勤于學(xué)習(xí)樹榜樣，大膽課改成行家

——**市三中勤于學(xué)習(xí)的黨員標(biāo)兵**同志的事跡材料

**，男，1968年12月27日生，2000年7月入黨，**市三中語文高級教師。**師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)。91年7月參加工作，現(xiàn)擔(dān)任**市第三中學(xué)教務(wù)處副主任、高二年級組長。

分別于2000年、2005年、2009年記**市二等功、醴**市三等功、**市三等功，分別于2004年、2009年被評為醴**市、**市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。(轉(zhuǎn)載請注明來自:公文素材庫http://www.taixiivf.com/)

作為一名共產(chǎn)黨員，在工作、學(xué)習(xí)、生活中他始終嚴(yán)格要求自己，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員本色來展示自己，影響他人。他始終堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會主義的信念，始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。他關(guān)心國家大事，認(rèn)真訂閱黨報(bào)黨刊，近幾年來，他認(rèn)真學(xué)習(xí)了《2008年胡錦濤總書記在全國政協(xié)舉行新年茶話會上的講話》、《黨的“十七大報(bào)告”》、《 中國共產(chǎn)黨第十七屆四中全會報(bào)告》和“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”“深入開展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”等活動資料，并積極投入到“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”“深入開展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動”中，撰寫筆記和心得體會三余萬字。

他始終保持著作風(fēng)過硬、責(zé)任心強(qiáng)、顧大局、識大體、以大局為重的工作作風(fēng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突的時(shí)候，他總能以集體的利益為重。**老師兩口子都是人民教師，而且一直都是在同一所學(xué)校工作，家不在學(xué)校，卻以校為“家”，每天在學(xué)校工作10小時(shí)以上，每天7：30以前必定趕到學(xué)校，中午在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常晚上10點(diǎn)以后到家，十三歲的兒子在景炎中學(xué)讀初二，長期早出晚歸的他們?yōu)榱藢W(xué)校的工作而只好愧對兒子。

作為一名語文教師，他深愛著自己的本職工作，工作扎實(shí)認(rèn)真，成績斐然。自從第一次踏上講臺起，成為一名優(yōu)秀的語文教師就成了他堅(jiān)定不移的追求目標(biāo)。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，精心備好每一堂課，堅(jiān)持用“讓語文生活化”“讓語文課堂生動化”的教學(xué)理念來進(jìn)行語文教學(xué)，永遠(yuǎn)把“學(xué)生是否喜歡，是否學(xué)有所獲，語文能力和素養(yǎng)是否有提高”放在教學(xué)第一位。他善于探究和運(yùn)用切合實(shí)際的教學(xué)方法，教學(xué)成績突出，深得學(xué)生喜歡和家長的好評，深受學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)信賴，從教近二十年來，獲得“教學(xué)能手”“教學(xué)標(biāo)兵”“先進(jìn)工作者” 等各種榮譽(yù)稱號和教學(xué)競賽獎(jiǎng)共二十余次。

在擔(dān)任語文教師的同時(shí)，他還積極從事學(xué)生和學(xué)校管理工作。從教近二十年來，他擔(dān)任班主任16年，擔(dān)任年級組長12年五屆，還先后擔(dān)任過副校長、教導(dǎo)主任、政教主任等行政管理職務(wù)。他管理理念新，方法好，民主科學(xué)，務(wù)實(shí)肯干。在班主任工作和年級工作中他都以創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境為工作中心，想師生之所想，急師生之所急，盡全力解決師生遇到的各類難題。師生生活上出現(xiàn)困難，他會傾心相助；師生思想上陷入困境，他會耐心引導(dǎo)；師生心理上有了不快，他會悉心勸解。他先后資助貧困學(xué)生學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)三萬余元，為貧困學(xué)生拉贊助近十萬元。

不管是在醴**工作，還是在**市三中工作，他每帶一個(gè)班級和年級，都不僅能很快贏得師生的尊重和信任，而且能建立和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系和充滿凝聚力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。醴**五中和**市三中都是**市示范性高中，生源質(zhì)量不好，外來務(wù)工子女、下崗工人子女、單親家庭子女、孤兒等比較多，因此，“問題學(xué)生”相對來說也就較多一些，班級管理和年級管理的難度較大，但他從不抱怨，以自己高尚的人格魅力和高度的責(zé)任心來感染著師生，總是想方設(shè)法開展工作，每期召開各類師生會議和各種教育教學(xué)活動不少于四十次，對老師和學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)以及學(xué)習(xí)和工作的指導(dǎo)。他先后七次被評為校市級優(yōu)秀班主任。

