第一篇：小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料

申報(bào)小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料

我叫×××，現(xiàn)年×歲，××××學(xué)校教師，畢業(yè)于××學(xué)�！痢翆�業(yè)，1999年8月參加工作，在教育這片沃土上已經(jīng)耕耘了12個(gè)春秋。201*年取得中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。201*年9月被評為小學(xué)一級教師。

從教12年來，我一直堅(jiān)持工作在教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為人師表，愛崗敬業(yè)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長的認(rèn)可和學(xué)生的擁戴。

我一直比較注重學(xué)以致用，以理論水平的提高促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的不斷提升。我積極參加各級業(yè)務(wù)部門組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。201*年4月，在全市小學(xué)骨干教師課程標(biāo)準(zhǔn)理論測評及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，榮獲兩項(xiàng)賽事全能獎，其中，課程標(biāo)準(zhǔn)理論測評獲特等獎；在201*年年底的語文“國培”學(xué)習(xí)中，我不但圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的光榮稱號。

教學(xué)理念的不斷更新，教學(xué)方式方法的改革，使我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高，也在各級各類的教學(xué)活動中取得了點(diǎn)滴成績：201*年6月，全市小學(xué)語文教學(xué)評估暨課堂教學(xué)展示活動中，展示的《識字一2》一課，獲優(yōu)秀課獎；201*年4月，在市創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)模式競賽活動中，展示的《世界上最美的是什么》一課，獲創(chuàng)新課特等獎；201*年9月，在全市小學(xué)語文第三屆“精英杯”大獎賽活動中，榮獲語文教學(xué)一等獎。由于在語文教學(xué)方面的成績較為突出，201*年9月，被評為201*——201*年度地級語文學(xué)科骨干教師；201*年9月，被市教育局、科研所評為 “小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。一堂好課源自老師的精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面我也有

了一定的進(jìn)步：201*年5月，在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動中，撰寫的《小松鼠找花生》被評為小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)二等獎。

語文是“百科之母”，更是一門工具學(xué)科，對學(xué)生的一生都有著至關(guān)重要的影響，可見作為語文教師的我們責(zé)任之大。因此，我從朗讀、演講、寫作等多方面去教育和影響學(xué)生，并取得了一定的成效：201*年5月在全市“我愛我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽中，我所指導(dǎo)的劉姝琦同學(xué)榮獲農(nóng)村組一等獎；201*年3月，我所指導(dǎo)的學(xué)生劉姝琦、孫昊，在“慶�！短崆白x寫報(bào)》創(chuàng)刊25周年小學(xué)生作文大賽”活動中，創(chuàng)作的《我也吹泡泡》、《雨》分獲

二、三等獎。

作為教師，我認(rèn)為不僅要善于駕馭課堂，還要善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律，把點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為可供借鑒的教育教學(xué)理論。201*年6月我所撰寫的《激發(fā)學(xué)生識字興趣讓識字不再枯燥》一文，在小學(xué)語文教學(xué)論文征集評選活動中，被評為國家級優(yōu)秀論文特等獎；201*年3月，撰寫的《發(fā)揮高效表揚(yáng)的積極作用》一文，在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動中，被評為省級語文學(xué)科優(yōu)秀論文二等獎。

由于工作業(yè)績突出，領(lǐng)導(dǎo)也給了我至高的榮譽(yù)：201*年12月被評為“市優(yōu)秀班主任”，并獲“縣域優(yōu)秀教育人才”光榮稱號；201*年3月被評為教育系統(tǒng)“巾幗崗位建功標(biāo)兵”；201*年9月被 “市師德先進(jìn)個(gè)人”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，過去已成歷史，來路充滿希望，也布滿荊棘。我會在我選擇的教師這條道路上，大踏步地走下去，相信通過我的努力，一定會見到絢麗多彩的陽光。

第二篇：小學(xué)高級語文教師優(yōu)秀事跡材料

本人xx，出生于1981年9月1日，專科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)高級語文教師，任職于xx縣xx鄉(xiāng)中心學(xué)校。

