第一篇：小學(xué)語文新課標(biāo)試卷

小學(xué)語文新課標(biāo)試卷（1）

一、填空題：

1、 （語言文字）是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。

2、 語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的（綜合性）、（實(shí)踐性）課程。

3、 （工具性）與（人文性）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

4、 課程目標(biāo)按（九年一貫）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（知識(shí)與能力）（過程與方法）（情感態(tài)度與

價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。

5、 課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于（語文素養(yǎng)）的整體提高。

6、 課程目標(biāo)的整體目標(biāo)一共（10 ）條，其中第三條要求培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語言文字的情感，

養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的（語文學(xué)習(xí)方法）。

7、 語文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)（學(xué)生）學(xué)習(xí)，改善（教師）教學(xué)。

8、 你所任年級(jí)段，要求會(huì)認(rèn)漢字（）左右、會(huì)寫（）個(gè)左右。

9、 你所在年級(jí)段，要求課外閱讀總量不少于（）字，背誦優(yōu)秀詩文（）篇（段）。 １０、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評(píng)價(jià)的（）。

二、單項(xiàng)選擇：

１、 （）是學(xué)習(xí)的主體。

ａ、學(xué)生ｂ、教師ｃ、師生

２、 （）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

ａ、學(xué)生ｂ、教師ｃ、師生

３、 以下（）是你所在

第二篇：201*新課標(biāo)2高考語文試卷點(diǎn)評(píng)及試題分析

201*新課標(biāo)2高考語文試卷點(diǎn)評(píng)及試題分析（新東方版）

201*年6月7日、8日、9日高考，新東方優(yōu)能中學(xué)名師王鶴潼針對(duì)201*年高考新課標(biāo)2語文作文第一時(shí)間進(jìn)行解析點(diǎn)評(píng)。

201*年高考如期而至,吉林省今年的高考語文試題顯示出新課標(biāo)的漸變特點(diǎn)。更加貼近生活，體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的新思路。

題型穩(wěn)定：無論是病句、連貫的基礎(chǔ)題，還是論述類文本閱讀、選考類文本的大閱讀，甚至是語言應(yīng)用中的語言銜接題較之201*年都未有大變化。

創(chuàng)新：今年的文言文、成語加大了考生審題的難度，詩歌出現(xiàn)了比較兩首詩歌的形式。

內(nèi)容上既有對(duì)傳統(tǒng)文化的反思，又能貼近社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事引發(fā)學(xué)生思考。真正反映了新課標(biāo)理念：要求學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、提高社會(huì)責(zé)任感、思考人生。

201*年新課標(biāo)2語文試卷點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)教師：王鶴潼

201*年高考如期而至，吉林省今年的高考語文試題顯示出新課標(biāo)的漸變特點(diǎn)。更加貼近生活，體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的新思路。

題型穩(wěn)定：無論是病句、連貫的基礎(chǔ)題，還是論述類文本詞讀、選考類文本的大詞讀，甚至是語言應(yīng)用中的語言銜接題較之201*年都未有大變化。

創(chuàng)新：今年的文言文、成語加大了考生審題的難度，詩歌出現(xiàn)了比較兩首詩歌的形式。

內(nèi)容上既有對(duì)傳統(tǒng)文化的反思，又能貼近社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事引發(fā)學(xué)生思考。真正反映了新課標(biāo)理念：要求學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、提高社會(huì)責(zé)任感、思考人生

一、論述類文本閱讀

【難度變化】下降

論述類文本詞讀相對(duì)去年的選材更加貼近生活，且容易被考生接受。從文章結(jié)構(gòu)看，時(shí)司線索更為明顯，結(jié)構(gòu)劃分更明確，所以整體詞讀起來難度不大。而就文章細(xì)節(jié)來看，文章的邏輯性以及文言文部分仍舊是考察

的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也就文言文的考察不僅僅體現(xiàn)在文言詞讀方面。論述類文本詞讀的文言語段引用從201*年開始呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，所以考生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這方面的理解。