2007年來到**三中后，他為學(xué)校的課堂教學(xué)和基層管理帶來了新的活力、新的方法和新的工作精神。今年他所帶的高二年級面臨著**省學(xué)業(yè)水平考試的巨大壓力，關(guān)系著三中的生死存亡。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)思想差，學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)品質(zhì)差，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更缺少的是積極主動學(xué)習(xí)的能力和意識，要想九科全部及格確實(shí)非常困難。去年全科合格率不到50%，危及到學(xué)校的發(fā)展甚至生存，學(xué)校要求今年要有較大的突破，困難確實(shí)太大了，但他沒有退縮，他一方面全身心投入做好老師們的工作表率，把老師團(tuán)結(jié)在一起，把老師們的積極性調(diào)動起來，另一方面出謀劃策，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，最終在三中形成了一個(gè)特殊的“高二現(xiàn)象”：老師無私忘我地工作，連課間休息時(shí)間都用來輔導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生相互幫助，認(rèn)真刻苦，積極主動地向老師請教。

他不是教育專家和心理輔導(dǎo)老師，但他是一個(gè)學(xué)習(xí)型的黨員老師，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡研究，善于做老師和學(xué)生的思想工作。即使工作再忙，他也時(shí)常抽空學(xué)習(xí)、讀報(bào)，精選有關(guān)理論文章反復(fù)品味。他相信厚積才能薄發(fā)，因此在教學(xué)之余他廣泛閱讀各類有關(guān)的教學(xué)書籍，各種各樣的教學(xué)研究類雜志成了他教學(xué)備課案頭上必不可少的雜志，此外，他還注意時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論，及時(shí)更新教育觀念，緊跟時(shí)代教育的步伐，如：《教師角色與教師發(fā)展新探》《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》《教學(xué)機(jī)智》《再論教育目的》《和教師的談話》《給教師的十五條建議》《柳斌談素質(zhì)教育》《**書生教育藝術(shù)》《誘思探究教學(xué)論》《新教育風(fēng)暴》《突破新課程》《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》《走進(jìn)新課程》《可以這樣做班主任》《教師的20項(xiàng)修煉》《中學(xué)生心理研究》等二十幾部。

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，2008年組織本年級的老師到醴**一中學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)方法，回來后，他在全校第一個(gè)制訂了《高一課堂教學(xué)方式改革方案（初稿）》，并在全年級推廣探索。2009年春又帶領(lǐng)高一全體班主任和部分任課老師二十幾人到**杜朗口、昌東、**三所教育名校學(xué)習(xí)四天。回校后，**老師又組織老師對幾所名校的課堂教學(xué)模式進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)，并多次上示范課、展示課，對《高一課堂教學(xué)方式改革方案（初稿）》進(jìn)行了四次修改，最后制訂了符合三中實(shí)際的《**市第三中學(xué)課堂教學(xué)方式改革規(guī)程》和《**市三中“三步七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式》，并于2009年秋季在全校推廣，在全校掀起了一場顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式的課堂教學(xué)方式的改革。為推動課堂教學(xué)方式的改革，他作了多場專題講座，召開十余次教師和學(xué)生培訓(xùn)會，2008年、2009年他在**市三中的學(xué)術(shù)年會上分別作了《課堂教學(xué)方式改革的問題與對策》《 “三步七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的操作誤區(qū)及對策》的專題發(fā)言。至今，學(xué)校先后三次派了近八十名教師到**學(xué)習(xí)，“三步七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式在三中得到認(rèn)可和推廣，效果也不錯(cuò)，在**市影響比較大，很受市教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校同行的高度肯定。

由于他不懈的努力，成為了校、區(qū)的教育教學(xué)骨干和教學(xué)能手。總共獲得、、“優(yōu)秀班主任”二十多次。堅(jiān)持不懈的努力讓他欣慰的是學(xué)生取得不錯(cuò)的成績：

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