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初中語文優(yōu)質課評選觀摩心得

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初中語文優(yōu)質課評選觀摩心得 本文簡介:

初中語文優(yōu)質課評選觀摩心得劉俊紅“陽春布德澤,萬物生光輝”,在這楊柳依依的三月,一年一度的初中語文優(yōu)質課大賽也如期而至。參賽的老師們個個摩拳擦掌,各展絕技,經過激烈的角逐,最后前六名選手進行奪冠比拼。很有幸,我能作為一個觀眾,一個學習者,學習了他們講授精品課的全過程。競爭是激烈的,課堂是多彩的。下面

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初中語文優(yōu)質課評選觀摩心得

劉俊紅

“陽春布德澤,萬物生光輝”,在這楊柳依依的三月,一年一度的初中語文優(yōu)質課大賽也如期而至。參賽的老師們個個摩拳擦掌,各展絕技,經過激烈的角逐,最后前六名選手進行奪冠比拼。很有幸,我能作為一個觀眾,一個學習者,學習了他們講授精品課的全過程。競爭是激烈的,課堂是多彩的。下面我就聊聊自己當時的感受吧。

一、與眾不同的開場。

此次授課雖是采用“同課異構”的方式進行,但是各位老師都以不同的面貌展示自己的教學內容。比如五星中學的馬超眾老師,他是位多才多藝的老師,一曲《探清水河》既拉近了師生之間的感情,又很自然地導入新課,可謂“水到渠成”。再說說太和三中的李潔老師,她有女性特有的細膩,察覺到學生的拘束,為了緩和氣氛,她帶領學生唱國歌,讓大家彼此對視微笑,頓時課堂氣氛活躍起來。柏拉圖說,“良好的開端是成功的一半”。這兩位老師用行動詮釋了這一名言。

二、新穎別致的構思。

決賽時,六位老師執(zhí)教的都是八年級下冊的一節(jié)寫作課《學會寫故事》,在教學設計上,這幾位老師各有千秋,也各有創(chuàng)新之處。比如楊付軍老師的這節(jié)課,不得不讓人佩服。他以自己的親身經歷說故事,再引導學生跟著自己編故事,再慢慢的讓學生體悟故事,讓他們知道故事離自己并不遙遠,就在自己觸手可及的地方。除了引導,楊老師還拿出自己的佳作范讀,讓學生進一步了解教學內容。老師是故事的傳播者,同樣也是學生的示范者。一課上罷,你要讓學生既能學到知識,也能看到老師的“魅力”。

三、生動感性的課堂語言。

語言是門藝術,動聽的語言可以春風化雨。這六位老師都做到了,他們有的鏗鏘有力,有的溫柔可親,有的如詩,有的如畫,既讓同學們聽得如癡如醉,也讓評委和老師聽得入神。標準的普通話,流利的語言表達,和藹親切的語態(tài),讓初次見面的師生融洽相處,歡笑一堂。這就是語言的魅力吧?

一曲終了回味無窮。在舊縣中學的一天學習受益匪淺。漫漫人生路,學無止境。對于一名年輕的老師而言,更是漫長的。我?guī)е惶斓氖斋@,懷揣著對未來美好的憧憬踏上了歸途,望著窗外的夕陽,我知道,經過黑夜的洗禮,明天的朝陽會更美,更絢爛。

參加全縣中學語文優(yōu)質課聽課活動

武勇

3月15日,我在舊縣中心學校觀摩了6節(jié)中學語文優(yōu)質課——《學寫故事》。

說實話,學寫故事要比一般的寫作難得多,一般作文只要寫通順完整就差不多了,但編故事要完整生動,要求情節(jié)曲折、結構完整、人物形象鮮明、合理聯(lián)想和想像。

能指導學生在一節(jié)課內,編寫一個生動的故事,這個難度超出了我的想象,以前從沒嘗試過。但參賽的六位老師,均出彩的完成了任務,教的真實,學的踏實,令我耳目一新,原來作文還可以這么教。

平時,在指導學生寫作時,大多只是布置一下文題,講講要求而已,理論講的多 而實踐少,舉例也少,學生也不愛聽,當然也不愛寫,所以寫作往往東拼西湊,效果不佳,學生的習作水平提高不顯著。

六位主講教師精心設計過程,從興趣導入,以范文為事例,理論聯(lián)系實際,有的放矢,小組合作學習,10多分鐘就出彩完成一個小故事,并且有趣有理,還能折射出正能量,真好?梢,教師指導十分重要。

不過,有個普遍現(xiàn)象值得關注與思考。有幾個不同的班級,學生分組編故事,編的大體上都是一個相似的故事情節(jié),那就是——有一個風雪交加的日子,我走在放學的路上,看到一位老奶奶滑倒了,然后一群人圍上去,有人撥打120……最后老奶奶得救了,我也從中受到了思想品德教育。

這個現(xiàn)象,說明當下的學生讀書太少,還沒有讀故事的好習慣,既沒有編故事的理論知識,也沒有現(xiàn)實的親身經驗可寫。

今后,我將在語文教學中,努力加強閱讀的指導和訓練,培養(yǎng)語文教學的“根”,因為“根”深才能葉茂。

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