二、古代詩文閱讀

(一)文言文閱讀

【難度變化】詞讀難度下降，試題難度增加。

從選文的出處看，201*年的文言文選自《明史》，201*的選段選自《舊唐書》，就其成書年份看，今年的文言文比去年更容易讀懂。

【題型變化】

1、以前一直考察的對(duì)人物性格的分析概括題刪去。

2、此次考試加入了新題型，也就是文言語段的斷句，考察學(xué)生文言文的語感以及斷句能力。雖然難度有所增加，但是以選擇的形式出現(xiàn)會(huì)降低學(xué)生的壓力，進(jìn)行對(duì)照比較會(huì)得出正確答案。

(二)古代詩歌閱讀

【難度變化】降低

兩首詩都是七言絕句，從篇幅上看短小精悍，從語言上看通俗易懂，所以方便考生理解詩中所表達(dá)的內(nèi)容及感情。

【題型變化】

往年都是對(duì)一首詩進(jìn)行賞析，而今年選了兩首，在形式上看似復(fù)雜，但內(nèi)容沒有了閱讀理解的障礙。

三、文學(xué)類文本閱讀

小說總體難度變化不大。整個(gè)文章對(duì)人物的心理刻畫細(xì)致而精妙，多種敘事手法并用，生動(dòng)而豐富。選段在文章最后加了一段后記是形式上的創(chuàng)新，同時(shí)在最后一題中出現(xiàn)了對(duì)這一結(jié)構(gòu)的考察，需要考生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容中著手分析。

四、實(shí)用類文本閱讀

考察重點(diǎn)依舊是篩選整合文章信息。試題最后加入的相關(guān)鏈接是從201*年新加入的考察點(diǎn)，今年繼續(xù)沿用。學(xué)生在詞讀時(shí)應(yīng)注意相關(guān)連接的出處以及和原文中哪些部分相契合。答題時(shí)要注意答題格式，也就是有沒有總分的結(jié)構(gòu)，這樣才能表達(dá)得有邏輯。

五、語言文字應(yīng)用

成語部分出現(xiàn)了題型的變動(dòng)，讓考生選成語填到與段中，而且所給的成語乍看之下區(qū)別度不大，并且有語義的交叉，也就是要求考生對(duì)近義成

語的含義有所區(qū)別。圖文轉(zhuǎn)換部分加強(qiáng)了描述性及實(shí)用性，難度增加，其余部分變動(dòng)不大。

六、作文

【作文簡(jiǎn)析】

今年作文屬于寓言類的材料作文，詞讀這種作文應(yīng)注意每個(gè)人、每件事對(duì)于現(xiàn)實(shí)的投射。我們可以從三個(gè)角度來立意：

1、從野生動(dòng)物的角度分析：這里應(yīng)注意的是限定性詞語“野生”二字，要與一般的可以進(jìn)行人工飼養(yǎng)動(dòng)物相區(qū)別。他們珍貴之處在于不依賴人類且能保持動(dòng)物原始的本性。那么我們可以從“反對(duì)依賴?‘保持本性”的角度立意。

2、從管理員的角度分析：野生動(dòng)物管理員懂得怎樣保持動(dòng)物的本性，所以才會(huì)給游客寫提示語，那么我們可以從“理智的愛”以及“反對(duì)依賴是一種更長(zhǎng)遠(yuǎn)的保護(hù)”的角度做文章。

3、從游客的角度分析：游客的行為是單純的對(duì)野生動(dòng)物的喜愛，而這種喜愛反而會(huì)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生不利影響，所以我們要從正面立意，也就是“對(duì)事物的喜愛要以正確的方式，否則適得其反”。

【命題形式】

今年的命題形式符合高考一般的命題規(guī)律，屬于寓言類作文。近幾年高考作文的基本形式是寓言類(201*、201*)、新聞?lì)?201*．201*）以及辨證類(個(gè)別省份)。以生活中的一個(gè)現(xiàn)象作為寓言材料是今年作文有別于往年的突出之處，形式上更加新穎。

