第一篇：初中感動校園人物事跡材料

初中感動校園人物事跡材料

我是一個品學(xué)兼優(yōu)的女孩 ，對待學(xué)習(xí)我刻苦鉆研，一絲不茍，所以我學(xué)習(xí)成績名列前茅，還經(jīng)常帶動身邊的同學(xué)與我一起學(xué)習(xí)，在班級中形成了比學(xué)趕幫的氛圍，起到了很好的模范帶頭作用。在校學(xué)科競賽中，我獲得了語文的一等獎，數(shù)學(xué)，英語，化學(xué)的二等獎。我的征文在學(xué)校和天津市舉辦的征文活動中分別獲得了較好的成績。

我在班級中擔(dān)任衛(wèi)生委員一職，平時對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天都親自幫助同學(xué)打掃教室衛(wèi)生，毫無一句怨言，因為我覺得作為班干部就應(yīng)該不計較個人得失，全心全意為自己的班級和同學(xué)盡上自己的一份力。因此我獲得了老師和同學(xué)的一致好評。在我和同學(xué)的共同努力下，我們班榮獲了"最規(guī)范教室"的稱號。

我有著較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽感。為了在校廣播比賽中我們班能取得好成績，作為班級領(lǐng)操員的我，幾乎每節(jié)課下課都會主動交一些同學(xué)學(xué)習(xí)廣播操，對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，早上六點半我就來到學(xué)校輔導(dǎo)他們。在大家的共同努力下，我們班在校廣播操比賽中獲得了全校第一名的好成績。

在南方雪災(zāi)和干旱，四川**地震和青海玉樹地震中我都獻(xiàn)出了自己的一份愛心。同時我還有較強(qiáng)的環(huán)保意識。從不亂丟垃圾，找校園中有時看到垃圾我會主動撿起扔進(jìn)垃圾箱。

在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，我曾兩次被評為市級文明學(xué)生，兩次區(qū)級三好生，兩次校級優(yōu)秀學(xué)生干部。

第二篇：感動校園人物事跡材料

"人生五倫孝為先，自古孝是百行原;父母恩情深似海，人生莫忘報親恩。"自古孝文化在"清照故居"**就千古流傳，孝的美德被后人所謳歌、傳誦。

他叫張聰聰，男，漢族，1992年9月生，來自"風(fēng)箏之都"山東**，現(xiàn)就讀于山東凱文科技職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院。

俗話說"窮人的孩子早當(dāng)家"，作為獨生子女的他，自小學(xué)時期就是一個懂事的孩子，在家里幫助媽媽做家務(wù)的同時，還要照顧體弱多病的父親。在學(xué)校遵守紀(jì)律、尊敬師長、勤奮好學(xué)、樂于助人，深受師生的喜愛。

201*年，父親經(jīng)確診患上了酒精肝，母親微薄的收入只能勉強(qiáng)供給家用和給父親看病。201*年，他父親不幸去世。還是學(xué)子的張聰聰沒有被噩耗擊垮，堅持寒暑假打工掙錢順利完成學(xué)業(yè)。201*年順利考入**市第八中學(xué)，201*年高二結(jié)束后，又進(jìn)入凱文學(xué)院。上的是預(yù)科，為的是早日實習(xí)，幫助母親。

曾和他交往的朋友一定會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：勤儉節(jié)約、刻苦學(xué)習(xí)且不說，看他穿的衣服，總是那么的不合身，或者像奇裝異服，但不是新的。朋友間交談，朋友有時會抱怨一下其父母的不是，而他卻總念叨著應(yīng)該為父母做些什么。

他的家庭由如今已是接近五旬的母親和憨厚老實的繼父組成，由于先前的不幸，生活盡管在慢慢變好，但總不是太富裕。他常常說："父母給我生命便是最大的福澤，又怎么忍心對他們過分要求，羔羊反哺，為人子女應(yīng)感恩于父母并付諸于行動。"

他并非不喜歡穿新衣好衣，也羨慕別人的風(fēng)姿，感慨自己的難堪，但當(dāng)他缺衣服，想開口對父親講時，望著母親勞累的身影，深深的皺紋夾著污泥鑲嵌在滄桑的臉上，他便把想要說的話咽到肚子里，于是把話題轉(zhuǎn)到了其他方面。

母親一人務(wù)農(nóng)無暇顧及家里，所以只要他在家里，那么所有家務(wù)事都落在他一個人身上，燒水、做飯、刷碗、洗筷這些對于他這個男生來說是很熟練的。小時候，他看到他的母親勞作一天回家連頓飯都吃不上，并且還需要自己下手做飯，自然會有火氣，對父親撒氣，他看了十分難受，所以他會盡量避免這樣的事情發(fā)生。雖然看著父親無法勞作，但他仍是對父親百般體貼，因為他懂得什么是孝心。

他和父母交談總會把自己的強(qiáng)勢列舉一下，不為炫耀，只是為了讓父母放心他的學(xué)習(xí)和生活。男兒當(dāng)自強(qiáng)，須得挺起大丈夫的胸膛，雖是瘦小枯干的身體，但他總會盡最大的努力幫父母干些農(nóng)活。記得那次和繼父去田里推糞，他主動要求用小推車去推，開始幾趟尚覺輕松，然而瘦弱的他禁不起幾番折騰，接著只感到口干舌燥，肢乏無力。他抬頭望了望汗水如涌泉一般向外冒的繼父，他便咬緊牙關(guān)堅持到最后。這一晚，他累的睡不著覺，渾身酸痛，在床上打滾，而且還跌到了床下，但他無怨無悔，能為疼愛他的父親分擔(dān)一點勞動，即使辛苦又算得了什么呢?

