第一篇：感動(dòng)校園學(xué)生事跡材料

感動(dòng)校園學(xué)生事跡材料

他是八年級(jí)的班干部，是老師的得力小助手，經(jīng)常默默地為班 級(jí)服務(wù)。老師常常這樣夸他： “幾個(gè)小組長(zhǎng)中陳溪溪最負(fù)責(zé)，本子早就 收齊、交上了。 ”老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)他： “輪到陳溪溪小組做值日時(shí)，我最 省心了。陳溪溪這個(gè)值日組長(zhǎng)真能干，做起事來(lái)井井有條，就像個(gè)小老師！ ” 陳溪溪的勤快是班級(jí)里出了名的，只要老師吩咐，他會(huì)立馬去做，而且做得很好。

在學(xué)校里，他愛(ài)集體，熱心于班級(jí)工作，每一期的黑板報(bào)都有她的功勞，看著她站在課桌上認(rèn)真寫(xiě)板報(bào)，那不高的身影似乎也越發(fā)高大起來(lái)。她很樂(lè)意幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題，陳溪溪成績(jī)優(yōu)秀，而且只要有人問(wèn)他不懂的問(wèn)題，她總是耐心地講解。

平時(shí)，她關(guān)心同學(xué)，善解人意。記得有一次課間，別的同學(xué)都出去玩了，只有李佳穎沒(méi)有出去，看著數(shù)學(xué)書(shū)在發(fā)呆，原來(lái)，由于李佳穎有病，缺了幾天課，這節(jié)課上的內(nèi)容聽(tīng)不懂，不會(huì)，又不好意思問(wèn)老師說(shuō)，只在座位上默默地發(fā)呆，這時(shí)陳溪溪來(lái)了，他知道原因后，輕輕地說(shuō)：“怎么了，不會(huì)的我可以幫助你……”他慢慢地給李佳穎講解，還安慰她說(shuō)：“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，你很快就會(huì)了。 ”李佳穎慢慢有了笑容，自信又洋溢在臉上。

陳溪溪不但是老師的好助手，在家里，他還是爸爸媽媽的乖女兒、好幫手。每天一回到家他就打開(kāi)書(shū)包。每天一放學(xué)，他第一件要做的事情就是完成作業(yè)。認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字，仔細(xì)檢查每一道題，盡量不讓老師和家長(zhǎng)操心。在空閑的時(shí)候，他喜歡靜靜地看書(shū)，他也很喜歡畫(huà)畫(huà)，在一年級(jí)時(shí)，評(píng)上了美術(shù)特長(zhǎng)生。學(xué)校里開(kāi)展畫(huà)畫(huà)比賽、制作讀書(shū)卡、辦節(jié)日小報(bào)等活動(dòng)時(shí)，他總是積極參加，還取得的滿(mǎn)意的成績(jī)呢。做完作業(yè)，他又幫媽媽擦桌、掃地、倒垃圾。他自己能做到的事都自己去完成，決不讓爸爸媽媽幫忙。

陳溪溪就是這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)眾多的中學(xué)生，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。

第二篇：感動(dòng)校園學(xué)生事跡材料1

感動(dòng)校園學(xué)生事跡材料1

二年級(jí)李行

在龍池橋小學(xué)二年級(jí)二班里有這樣一位小伙子，從二十幾名學(xué)生中脫穎而出，被評(píng)為感動(dòng)校園的學(xué)生，他的名字叫李行。

他是二年級(jí)的班干部，是老師的得力小助手，經(jīng)常默默地為班級(jí)服務(wù)。老師常常這樣夸他：“六個(gè)小組長(zhǎng)中高欣最負(fù)責(zé)，本子早就收齊、交上了�！崩蠋熞步�(jīng)常表?yè)P(yáng)他：“輪到李行小組做值日時(shí)，我最省心了。李行這個(gè)值日組長(zhǎng)真能干，做起事來(lái)井井有條，就像個(gè)小老師！”李行的勤快是班級(jí)里出了名的，只要老師吩咐，他會(huì)立馬去做，而且做得很好。