我，1998年7月畢業(yè)于xx省xx師范學(xué)校，畢業(yè)后一直在中心學(xué)校工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我參加了大專函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于xx年獲得了中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育�？莆膽{。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)等。

本人潛心鉆研教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事語文教學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的：xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級語文畢業(yè)會考第二名，并被評為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任，xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級語文畢業(yè)會考第三名，并被評為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級語文畢業(yè)會考第一名，同年被評為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、xx縣優(yōu)秀教師，xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級語文素質(zhì)測評第二名，xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級語文素質(zhì)測評第一名，xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級語文素質(zhì)測評第三名，這些都是有案可稽。

為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長期自費(fèi)訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語文報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

十幾年的教學(xué)，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在教學(xué)的日子里，我所撰寫的《如何讓學(xué)生在習(xí)作中抒寫真實(shí)性情》、《淺談低年級信息技術(shù)課教學(xué)》、《指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中有創(chuàng)意的表達(dá)實(shí)踐與體會》、分別獲xx年獲上饒市小學(xué)語文優(yōu)秀論文一等獎、xx年xx縣優(yōu)秀電教論文二等獎、xx年xx縣小學(xué)語文優(yōu)秀論文三等獎；在本人的主持負(fù)責(zé)下，課題《探討如何提高小學(xué)生的語文水平》于xx年xx縣教育學(xué)會立項(xiàng)，并以結(jié)題。

當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持自費(fèi)訂閱《學(xué)校管理》，了解前沿管理理論。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘，幾年班級管理，我取得了一系列的成績：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀念、學(xué)識、魄力決定了一個(gè)班級的水準(zhǔn)。因此，在班級管理方面，我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗，抓教育觀念的更新，抓教育設(shè)施的完善，抓班干部的建設(shè)，抓管理水平的提高。在我任期間，班級取得了一系列成績：(推薦打開范文網(wǎng)www.taixiivf.com)我班連續(xù)幾年榮獲xx鄉(xiāng)優(yōu)秀班級。

通過多年的教育實(shí)踐和知識積累，鍥而不舍地教研探索，自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式，

第三篇：201*優(yōu)秀小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料

201*優(yōu)秀小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料 xxx同志201*年下期調(diào)入我校工作，是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該同志工作認(rèn)真積極，團(tuán)結(jié)同事，好學(xué)上進(jìn)。能吃苦耐勞，虛心好學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力；能耐心指導(dǎo)老師，和同事一起探討研究；能高標(biāo)準(zhǔn)做好課改的各項(xiàng)工作；為xxx小學(xué)的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作，盡心盡責(zé)好做出了很大的貢獻(xiàn)。一年來，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)教研工作，全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進(jìn)到第五，共接待全縣來校參觀學(xué)習(xí)課改的學(xué)校10多所，達(dá)1000多人次，201*年12月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圓滿完成了全縣的課堂教學(xué)模式交流活動。201*年上期，負(fù)責(zé)將學(xué)校的“學(xué)議導(dǎo)練”課堂改革模式成功申報(bào)了“xx市基礎(chǔ)教育樣板學(xué)�！�，和湖南省專項(xiàng)課題研究。該同志不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，為人方面也能時(shí)時(shí)、處處、事事以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，是我校老師學(xué)習(xí)的榜樣。

一、 思想上嚴(yán)于律己，把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

1、把教育當(dāng)做一種幸福。

該同志201*年加入中國共產(chǎn)黨，201*年下期按照教育局的人事變動，調(diào)入xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴(yán)格要求自己，能夠始終堅(jiān)持的黨的教育方針，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

2、 當(dāng)好校長的助手

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，該同志首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，

在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

第四篇：小學(xué)優(yōu)秀語文教師先進(jìn)事跡材料 2

做一名好老師

我是一名普普通通的語文教師，20年的教育生涯里，我憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。我不斷追求，以真情孕育桃李，一言一行中塑造著師表形象，一點(diǎn)一滴中訴說著教師的平凡卻不平淡。

一、用智慧提升孩子的學(xué)習(xí)能力.

