才女，叫小鵑，我想起一年級(jí)鼓起勇氣上臺(tái)演講結(jié)果還是輸給我的小燕子，這兒年女孩子的名字雜都和動(dòng)物沾親帶故的，媽媽說(shuō)的母性美是不是那樣d?小鵑寫了很多詩(shī)，每次我成了評(píng)審員，有時(shí)候，我覺(jué)得她寫的好爛，譬如：天，還沒(méi)亮，太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了??汗！201*年非典肆掠，我被確認(rèn)為疑似“疑似病例”，雖然疑似“疑似病例”不是疑似病例，但我已經(jīng)很疑似“疑似病例”了，再疑似一點(diǎn)，就真成疑似病例了。我見(jiàn)人便說(shuō)：我有病，哪知道別人不但不害怕，反爾說(shuō)：你確實(shí)有病，我就納悶兒，這年頭不怕死的人雜越來(lái)越多了。
初中畢業(yè)我踏上了一條“不歸路”，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)荒唐，在香港只買了一雙襪子，在武漢的長(zhǎng)江大橋下啃西瓜，在廣州的中山大學(xué)里吃冰激凌，在東莞的超市里買一瓶可樂(lè)看一上午的“三國(guó)演義”，在樟木頭的沙灘上把腳埋進(jìn)沙坑里，等潮來(lái)了拔起腳就跑??我多想實(shí)現(xiàn)我的那個(gè)小小小愿望啊——在海邊兒有個(gè)窩，還有只小船，上面裝滿人民幣，港元，美元，歐元??
201*年9月我在金堂最高學(xué)府“金堂中學(xué)狀元系”讀書(shū)，開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)振振有辭的說(shuō)：今天天氣好晴朗，萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云??暈~我突然很懷讀念小時(shí)候了，還有那個(gè)病句。我加如了學(xué)校文學(xué)社，那天又要演講，我就想我一生中的演講這么多，我都成一專家了。我說(shuō)：我雖然才疏學(xué)淺，但是學(xué)富五車；雖然貌不驚人，但是相貌堂堂??我看見(jiàn)主管老師又七孔留血了，我順勢(shì)說(shuō)：好樣的，男兒流血不流淚！那老師差點(diǎn)一命嗚呼了。高中的日子除了無(wú)聊外還很無(wú)聊，無(wú)聊得我上課時(shí)摸出鏡子看我的睫毛是不是長(zhǎng)長(zhǎng)了。“周——木
飛，起來(lái)回答問(wèn)題”我心里別扭，干嘛把“周”字拖的怎么長(zhǎng)，但我想起了一個(gè)成語(yǔ)“周長(zhǎng)”之后，突然覺(jué)得他講的很有道理，。他叫我回答下句，他說(shuō)“別有幽愁暗恨生”我不答，他問(wèn)：你為什么答不出來(lái)了？我說(shuō)：因?yàn)椤按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”！他狂郁悶。我覺(jué)得這里的老師都暴強(qiáng)，數(shù)學(xué)老師抱著“圓周率”狂背，english老師抱著<<牛勁詞典.201*年修訂本>>濫背，語(yǔ)文老師抱著<<古漢語(yǔ)詞典>>悶背，發(fā)給學(xué)生的參考書(shū)多的好象都不收費(fèi)一樣，高中生最大的消遣可能就是吃飯和睡覺(jué)了，有的干脆給省了覺(jué)得那樣太奢華，家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，我想哪天他們真的成“龍”成“鳳”了不嚇?biāo)廊耍?/p>
轉(zhuǎn)眼到了高二下期，草長(zhǎng)“蠅”飛的時(shí)候，除了懷念我的公主，可能最大的娛樂(lè)就是改變上課時(shí)看老師的角度，我覺(jué)得語(yǔ)文老師特好欺負(fù)，語(yǔ)文課上我特愛(ài)和他叫板兒！我想起二年級(jí)外出郊游，老師問(wèn)：怎么來(lái)判斷風(fēng)向呢？誰(shuí)來(lái)給大家演示一下？我毫不猶豫就沖了出來(lái)，撿起一塊石頭就往天上拋“啊，老師，吹的是‘上下風(fēng)’”我看見(jiàn)老師眼睛都白了。201*年下期，我們進(jìn)入了“高考魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”這個(gè)時(shí)期給我感觸最大的就是同學(xué)們的臉色，頭一天黃色——正常；第二天，紅色——可能熬了夜；第三天嚇人居然是綠色的，我乍一看滿教室都是交通指示燈，肯定隨便拉三兒到路口一站，給交通部門節(jié)約大批費(fèi)用。201*年，也就是今年，我19歲的時(shí)候，我去年18歲的時(shí)候，我前年17歲的時(shí)候，我18年前吃奶的時(shí)候，面臨人生的重大轉(zhuǎn)折，我感觸很多，為此，妹妹對(duì)我做了一個(gè)專訪：木飛哥，高考了，現(xiàn)在心情怎么樣？”我說(shuō)：“緊張，就象女生第一次懷孕樣。”“那你有什么打算？”“把孩子生下來(lái)！”我說(shuō)，妹妹狂噴血！高考體檢，醫(yī)生叫我把褲子脫了，我紅著臉問(wèn)她想干什么，她說(shuō)了一句話，我臉馬上就拉下來(lái)了，她說(shuō)：我代你媽抽你??現(xiàn)在我亂七八糟的寫完了我的個(gè)人簡(jiǎn)歷，心里面毛糟糟的，我原來(lái)是這么淘氣的一個(gè)人。
媽媽說(shuō)：每一天都要過(guò)得很好，燦爛的日子才會(huì)微笑。我想媽媽說(shuō)的真好，不愧是木飛的媽媽，成長(zhǎng)需要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)雨，一些些磨礪，還有一些刻骨銘心的記憶??