【命題內(nèi)容】

高考命題方向無非三種關(guān)系，即個(gè)體的發(fā)展、人與人之司的關(guān)系以及人與社會(huì)的關(guān)系,201*年“同學(xué)關(guān)系”作文屬于人與人之司的關(guān)系,201*“大國(guó)崛起”強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的觀察和感受。201*年作文則偏向個(gè)體的發(fā)展。

【總結(jié)】

高考作文有其限定性和局限性，但形勢(shì)變化多端。通過以上對(duì)命題形式及命題內(nèi)容的分析中可發(fā)現(xiàn)，高考作文是有規(guī)律可循的。我們只要透過現(xiàn)象看到其本質(zhì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)與我們平時(shí)所練習(xí)的作文實(shí)質(zhì)能夠找到契合點(diǎn)。如：新東方點(diǎn)題班

第三篇：新課標(biāo)人教版八年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷(附答案)

八年級(jí)語文（下）期末測(cè)試題

（時(shí)間120分鐘 滿分120分）

一．書寫·養(yǎng)成習(xí)慣（4分）

【寫字就如做人，必須認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)去演繹屬于自己的人生。答題時(shí)書寫要工整、卷面要整潔，那也是要算分的��！】

1、先看看你是否養(yǎng)成認(rèn)真工整書寫的習(xí)慣。本題不設(shè)具體抄寫的內(nèi)容，將根據(jù)全卷卷面書寫水平綜合評(píng)分。

二．積累·運(yùn)用·夯實(shí)基礎(chǔ)（23分）

（一）背誦大量的優(yōu)美詩詞、文章，將會(huì)陶冶你的性情，增強(qiáng)你的人格魅力�？伎寄銜�(huì)背多少詩文，按課文填空。（10分）

2．補(bǔ)寫出名句的上句或下句。（6分）

（1）人生自古誰無死？。

（2）春蠶到死絲方盡，。

（3）安得廣廈千萬間，。

（4），千樹萬樹梨花開。

（5），病樹前頭萬木春。

（6），欲上青天覽明月。

3．根據(jù)提示默寫詩文句子。（4分）

（1）《行路難（其一）》中，表現(xiàn)詩人對(duì)理想執(zhí)著追求，對(duì)未來充滿希望的句子是：，。

（2）陶淵明《飲酒》中描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩句是：，。

（二）語言的大廈是由詞砌成的，考考你的詞匯是否豐富。（6分）

4．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

a．畸形（qí） 緘默（jiān） 目光灼灼（zhu?）

b． 污穢（méi）哂笑（xī） 觥籌交錯(cuò)（gōng）

c．干涸（hé） 招徠（lài） 相形見絀（chù）

d．綽號(hào)（chuō） 忌諱（huì） 藏污納垢（k?u）

5．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

a．皓月 油光可見 和藹可親

b．真諦 無與倫比 眾目睽睽

c．狼藉 長(zhǎng)吁短嘆 和藹可親

d． 挑畔 難以置信 盛氣凌人

6．下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

a．學(xué)校團(tuán)委組織志愿者利用暑期為孤寡老人義務(wù)服務(wù)，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，爭(zhēng)先恐后地報(bào)名參加了。

b．在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力莫衷一是。

c．小張?bào)w格強(qiáng)壯，打起球來又十分賣力。這次籃球比賽中，小張胸有成竹地投進(jìn)了好幾個(gè)球。

d．現(xiàn)在還有一種較流行的理論認(rèn)為，鳥類的遷徙習(xí)性和辨識(shí)旅途的能力是與生俱來的，只能用遺傳解釋。

（三）文學(xué)常識(shí)是語文的基本積累，考考你的積累情況。

7．下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

a．《西游記》是一部神魔小說，它主要由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空等師徒四人西天取經(jīng)等三大部分組成。

b．《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲中的第一部。

c．《名人傳》的作者羅曼·羅蘭20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。

d．《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。

（四）語言運(yùn)用，看你能否舉一反三，靈活運(yùn)用。

8．刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。（2分）

遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。

改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；__________，__________________。

