第一篇：“江淮好校長(zhǎng)”事跡材料

“江淮好校長(zhǎng)”事跡材料

朱守永，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，安徽省靈璧縣老戶朱小學(xué)校長(zhǎng)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長(zhǎng)，低調(diào)務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)。多年的堅(jiān)守更加動(dòng)人；多年的追求更加耀眼。人生的責(zé)任讓他扎根農(nóng)村，成為真正的耕耘者。孩子對(duì)知識(shí)的渴望，讓他遠(yuǎn)離繁華，堅(jiān)守一片凈土。用愛心構(gòu)筑和諧的校園，用力量去點(diǎn)燃詩化的校園，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。作為一位村小校長(zhǎng)，把自己的一顆心，完全獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他的教育信條。1985年被縣教育局授予“課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)”，1989年授予市級(jí)“優(yōu)秀班主任”。以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。朱校長(zhǎng)走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。

愛崗敬業(yè)，廉潔自律

幾十年來，朱校長(zhǎng)一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，他能做到對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

老戶朱小學(xué)的師生清楚地記得，在201*年10月，朱校長(zhǎng)因患痛風(fēng)病，左腳疼痛導(dǎo)致走路不便，堅(jiān)持工作，深受學(xué)生感動(dòng)，在此期間多名學(xué)生爭(zhēng)著攙扶朱校長(zhǎng)上下樓。201*年4月6日上午，朱校長(zhǎng)突然感覺到胸悶，胸口隱隱作痛。只是認(rèn)為長(zhǎng)期飲食不良是胃部問題，還在堅(jiān)持工作。病情越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致呼吸困難無法堅(jiān)持工作。當(dāng)天下午送往靈璧縣人民醫(yī)院診斷為高血壓、冠心病，必須住院接收治療。從第三天開始，每天上午打完吊針，下午乘車趕往學(xué)校繼續(xù)上課，就這樣一直堅(jiān)持了二十多天，全校師生無不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流淚。他不顧醫(yī)生的勸說來到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

身正為范，人格魅力

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。朱守永校長(zhǎng)嚴(yán)以律己、以自身為旗幟，樹德為魂，以自己的形象人格所產(chǎn)生的吸引力、凝聚力、親和力影響著師生的一舉一動(dòng)。對(duì)此，朱校長(zhǎng)有切身體會(huì)。他說，校長(zhǎng)一言一行都在師生視線之內(nèi)，各方面不做出樣子，還怎么教育別人。平整3000平方米的操場(chǎng)，很多重活、臟活往往是朱校長(zhǎng)領(lǐng)著男老師干。受災(zāi)捐款、扶貧，他第一個(gè)報(bào)名捐款。教改中經(jīng)常與老師們鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、研究設(shè)問。每天早晨七時(shí)就到校，晚上放學(xué)后才遲遲離去，將學(xué)校當(dāng)成自己家，全部身心都撲在教育上。

如何治校？他首先靠情感，其次是制度。他說，學(xué)校是個(gè)大家庭，如果教師每天都愿意到學(xué)校來，學(xué)校就有吸引力，產(chǎn)生凝聚力。學(xué)校為解決留守兒童上學(xué)難的問題積極努力創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校，多方籌措資金購(gòu)買校車、開設(shè)食堂，徹底解決師生食宿問題深受社會(huì)的好評(píng)。

校長(zhǎng)高尚人格深深感染了每一位教師，年輕教師，二年級(jí)班 主任王倩倩老師愛生如子。一次放學(xué)時(shí)見一名學(xué)生涼鞋帶子斷了，無法走路，立刻回辦公室找來一雙拖鞋讓孩子穿上，然后又趕緊拿著涼鞋走到修鞋攤，將修好的鞋子交給學(xué)生。她說：“學(xué)生就是自己的孩子，讓孩子穿著斷帶的鞋子回家，我心里不安啊！”像王倩倩這樣愛生如子的老師，學(xué)校里何止一人！