自我介紹二：
本人男性，就是非女性。xx歲，身高xx米——穿著鞋的，暫時(shí)未婚。重點(diǎn)本科——沒(méi)考上，一般本科——差幾分，所以只能混個(gè)大專了。不過(guò)，表現(xiàn)還是很輝煌的——小學(xué)就當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，現(xiàn)為白領(lǐng)——就是穿著白襯衣，在一家跨國(guó)大公司上班——啃的雞里擦桌子的，不過(guò)雖然是擦桌子的，但是待遇很優(yōu)厚——如果不遲到或早退的話就能拿到足足800元耶)，我有房子——就是每月得繳租金，有車——環(huán)保的非機(jī)動(dòng)車，存折和信用卡厚厚一摞——就是里面沒(méi)啥錢。我現(xiàn)在想找一個(gè)身材窈窕、貌美傾城、溫柔可愛(ài)、知情達(dá)理、才華橫溢、能力非凡之富家女子為妻，類似比爾蓋茨的小女呀，巴非特的孫女呀之類的可以考慮。
那位笑什么笑什么？我知道你想放什么屁，你不是就想說(shuō)我是天鵝想吃癩蛤蟆嗎？那有什么呀，誰(shuí)讓咱們這么心好呢！全當(dāng)捐獻(xiàn)善心吧。哇考！誰(shuí)仍的香蕉皮？我還是別說(shuō)了吧，再說(shuō)磚頭就來(lái)了，我非被拍死不可！謝謝各位！
謝謝！
我是個(gè)成熟男人
但是我的長(zhǎng)相顯年輕
體形魁梧，給人一種大哥的感覺(jué)
我事業(yè)成功，是個(gè)老板
走到哪里都拎著筆記本
我坐的車比林肯車還寬敞
多年在北京大學(xué)的熏陶，成就了我的文化品位
我閑遐時(shí)研究中國(guó)古代史，尤其是清史
我也跟得上時(shí)代的潮流
經(jīng)常看美國(guó)電影
特別是那種探討人生的社會(huì)倫理片
喜歡揣摩電影人物的心理活動(dòng)
經(jīng)常跟上流社會(huì)打交道，我很厭煩
所以也經(jīng)常體察下情
我很關(guān)心普通老百姓的生活細(xì)節(jié)
關(guān)心老百姓的富裕水平
我注意調(diào)節(jié)貧富不均
引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響
聽(tīng)說(shuō)有人想采訪我
這種采訪我以前做得太多了
就去外地躲清靜
正好修身養(yǎng)性
你們知道，我這個(gè)層次的人是肯定不會(huì)坐火車去的
不過(guò)因?yàn)槲业拿麣馓螅珖?guó)都知道我
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還管吃管住
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回來(lái)后我經(jīng)常上網(wǎng)
我對(duì)理想伴侶的要求并不高
你來(lái)了以后我會(huì)給你吃很多冰激淋
也要跟你一起建立家庭
我絕不會(huì)對(duì)你強(qiáng)硬
晚上要跟你一起看星星
親愛(ài)的你來(lái)吧，你第一眼看到我，就會(huì)很滿足！
這樣描述，正好是你夢(mèng)寐以求的人生伴侶，于是當(dāng)天就見(jiàn)面了
見(jiàn)面以后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)有出入�？墒钱�(dāng)我問(wèn)他為什么要騙人，他卻把他的自我介紹拿出來(lái)，一句一句給我解釋，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)。。。。。。(請(qǐng)往下看)
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我是個(gè)成熟男人-------------------------------57歲
但是我的長(zhǎng)相顯年輕---------------------------滿臉?lè)鄞?/p>
體形魁梧，給人一種大哥的感覺(jué)------------------武松的大哥
我事業(yè)成功，是個(gè)老板--------------------------冷飲攤老板
走到哪里都拎著筆記本-------------------------是記錄冷飲銷售量的筆記本
我坐的車比林肯車還寬敞------------------------公共汽車
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我也跟得上時(shí)代的潮流-------------------------知道今年哪種冷飲好賣
經(jīng)常看美國(guó)電影------------------------------美國(guó)a片
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每個(gè)女人都是為愛(ài)而折翼的天使，她們來(lái)到人間，就再也回不去天堂了，所以需要男人好好的珍惜。
我也是天使，不過(guò)降落的時(shí)候不小心臉先著地了，回不去天堂是因?yàn)轶w重的原因。
還好，我還有一顆天使的心，善良、仁愛(ài)。
人還不錯(cuò)，除了長(zhǎng)的帥點(diǎn)以外，也沒(méi)什么缺點(diǎn)了！
我有時(shí)候覺(jué)得，自己其實(shí)不太帥。但有一天，我被一群女孩子圍住，她們說(shuō)我?guī)洠也怀姓J(rèn)，她們就打我，還說(shuō)我虛偽。
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別看資料，看聊效�。。�
曾經(jīng)有個(gè)女孩子要與我共赴黃泉--“你再不還我錢,我就和你同歸于盡!”