（五）口語交際，看你說話說得是否得體。（3分）

9．王小小進(jìn)入初中后被選為學(xué)校小通訊員，要寫一篇關(guān)于老師如何平等看待學(xué)生，因材施教的問題，她決定先找自己的班主任。下課后她對(duì)張老師說：“張老師，我準(zhǔn)備今天中午去采訪你，你準(zhǔn)備一下吧。”

①王小小這樣說話好不好？為什么？你覺得怎樣說合適？（2分）

_______________________________________________________________________________________________________________________。

②請(qǐng)你代王小小向張老師提出一個(gè)有關(guān)的問題。（1分）

_______________________________________________________________________________________________________________________。

二、閱讀·理解·探究（43分）

【閱讀就是與大師對(duì)話，向大師學(xué)習(xí)。下面的答題，你可要調(diào)動(dòng)所有的經(jīng)驗(yàn)和智慧，認(rèn)真思考�！�

（一）閱讀下邊文言文，回答文后問題（12分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縵袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

10．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(3分)

(1)錄畢，走送之( )

(2)俟其欣悅( )

(3)寓逆旅主人 ( )

11．翻譯下面的句子。(2分)

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

12．選段寫了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面? (3分)

13．選文主要使用了哪些表達(dá)方式，這樣寫有什么好處？(4分)

（二）閱讀下面短文，完成后面題目。（16分）

愛的盛宴

張麗鈞

我過去教過的一個(gè)正在讀大四的學(xué)生放寒假后到學(xué)校來看我。我問他：“回到家感覺好不好？”他說：“當(dāng)然好，好極了！不是跟您吹，我媽做的飯，稱得上是世界一流！管夠，還惟恐你吃不好！我媽勸起飯來沒完沒了，弄得我的減肥計(jì)劃徹底泡湯，可我這心里頭啊，卻樂著呢！老師，我總記得您講過的那個(gè)吃餃子的故事，一想起那個(gè)故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味�！�

我心頭一熱，說：“難得你還記得它�！�

我的確曾給學(xué)生講過一個(gè)發(fā)生在我朋友身上的真實(shí)故事——朋友在外地工作，常年不回家，母親盼啊盼，終于得到了兒子要在除夕之夜回家的喜訊。那天，在爆竹聲中，母親包好(小編推薦你關(guān)注好范文 網(wǎng)www.taixiivf.com)了三鮮餡兒餃子，專等著兒子回來后下鍋。餡兒是精心調(diào)的，應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口；但是，母親心里還是有一些忐忑，她想預(yù)先知道這餃子的咸淡，便煮了兩個(gè)來品嘗。一嘗之下，母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！母親看著兩屜包好的餃子，絕望之極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃。她也知道即使蘸著醬油吃兒子也會(huì)歡呼“好吃死了”，可她不愿意讓千里迢迢趕回來的兒子吃到有缺陷的餃子，怎么辦？這個(gè)聰慧的母親，竟然從鄰居那里討來了一支注射針管，調(diào)好了鹽水，開始逐個(gè)給餃子“打針”。兒子回到家時(shí)，餃子也注射完畢。母親煮好了餃子，讓兒子嘗嘗餃子的味道如何。兒子嘗了，連說“好吃”。這時(shí)候，母親得意地舉起那支針管給兒子看，向兒子夸耀說她可以將一個(gè)缺陷修復(fù)得讓他察覺不出來�？墒�，兒子聽著聽著就哭了，他在想，這些年，他一個(gè)人在外面打拼，也曾吃過很多餃子，那些餃子咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰能像母親這樣在乎兒子的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這樣交織著母親的愛與智的餃子，哪個(gè)孩子能不動(dòng)容？