對(duì)于校長(zhǎng)人格，朱校長(zhǎng)說人格有顯性與隱性之分，兩者相比，隱性更可貴，更重要。他大公無私、一心為公、心地坦蕩。在諸如用人，評(píng)定職稱，入黨等問題，朱校長(zhǎng)始終堅(jiān)持原則，一碗水端平、做到公正、公平、公開，他說社會(huì)大氣候咱管不了，單位的小氣候一定要公心營(yíng)造，不失共產(chǎn)黨員的本色！

科學(xué)管理，注重特色

在學(xué)校管理上朱校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，朱校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。有一次，朱校長(zhǎng)由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì)上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自己十元錢。正是朱校長(zhǎng)這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

校長(zhǎng)是學(xué)校組織者和決策者，一個(gè)富有特色的學(xué)校必須擁有一位很有特色的校長(zhǎng)，老戶朱小學(xué)，本著“以文為主，以武為特色”在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，勇于開拓、科學(xué)管理，有創(chuàng)新意識(shí)和特色意識(shí)，據(jù)他發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生，家庭困難，不愛學(xué)習(xí)，在校園中開展了武術(shù)興趣小組活動(dòng)，近年來，培養(yǎng)了學(xué)生成功者的心態(tài)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，實(shí)現(xiàn)了“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)。

校長(zhǎng)的自身的創(chuàng)新意識(shí)，特色意識(shí)和獨(dú)特的辦學(xué)思想對(duì)創(chuàng)建特色學(xué)校至關(guān)重要，尤其是校長(zhǎng)的特色意識(shí)和教育思想。因?yàn)樘厣�不可能從外部移植，在形成學(xué)校富有創(chuàng)造性的整體辦學(xué)風(fēng)貌中，從特色項(xiàng)目的確立，到學(xué)校特色的創(chuàng)立，直至特色學(xué)校的最終形成，校長(zhǎng)的特色意識(shí)和教育思想起著主導(dǎo)作用。

以人為本，以德育人

以豐富的德育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)心理健康教育滲透，彰顯“和諧有序”的學(xué)�；顒�(dòng)文化，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

抓好節(jié)慶日的慶�；顒�(dòng)。節(jié)日、紀(jì)念日是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的最好時(shí)機(jī)。“五·四”青年節(jié)，“十·一”國(guó)慶節(jié)，我校必搞大型文藝匯演，“六·一”兒童節(jié)組織家務(wù)事去野外踏青和過隊(duì)日，并舉行入隊(duì)儀式。三月份學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)和孝敬父母活動(dòng)，四月份搞緬懷先烈活動(dòng)，九月份搞尊師愛生活動(dòng)，元旦搞“慶元旦聯(lián)歡會(huì)”等，形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)不斷開拓了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，更提高了學(xué)生的思想道德水平。

開展豐富多彩的活動(dòng)。開展了：“慢步輕聲”、“堅(jiān)持自律，學(xué)會(huì)自學(xué)，談學(xué)習(xí)與紀(jì)律”、“笑看挫折，自強(qiáng)不息“晨讀、午唱、暮醒活動(dòng)”、“安全漫畫展”、“社會(huì)公德講誠(chéng)信活動(dòng)”、“安全教育天

天天說活動(dòng)”、“五四演講”、“安全知識(shí)競(jìng)賽”等多種形式的德育活動(dòng)， 在豐富多彩的校園活動(dòng)中把中華傳統(tǒng)美德的要加以貫徹滲透，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中內(nèi)化，道德的外在要求，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我需要。德育工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的工作，是一項(xiàng)不斷超越自我、持續(xù)發(fā)展的工作，因此我們將尋找不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索德育工作新渠道。

每天利用早自習(xí)前5分鐘，由班主任組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，名言警句，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，民族精神教育，培養(yǎng)人文精神，經(jīng)過近年來活動(dòng)開展，積累很多經(jīng)驗(yàn)，編輯我校德育校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩文誦讀》。中午利用5分鐘唱積極向上的歌曲，培養(yǎng)向上的精神，陶冶情操，豐富學(xué)習(xí)生活。做到每周學(xué)生要寫一篇周記，班主任要認(rèn)真批閱，并與學(xué)生交流，幫其排解壓力，解決問題，鼓勵(lì)進(jìn)步。