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動輒批評斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。我努力放下“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。上課時(shí)采用新穎得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績優(yōu)異。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我剛接手這個(gè)班時(shí)，有個(gè)同學(xué)成績較差，期末考試只有三十多分，面對這樣的學(xué)生我沒有放棄，我每天利用放學(xué)的時(shí)間給他補(bǔ)課使他能夠把當(dāng)天所學(xué)知識完全掌握，不會造成知識負(fù)積累。經(jīng)過老師和他自己的努力期末考中他的成績都達(dá)到了優(yōu)秀。我同時(shí)抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予

指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。功夫不負(fù)有心人，我所教學(xué)科的成績每次在全區(qū)的統(tǒng)考中都能獲得優(yōu)異的成績。

二、用真情潤澤孩子的純真心靈

有了愛才有教育，愛孩子是為師之本，師愛更多的應(yīng)該傾注于情感領(lǐng)域。我努力讓每一個(gè)孩子都享有老師真切的愛，讓每一個(gè)孩子每一天都能露出燦爛的笑顏。同行們常說：“不見俞老師大聲呵斥學(xué)生，也不見她責(zé)罰學(xué)生，可她的學(xué)生，講文明、懂禮貌”。許多孩子在問卷調(diào)查“老師最喜歡誰？”的題目下寫出“老師最喜歡我�！�

在教六年級的時(shí)候，班里幾次發(fā)生丟錢的事兒，10塊，20塊，有時(shí)甚至是100塊。面對現(xiàn)狀，我又著急又上火，花了幾周的時(shí)間，費(fèi)盡了心思，才把事情弄清楚。原來是一個(gè)看起來很單純的男生。我和他的家長多次交流后發(fā)現(xiàn)：家長是因?yàn)槔蟻淼米�，對孩子在學(xué)習(xí)上要求很高，但在生活上近乎溺愛。隨著孩子年齡的增長，他對物質(zhì)的要求越來越多，家長給的零花錢已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的需要，于是把手伸向了班級同學(xué)的書包，甚至在同學(xué)們?nèi)プ霾俚臅r(shí)候借故留在教室，翻完了本班同學(xué)的書包，又跑到別的班級去翻書包。事情剛發(fā)生時(shí)，小李同學(xué)為了維護(hù)自己在大家心目中的好孩子形象，抵死不承認(rèn)。后來，在很多同學(xué)的指證下，我和他深談了一次，他終于承認(rèn)了自己的所作所為。當(dāng)我把這些情況告訴家長時(shí)，做會計(jì)的媽媽痛心疾首，淚如雨下地說：“孩子的學(xué)習(xí)成績還不錯，所以在生活上有什么要求，我們幾乎都滿足了他，就怕他養(yǎng)成一些不好的品行，沒想到這孩子居然會干這樣的事！”做母親的痛心，我這個(gè)做老師的也痛心，其中還多了一份擔(dān)憂。眼看著孩子被自己的錯誤而打倒，臉上沒有了往日的快樂，真擔(dān)心曾經(jīng)的錯誤會在他幼小稚嫩的心靈上留下可怕的陰影，影響他今后的成長。得讓他重新樹立起自信，抬起頭做人哪！

作為老師，出于保護(hù)孩子，自然會在全體同學(xué)面前隱瞞事情的真相。但是有幾個(gè)孩子，好像感覺到了什么，背后總是指指點(diǎn)點(diǎn)的。班會課上，我和孩子們交流起“如何面對錯誤”的話題；這個(gè)孩子籃球打得好，就讓他負(fù)責(zé)組織了和鄰班的籃球賽；他日記寫得好，就有意經(jīng)常讓他在班里進(jìn)行范讀；他英語口語出色，就鼓勵他參加了市里的英語大賽。我以老師的信任，努力讓同學(xué)們保持對他的信任與認(rèn)可，更是在轉(zhuǎn)移他的情感注意力。