在學(xué)校里，他愛(ài)集體，熱心于班級(jí)工作，每一期的黑板報(bào)都有他的功勞，看著他站在課桌上認(rèn)真寫(xiě)板報(bào)，那不高的身影似乎也越發(fā)高大起來(lái)。他很樂(lè)意幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題，李行成績(jī)優(yōu)秀，而且只要有人問(wèn)他不懂的問(wèn)題，他總是耐心地講解。平時(shí)，他關(guān)心同學(xué)，善解人意。記得有一次課間，別的同學(xué)都出去玩了，只有張欣怡沒(méi)有出去，看著數(shù)學(xué)書(shū)在發(fā)呆，原來(lái)，由于張欣怡有病，缺了幾天課，這節(jié)課上的內(nèi)容聽(tīng)不懂，不會(huì)，又不好意思問(wèn)老師說(shuō)，只在座位上默默地發(fā)呆，這時(shí)李行來(lái)了，他知道原因后，輕輕地說(shuō)：“怎么了，不會(huì)的我可以幫助你??”他慢慢地給張欣怡講解，還安慰她說(shuō)：“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，你很快就會(huì)了。”，張欣怡慢慢有了笑容，自信又洋溢在臉上。

李行不但是老師的好助手，在家里，他還是爸爸媽媽的乖女兒、

好幫手。每天一回到家他就打開(kāi)書(shū)包，。每天一放學(xué)，他第一件要做的事情就是完成作業(yè)。認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字，仔細(xì)檢查每一道題，盡量不讓老師和家長(zhǎng)操心。在空閑的時(shí)候，他喜歡靜靜地看書(shū)，他也很喜歡畫(huà)畫(huà)，在一年級(jí)時(shí)，評(píng)上了美術(shù)特長(zhǎng)生。學(xué)校里開(kāi)展畫(huà)畫(huà)比賽、制作讀書(shū)卡、辦節(jié)日小報(bào)等活動(dòng)時(shí)，他總是積極參加，還取得的滿(mǎn)意的成績(jī)呢。做完作業(yè)，他又幫媽媽擦桌、掃地、倒垃圾。他自己能做到的事都自己去完成，決不讓爸爸媽媽幫忙。

李行就是這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)眾多的小學(xué)生，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。

第三篇：微笑著唱生活的歌謠-------感動(dòng)校園最美學(xué)生事跡材料(高中)

微笑著唱生活的歌謠

李佳銘

她，一個(gè)才華橫溢，積極樂(lè)觀的女孩，有她的地方總有陽(yáng)光。她，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展的學(xué)生，有她的一年二班積極向上。她正用實(shí)際行動(dòng)，感動(dòng)著更多的人。

她以自主招生第一的成績(jī)升入高中，等待她的第一道門(mén)就是軍訓(xùn)。標(biāo)準(zhǔn)的正步使教官注意到她，便把代表班級(jí)演講的任務(wù)交給了她。算上睡覺(jué)還有十來(lái)個(gè)小時(shí)的時(shí)間，她硬著頭皮寫(xiě)完了稿，在同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候依然在一遍又一遍地熟悉著稿子。她成功了，這是第一次的認(rèn)可，也正式拉開(kāi)了高中生活的帷幕。

一、我愿意自嘲，為同學(xué)們平淡的生活加入歡笑，我愿意自省，因?yàn)楦冻鲞h(yuǎn)需要更多

熟悉她的人對(duì)她的評(píng)價(jià)就是有才華，好相處。她主持了新操場(chǎng)上的第一次升旗儀式，她主持了“學(xué)習(xí)雷鋒”主題演講，她在“感動(dòng)校園----最美學(xué)生”啟動(dòng)儀式上代表發(fā)言。而臺(tái)下的她，守著她“為同學(xué)的快樂(lè)服務(wù)”的信條。布置任務(wù)時(shí)，她細(xì)心地平衡每個(gè)人的工作量，并盡量縮短字?jǐn)?shù)，不耽擱大家的時(shí)間，卻為此付出了自己的大量業(yè)余時(shí)間。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她自己在1500米的賽場(chǎng)上拿到了第四名，休息過(guò)來(lái)就又忙著為其他運(yùn)動(dòng)員服務(wù)。團(tuán)支書(shū)的工作遇到困難，她會(huì)在背后用很多時(shí)間耐心指導(dǎo)她自己解