開展學(xué)習(xí)、落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》活動(dòng)。先印發(fā)學(xué)習(xí)，再考試檢查，最后在學(xué)習(xí)生活中檢查落實(shí)情況。此項(xiàng)活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生的言行，為他們能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。

“開展杜五爭(zhēng)十”活動(dòng)。“杜五爭(zhēng)十”活動(dòng)貫穿于我校的管理始終，此項(xiàng)活動(dòng)我們開展得非常實(shí)在，學(xué)期初利用板報(bào)、廣播進(jìn)行宣傳，天天檢查，周總結(jié)，年評(píng)比，樹正面、反面典型。定期找違紀(jì)的同學(xué)談心，建立了差生檔案。各種活動(dòng)正常開展，在市縣舉行各類競(jìng)賽、評(píng)比及檢查中成績(jī)斐然。201*年我校學(xué)生參加靈璧縣航模比賽獲五個(gè)“一等獎(jiǎng)”和一個(gè)“二等獎(jiǎng)”。陳明慧同學(xué)在“輝煌六十年”小學(xué)講故事比賽分別獲得縣級(jí)“一等獎(jiǎng)”、市級(jí)“一等獎(jiǎng)”及省級(jí)“三等獎(jiǎng)”。201*年我校六年級(jí)學(xué)生朱康健參加全縣硬筆書法比賽，獲全縣“二等獎(jiǎng)”，201*年我校四年級(jí)學(xué)生朱瑪莉等四名同學(xué)參加全縣“經(jīng)典誦讀”展演獲得“二等獎(jiǎng)”。近年來我校參加黃灣鎮(zhèn)舉行小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，榮獲二十個(gè)單項(xiàng)“一等獎(jiǎng)”。廣播操比賽“一等獎(jiǎng)”。學(xué)校先后被評(píng)為“校園文化建設(shè)單位”、市級(jí)“文明單位”、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估“先進(jìn)單位”。

與時(shí)俱進(jìn)，鑄就未來

朱校長(zhǎng)每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jī)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jī)。在老戶朱小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的二十多年來，在上級(jí)主管部門支持下，主動(dòng)協(xié)調(diào)村委會(huì)于1998年撤并代圩、大朱兩所學(xué)校，征地1201*平方米，新建了老戶朱小學(xué)。建筑面積1164平方米，擁有標(biāo)準(zhǔn)教師12口，有傳達(dá)室，圖書館、檔案室和多功能教室等。201*年春新建了食堂餐廳，裝修了男女生宿舍。校園花草枝繁葉茂、環(huán)境優(yōu)雅�，F(xiàn)在老戶朱小學(xué)屬于長(zhǎng)期保留的完小，學(xué)校覆蓋17個(gè)自然莊，總?cè)丝谶_(dá)9500余人，為了確保正常教學(xué)秩序，201*年新建1000平方米教學(xué)樓，改善師生學(xué)習(xí)環(huán)境。

201*年9月，以“啟蒙、創(chuàng)新、健康、活潑”為辦園宗旨創(chuàng)辦了老戶朱小學(xué)幼兒園，在全園師生共同努力下，目前在園兒童200余名。201*年春?jiǎn)��?dòng)了改擴(kuò)建幼兒園項(xiàng)目，建幼兒園活動(dòng)室、水沖廁所和活動(dòng)場(chǎng)地，暑假之后正式投入使用。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是朱校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已，30多年風(fēng)雨滄桑，依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第二篇：校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料

湯水發(fā)，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長(zhǎng)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長(zhǎng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。湯校長(zhǎng)走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。

愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

幾十年來，湯校長(zhǎng)一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自己的工作。他能做到對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