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家窮人丑，一米四九。小學(xué)文化，農(nóng)村戶口。破屋三間，薄田一畝。冷鍋熱灶，老婆沒(méi)有。一年四季，藥不離口，今日上網(wǎng)，廣征女友，革命路上，并肩攜手~~
女口果人爾能看日月白這段言舌，那言兌日月人爾白勺目艮目青有嚴(yán)重白勺散光
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小人本住在黃河的一邊，家中有屋又有田，生活樂(lè)無(wú)邊。自從有了oicq，它占我時(shí)間奪我錢，逼我賣樓又賣田，流落在街邊??各位朋友可憐我，陪我聊聊天！聊聊天！
第三篇：幽默的自我介紹
艷女等于艷遇？
胸部一馬平川猶如24寸東離子電視，試想是不會(huì)有什么云云所為，殊不知其抽煙的動(dòng)作文韻有佳，手指的松緊適度，煙霧的吞吐節(jié)奏歡快，二八節(jié)拍有條不紊，在漆黑的夜晚伴隨著或明或滅或隱或現(xiàn)的煙頭，越發(fā)的使人聯(lián)想到70年代“八大胡同”那標(biāo)志性的活人建筑。我不由得停住前進(jìn)的步伐，旁光掃視一切，碌碌的行者我視若無(wú)物仿佛這一切都是預(yù)定的，我是多么的抖動(dòng)多么的耐性。她是活物么？她是自盤古開(kāi)天湊巧一刀辟出的那個(gè)會(huì)出聲且無(wú)毛動(dòng)物么？假如他明天懷孕會(huì)不會(huì)因?yàn)樗臒煻绊懰箖?nèi)胎兒的發(fā)育？我只是不由得聯(lián)想且鄭重聲明當(dāng)時(shí)是本著以祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展是否是有個(gè)良好的接班人、推動(dòng)者而產(chǎn)生的這一想法，所以我是一個(gè)擁有愛(ài)國(guó)主義情懷的良民。
忘記那個(gè)年代了我偶爾看過(guò)一本書(shū)名叫《煙鑄就了德國(guó)》說(shuō)的是當(dāng)年希特勒的母親因?yàn)椴蛔灾卦谝淮我馔獾娘L(fēng)花雪月當(dāng)中迷糊的懷上了他，故阿希的生父是誰(shuí)？這個(gè)還有待于那些考古工作者開(kāi)棺驗(yàn)尸方可下個(gè)棺材定論，由此推理在一定的領(lǐng)域內(nèi)可以說(shuō)希特勒之所以能夠推動(dòng)二戰(zhàn)的爆發(fā)很可能是由十多人的基因鑄就的。他有德國(guó)人的一絲不茍，中國(guó)人的兢兢業(yè)業(yè)，美國(guó)人的開(kāi)放不拘，歐洲人oh，,great！能否站住腳跟只有晚上你才知道。言歸中=傳，那個(gè)會(huì)呼吸的動(dòng)物似乎感覺(jué)到了我的旁光掠過(guò)她臉頰那一霎間所產(chǎn)生的氣體撫亂她發(fā)梢所給他帶來(lái)的些許小動(dòng)，我想完了，寂寞的桂航多年不從有過(guò)的“景”竟然會(huì)因?yàn)槲疫^(guò)狠的旁光所扼殺，我有點(diǎn)hold不住了，甚至產(chǎn)生了罪惡感外帶一點(diǎn)想輕生的沖動(dòng)、這是為什么？腫么了？制止一切錯(cuò)誤的發(fā)生需從源頭抓起，就好比控制計(jì)劃生育需要從源頭抓起一樣，我需要做點(diǎn)什么這是當(dāng)時(shí)的第一想法。似乎她的呼吸也在預(yù)示著我必須做點(diǎn)什么,我雙目死一般的“頂住她”，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我能做的就只有目光我怕他跑了所以狠狠的頂住她。最終我還是要失敗了她產(chǎn)生了要走的趨勢(shì)，因?yàn)樗耐人囆g(shù)性的岔開(kāi)，我淡定我紳士我驕傲，在此時(shí)此刻我必須來(lái)點(diǎn)實(shí)用的我果斷的上前hello,嗨，你好，鎖碼機(jī)卡（韓語(yǔ)）fuck,你抽煙不？天地一聲雷“抽”我笑了你懂的。。。。。。。。。那是個(gè)空蕩蕩的大街！
第四篇：課堂幽默自我介紹
在一些公開(kāi)課上，我們常見(jiàn)到，課前老師與學(xué)生進(jìn)行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學(xué)生彼此都不熟悉，又是到了一個(gè)新的環(huán)境（如大會(huì)堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過(guò)與學(xué)生的溝通，消除緊張情緒，使學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營(yíng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？這個(gè)學(xué)期，筆者赴溫州等地聽(tīng)了30余節(jié)公開(kāi)課，各個(gè)名師在這個(gè)問(wèn)題上的做法，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，現(xiàn)將其中的教學(xué)片斷摘錄如下，略加評(píng)析。
一、介紹型（ 長(zhǎng)方體和立方體的練習(xí)課潘小明 ）
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？
生：不認(rèn)識(shí)！
師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書(shū)上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字，猜一猜，叫什么？（生開(kāi)始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽(tīng)課老師的大笑）
師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)，學(xué)生并沒(méi)有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們?cè)鯓幼鋈�，做一個(gè)怎樣的人�。�
師又說(shuō)：你們覺(jué)得我這個(gè)教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生回答到）
師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，不過(guò)我上課有一個(gè)特點(diǎn)，我是不教的！（��！又是一句意外……）
評(píng)析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次見(jiàn)面時(shí)，就成功的把自己介紹給學(xué)生，使學(xué)生能夠接納自己，是成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學(xué)生最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強(qiáng)烈的好奇心。潘老師在課前，用了兩個(gè)“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發(fā)了學(xué)生對(duì)教師進(jìn)一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學(xué)生。就在學(xué)生猜的過(guò)程中，他們實(shí)際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學(xué)生與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語(yǔ)言和豐富的表情，使學(xué)生感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學(xué)生一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力之一，對(duì)于形成動(dòng)機(jī)有著重要的作用；如果學(xué)生一旦對(duì)老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨(dú)特魅力所吸引的話，那么老師接下來(lái)的教學(xué)自然會(huì)水到渠成。
二、表?yè)P(yáng)型（荷花單群群 ）
師：我聽(tīng)說(shuō)三（3）班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生說(shuō)：勇敢。師見(jiàn)狀就說(shuō)：怎么這樣沒(méi)信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說(shuō)說(shuō)，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)才算勇敢。這課還有另外一個(gè)特點(diǎn)：每當(dāng)學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，單老師就用一句“勇敢的你在那里”來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，也收到良好的教學(xué)效果。課中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生表現(xiàn)果真勇敢。
評(píng)析：馬克·土溫說(shuō)過(guò)：只憑一句表?yè)P(yáng)，可以讓我快樂(lè)兩個(gè)月。的確，每個(gè)人都需要得到別人的表?yè)P(yáng)與贊賞，尤其是小學(xué)生。單老師抓住了學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)每人都希望自己是勇敢的人的教學(xué)情境。一句表?yè)P(yáng)，一句激勵(lì)，寥寥
數(shù)語(yǔ)，學(xué)生的情緒一下子被感染，從而激發(fā)了學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心。就這樣，形成了一個(gè)平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這也為課的開(kāi)始奠定了基調(diào)。其實(shí)，學(xué)生在課堂上如果得到表?yè)P(yáng)，贏得教師的肯定，他們就會(huì)產(chǎn)生一種自我實(shí)現(xiàn)的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強(qiáng)，為了爭(zhēng)取更大的成功，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也自然得到提高。
三、交待型（有趣的物體搭配吳正憲）
師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多�。。┻@么多的老師來(lái)聽(tīng)課，我們?cè)撛趺崔k？ 生；回答時(shí)聲音要響亮。
師：對(duì)，聲音響亮；但現(xiàn)在只有2個(gè)話筒，怎么辦？
生：誰(shuí)說(shuō)話時(shí)，把話筒傳過(guò)去。
接著交待：①上課要小組合作的時(shí)候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）
②小組要有組長(zhǎng)、記錄員等，你們有嗎？（有）
③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）
④并讓學(xué)生用半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么。（學(xué)生商量）
評(píng)析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時(shí)每人該做些什么以及注意點(diǎn)，特別是要學(xué)生用“半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學(xué)習(xí)。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進(jìn)行下去的；另一方面，也使得學(xué)生知道在上課時(shí)自己該做什么有了一個(gè)明確的方向，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。