我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子們的心田，我本不指望收獲什么的，甚至以為那聽故事的人很快就會(huì)將它淡忘掉，但是，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會(huì)珍惜母親做的每一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場(chǎng)愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄。幸福的小鳥啊，你無須刷卡，只管用歡暢的啄食來盡情享用這人間珍饈吧。

（選自《青年文摘》201*年第12期）

14．本文詳細(xì)地記敘了“我”曾經(jīng)給學(xué)生講過的一個(gè)故事。試用簡(jiǎn)潔的語言概述這個(gè)故事。（3分）

15．那個(gè)學(xué)生為什么說“一想起那個(gè)故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味”？（2分）

16．故事里兒子吃的餃子為什么說是“交織著母親的愛與智的餃子”？（3分）

17．文中說“我多么欣慰”，你能說說“我”為什么欣慰嗎？（2分）

18．試體會(huì)文末畫線句子的妙處。（3分）

19．試說說你讀了本文后有何感受？（3分）

（三）閱讀下面的文章，完成題目。（15分）

甜蜜的創(chuàng)意

永旭

一天，俄國(guó)化學(xué)家法利德別爾格的妻子娜塔莎要為丈夫準(zhǔn)備一個(gè)生日宴會(huì)。法利德別爾格簡(jiǎn)單

地用過早餐，就去了實(shí)驗(yàn)室。

臨走時(shí)，娜塔莎叮囑：“您可得早點(diǎn)回來，不然客人來了我可忙不過來。”

到了實(shí)驗(yàn)室，法利德別爾格就忙開了。

直到夕陽落山，法利德別爾格才恍然記起妻子的囑咐。于是，他草草地洗了手，披上外衣，將鉛筆插在口袋里，直奔家中。

法利德別爾格跟客人們寒暄幾句后，便幫助妻子將酒杯、餐具及一盤盤菜擺上，生日宴會(huì)在燭光中開始了。法利德別爾格高興地與朋友們交談著。

忽然，一位朋友說道：“這香酥雞塊好甜�！�

“這甜牛排別有風(fēng)味！”另一位也說道。

“娜塔莎的手藝真不錯(cuò)。”這位朋友似乎要給主人留些面子。要知道，雞塊、牛排一般是不放糖的。

法利德別爾格心里直嘀咕：“娜塔莎今天怎么了？甜雞塊、甜牛排，莫非她也在搞實(shí)驗(yàn)？”晚餐結(jié)束，朋友們走后，科學(xué)家向妻子問起甜雞塊的事。

娜塔莎說：“我也覺得奇怪，我并沒有放糖啊�！�

“這是怎么回事？”法利德別爾格一心想弄明白。

他檢查了廚房的用品和餐具，沒有發(fā)現(xiàn)什么異�，F(xiàn)象。他舔了舔盤子邊緣，發(fā)現(xiàn)盤子是甜的。盤子為什么會(huì)甜呢？

法利德別爾格想了想，又舔了舔自己的手，發(fā)現(xiàn)自己的手也特別甜。于是，他從口袋里取出那支從實(shí)驗(yàn)室?guī)Щ氐恼礉M實(shí)驗(yàn)藥劑的鉛筆，用舌頭一舔，覺得甜得受不了，連忙吐了出來。

“娜塔莎，我知道了，問題出在鉛筆上。”法利德別爾格恍然大悟，“原來是我的鉛筆把甜味傳到我手上，我又把手上的甜味傳給了盤子。這說明，我的實(shí)驗(yàn)室里有一種東西特別甜。說不定，這種東西可以作為糖的代用品，我要去查個(gè)究竟。”

法利德別爾格連夜趕到實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行藥劑檢查。最后，在檢查那瓶下午最遲檢測(cè)的藥劑時(shí)，他終于發(fā)現(xiàn)了一種比糖不知甜上多少倍的東西。