板塘小學(xué)的師生清楚地記得，201*年11月的一天下午，湯校長(zhǎng)騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長(zhǎng)會(huì)議，在路上為避讓在公路上勞動(dòng)的學(xué) 生，自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅(jiān)持了一個(gè)多月，全校師生無不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流淚，都爭(zhēng)著要攙扶湯校長(zhǎng)上下樓。還有，在201*年10月，湯校長(zhǎng)因患肛瘺病到市醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說又來到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來，要求老師做到的湯校長(zhǎng)首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。湯校長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

科學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)

在學(xué)校管理上湯校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，湯校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長(zhǎng)由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì)上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自己一元錢。正是湯校長(zhǎng)這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨

湯校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對(duì)湯校長(zhǎng)的真實(shí)寫照。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長(zhǎng)不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感 動(dòng)。某個(gè)冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長(zhǎng)知道后，馬上穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

湯校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，湯校長(zhǎng)了解情況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急……

從而湯校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。

以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是湯校長(zhǎng)經(jīng)常說的一句話。

湯校長(zhǎng)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件

湯校長(zhǎng)每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jī)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè) 績(jī)。在高田小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的五年間，湯校長(zhǎng)協(xié)調(diào)村委會(huì)建起了“三室”綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)建了校門側(cè)圍 墻，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實(shí)驗(yàn)室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設(shè)等;在覺村小學(xué)的十多年的時(shí)間里，在爭(zhēng)取上級(jí)撥款的同時(shí)，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時(shí)間里，建起校門……所有這些都是湯校長(zhǎng)秉著勤儉辦事的結(jié)果。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是湯校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長(zhǎng)依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第三篇：優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料

周xx，中共黨員，臨泉縣第四中學(xué)校長(zhǎng)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的校長(zhǎng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他以德育人的教育理念引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。周校長(zhǎng)走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他在幾十年的校長(zhǎng)的生涯中，救活了兩個(gè)“薄弱學(xué)校”。

1990年周xx校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的第一次突破，由同城中心小學(xué)副校長(zhǎng)到同城中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的同城中學(xué)是全縣有名的薄弱學(xué)校，是全縣的“老大難”，每學(xué)期不到一半時(shí)間，所收的學(xué)雜費(fèi)全部花光，連期中考試買紙的錢都沒有了。校園環(huán)境也差，領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)，全校只有9個(gè)教學(xué)班，六、七百學(xué)生。周xx校長(zhǎng)就是在這種情況下到任的，當(dāng)時(shí)同城中學(xué)就有人懷疑一個(gè)小學(xué)副校長(zhǎng)能當(dāng)好中學(xué)校長(zhǎng)嗎?“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”周校長(zhǎng)的一片苦心沒有白費(fèi)，出眾的才華得到展示。同城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，1996(更多請(qǐng)關(guān)注：www.taixiivf.comdash;—臨泉四中，這是他人生價(jià)值的第二次突破。當(dāng)時(shí)的臨泉四中簡(jiǎn)直讓人不敢想象，門前是個(gè)大垃圾場(chǎng)，教室破破爛爛，校園內(nèi)紙屑遍地，負(fù)債多達(dá)80多萬元，而在校學(xué)生只有400多人，被群眾稱為“痞子學(xué)校”，眼看著這所學(xué)校就要破產(chǎn)，周校長(zhǎng)就是在這么危難中上任的，真可謂“奉命于危難之間，受任于敗軍之際。”周校長(zhǎng)依然靠驚人的毅力和奮發(fā)拼搏，開拓創(chuàng)新的精神，帶領(lǐng)全體教職工勵(lì)精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過五年的時(shí)間，打造出一片屬于自己的藍(lán)天。由xx年升入省示范高中0人到xx年的172人，升入市示范高中也由幾人到四、五百人。臨泉四中不再是原來的臨泉四中，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3600多人，師生精神面貌煥然一新，校風(fēng)校紀(jì)成為全縣一流的，確實(shí)讓世人刮目相看。周xx校長(zhǎng)的人生價(jià)值隨著臨泉四中的崛起再一次得到突破，個(gè)人才華再一次得到充分展示。周xx同志之所以能實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的兩次突破，是因?yàn)榈靡伺c他嚴(yán)格的管理、高尚的人格、模范的言行。