四、游戲型 （數(shù)字的學(xué)問(wèn)朱旭芬）
師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？
師：這個(gè)游戲主要是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說(shuō)“1”男同學(xué)起立，我說(shuō)“2”女同學(xué)起 立；看誰(shuí)反應(yīng)最快！
師開(kāi)始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。
學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。
師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？
生：代表男同學(xué)。
……
評(píng)析：游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了 激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過(guò)它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。同時(shí)它也蘊(yùn)含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。
五、新課導(dǎo)入型（觀察物體陳歡）
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？生：不認(rèn)識(shí)。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：現(xiàn)在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開(kāi)始介紹……，師趁機(jī)打斷，問(wèn)：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時(shí)，也把前后、左右同學(xué)介紹給大家。師指名介紹……。
評(píng)析：陳老師從介紹入手，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。在學(xué)生介紹過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的介紹方法太慢，從而引發(fā)學(xué)生思考爭(zhēng)取一種新的介紹方法：把前后左右的同學(xué)介紹給大家，使學(xué)生明白同一個(gè)人由于不同的學(xué)生介紹，其位置會(huì)發(fā)生變
化的。一方面，通過(guò)學(xué)生的自我介紹，消除學(xué)生與教師的陌生感，縮短心理距離，使學(xué)生能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內(nèi)容，即觀察物體時(shí)，不同的地方觀察到的物體是不同的。在無(wú)意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的一些內(nèi)容。在導(dǎo)人新課之始，教師通過(guò)提出符合學(xué)生認(rèn)知水平，又是常理性的問(wèn)題“自我介紹”，把學(xué)生巧妙地引入問(wèn)題情境，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、主動(dòng)求知。
上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。教師以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。
大家好。。。。大家應(yīng)該不認(rèn)識(shí)我吧~~我想我的知名度沒(méi)那么高。。。身為你們的老師我還是比較有自知之明滴~說(shuō)了半天都沒(méi)說(shuō)名字呢！我的名字是某某某，希望大家不要隨便給我起外號(hào)噢~會(huì)傷了我的心。。。。今后我們要相處一年，希望你們配合我，我也會(huì)盡我最大的努力叫你們的。。。取
考個(gè)好成績(jī)但不能想方設(shè)法”。(未完待續(xù))
教師幽默，也有小技巧
在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情形：一些教師態(tài)度嚴(yán)肅、講話語(yǔ)調(diào)刻板或常以樹(shù)立“師道尊嚴(yán)”為己任，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。而另一些教師則注重語(yǔ)言技巧，富于幽默感，因此課堂氣氛活躍，很受學(xué)生歡迎。雨果認(rèn)為：“人生是一串由苦難組成的念珠，我們應(yīng)笑著數(shù)完它�！痹诳喽痰娜松鷼v程中，能不能笑著行走，會(huì)不會(huì)笑著行走，是人生高下優(yōu)劣的標(biāo)志。人們都喜歡具有幽默感的人，學(xué)生也不例外。如果你是教師，并希望在這個(gè)崗位上一直干下去，那么，千萬(wàn)別忘了幽默。最近，網(wǎng)絡(luò)上的一篇文章，更是毫不客氣地指出：不幽默，你就別當(dāng)教師。
誰(shuí)不想用幽默的語(yǔ)言，風(fēng)趣的談吐，去淡化沖突，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，創(chuàng)造最佳的教育氛圍呢？問(wèn)題是，怎樣使自己的語(yǔ)言變得幽默？最近看了一本書(shū)，就指出：幽默也是有技巧的。