這個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)，給法利德別爾格指明了研究方向。

從此，他集中全部精力，奮斗了幾個(gè)月，從又黑又臭的煤焦油中提煉出了一種特別甜的白色晶體。經(jīng)過鑒定，他確認(rèn)這種結(jié)晶體要比蔗糖甜500倍。它除了在味覺上引起甜的感覺外，對(duì)人體沒有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，但也沒有什么特別的毒害。因此，比較適合作為甜味劑。他把這種白色晶體叫做“糖精”。

1879年，法利德別爾格在美國(guó)獲得了發(fā)明糖精的專利。1886年，他移居德國(guó)，并字那里創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)糖精廠。

法利德別爾格由于發(fā)明了糖精，在化學(xué)界和食品界贏得了很高的聲譽(yù)。每當(dāng)人們稱贊他的發(fā)明時(shí)，他總是自豪地回答：“這是我生日那天，妻子送給我的甜蜜禮物�！�

美妙的創(chuàng)意可能就來源于我們習(xí)以為常的每日三餐，關(guān)鍵是你有沒有遇到問題就尋找答案的決心。

（選自《遼寧青年》201*年第6期）

20．法利德別爾格的生日宴會(huì)與發(fā)明糖精有什么關(guān)系？（用文中語句回答）（3分）

21．文中畫線的句子是對(duì)法利德別爾格即將回家時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，試說說這個(gè)細(xì)節(jié)描寫的作用。（3分）

22．你能說說那些雞塊、牛排為什么會(huì)是甜的嗎？（3分）

23．文題“甜蜜的創(chuàng)意”有什么含義？（3分）

24．文章的最后一段話你是怎樣理解的？（3分）

四、作文：展開你的想象翅膀，展示你的文學(xué)才華。（40分）

【寫作是語文試卷中的“重頭戲”，可要慎重對(duì)待呀！請(qǐng)不要匆忙下筆，應(yīng)先考慮幾分鐘，理清思路，打好腹稿再動(dòng)手。另外，可別忘了抄寫題目和開頭�！�

25．大自然是我們的家園，多少年來，它給我們提供了賴以生存的豐厚的資源。珍愛它，它將會(huì)對(duì)我們報(bào)以溫馨的饋贈(zèng)；踐踏它，它將對(duì)我們施以嚴(yán)酷的懲罰。

請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以“熱愛自然”為題，寫一篇不少于600字的作文。文體不限，題目自擬。

【友情提示】試卷到此結(jié)束了，可別忘了再認(rèn)認(rèn)真真地檢查一遍！

參考答案：

一．1．略。

二．2．（1）留取丹心照汗青 （2）蠟炬成灰淚始干 （3）大庇天下寒士俱歡顏 （4）忽如一夜春風(fēng)來 （5）沉舟側(cè)畔千帆過 （6）俱懷逸性壯思飛 3．（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 （2）山氣日夕佳，飛鳥相與還 4．c． 5．b． 6．d． 7．b．8．近看西北，造三間臨水軒齋 9．①不合適，語言不得體。示例：張老師，我想今天中午去采訪您，可以嗎？②如：張老師，請(qǐng)問您是怎樣看待成績(jī)差一些的學(xué)生的？