然而，個(gè)別同學(xué)仍與他心存芥蒂，他也怯于和這幾個(gè)孩子相處。我決意幫助他緩和與同學(xué)的關(guān)系。正好學(xué)校舉行長跑比賽，那幾個(gè)孩子都參加了。學(xué)校的長跑比賽是在早上五六點(diǎn)鐘進(jìn)行，比賽結(jié)束后，距離上課還有一大段時(shí)間，老師往往就帶孩子們在學(xué)校附近吃早餐。飯桌上，我請這個(gè)孩子以體委的身份代表老師和全體同學(xué)，對參賽隊(duì)員堅(jiān)持鍛煉、肯于吃苦、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神給予感謝和表揚(yáng)，同時(shí)趁熱打鐵地宣布由他們幾個(gè)和體委共同組成即將舉行的校春季運(yùn)動會班級籌劃小組，孩子們聽了，立刻圍在一起，快樂地討論起來�？吹剿麄冇姓f有笑的樣子，我知道他會很快走出曾經(jīng)的陰影，依然會擁有自信與豪邁。

這個(gè)孩子升入中學(xué)后，成績一直很優(yōu)秀。孩子畢業(yè)以后，他的父母找到我家，只為了親口對我說聲“謝謝”，尤其是小李同學(xué)的媽媽，她握著我的手，連連說：“俞老師，您幫我兒子度過了一道難關(guān)哪！您對孩子的那份悉心呵護(hù)，我們當(dāng)家長的都做不到哇！”。每年教師節(jié)，小李同學(xué)也都會來到學(xué)校看我，給我?guī)�來一枝鮮花。

師愛，是陽光，要為學(xué)生的心靈成長負(fù)責(zé)，尤其要愛那些讓人覺得不可愛的學(xué)生。做為一名老師的幸福，就是深刻地認(rèn)識到，自己的愛心，塑造著學(xué)生的品

行；自己的人格陶冶著學(xué)生的情操；自己的真誠，贏得了學(xué)生的真情。

三、用堅(jiān)強(qiáng)譜寫對教育的忠誠

人都稱頌教師是紅燭，是的，當(dāng)教師踏向講臺的第一天，就開始了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生，老師們難免會忽略自己的生活，忽略自己的身體。和許許多多老師一樣，奉獻(xiàn)已經(jīng)成為我的一種行為習(xí)慣。就在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我感冒發(fā)燒，咳嗽得徹夜難眠，可真是舍不得花上那一節(jié)課的空節(jié)去排隊(duì)開藥。只是下班的路上，在附近藥店買點(diǎn)藥吃下。身為畢業(yè)班的老師，由于長時(shí)間的大量地批改，我的頸椎病愈來愈嚴(yán)重，有時(shí)頭暈得直吐�？珊⒆觽兣R近畢業(yè)，學(xué)習(xí)不能耽誤！我“發(fā)明”了患頸椎病的老師進(jìn)行批改的好方法，就是把學(xué)生的作業(yè)本舉得高高的，仰著頭先看，待心中有數(shù)之后，再把作業(yè)本放到摞得高高的一堆上本子上，較快地寫下評語。畢業(yè)前的一個(gè)學(xué)期里，就這樣批改了68名學(xué)生每人近百篇的習(xí)作。望著孩子們那一本本的習(xí)作，真是既欣慰又充滿了成就感。

有一次，因?yàn)橐粋�(gè)老師生病請假在家休息，我?guī)退�代課，兩個(gè)班的語文課帶下來，幾天后導(dǎo)致咽炎發(fā)作，嚴(yán)重到了失聲的程度，不巧的是，適逢學(xué)校召開家長會。同事都說：“你話都講不出來了，還開什么家長會。讓數(shù)學(xué)老師代你說幾句應(yīng)付應(yīng)付家長，你回家休息吧！”但我想：一個(gè)學(xué)期才開一次家長會，家長們滿心期望能多了解一些孩子的情況，很多家長都特意請了半天的假來開會，不能讓他們失望��！于是家長會那天，我提前一個(gè)小時(shí)到了教室，把家長會上要說的重點(diǎn)內(nèi)容，全部寫在了黑板上 。等家長們都到齊后，我讓小班長站在我身邊，我用幾乎細(xì)不可聞的聲音對著小班長的耳朵說話，小班長再把我的話大聲重復(fù)給家長們聽。那天的家長會給大家留下了深刻的印象，得到了家長和其他任課老師們的一致稱贊，只有我自己的心里清楚，這片贊揚(yáng)聲中有我付出的太多的堅(jiān)韌和辛苦。真要感謝工作，自己是在工作中變得更堅(jiān)強(qiáng)。就這樣在奉獻(xiàn)里成長著，逐漸成為一種思維定勢，一種行為習(xí)慣，一首在心中無聲地流淌的歌。

