第一篇：一篇既簡短又精華的求職自我介紹

只有積極向上的自我介紹才會被面試官所賞識，下面一則就是一篇既簡短又是精華的求職自我介紹范文，大家可以從中學習一下。

本人是一個待人誠懇、工作認真、責任心強和注重團隊合作的人，有較強的自學能力和團隊協調能力，在校期間曾擔任電腦協會對外干事，多次起草和組織社團活動并取得成功，學生階段多次的兼職讓我具備了良好的語言表達能力和洞察能力。

雖然我沒有很高的學歷，沒有豐富的工作經驗，但是我有一顆積極進取的心，工作時我一定會盡心盡力做好自己的本職工作，努力展現自己的能力。本人沒什么要求，希望單位給我一次鍛煉機會，今后會更努力學習并將所學知識應用于實踐并再深入研究，使自己成為對社會對單位有用的人才。

本文由好范文www.taixiivf.comissing?”這個游戲。由于學生個體差異性的影響，班級中的“優(yōu)等生”在課堂活動中思維敏捷，往往能積極、主動、迅速地對教師的提問作出相應的反映，而對“中等生”和“暫時后進生”來說，思維滯后，這就有些困難。在這種教學情境下，教師們可以充分利用“優(yōu)等生”引路，在“優(yōu)等生”答題之后，繼而對即使不舉手的“中等生”或“暫時后進生”說：“你聽到他是怎么說（讀）的？”“你能學著他的樣子再說（讀）一遍嗎？”其間教師一定別疏忽了予以相應的激勵。這樣，既發(fā)揮了“優(yōu)等生”的作用，又調動了“中等生”和“暫時后進生”的參與意識，使得“中等生”和“暫時后進生”對教師的提問不得不引起注意，對“優(yōu)等生”的答題不得不注意傾聽，類似這種以少數“優(yōu)等生”帶動全班學生全面參與的教學機制，大有可鑒之處。

總之，新型的英語課堂應是既有趣又有效的，缺一不可。學生是課堂教學的主角，是課堂中活力最充分的體現。要使學生學得更輕松愉快，提高課堂教學有效性，教師要精心設計組織好教學活動的全過程，激發(fā)學生的學習興趣和主動學習的欲望，調動他們積極探索、思考的欲望，從而達到教與學的最佳效果。

第三篇：趣味數學066：一組既有趣又有用的算式

一組既有趣又有用的算式

下面10個算式有一個共同的特點：被減數、減數、差都是由數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0組成的“十全數”。

9876543210－1234567890＝8641975320

8765432109－2345678901＝6419753208

7654321098－3456789012＝419753201*

6543210987－4567890123＝19753201*4

8765432109－1234567890＝7530864219

7654321098－2345678901＝5308642197

6543210987－3456789012＝3086421875

7654321098－1234567890＝6419753208

6543210987－2345678901＝419753201*

5432109876－3456789012＝19753201*4

如果交換一下減數和差就可以組成另外10個減法算式；相應地還可以組成20個加法算式。

用這40個算式（不出示得數）讓學生練習加法或減法，是個好主意。學生出于好奇，不僅不會被這些“大數”嚇倒，產生畏難情結，反面會被這些數的鮮明特點所吸引，產生濃厚的興趣。而且，一般情況下，只需看一下得數是不是“十全數”，就能判斷自己算得對不對，不需要老師批改。

這樣做的結果，既能培養(yǎng)學生的學習興趣、計算能力和自我評價的習慣，又不增加老師的負擔，真稱得上一舉多得。希望三四年級的老師不妨試試看。畢竟學生的計算能力還是要千方百計想辦法去提高的，總不能讓學生養(yǎng)成對計算器的過分依賴吧！再說了，學生一旦對計算器形成了依賴，不僅計算能力會大大下降，而且，天長日久，腦子還會變遲鈍，人也會變懶，那可就太不值了。

第四篇：有趣的小孩子的自我介紹

以下就提供一篇一名非常有趣的小孩子的自我介紹范文，供大家參考一下。

大家好，我叫**，今年*歲。我原先就讀于****小學。

為了介紹清楚自己，我特意照著鏡子把我觀察了又觀察。我先找出家里的鋼卷尺，讓媽媽幫我量了身高是*米。

再看看我的長相。呀，挺好看的嘛！瞧，圓圓的臉白白凈凈的，像十五的月亮。眼睛圓溜溜、亮晶晶的，像兩個黑葡萄。一個小巧的鼻子長在臉的最中間。紅紅的嘴唇，一笑兩個嘴角就向上翹，像一只小船，真好看！

我也有自己的愛好，喜歡畫畫，喜歡制作，喜歡想象。有一天下午放學回家，我在陽臺上玩。我把包裝了洗衣機的兩個大泡沫板掏了兩個洞，套在了胳膊上。我本來想做機器人，可胳膊一抬，兩個泡沫板向后翹了起來，我又把胳膊前后動了兩下，覺得就像要飛一樣。我想：這多么像鴿子呀！

我高興極了，不停地扇動著兩個“大翅膀”，一邊扇一邊喊：“媽媽，快來看鴿子！”媽媽跑來左看看，右看看，奇怪地問：“鴿子在哪兒？”我說：“媽媽，你看我像不像鴿子。”媽媽一看，哈哈大笑，說：“你怎么這么有趣呀！”

大家覺得我有趣嗎？我喜歡做個有趣的孩子。我相信大家也喜歡和有趣的孩子做朋友，是嗎？謝謝大家。

第五篇：有趣的自我介紹

“我是誰？”----n種自我介紹的有趣方式

〈美〉約翰.紐斯特朗姆

愛德華.斯坎內爾

目的:

讓團隊成員互相用新的方式來介紹自己;

通過團隊成員的進一步互相了解來建立團隊;

使自我公開成為團隊的準則之一.

方法一:

讓參加游戲的人從自己的手提包、錢包或口袋里拿出兩樣東西（比如：家人的照片、信用卡、護身符等）

當他們向團隊作自我介紹的時候，讓他們借助自己拿出來的東西，來描述一下自己（比如，“我有點迷信，我相信護身符可以保護我們”；“這是我賺到的第一元錢，我到現在還保存著�！� ）

方法二：

要求每個成員說出他們自己的名字，并在名字前加上一個形容詞。這個形容詞要能描述自己的主要特點。如，嚴肅的小杰，愛唱歌的小娜，富有想象力的瑪麗等。

方法三：

讓團隊成員在進行自我介紹的時候不要光說自己的名字，還要說出一個他們現在或以前使用的綽號，或是將要使用的綽號-----如果他們能給自己取一個的話。

在休息的時候，應當鼓勵成員們相互告知和探究這些綽號的由來。

方法四….

小提示：

每個人有一分鐘的時間來做自我介紹。

那些新組建的團隊在進行這個環(huán)節(jié)方面沒有任何限制。對于一個已經組建了一段時間的團隊來說，這個游戲同樣是會議前的有效“熱身”。當在一個成員都已經相互認識的團隊里進行這個游戲的時候，應當向他們指出，如果一個團隊中的成員相互之間總是能發(fā)現有新的東西可以學習，那么團隊內的關系會更和諧，團隊成員也會了解彼此的能力和有用的經驗。

摘自《培訓寶典---團隊建設游戲》

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