張聰聰同學(xué)是一名普通的學(xué)生，可在他的身上卻閃耀著動人的光輝。勤勞勇敢是他的標(biāo)志，堅強(qiáng)自立是他的性格，樸素孝敬是他的本色，他繼承了中華傳統(tǒng)美德最優(yōu)秀的成分，他讓人值得驕傲。

第三篇：小學(xué)感動校園人物事跡材料

感動校園人物

---明星希望學(xué)校五年級侯真言同學(xué)事跡材料

感動如同春天里的第一縷陽光，溫暖寒冷的心房；感動如同夏天里的一陣甘霖，潤透干涸的心靈；感動如同秋天遠(yuǎn)方飄的一片火紅的楓葉，勾起無限的牽掛；感動如同冬天漫天飄飛的雪花，擦亮你的雙眼。她，侯真言，被評為 “感動校園人物”，她將與大家分享她的點點滴滴。

她無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家里，她雖然是女孩，但是為了鍛煉自己的能力，她常常搶著整理房間、拖地板等家務(wù)活，爸媽忙時，她就主動幫他們做飯。

在同學(xué)中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛(wèi)生，她總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學(xué)都很信任她；在路上，看到行動不便的老爺爺老奶奶，她就主動過去攙扶他們，或幫著拿東西。她勤勤懇懇地為班級為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，如每天檢查作業(yè)上交情況、衛(wèi)生打掃等情況，對老師交給的任務(wù)，她總是做得有條不紊。她處處以身作則，為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。她上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定，她勇于上前指正。有時遇上個別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)”、“大事化小、小事化了”的道理。她和顏悅色，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學(xué)沉下氣來認(rèn)錯并表示堅決改正。

她不愧于 “感動校園人物”光榮的稱號。

感動校園人物

---明星希望學(xué)校六年級李佳麗同學(xué)事跡材料

本人生活在農(nóng)村的一個普通家庭里，媽媽長期教導(dǎo)我要做一個有責(zé)任心的孩子，我也是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以來到明星希望小學(xué)一直是班干部，老師的得力助手。我組織參加的活動，都能夠在我的安排下妥當(dāng)進(jìn)行。與同學(xué)們相處友好并受到同學(xué)們的尊敬，當(dāng)同學(xué)們有困難時，我會盡我所能幫助他們，同時也得到老師的信任和支持，能給老師減輕負(fù)擔(dān)，在多次的比賽中也榮幸地得到老師的支持。

在生活上，同樣也是一個讓父母放心的孩子，從不讓父母親擔(dān)心，相反的，在校的優(yōu)秀表現(xiàn)、老師的贊揚總是讓父母引以為豪。

學(xué)習(xí)成績一直是名列前茅，每個學(xué)期期末成績都能把持在全校前三名，并數(shù)次獲得優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生。雖然學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但并不驕傲，努力刻苦，除了在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)秀，還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，總是設(shè)法補上拉下的課程，輔導(dǎo)好作業(yè)；主動要求和班上學(xué)習(xí)成績最差的同學(xué)同桌，給予幫助。后來同學(xué)們誰有了困難，都來找我，最后都能得到幫助。走出校園，我同樣把自己的愛心獻(xiàn)給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂，曾先后發(fā)動全校同學(xué)為貧困兒童捐款捐物。

從班級主持人到學(xué)校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎?wù)�，從櫥窗里篇篇�?xí)作的作者到體育考試的全優(yōu)，我成了同學(xué)們最佩服、最感動的榜樣，我用自己的言行向同學(xué)們昭示，全面發(fā)展才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。

歲月匆匆，時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我將從這個學(xué)校畢業(yè)了，想想以前那個十分稚嫩的我，到現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部�；厥走^去，在過去的時光里，有苦有樂，學(xué)到的東西，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上、工作上都十分豐富，得到了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，人也比以前熟練多了，每年都參加了非常多的活動，也認(rèn)識了更多的朋友。

感動校園人物

---明星希望學(xué)校教務(wù)主任車森同志事跡材料

車森同志，小學(xué)教師，自201*年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

作為一名小學(xué)教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀、拈輕怕重，而是服從分配，努力工作，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)。

作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。無論開展什么工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢，因為在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

感動校園人物

---明星希望學(xué)校教師張倩同志事跡材料

張倩老師于201*年9月1日踏上神圣的講臺，身為一名新教師，她有壓力，也有動力。在淳樸的鄉(xiāng)村小學(xué)里，新來的年輕教師是一道亮麗的“風(fēng)景線”，人人都期盼著新的老師能為這所學(xué)校經(jīng)歷幾多，將自己的知識和青春奉獻(xiàn)在了這片土地上。

這所學(xué)校有幾位和藹可親的師長，培養(yǎng)出了許許多多為社會造福的有用之才。在他們的參考篩選中，張老師被安排在了二年級班主任的位置上。（本文出自范文先.生網(wǎng) www.taixiivf.com)深深的腳印，深的地方都能達(dá)到膝蓋，我就這樣整整走了一個上午才到了學(xué)校，當(dāng)時又累又餓。同事們看到我都很感動。雖然很累，但我很欣慰。

五、充分發(fā)揮任課教師的作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，我把本班的任課教師請的我的住室，同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，隨便吃頓便飯，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時常稱我班的任課教師為“最佳搭檔”。我總是慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

我呵護(hù)著學(xué)生，學(xué)生牽掛著我，只要我心中擁有太陽，就給學(xué)生陽光，讓每個學(xué)生都精彩。

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