一、自我嘲諷。就是要求教師通過(guò)極度夸張的手法來(lái)嘲諷自己的某種缺點(diǎn)，在學(xué)生面前主動(dòng)貶低以體現(xiàn)教師心靈的豁達(dá)與純凈，并縮短與學(xué)生的心理距離。如某教師較胖，在接手所教班的開(kāi)始，就自我介紹道：“我最大的特點(diǎn)就是能夠超水平地發(fā)揮帶頭作用，出門的時(shí)候，你們跟在我后面，夏天曬不著太陽(yáng)，冬天吹不到冷風(fēng)，怎么樣，歡迎我這個(gè)帶頭人嗎？”又如某教師很矮，他就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我一無(wú)所長(zhǎng)，卻身不由己，但民主意識(shí)很好，與同學(xué)平起平坐，絕不會(huì)高高在上，小心我會(huì)借你的漂亮小衣服來(lái)穿�！痹偃�，有一個(gè)梁老師，每到一個(gè)新的班級(jí)，都會(huì)在黑板上寫兩個(gè)字“梁”、“粱”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的形和義的不同之處，等學(xué)生說(shuō)完，再介紹自己姓梁，是棟梁的梁，讓學(xué)生別把它寫成高粱的粱，把老師當(dāng)糧食給吃了。幾句幽默的開(kāi)場(chǎng)白便使課堂氣氛輕松起來(lái)，縮短了師生間的心理距離，后面的授課便如順?biāo)兄邸?/p>
當(dāng)然，運(yùn)用自我嘲諷這一技巧時(shí)也要注意一點(diǎn)，就是對(duì)自己的缺點(diǎn)要盡量說(shuō)得玄乎一點(diǎn)，要有顯而易見(jiàn)的虛幻感，荒謬感，如果說(shuō)得太實(shí)，難免起不到幽默的效果，而造成對(duì)自己的傷害。
二、以愚啟智，裝傻刺過(guò)。就是教師故作蠢言，故作大言，以激起學(xué)生反駁或躍躍欲試的激情，運(yùn)用的關(guān)鍵就是要讓學(xué)生一目了然荒謬之處，而教師要不動(dòng)聲色地裝傻，例如：如程少堂老師（引自網(wǎng)絡(luò)上的一篇文章）在學(xué)生背《世說(shuō)新語(yǔ)?詠雪》后，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)學(xué)過(guò)也能
背下來(lái)，不錯(cuò)！你年紀(jì)這么小就可將這首詩(shī)背下來(lái)。我小時(shí)候只能背《毛主席語(yǔ)錄》的。（笑聲）毛主席是男的還是女的？”（哄堂）有學(xué)生說(shuō)是男的。：“啊，那你比我聰明。我小時(shí)候以為毛主席是女的，（哄堂）因?yàn)槊飨念^發(fā)很長(zhǎng)”。又如有個(gè)學(xué)生將講臺(tái)上放著的捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)小朋友的圖書(shū)拿走了一本，教師為了啟發(fā)學(xué)生把書(shū)送回來(lái)。就說(shuō)：“這本書(shū)一定是先到災(zāi)區(qū)去偵察災(zāi)情去了，我們現(xiàn)在需要打個(gè)電話給它，要它遵守紀(jì)律，馬上歸隊(duì)，同大部隊(duì)一起出發(fā)”。再如：在學(xué)了《守株待兔》后，教師為了讓學(xué)生反復(fù)吃透課文，故作愚言啟發(fā)學(xué)生：“學(xué)了后，老師覺(jué)得這是一個(gè)好辦法，決定不教書(shū)了，也到那個(gè)地方去白撿撞死的兔子，同學(xué)們，你們贊成老師的想法嗎？”學(xué)生在哄笑中急切地表達(dá)自己的聰明，這恰好是愚言激發(fā)出來(lái)的。
三、偷換概念。概念被偷換得越是隱蔽，產(chǎn)生的幽默效果越是強(qiáng)烈，第一，可以利用概念的多種含義，由一種含義突然向另一種含義轉(zhuǎn)移。例如：學(xué)生問(wèn)班主任，到底是王老師還是李老師能干一點(diǎn)？班主任趁勢(shì)說(shuō)：“什么叫能干？”學(xué)生回答：“就是說(shuō)話能逗我們笑�！卑嘀魅务R上說(shuō)：“恐怕鸚鵡要能干一點(diǎn)�！痹谶@里，偷換了“人說(shuō)話”和“鳥(niǎo)學(xué)舌”的概念，巧妙避開(kāi)了對(duì)其他老師做評(píng)價(jià)的尷尬話題。又如：有個(gè)學(xué)生甲私自拿了乙的一個(gè)玩具，第二天他問(wèn)老師：“如果老師你知道有個(gè)同學(xué)的玩具——變形金剛跑到別人的書(shū)包里了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”為了啟發(fā)學(xué)生把玩具送回去，老師說(shuō)：“其實(shí)老師早就知道這個(gè)故事的結(jié)果是——變形金剛認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，又變成了汽車，悄悄開(kāi)回主人的車庫(kù)里了。第二、運(yùn)用語(yǔ)義雙關(guān)。因?yàn)橥粋�(gè)概念包含一明一暗兩層意思，比如學(xué)生問(wèn)老師，我的這些檢討書(shū)中，哪一張寫得最好？老師說(shuō)是最后一張，這里，就把“文字好”變成了“效果好”，從而使“最后一張”包含了兩層意思，明里好象是指“這些”中的最后一張，而實(shí)際是指變好之前所寫的最后一張檢討，用雙關(guān)語(yǔ)對(duì)學(xué)生提出了迅速改正錯(cuò)誤，不再重犯的希望。
四、運(yùn)用反語(yǔ)。反語(yǔ)即說(shuō)反話，要求是聲東擊西，“睜著眼睛說(shuō)瞎話”，把真話往反里說(shuō)，把反話說(shuō)絕，說(shuō)得明顯不符合實(shí)際情形。例如，有名學(xué)生在教室里高聲夸口說(shuō)：“我從來(lái)不復(fù)習(xí)，照樣得60分，”恰巧被教師聽(tīng)見(jiàn)，這名教師就說(shuō)：“還是你最能干，同學(xué)們看，得60分多好呀！可以看爸爸表演?吹胡子瞪眼睛?，可以聽(tīng)媽媽演唱?唉聲嘆氣?，還可以整天玩得?提心掉膽?，將來(lái)升學(xué)了，更可以得心應(yīng)手地運(yùn)用?一籌莫展?……”此時(shí)同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì)的笑聲，實(shí)際上就給了該同學(xué)善意的嘲諷。再如，對(duì)班上學(xué)生抽煙的現(xiàn)象進(jìn)行幽默語(yǔ)批評(píng)：“今天我向大家講講吸煙的好處：第一可以防小偷。吸煙會(huì)引起深夜的劇烈咳嗽，小偷怎么敢上門呢？第二，可以節(jié)省衣料�？染昧司统闪笋劚�，衣服可以做短些。第三可以演包清天，從小吸煙，長(zhǎng)大了臉色黃中帶黑，演包清天不用化妝。第四，永遠(yuǎn)不老，因?yàn)橛匈Y料統(tǒng)計(jì)，吸煙的歷史越長(zhǎng)，越短命，當(dāng)然活不到老了�！闭挿凑f(shuō)，使嚴(yán)肅的說(shuō)教反而顯得生動(dòng)有趣。