決，讓她得到鍛煉。上學(xué)放學(xué)，和她并肩走的同學(xué)總是笑著的，那或許就是她正在拿自己“開(kāi)涮”，讓人開(kāi)懷大笑。

二、動(dòng)人以行不以言，多干活才是硬道理

高中課業(yè)量大，每個(gè)人都自顧不暇。而她卻主動(dòng)攬著她眼中的“活”。她會(huì)監(jiān)督值日生倒垃圾桶，她會(huì)看班級(jí)的必需品是否缺少，與老師溝通。她不似別人念叨著學(xué)習(xí)止上，對(duì)待責(zé)任能躲則躲，能拖則拖。而是主動(dòng)承擔(dān)著責(zé)任并帶動(dòng)著他人，將本不交心的同班同學(xué)逐漸團(tuán)結(jié)在一起。住宿生有需要會(huì)和她說(shuō)，班級(jí)買(mǎi)了暖水瓶，住校生在三九天用上了辦公室里打的熱水。生病的同學(xué)先找她請(qǐng)假，她陪他們跑上跑下找老師批假。同學(xué)思想上有問(wèn)題她最先發(fā)現(xiàn)，及時(shí)溝通。班級(jí)有最新情況，她也及時(shí)找老師交流。班長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，額外參加的各項(xiàng)活動(dòng)，被她料理的很好，另一面學(xué)習(xí)成績(jī)依然優(yōu)秀。優(yōu)秀班干部評(píng)選毫無(wú)懸念，而同學(xué)們的一致認(rèn)可就是源于她毫不惜力的工作。

三、德才兼?zhèn)�，貴在慎獨(dú)

她一直認(rèn)為才靠后，德為先。曾有一段時(shí)間，大批學(xué)生為圖一時(shí)方便，橫穿操場(chǎng)，一段時(shí)間內(nèi)無(wú)人看管，儼然踩出一條寬闊的新路。而她，一次都沒(méi)有。凡是遇到認(rèn)識(shí)的人，她都極力勸阻，拽著她們走甬路�？湛盏酿�路上，走的人少之又少，而她依然堅(jiān)持著自己的原則，用自己的全部力量守護(hù)著規(guī)矩。

值日時(shí)，她自覺(jué)留下，班中總有人說(shuō)：“班長(zhǎng)，還值日啊，糊弄過(guò)去就行了�！倍�她，即使在老師強(qiáng)調(diào)以前，也是盡心盡力。實(shí)在請(qǐng)不動(dòng)人倒垃圾，她便自己動(dòng)手，半人多高的大號(hào)垃圾桶被她抱下樓，她看到所有人都在像她這個(gè)怪異的女生行注目禮，但從此，那天的幾名值日生再?zèng)]有推脫過(guò)值日任務(wù)。她是班級(jí)規(guī)定的守護(hù)者，也是責(zé)任履行的執(zhí)行者。私下里的她和和氣氣，如何鬧她也不會(huì)生氣，可若是有人影響到班級(jí)利益，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感就會(huì)讓她與之勢(shì)不兩立。

四、懷揣陽(yáng)光善良，傳遞力量，傳承感動(dòng)

她也覺(jué)得過(guò)累，但轉(zhuǎn)念一想，能者多勞，那是他人的厚望；她也感到過(guò)壓力大，但樂(lè)觀陽(yáng)光的她，選擇用課余時(shí)間運(yùn)動(dòng)，讓汗水代替淚水蒸發(fā)。

一年二班同學(xué)眼中的班長(zhǎng)，是一個(gè)自己時(shí)常犯迷糊，好心過(guò)頭的班長(zhǎng)。一年二班同學(xué)眼中的班長(zhǎng)，是一個(gè)生命力堪比小強(qiáng)的班長(zhǎng)，壓不倒打不垮。一年二班的班長(zhǎng)，是一個(gè)喜歡把即將學(xué)傻的人拽出去透氣的班長(zhǎng)。一年二班同學(xué)眼中的班長(zhǎng)，是可以為了講一道題停下自己的思路，直到給提問(wèn)者講清的班長(zhǎng)。一年二班同學(xué)眼中的班長(zhǎng)，是一個(gè)時(shí)常與大家分享各種食物給他們加餐的班長(zhǎng)。她是他們的調(diào)侃對(duì)象，她也是他們的主心骨。

一件件小事在心中攢下的不僅是感激，還有感動(dòng)，他們也將載著轉(zhuǎn)錄下的感動(dòng)，繼續(xù)前行。

你會(huì)知道，有這樣一個(gè)女孩，她依然在書(shū)寫(xiě)感動(dòng)。

你會(huì)知道，有一種名曰感動(dòng)的力量，從她的身上得以體現(xiàn)，讓本如循環(huán)小數(shù)一般的生活，更加豐富。

第四篇：感動(dòng)校園事跡材料

教書(shū)育人事跡材料

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是該老師從教十五年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，更是他的執(zhí)著追求。