三．（一）10．(1)跑(或：趕快) (2)等待(或：等到) (3)寄居(或：居住、住在) 11．因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。) 12．叩問之難；旅途之艱；生活之苦。(意對(duì)即可。) 13．記敘、議論 本文有敘有議，敘議結(jié)合，寫得生動(dòng)、感人，這樣寫不僅充分表現(xiàn)了作者“勤且艱”的讀書生活和苦學(xué)態(tài)度，也鮮明地體現(xiàn)了作者勸勉晚生刻苦學(xué)習(xí)的目的。（二）14．除夕夜母親做好餃子等兒子回來，發(fā)現(xiàn)餃子忘記放鹽，便借來注射針管，向餃子中注水，兒子得知后非常感動(dòng)。 15。因?yàn)樗�一想起那個(gè)故事，便感覺到了這飯里包含著母親對(duì)自己的深深的愛。 16。因?yàn)槟赣H為了讓兒子吃到可口的餃子，居然想出了巧妙的辦法。這是在愛心的驅(qū)使下智慧的結(jié)晶。 17。因?yàn)椤拔摇睅啄昵皩⑦@樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子的心田，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久。 18。句子運(yùn)用比喻的手法，歌頌了母親對(duì)孩子無私的愛，也教育孩子們要能夠領(lǐng)會(huì)到母親的愛；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了文題。 19。示例：要領(lǐng)會(huì)父母對(duì)我們的一片愛心；要銘記老師的教導(dǎo)。（三）20給法利德別爾格指明了研究方向。21。為下文埋下了伏筆。22。鉛筆從實(shí)驗(yàn)室里帶來了甜味，鉛筆把甜味傳到了手上，手上的甜味又傳給了盤子，盤子又將甜味傳到了雞塊和牛排。23。既指發(fā)明的東西是甜蜜的，也指發(fā)明的過程帶有甜蜜的色彩。24。在我們的日常生活中常常會(huì)隱含新的信息，只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，并積極地、不懈地去探尋，就能夠取得巨大的成就的。

四．25．略。

第四篇：201*-201*新課標(biāo)人教版六年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

201*-201*新課標(biāo)人教版六年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

班級(jí)：姓名：成績(jī)：

基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30%）

（一）字音游戲（6分）

1、看拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

yùjùnténghuī

抵（）（）工（）寫春（）

2、我能用橫線畫出下列句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

（1）武術(shù)擂（léilèi）臺(tái)賽正在激烈地進(jìn)行著，雙方的拉拉隊(duì)毫不示弱，拼著勁兒擂（léi

lèi）鼓吶喊。

（2）躲在屏（bǐngpíng）風(fēng)后面的她，屏（bǐngpíng）住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現(xiàn)。

3、 用橫線畫出句子中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在括號(hào)里。（2分）

廉頗說他功無不克，戰(zhàn)無不勝，藺相如沒有什么能奈。（）（）

（二）詞語大本營(yíng)（10分）

1、把詞語補(bǔ)充完整，再按要求分類。（6分）

千（）一發(fā)精兵（）政千山一（）自（）自受

應(yīng)接不（）罪（）禍?zhǔn)资�氣（）人（）轅北轍

含贊美意思的詞語：

含批評(píng)意思的詞語：

2、我還能寫出形容很專心的四字詞語：（）（2分）

3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（2分）

祝愿心愿

（1）這也是全世界愛好和平的人民的共同（）。

（2）世紀(jì)寶鼎表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)的美好（）

（三）句子萬花筒（5分）

1、在（ ）里用“√”或“×”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（2分）

（1）“《將相和》這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美。”這個(gè)句子表達(dá)上沒有毛病。（）

（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的順序排列的。（）

2、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來，并在橫線上寫一條課內(nèi)外積累的關(guān)于節(jié)約的

名言警句。（本卷出現(xiàn)的除外）（3分）

海納百川大好春光看今朝

鍥而不舍有容乃大

風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代人情練達(dá)即文章

世事洞明皆學(xué)問金石可鏤

（四）詩園采風(fēng)（3分）

1、我能把詩句補(bǔ)充完整，并按要求填空。（2分）

（1），青春作伴好還鄉(xiāng)。

（2）“青山遮不住，�！边x自的《》

2、我不僅積累,我還能恰當(dāng)運(yùn)用。（1分）

春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩來。

（五）才情展示（6分）

1、博古通今：盤古、女媧、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類的是（）

（2分）。

a盤古b女媧c夸父d后羿

2、親情放送：據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天將有寒流過境，我市平均氣溫會(huì)下降十度左右。如果你此

時(shí)要給住在市郊的奶奶打電話，你應(yīng)該怎么說？請(qǐng)把要說的內(nèi)容寫在下面的橫線上。（2分）

。

3、妙筆生花：學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不

太舒服，你能不能在不改變?cè)�意的基礎(chǔ)上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，