五、巧言歸謬，就是把學(xué)生的話加以推理，引到一個(gè)顯而易見(jiàn)的錯(cuò)誤上去，從而指出其錯(cuò)誤，讓師生在笑聲中消除對(duì)抗情緒。例如，一教師講評(píng)作文：“這次的作文要求記一件好事，同學(xué)們有一半多的人撿到了錢包，老師真羨慕你們的運(yùn)氣，我活了這么大的年紀(jì)，還從未撿到過(guò)錢包，你們能不能開(kāi)個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給老師也介紹點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)呀？”此時(shí)，老師用笑聲批評(píng)了學(xué)生的千文一面，虛構(gòu)故事的不正文風(fēng)。
在運(yùn)用巧言歸繆的時(shí)候，
其一、是模仿學(xué)生的荒謬，不動(dòng)聲色地將他的荒謬向更荒謬推進(jìn)。例如，上課了，張老師走進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)黑板上赫然畫(huà)了一座墳，旁邊寫了“張老師之墓”。張老師發(fā)現(xiàn)后，不動(dòng)聲色，稍停后，對(duì)全體學(xué)生沉重的說(shuō)：“張老師不幸逝世了，讓我們?yōu)樗?分鐘�！睂W(xué)生聽(tīng)了后一片愕然，而后，張老師臉上陰轉(zhuǎn)晴，“張老師被同學(xué)們的深情厚誼所感動(dòng)，又起死回生了，下面開(kāi)始上課。”學(xué)生不禁捧腹大笑，同時(shí)也被老師的機(jī)智深深折服，在此間隙，畫(huà)畫(huà)者飛快溜上臺(tái)擦掉畫(huà)跡。這一過(guò)程中，想要制造幽默，教師必須要沉住氣，不動(dòng)聲色，才能以笑聲后發(fā)制人。
其二、直接對(duì)學(xué)生荒唐的推理反戈一擊。例如：有個(gè)老師問(wèn)學(xué)生：“你為什么上課不能專心聽(tīng)呢？”學(xué)生回答：“因?yàn)槲矣袃芍欢�。”老師說(shuō)：“很好，那么，現(xiàn)在你用左腳到教室里去上課，同時(shí)用右腳回家去把你家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)�！边@里，就巧妙地利用學(xué)生的荒唐推理形式，批評(píng)了他的小聰明，同時(shí)也避免了正面沖突。
六、語(yǔ)言移植，就是故意對(duì)詞語(yǔ)互亂搭配，以造成不協(xié)調(diào)。例如：教師發(fā)現(xiàn)教室里的地面很臟，就指著地面對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們班的物產(chǎn)可真豐富呀！你看地上，有五彩斑斕的碎紙片，還有灰黃色的?龍涎?。我們總不能光生產(chǎn)不出口啊！”用輕松的語(yǔ)言進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，容易收到好的效果，氣氛也好。又如在課堂上提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生一時(shí)回答不上來(lái)，課堂氣氛也較緊張，教師就說(shuō)：“線路不通，短路了�！痹趯W(xué)生的笑聲中緩和了氣氛。
七、胡亂攀比，就是亂打比方。例如：下課了，教室里追追打打，鬧聲沖天，這時(shí)候新班主任走入，立即鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：“怎么，剛才還在上演《孫悟空大鬧天宮》，一會(huì)兒就變成《森林里來(lái)了大灰狼》了？”笑聲中學(xué)生的感情防御很快就自行瓦解了。但是，帶有貶抑色彩的胡亂攀比只能用于嘲諷教師自己，否則就弄巧成拙了。
八、以正導(dǎo)反。就是先從正面加以肯定，在學(xué)生毫不防范，甚至沾沾自喜的時(shí)候，突然從反面加以解釋，讓其在措手不及中接受教訓(xùn)。例如，學(xué)生手中拿了一疊漫畫(huà)，洋洋自得，大聲說(shuō)：“這是我上課偷偷給老師畫(huà)的漫畫(huà)！”這時(shí)候正好教師走進(jìn)教室，見(jiàn)此情形，馬上說(shuō)：“能借給我?guī)讖垎�？我女兒最近也喜歡畫(huà)漫畫(huà)，我想給她借鑒借鑒�！睂W(xué)生由疑惑而微笑。老師突然又說(shuō)：“看了你的漫畫(huà)，再看看你的成績(jī)，我想，她或許上課不會(huì)再偷偷畫(huà)漫畫(huà)了�！痹诜婪兑庾R(shí)還未形成之前給以如此旁敲側(cè)擊的批評(píng)，學(xué)生產(chǎn)生反抗情緒恐怕就難一些了。
九、體態(tài)夸張。有時(shí)候教師用夸張的態(tài)勢(shì)語(yǔ)，也能形成幽默。例如，在同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候聲音很小，于是教師就走近身邊，做出努力傾聽(tīng)的樣子，然后，大家會(huì)心的笑聲無(wú)疑會(huì)提醒了回答者要聲音大聲點(diǎn)。再如，有學(xué)生經(jīng)常忘記去掉小數(shù)末尾的0，教師就利用一個(gè)學(xué)生在黑板上演算時(shí)將得數(shù)寫成了6.200的機(jī)會(huì)，用手做一個(gè)剪刀的模樣，對(duì)著黑板上小數(shù)末尾的0夸張地做剪的動(dòng)作，學(xué)生先是一愣，接著便恍然大悟。教師這才說(shuō)：“還有哪位同學(xué)要我?guī)退粑舶脱剑 币黄β�。如此形象的記憶，根除毛病就容易得多。又如，有位教師在上《虎假狐威》這一課時(shí)，一位同學(xué)把“扯著嗓子”理解為“拉嗓子”。他“啊”了一聲說(shuō)：“把嗓子拉長(zhǎng)？”說(shuō)完，又用雙手做了個(gè)拉喉嚨的動(dòng)作。動(dòng)作作完了，問(wèn)：“這能受得了嗎？”全班學(xué)生捧腹大笑。