一、思想道德方面：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升師德；

他熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，關(guān)心時(shí)政，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，貫徹黨的教育方針政策，努力實(shí)施創(chuàng)新教育。為了提高自己的政治思想覺(jué)悟，他積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，以身作則，力爭(zhēng)把“人民教師”這個(gè)工作做得更好。在教育教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中，他用江總書(shū)記“三個(gè)代表”的重要思想來(lái)武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。要求自己在工作中必須做到：嚴(yán)于律已、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則、為人師表。

二、教育教學(xué)方面：敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教；

近兩年來(lái)，他一直擔(dān)任小學(xué)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼班主任工作。對(duì)于新課程改革環(huán)境下的教師，他深知：光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有一泓源源不斷向外噴涌的清泉。在教育教學(xué)工作中，他深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。在平時(shí)的工作中，他努力做到以下三點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

通過(guò)自身的不斷努力，隨著時(shí)間的推移，他無(wú)論在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)水平方面都有了大幅度的提升。幾年下來(lái)，他所任教的班級(jí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯上升，每次考試均居全鎮(zhèn)前列，得到了師生的好評(píng)。在今后的工作中，他將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三、履行職責(zé)方面：服從安排，積極主動(dòng)；

在平時(shí)的工作中，他始終堅(jiān)持按時(shí)出勤，從不遲到和早退。與同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相幫助，互相溝通，以積極主動(dòng)的心態(tài)，最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。同時(shí)積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在每周15節(jié)課的情況下，在有序的安排好自己的教育教學(xué)工作的同時(shí)，他積極參加江南大學(xué)組織的成人高考，并將于201*年7月順利取得小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科文憑，這將給他在今后的工作中為孩子提供更好、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、指導(dǎo)教師方面：師徒結(jié)對(duì)、共同提高；

201*年9月，他校啟動(dòng)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)工作，學(xué)校指定他與張婕老師結(jié)成“師徒”對(duì)子，他感到既光榮又責(zé)任重大。他深知“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)年輕教師的重要途徑，是加快年青教師角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要舉措。學(xué)校將重任交給他，說(shuō)明對(duì)他的信任，他毫不猶豫接受了任務(wù)。

五、工作業(yè)績(jī)方面：幸勤耕耘，成績(jī)顯著。

1、各級(jí)表彰方面：

在教育教學(xué)一線，他努力工作，默默奉獻(xiàn)，成績(jī)顯著，得到了上級(jí)教育主管部門(mén)的充分認(rèn)可，同時(shí)他也獲得了榮譽(yù)，主要有：

201*年12月，在青藍(lán)工程結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中被評(píng)為“市優(yōu)秀青年教師”； 201*年12月，宿城區(qū)被教育局評(píng)為“區(qū)第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手”；

2、課堂教學(xué)方面：

教書(shū)育人是教師的天職，為了完成教書(shū)育人這一使命，在教學(xué)上,他潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加了市區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)、第12屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)、201*年江蘇省省市合作農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)、201*年江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，他認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，認(rèn)真學(xué)習(xí)特級(jí)教師的先進(jìn)的教學(xué)理念，并積極付諸行動(dòng)。課前，積極圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，他的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而更加精彩。

近兩年來(lái)，他積極參加各級(jí)各類(lèi)課堂教學(xué)比賽和大比武活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，主要有：

另外，他還積極承擔(dān)起了鎮(zhèn)二級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，先后執(zhí)教示范課一節(jié)（201*年6月），課題為《速算與巧算》，開(kāi)設(shè)題為《情境 問(wèn)題 觀點(diǎn)》的講座一節(jié)（201*年8月），通過(guò)這些活動(dòng)，他把最先進(jìn)的教學(xué)理念帶給了全鎮(zhèn)一線的數(shù)學(xué)教師，促進(jìn)了全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的有效提升。

3、教育科研方面：

一直覺(jué)得：一名教師的成長(zhǎng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始，平時(shí)再忙，他也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著力實(shí)施解決，自己不能解決的虛心請(qǐng)求專(zhuān)家解答。多年的反思習(xí)慣，為自身教育科研積淀了深厚的基礎(chǔ)，為課題研究提供了實(shí)踐素材。

201*年1月，主持研究的區(qū)級(jí)課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)有效設(shè)計(jì)的策略研究》經(jīng)過(guò)評(píng)審，被宿城區(qū)教科室批準(zhǔn)立項(xiàng)研究，并于201*年3月通過(guò)專(zhuān)家組鑒定，順利結(jié)題；