四、以教研改革培育時(shí)代新人

教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會，如名師示范課、教學(xué)觀摩課等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎；獲區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎；還積極參加公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評，獲得了廬陽區(qū)級骨干教師的光榮稱號。

在班級管理上，我注意對學(xué)生“人”的特性的尊重，努力做學(xué)生心靈的呵護(hù)者，精神的關(guān)懷者，公正的、平等的、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生。

心系學(xué)生的全面成長，為學(xué)生營造快樂童年，是我對高尚師德境界的進(jìn)一步追求。班級就是老師和孩子們的家，我精心地經(jīng)營著，一直在不斷思考與實(shí)踐，努力著構(gòu)建富有魅力的班級文化，讓孩子們擁有充滿文化魅力的班級之家。經(jīng)常從不同側(cè)面多角度進(jìn)行單項(xiàng)評比，發(fā)現(xiàn)著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，“學(xué)習(xí)小能手、小小翻譯家、勇敢鍛煉獎、小博士讀書獎、大大進(jìn)步獎??”體現(xiàn)了教師的賞識、關(guān)懷。在班級的日常小事里，像發(fā)作業(yè)本、管理圖書等都不指定組長去做，而是倡導(dǎo)學(xué)生自愿去做，主動去做，喚發(fā)他們的熱情。假使指定，也注意給那些性格內(nèi)向、膽子較小的學(xué)生以機(jī)會，有意識地鍛煉他們。孩子們思維活躍,愛說敢說,常給課堂增添一份靈動和色彩,學(xué)校的老師做公開課都爭著同這些孩子來合作。不論是學(xué)習(xí)成績,還是書畫比賽、朗讀比賽等,他們都名列前茅,班級樂觀向上,其樂融融又充滿生氣。幾年來，我一直承擔(dān)省級教育科研課題《實(shí)施陶行知“小

先生制”，培養(yǎng)學(xué)生自治能力》，現(xiàn)已結(jié)題，通過驗(yàn)收。我個(gè)人被評為優(yōu)秀班主任，所帶的班級被評為廬陽區(qū)優(yōu)秀班級。

一份耕耘，一份收獲。二十年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀這張三尺講臺，我更眷戀著這些純真的孩子們。今天，我憑著一顆真摯的愛心，高度的責(zé)任心，以不懈努力和追求，贏得了學(xué)生的愛戴、家長的信任、同行的肯定；明天，我會在心中滿裝著學(xué)生的全面成長，更執(zhí)著地走在所鐘愛的教育之路上，享受教育的快樂和幸福！

第五篇：優(yōu)秀語文教師事跡材料

優(yōu)秀語文教師事跡材料

姜天宇，女，1982年11月出生，201*年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)專業(yè)，文學(xué)學(xué)士學(xué)位。認(rèn)真努力的工作、踏踏實(shí)實(shí)的為人，從教三年，送走一屆畢業(yè)生。現(xiàn)任大慶市第十七中學(xué)高中語文教師，高一•二班班主任。

201*年，姜天宇大學(xué)畢業(yè)，通過大慶市的教師招聘考試考入油田教育中心，分配到十七中。她工作積極負(fù)責(zé)，富有激情，為人謙虛進(jìn)取，虛心向每一位同事請教，和備課組長結(jié)成幫教對子，以師父的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，帶出了個(gè)性鮮明的班級，贏得了學(xué)生的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可。在專業(yè)方面她不斷的學(xué)習(xí)、鉆研；在教學(xué)方面她虛心勤懇、不斷進(jìn)步；對待學(xué)生，她全心付出、深情投入。逐漸形成了個(gè)性鮮明的教學(xué)及管理方法。