一、用嚴(yán)格的制度約束人

古人云：“不以規(guī)矩不能成方圓。”管理學(xué)校必須有一整套科學(xué)的管理制度才行。人常說人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學(xué)的。在學(xué)校管理上周校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行聘任制，學(xué)校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性;實(shí)行量化考核制，制訂《教職工七項(xiàng)考核細(xì)則》、《獎(jiǎng)懲暫行條例》、《班主任考核細(xì)則》、《中學(xué)生行為規(guī)范量化考核辦法》等;這些制度均是從群眾中來到群眾去，大家充分醞釀后形成條文執(zhí)行的，所以執(zhí)行起來大家沒意見。如《教職工七項(xiàng)考核細(xì)則》對(duì)教職工從政治思想、任務(wù)完成、出勤、教案編寫、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)議、教學(xué)成績(jī)七個(gè)方面進(jìn)行考核。考核結(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)、晉職晉級(jí)的重要依據(jù)。對(duì)班主任實(shí)行《班主任考核細(xì)則》，從學(xué)生紀(jì)律、學(xué)生成績(jī)、大型活動(dòng)、出勤、任務(wù)完成、公物保管、學(xué)生鞏固率七個(gè)方面對(duì)班主任進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。另外，對(duì)在教學(xué)中，成績(jī)突出的教師和學(xué)生學(xué)校將依據(jù)《獎(jiǎng)懲暫行條例》進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周和教師值周雙軌制，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學(xué)生遵守紀(jì)律情況。在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。周xx校長(zhǎng)正是依靠這一套科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，讓兩個(gè)薄弱學(xué)校奇跡般的起死回生。

制度容易訂，執(zhí)行難，到臨泉四中上任后周xx校長(zhǎng)公布了有關(guān)制度后，有位老師說，這些制度在臨泉四中不可能執(zhí)行下去，周校長(zhǎng)就是不信這個(gè)邪，堅(jiān)持制度面前人人平等，制度對(duì)事不對(duì)人的原則，克服種種阻力，在執(zhí)行制度的過程中，多次挨罵，受威脅。有一次，一名教工家屬到周校長(zhǎng)家里把東西砸的一塌糊涂。但周校長(zhǎng)堅(jiān)持制度不讓步，靠依法制校，把臨泉四中從死亡線上拉回來，并成為蒸蒸日上的一所學(xué)校。

二、用人格魅力感召人

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。1980年2月招生改革后的第一屆師范畢業(yè)生周xx同志，帶著對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，參加了工作，成為一名教師。周xx校長(zhǎng)以扎實(shí)的工作作風(fēng)和優(yōu)秀的教學(xué)效果深受同事的好評(píng)和學(xué)生的愛戴。一年后，他被提拔為同城區(qū)中心小學(xué)副校長(zhǎng)，學(xué)校管理工作更是出色，是同城中心小學(xué)成了許多小學(xué)生向往的學(xué)校。周xx同志在同城中學(xué)任校長(zhǎng)后，要求老師做到的周校長(zhǎng)首先做到，要求老師不做的他從來不做。幾十年如一日，每天來得最早的是周校長(zhǎng)，走得最晚仍是周校長(zhǎng)。他身患高血壓，醫(yī)生勸他多休息，但他為了學(xué)校，為了學(xué)生一刻也不休息。別人上班他工作，別人休息他仍在校園內(nèi)工作，師生都說周校長(zhǎng)與校園形影不離。周xx同志的母親身患中風(fēng)，長(zhǎng)期癱瘓?jiān)诖�，作為兒子的他理�?yīng)在母親床前盡孝，但自古忠孝不能兩全，學(xué)校的工作和幾千師生離不開他，為了學(xué)校他只能讓家人多多替自己盡孝了。當(dāng)時(shí)的社會(huì)治安不太好，他帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)班子每天堅(jiān)持三次護(hù)送學(xué)生，風(fēng)雨無阻，從不間斷。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。周xx當(dāng)了幾十年的校長(zhǎng)，他一天也沒有離開講臺(tái)，有時(shí)開會(huì)就與其他老師調(diào)課，也不缺學(xué)生一節(jié)課。周校長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。

xx年11月的一天下午，周校長(zhǎng)因查看班級(jí)下樓時(shí)，一不小心摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就上班了。手撐著欄桿艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅(jiān)持了一個(gè)多月，全校師生無不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流淚，都爭(zhēng)著要攙扶周校長(zhǎng)上下樓。