201*年12月，參與研究的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究》通過(guò)專(zhuān)家組鑒定，順利結(jié)題。

近兩年來(lái)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文（含案例）有多篇次榮獲省、市、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，主要有：

201*年9月教學(xué)調(diào)查報(bào)告《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力調(diào)查報(bào)告》榮獲“省行知杯二等獎(jiǎng)”；

201*年10月教學(xué)論文《新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)有效設(shè)計(jì)的再思考》榮獲“省藍(lán)天杯三等獎(jiǎng)”；

201*年11月教學(xué)調(diào)查報(bào)告《山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村——關(guān)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告》榮獲“省師陶杯一等獎(jiǎng)”；

201*年9月教學(xué)論文《問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)——也談“生活教育”》榮獲“省行知杯二等獎(jiǎng)”；

201*年12月教學(xué)論文《關(guān)于六年級(jí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因分析及矯正策略》被省教育學(xué)會(huì)評(píng)為“三等獎(jiǎng)”；

201*年12月教學(xué)論文《談?dòng)绊懶�學(xué)生計(jì)算能力提高的因素及其對(duì)策》榮獲“省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)”；

201*年12月教學(xué)論文《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的問(wèn)題和對(duì)策》榮獲“省教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)”；

201*年3月教學(xué)論文《芻議培養(yǎng)學(xué)生自主編創(chuàng)數(shù)學(xué)童話糾正錯(cuò)誤的優(yōu)勢(shì)及策略》在第四屆（201*）全國(guó)基礎(chǔ)教育年度論文大賽活動(dòng)中榮獲“二等獎(jiǎng)”；

201*年12月教學(xué)論文《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的問(wèn)題和對(duì)策》被江蘇省教育科學(xué)研究院科學(xué)教育研究所評(píng)為“二等獎(jiǎng)”；

201*年7月教學(xué)論文《創(chuàng)設(shè)有效情境 打造精彩課堂》被區(qū)教研室評(píng)為“一

4、指導(dǎo)學(xué)生方面：

在教育教學(xué)工作中，積極搭建展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)，認(rèn)真選拔，精心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的比賽，近兩年也取得了可喜的成績(jī)，主要有：

201*年9月在宿遷市第四屆網(wǎng)絡(luò)環(huán)保征文大賽活動(dòng)中，他榮獲“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”；

201*年6月在市網(wǎng)絡(luò)科普知識(shí)大賽活動(dòng)中，他指導(dǎo)的陸鄭鄭同學(xué)榮獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)。

成績(jī)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名普通的教師，他積極踐行為人之道，從師之道。特別是在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，他認(rèn)為教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。而他也正是這樣做的——堅(jiān)守三尺講臺(tái)，辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)椋涸谒�的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人！

第五篇：感動(dòng)校園事跡材料

感動(dòng)校園事跡材料

自從踏上這神圣的講臺(tái)，就注定要與平凡相伴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任，在這開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的崗位上，我已度過(guò)了10個(gè)春秋，我無(wú)怨無(wú)悔。

一、把愛(ài)播種在每個(gè)學(xué)生的心田

教育家夏號(hào)尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。十年來(lái)，我用我的真愛(ài)、真情和真誠(chéng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱愛(ài)，幫助他們筑起新的希望。

記得201*年我接了一個(gè)較差的畢業(yè)班級(jí)，當(dāng)我踏上講臺(tái)的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)從許多孩子的目光里看到了對(duì)讀書(shū)、對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和無(wú)奈。班里有個(gè)叫陳鎮(zhèn)的同學(xué)。他是這個(gè)班級(jí)的個(gè)別生，他的姥姥到學(xué)校找到我，哭訴說(shuō)：“老師，救救我的孩子吧！”聽(tīng)完這句話我真的很震驚。原來(lái)，他的父母沒(méi)有工作，以在外面打工維持生活，把孩子托付給姥姥，可姥姥年紀(jì)大了，身體又多病，根本管不了他，最近發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常偷家里的錢(qián)，到電子游戲廳玩，甚至有時(shí)夜不歸宿。聽(tīng)了這番話，我心里酸酸的，心想：十多歲的孩子，就染上了偷錢(qián)的惡習(xí)，長(zhǎng)大了后果不堪設(shè)想，班里出了這樣的學(xué)生，我這做老師的也有責(zé)任，既然家長(zhǎng)把孩子交給了我，我就要對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。