列寧說(shuō)過(guò)：“幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)�！币虼�，教師在運(yùn)用幽默藝術(shù)的時(shí)候，一定要追求高雅，是輕松的詼諧，是機(jī)智的含蓄，是摯愛(ài)的微笑，而不是油滑，不是嘩眾取寵，更不是惡意嘲諷。就讓我們用笑聲熔鑄孩子們的靈魂，用笑聲拓寬青少年的胸襟。在笑聲中把學(xué)生帶進(jìn)美好的未來(lái)！
幽默法集錦
許多人都喜歡幽默，都想成為幽默的人，但要怎樣才能幽默呢？下面我們就簡(jiǎn)單介紹一些語(yǔ)言幽默的方法。由于幽默主要是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題，主要是一個(gè)掌握幽默素材的的問(wèn)題，形而上學(xué)地弄出一些方法來(lái)，實(shí)際價(jià)值可能不一定很大，所以我們這里沒(méi)有過(guò)多的分析，而是簡(jiǎn)單的介紹。祝你成為一個(gè)幽默的人。
1.岔斷法
岔斷法：言語(yǔ)及事情的邏輯發(fā)展突然中斷，心理期待猛地?fù)淇�，隨之又滑到一個(gè)并非預(yù)期、然而又非毫不相干的終點(diǎn)，造成一種“恍然大悟”式的笑。
例：在飛機(jī)上，空中小姐用和諧悅耳的聲音對(duì)旅客說(shuō)道：“把煙滅掉，把安全帶系好。” 所有旅客都按照空中小姐的吩咐做了。過(guò)了5分鐘，空中小姐用比前次還優(yōu)美的聲音又說(shuō)
道：“再把安全帶系緊一點(diǎn)吧，很不幸我們的飛機(jī)忘了帶食品了。”
2. 曲解法
將本來(lái)不相干的事情巧妙地引人到原先敘述的事物中來(lái)，從而得出新的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和結(jié)論，造成幽默。
例：甲：我的馬丟了，打算在報(bào)社登尋馬啟事。
乙：不行，因?yàn)槟愕鸟R不認(rèn)識(shí)字！
3.對(duì)比法
內(nèi)容與形式，愿望與結(jié)果。理論與實(shí)際等多方面產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不協(xié)調(diào)，于是形成了不和諧的對(duì)比，這種強(qiáng)烈的反應(yīng)產(chǎn)生了幽默。
運(yùn)用對(duì)比方法創(chuàng)造幽默意境，還需具備三個(gè)必備條件：1. 進(jìn)行對(duì)比的事物應(yīng)是互不相干的，甚至完全相反的；2.要為對(duì)比雙方的交鋒安排一個(gè)最佳時(shí)機(jī)，即捕捉意念與情境巧相觸合的“一瞬間”；3.要找到聯(lián)系對(duì)比雙方的媒介物，即二者之間的某個(gè)共同點(diǎn)。
例：某顧客在飯店里吃飯，吃出不少砂子，吐了一桌子，服務(wù)員看了問(wèn)：“飯里有不少砂子吧？”
顧客：“不，還有米飯！”
4.倒置法
先肯定某一事物，隨之在后來(lái)的以之相近的說(shuō)話中裝入新的內(nèi)容結(jié)果否定該事物，即把事物正常關(guān)系在特定的條件下倒置過(guò)來(lái)，從而產(chǎn)生幽默。
例：你有孝順兒子，我呢，我得孝順兒子。
列車員看一位老太太的票后說(shuō)：“這是從瑞典那特堡到馬爾摩的票，可我們這趟車是到斯特歌堡的�！�
老太太嚴(yán)肅地看看列車員問(wèn)：“怎么辦，難道就連司機(jī)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他開(kāi)的方向不對(duì)嗎？”
5.聯(lián)想法
把兩件表面上似乎無(wú)聯(lián)系的事物牽扯到一起，從不協(xié)調(diào)中產(chǎn)生新的協(xié)調(diào)，從而產(chǎn)生幽默。
例：甲：快下雨了。
乙：為什么？
甲：因?yàn)槟愕哪樕喜紳M烏云。
魚(yú)是這樣一種生物：當(dāng)漁夫休假時(shí)，它們才會(huì)出去郊游。
第五篇：小學(xué)生幽默自我介紹作文
今天兒子寫了一篇文章，題目是“自我介紹”。我看后差點(diǎn)暈了。見(jiàn)過(guò)自戀的 ，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么自戀的。全文如下;
我是一個(gè)活潑、陽(yáng)光、胸有大志、帥氣的男孩，今年12歲，小學(xué)剛畢業(yè)，我的名字叫xxx.我最重要的性格特點(diǎn)是謙虛，每天夾著尾巴做人。
我有著濃眉小眼、賊眉鼠眼......總之 ，能有的眼我全都有了。是不是很拽?我長(zhǎng)得很帥，總之一句話;人見(jiàn)人愛(ài) ，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車載，輪胎見(jiàn)輪胎爆胎。
我有著圓圓的腦袋，一頭清清秀秀的細(xì)細(xì)的頭發(fā) ，有著一張俊俊俏俏的正正的可愛(ài)的帥氣的漂亮的標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉。
我的愛(ài)好是運(yùn)動(dòng)，最喜歡打羽毛球;喜好是吃;最討厭的是寫許許多多的難寫的和好寫的字。我最喜歡的歌是“三國(guó)殺”;最喜歡的書(shū)是漫畫(huà)書(shū);最喜歡看的電視是動(dòng)畫(huà)片;最怕的是吃肉類的東西，最喜歡的是玩游戲。
我的身體很棒，身材很苗條，保持了2年的30公斤，和我們班最小的女孩一般重。呵呵 ，這就是我。挺我哦。謝謝!
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