在學(xué)校管理上，周校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。有一次，周校長(zhǎng)由于向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作而例會(huì)遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì)上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自己錢。正是周校長(zhǎng)這種嚴(yán)于律己的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

三、用模范的行為影響人

在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。例如：我校在職稱評(píng)優(yōu)、評(píng)選先進(jìn)時(shí)實(shí)行公開、公平、公正，按照資歷和平時(shí)的考核分?jǐn)?shù)累加排出名次，從高到低依次確定，并進(jìn)行張榜公布。周校長(zhǎng)不但不向榮譽(yù)伸手，還多次把榮譽(yù)讓給其他同志。這樣以來，其他沒有評(píng)上的同志更無話可說，大家更敬佩周校長(zhǎng)了。

周校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對(duì)周校長(zhǎng)的真實(shí)寫照。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，周校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無微不至的關(guān)懷。有一次，數(shù)學(xué)教師張老師身患重病入住蚌埠腫瘤醫(yī)院，周校長(zhǎng)帶頭捐款，師生共捐一萬四千多元，他不顧勞累親身驅(qū)車幾百地前往醫(yī)院探望，問寒問暖，把捐款親自送到張老師手中，上海下放的知青廈老師的小孩身患尿毒癥，需要換腎，周校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體師生捐款一萬六千多元寄往上海。某個(gè)冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，周校長(zhǎng)知道后，馬上穿上衣服把他送到醫(yī)院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

周校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，周校長(zhǎng)了解情況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，找到了輔助對(duì)象，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急，使學(xué)生繼續(xù)在學(xué)校安心學(xué)習(xí)。

從而周校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。

四、用良好的環(huán)境陶冶人

學(xué)校的財(cái)務(wù)歷來是熱點(diǎn)問題，周校長(zhǎng)每到一處都注意節(jié)支開源，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，并模范遵守。他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員從來在沒有外事活動(dòng)的情況下用過餐，把招待費(fèi)壓縮到一個(gè)學(xué)期一千多元。有一次，一位中心學(xué)校的校長(zhǎng)星期天前來學(xué)習(xí)，中午用餐后，周校長(zhǎng)自己掏起了腰包，這位校長(zhǎng)身有感觸地說：“今天，我學(xué)到了真經(jīng)。”周校長(zhǎng)在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。為了做到財(cái)務(wù)公開，學(xué)校還專門成立了“經(jīng)濟(jì)審核小組”，每學(xué)期對(duì)學(xué)校的賬目審核一次，并把審核結(jié)果向全體教職工公布。作為校長(zhǎng)能主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，這一點(diǎn)確實(shí)難能可貴。他歷來主張，以較少的錢辦較多的事，把省下來的錢，用來改善辦學(xué)條件，美化環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境來陶冶師生的情操。

第四篇：校長(zhǎng)事跡材料

青春在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”中生輝

——記蓮池中學(xué)共產(chǎn)黨員吳剛

在美麗的蓮花池畔，有一位勤勤懇懇的育苗人，他有春蠶吐絲的奉獻(xiàn)精神，有著紅燭照人的情懷，他就是蓮池中學(xué)校長(zhǎng)吳剛。吳校長(zhǎng)，男，漢族， 現(xiàn)年36歲，中學(xué)高級(jí)教師，中共黨員，大學(xué)本科文化，1997年參加教育工作。期間擔(dān)任過科任教師、班主任、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)工作。吳校長(zhǎng)工作務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，十幾年如一日，他忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，他因自己的實(shí)踐和不凡的業(yè)績(jī)，在教職工中享有較高威望，深受廣大教工和家長(zhǎng)信任和愛戴。在教學(xué)工作及學(xué)校管理中取得了優(yōu)異成績(jī)，尤其在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中他始終牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，他公開亮身份，坦誠(chéng)踐承諾，確實(shí)發(fā)揮了教改、提質(zhì)、鞏固、環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)的先鋒作用。