一、 “先做人再作文”的語文教學(xué)理念

姜天宇堅(jiān)持用課文的真善美去培養(yǎng)學(xué)生的人生境界，豐富學(xué)生的美好心靈，塑造學(xué)生健全的人格。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根植于傳統(tǒng)文化土壤之中，以正義和正氣塑造挺拔的人格，涵養(yǎng)深沉、耿直的思想素質(zhì)。她的課堂生動活潑，深受學(xué)生喜愛。201*年的高考，她的學(xué)生閔娜，入學(xué)成績大慶市七千多名，以513分被二表本科錄取，孩子選擇了她的母�！�—牡丹江師范學(xué)院。

二、真心真情的感動

身為班主任，她處處起到示范作用，處處以身作則，讓學(xué)生感受到榜樣的力量，注重言傳身教的力量，先正己再正人，處處給學(xué)生做示范，真正的用人格力量感染學(xué)生。她的班級處處洋溢著濃濃的人情味。

三、她讓頑石落淚

初中輾轉(zhuǎn)多所學(xué)校，帶著全校學(xué)生罷課、打架，把學(xué)校老師氣走，學(xué)校停辦的被很多老師視為頑石一塊的學(xué)生，好不容易自費(fèi)上了高中，成了她的學(xué)生。她了解了她的生活經(jīng)歷，在課上多提問他，對他的回答給予鼓勵；讓他擔(dān)任體委，參與管理班級；他生病時(shí)帶他打針；運(yùn)動會一千五百米，他累到虛脫只跑了第七，氣得把新買的跑鞋扔了，她撿回來收好，告訴他從今天起她收集他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪他一起學(xué)習(xí)、成長。他帶著十一個(gè)同學(xué)曠課打籃球，與她發(fā)生爭執(zhí)，眩暈發(fā)作一頭栽倒在地。他得知她為了找他們急的犯病，邊打自己邊喊對不起……

他的成績慢慢提高，人也變得安穩(wěn)了，期末考試表彰會，她把他媽媽請來，當(dāng)面表揚(yáng)他，自稱“刀槍不入”的他，第一次當(dāng)著的面流下了滾燙的淚。

四、一聲媽媽的份量

班里一個(gè)漂亮女孩來自單親家庭，剛出生就被父親拋棄了，媽媽是個(gè)抑郁癥患者，常年住院，年邁的姥姥撫養(yǎng)她，經(jīng)濟(jì)上靠舅舅接濟(jì)，媽媽覺得對不起孩子，沒給過孩子母愛，孩子回家說在班主任老師身上感覺到了母愛，給姜老師打電話：“姜老師，我很感激您，如果有一天我不在了，您能照顧這孩子么？”她和孩子聊天的過程中感受到了她的自卑和脆弱，說從老師身上感受到的母愛，說著情不自禁的叫了她一聲“媽媽” 。她關(guān)注單親學(xué)生群體，雖然她還沒有孩子，但是她是43個(gè)孩子的媽媽！

五、她親自冒雪做家訪

班上的學(xué)生因?yàn)樾睦韱栴}一度出現(xiàn)自殺傾向的行為，大雪天她親自打車送學(xué)生回家，從二廠去臥里屯，在學(xué)生家做家長和學(xué)生的工作做了四個(gè)多小時(shí)，安慰學(xué)生和家長，回到單位已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了。在她的努力下，孩子的問題得到了很好的解決。

六、幫助孩子找回生活的勇氣和尊嚴(yán)

班里一個(gè)孩子父親在監(jiān)獄服刑，母親改嫁后來又爭奪他的撫養(yǎng)權(quán)，孩子仇視所有人、認(rèn)為所有的人都虛偽，在她的班級里，慢慢的學(xué)會了關(guān)系他人、相信朋友，和母親關(guān)系也有所緩和，孩子眼睛里的敵意和恐懼在消退……

雖然在事業(yè)上取得了一點(diǎn)成績，但姜天宇老師不曾滿足，她說：“獻(xiàn)身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)。我希望我的每一個(gè)學(xué)生都真正如我們十七中校訓(xùn)所言——成人成才”！

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