從此，我重點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行教育和幫助，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心他，更在(小編推薦你關(guān)注好范文 網(wǎng)www.taixiivf.com)生活上照顧他。沒(méi)吃飯我就給他買(mǎi)；衣服臟了我就給他換洗；功課落了，我利用中午休息和班后時(shí)間給他補(bǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心教育，他有了很大的進(jìn)步。

功夫不負(fù)有心人，我用真誠(chéng)的愛(ài)溫暖了一顆稚嫩的心，從那以后，陳鎮(zhèn)變了。班級(jí)的臟活、累活他搶著干；紅花評(píng)比臺(tái)他遙遙領(lǐng)先。還經(jīng)常幫助別的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。畢業(yè)時(shí)，他抱著我的胳膊，眼淚簌簌滾落。孩子哽咽著說(shuō)：“老師，我真舍不得您，我再也不忍心讓您為我挨餓受凍。您放心吧！我不會(huì)讓您失望的！”

學(xué)生樸素的語(yǔ)言，讓我體驗(yàn)到了教育的快樂(lè)。我想沒(méi)有享受教育幸福的人生是遺憾的。教育，需要我們每個(gè)教師真正領(lǐng)會(huì)幸福的真義，并始終昂揚(yáng)地行走在教育的幸福之路上。

多年的教學(xué)工作，讓我深深感悟到愛(ài)的力量，在教學(xué)中對(duì)于那些常常走神的同學(xué)，我總是邊講課邊走到他們身邊，用手輕輕地?fù)崦�一下他們的頭，或輕輕拍拍他們的肩背，孩子們總能領(lǐng)會(huì)我的意思，專(zhuān)心地聽(tīng)起講來(lái)。這就是教育的藝術(shù)，蘊(yùn)含著教育深?lèi)?ài)的藝術(shù)，足以讓所有的學(xué)生感受教師無(wú)言的關(guān)愛(ài)，感受到教育的幸福。師愛(ài)無(wú)言，幸福無(wú)言！

二、創(chuàng)設(shè)新型、愉悅的成長(zhǎng)之路

我深知空洞的說(shuō)教只會(huì)引來(lái)學(xué)生的反感，德育工作的前提是豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。在建立積極健康的班級(jí)輿論的過(guò)程中，為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的追求真善美的愿望。

在多年的教育工作中我覺(jué)得，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是從一些小事開(kāi)始養(yǎng)成的，學(xué)生的品德和人格的塑造也正是從這些點(diǎn)滴的、不起眼的小事開(kāi)始的，這是班級(jí)管理和班級(jí)教育的最重要的最關(guān)鍵的部分�！耙环昼娕藕米�位”、“一分鐘收齊作業(yè)”等等都是很不容易實(shí)現(xiàn)的小事，需要不斷的宣傳和訓(xùn)練，但是實(shí)現(xiàn)這些小事的過(guò)程，就是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互協(xié)作的過(guò)程，就是班級(jí)形成合力的過(guò)程，就是學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程。

我每學(xué)期至少與班里的每個(gè)同學(xué)一對(duì)一單獨(dú)談話兩次以上，雖然為此犧牲了很多個(gè)人時(shí)間，但每當(dāng)看到同學(xué)們思想境界的提高和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我都會(huì)有一種欣慰和滿(mǎn)足，而這種感覺(jué)是任何物質(zhì)享受都無(wú)法取代的。

三、潛心鉆研，精心設(shè)計(jì)，讓課堂成為學(xué)生控探究知識(shí)的樂(lè)園

作為一名教師我覺(jué)得應(yīng)有三寶：謙虛、勤奮和思考。真正有知識(shí)者應(yīng)大智若愚，虛懷若谷。我經(jīng)常主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并抓住一切機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。幾年來(lái)，我像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露，勤奮的學(xué)習(xí)也使我逐漸成長(zhǎng)，成熟起來(lái)。在課堂教學(xué)中我確定了“營(yíng)造情趣的課堂氛圍，構(gòu)建開(kāi)放式的教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，探究實(shí)踐能力”的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在課堂上感受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。

“教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而為將來(lái)”。我用自己平凡的行動(dòng)樹(shù)立了“美好人格、互助精神、堅(jiān)實(shí)知識(shí)”的可愛(ài)教師的新形象，隨時(shí)隨地貼近學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。因?yàn)槲抑�道，沒(méi)有比行動(dòng)更美好的語(yǔ)言，沒(méi)有比足音更遙遠(yuǎn)的路途，我用自己的滿(mǎn)腔熱情去投身崇高的教育事業(yè)。

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