一、堅(jiān)定理想信念，樹立黨員形象

吳校長(zhǎng)時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員.始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論。在日常生活和平時(shí)的工作中，他堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)自己的工作，用黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。他每天堅(jiān)持觀看新聞，了解國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問題，在思想上、政治上和行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)。敢于開展批評(píng)和自我批評(píng)，大膽同不良社會(huì)風(fēng)氣和腐敗行為做堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

他堅(jiān)定的擁護(hù)黨的政策，在教書育人工作中，為人師表，嚴(yán)格要求自己，引導(dǎo)教師崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。做為一名校長(zhǎng)，他注重師德， 1

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南,在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺悟,在做好本職工作的同時(shí)，作為一名黨員，除日常積極參加各項(xiàng)黨員活動(dòng)外，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，他更是嚴(yán)格要求自己，以身作則。在平時(shí)的工作中，他時(shí)時(shí)刻刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格衡量、約束自己的言行，不斷增強(qiáng)黨的觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨的光榮稱號(hào)，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極完成黨的各項(xiàng)任務(wù)。把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的折射鏡，樹立自我的人格魅力，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。在與同事相處時(shí)，不計(jì)個(gè)人得失，總是以“與人為善”的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人。

二、愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)�？偸歉�一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。十幾年來，吳校長(zhǎng)一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持高度一致，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤為總書記的黨中央周圍，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來，他要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅(jiān)持每天在校，節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。吳校長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

三、科學(xué)管理，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著

在學(xué)校管理上吳校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式

是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，吳校長(zhǎng)做到以身作則，擬訂了一系列的管理制度，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運(yùn)作的良性管理機(jī)制，有效推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個(gè)治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。

學(xué)校制定方案，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的目的。在完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資、教職工全員聘任制的基礎(chǔ)上，大膽實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，增強(qiáng)了中層干部的責(zé)任感和事業(yè)心，促進(jìn)了年級(jí)教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績(jī)效的顯著提高。

1)在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合中學(xué)生身心特點(diǎn)的實(shí)效性。

2）提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)。吳校長(zhǎng)堅(jiān)持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置，深入教學(xué)第一線，正確掌握教育教學(xué)總體情況，按照原則和規(guī)定，細(xì)致地做好鼓勵(lì)教師的工作熱情，正確的評(píng)價(jià)考核了教師工作量。嚴(yán)抓教研工作，在經(jīng)濟(jì)和精神上大力支持開展了教學(xué)方面的各項(xiàng)活動(dòng)。由于精細(xì)管理，教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，各科目的成績(jī)都超過了其它兄弟學(xué)校。

3）在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法，使師生有了良好的教育教學(xué)環(huán)境。在上級(jí)部門經(jīng)濟(jì)上的大力支持下及全體師生的共同努力之下學(xué)校在綠化、硬化、美化、文化、凈化工作方面取得了顯著成效，創(chuàng)造出了一個(gè)整潔美麗文明的校園。

4）廉正辦學(xué)方面,在上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工

作始終堅(jiān)決執(zhí)行黨支部監(jiān)督，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校的大事通過黨支部會(huì)議討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟(jì)方面，必須通過黨支部會(huì)議討論才作出決定。本校堅(jiān)決杜絕貪污事件的發(fā)生，發(fā)揮了工會(huì)的作用，自覺接受工會(huì)的監(jiān)督。

5）在安全管理方面,制定了一系列的規(guī)章制度，責(zé)任到人，明確分工，并與師生簽訂安全責(zé)任書，有效的防止了責(zé)任事故的發(fā)生。

四、以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

吳校長(zhǎng)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了十四個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