請(qǐng)你寫下來。（2分）

。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

閱讀大挑戰(zhàn)之一：閱讀《賣火柴的小女孩》片段，完成下面的練習(xí)。（12分）

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火

柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃

起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小

小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮

的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸

出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火

柴梗。

1、本文段的作者是，他被人們譽(yù)為“”。你還讀過他和這兩部作品。（4分）

2、通過閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為

擦不擦火柴而（），隨后，為火柴帶來的溫暖而（ ），后來，又為火柴的熄滅而

（）。（3分）

3、請(qǐng)就文中畫橫線的句子提問并作答。（3分）

問題：

回答：

4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽

出了一根�！边@句話讓你體會(huì)到

。（2分）

閱讀大挑戰(zhàn)之二：閱讀短文《他要感謝那只手》，完成練習(xí)。（18分）

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧

寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很

少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說:“這準(zhǔn)是上帝的

手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！�

女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低

頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”

“這是你的手，老師�！焙⒆有÷暣鸬馈�

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、“喝酒”的“喝”用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。（1分）

2、從文中找出下列詞語的近義詞：（2分）

無足掛齒（）估計(jì)（）貧窮（）推測(cè)（）

3、這個(gè)文段主要寫

（3分）

4、請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文，提一個(gè)你認(rèn)為最有價(jià)值的問題，寫下來。（3分）

問題：

解答：

5、女教師猜想這些孩子會(huì)畫什么？為什么？（3分）

6、道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？（3分）

7、這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是：

（3分）

第三部分：作文積累與運(yùn)用（40分）

（一） 小試牛刀：小練筆。（5分）

現(xiàn)在很多同學(xué)有這樣的閱讀習(xí)慣：喜歡讀圖畫，而不喜歡讀文字。即喜歡看圖畫書而不喜歡讀文字書。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)用50-100字左右的一段通順的話談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

（二）大顯身手：根據(jù)要求寫一篇不少于400字的文章。（35分）

在小學(xué)階段的眾多科目里，你最喜歡的是哪一門功課？為什么？請(qǐng)敞開心扉，盡情地表達(dá)你對(duì)它的熱愛吧。

要求：

1、事例要具體、生動(dòng)，語句通順，寫出自己的真情實(shí)感。

2、有一定的條理，書寫工整， 正確應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。

3、不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

第五篇：人教版新課標(biāo)小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第六單元試卷

新課標(biāo)人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試題 一、 讀拼音，寫漢字。（8分）

pī pínɡbōlícōnɡm(xù)ínɡjuéxīn （）（）（） （） 目不（）（）風(fēng)（）日（）從（）（）降 團(tuán)結(jié)（）（）坐 井（）（）夜 深（）（） 五、 照樣子，寫句子。（6分） 1、 他的畫一掛出來就有許多人觀賞。 ．．

p?suìhuànɡdànɡjiāoào（）（）（） 二、 多音字組詞（16分）

?u ()znɡ()斗藏

ǒu ()cnɡ(éi ()xɡ(沒興

? ()xɡ(三、 比一比，再組詞。（16分）

供（）（）購）拱（）（）溝）））））經(jīng)（）） 四、填空。（6分）

ɡēb?)))）））））2、 他一會(huì)兒．．．濃墨涂抹，一會(huì)兒．．．輕筆細(xì)描，很快就畫好了。六、 照樣子寫詞語。（4分）

大大小小七、 按要求在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（12分）

寫出帶點(diǎn)詞語的反義詞：

1、 小明家很富裕．．，可小東家很（）。 2、 謙虛．．使人進(jìn)步，（）使人落后。 3、 遵守紀(jì)律要表揚(yáng)．．

，違反紀(jì)律受（）。 寫出帶點(diǎn)詞語的近義詞：

1、 火紅的杜鵑花照見了自己家美麗．．的身影。（） 2、 李明寫作業(yè)非常認(rèn)真．．

。（） 3、 大海奏起歡樂．．

的樂曲。（）（

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