四、 出色完成“兩基”迎國(guó)檢工作

“兩基”工作是201*年學(xué)校工作的核心及焦點(diǎn)。吳校長(zhǎng)充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)全體教職工，科學(xué)抓好校園環(huán)境整治、校園文化建設(shè)、表冊(cè)檔案建立整理、學(xué)生鞏固等“兩基”關(guān)鍵工作。尤其學(xué)生鞏固，他提出“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)，率領(lǐng)相關(guān)教師赴學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)學(xué)生家庭，動(dòng)員鼓勵(lì)學(xué)生，了解學(xué)生在家情況，密切家校聯(lián)系，用

行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生感動(dòng)+家長(zhǎng)，把鞏固這個(gè)最硬最難的工作做得最到位最出色，保證了各項(xiàng)指標(biāo)正確無誤的完成。得到了上級(jí)部門和教育主管部門的肯定，順利出色的通過了“兩基”國(guó)檢。

五、注重辦實(shí)事，改善辦學(xué)條件

201*年，這一年是不同尋常的一年，這一年在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校在改善辦學(xué)條件方面與上級(jí)部門保持一致，按打造“三大”教育片區(qū)需要，對(duì)學(xué)校建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，全力爭(zhēng)取資金全面建設(shè)改造，學(xué)校辦學(xué)條件有了翻天覆地的變化，現(xiàn)在學(xué)校將擁有一座嶄新的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍，學(xué)校道路變寬變硬變平了，學(xué)校文化育人氛圍更濃了，學(xué)校的活動(dòng)設(shè)施更全了，學(xué)校的樹更綠花更艷了，師生在校學(xué)習(xí)工作更快樂了。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是吳校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，“青春在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中熠熠生輝，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第五篇：名校長(zhǎng)事跡材料

宜春市中小學(xué)、幼兒園名校長(zhǎng)候選人事跡材料

xx同志長(zhǎng)期以來，扎根基層，先后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城區(qū)小學(xué)執(zhí)教三十多年，教育教學(xué)成績(jī)顯著，多次榮獲市級(jí)鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者稱號(hào)，深受學(xué)校師生和家長(zhǎng)的敬佩。201*年，組織上安排他到市特殊教育學(xué)校主持工作。在他的帶領(lǐng)下，特教學(xué)校師生自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，將一個(gè)設(shè)施非常簡(jiǎn)陋的學(xué)校，發(fā)展成為處處充滿生機(jī)和活力的特教學(xué)校。如今，市特教學(xué)校面貌煥然一新，各種教育教學(xué)設(shè)施比較齊全，教育教學(xué)工作蓬勃發(fā)展，得到社會(huì)的贊許和支持。

自201*年任現(xiàn)職以來，他以“一切為了殘疾學(xué)生的發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展，抓教學(xué)，上質(zhì)量；抓平安，保穩(wěn)定；抓管理，促和諧，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。在教學(xué)工作中，他堅(jiān)持以研促教，注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)，經(jīng)常深入課堂聽課、評(píng)課，不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。他還針對(duì)殘障學(xué)生的特點(diǎn)，本著“教育即生活、學(xué)校即社會(huì)”的教育理念，積極開展各種活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓這些殘障學(xué)生品嘗到了成功的喜悅，樹立了生活的信心和勇氣。

他重視加強(qiáng)學(xué)校的思想政治工作，把德育工作擺在重要位置，并用自己的模范行為影響學(xué)生，潛移默化，使學(xué)校逐步形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過晨會(huì)、班會(huì)等各種宣傳載體及課外興趣活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的發(fā)展。他細(xì)化學(xué)校管理措施，夯實(shí)安全，加強(qiáng)師生安全教育，徹底清查安全隱患，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安

全、寢室安全等督查制度，杜絕了安全事故的發(fā)生。學(xué)校經(jīng)過他的精心管理，師生的共同努力，先后獲得市級(jí)教育教學(xué)管理綜合先進(jìn)單位、師德師風(fēng)先進(jìn)單位、市安全文明校園、迎省檢督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

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