怎么學習寫日記
一、明確記日記的好處。
為激發(fā)學生記日記的興趣,我告訴學生,日記雖然是一種簡單的應用文體,但它在我國有悠久的歷史。從最早的東漢時代馬篤伯《封神儀記》算起,已有二千多年。歷代的日記多得不勝枚舉,像南宋偉大愛國詩人陸游的《入蜀記》,明代著名地理學家徐宏祖的《徐霞客游記》都是有名的日記,不但享譽中華,還蜚聲海外。在現(xiàn)代,偉大的文學家魯迅,杰出的科學家竺可楨,著名的革命家謝覺哉,一生都記了幾十年的日記,最長的一位寫了一百多萬字。日記起的作用也是不可低估的:一是可以記錄備查;二是有利于個人提高修養(yǎng),磨煉意志品質;三是可以成為積累知識、積累素材的寶庫;四是可以作為練習寫作的重要手段!遏斞溉沼洝烦闪苏滟F的新文學史科;《雷鋒日記》成了共產主義思想品質教育的教科書;達爾文的科學考察日記更是重要的科學文獻……所以,小學生從小開始記日記,不僅對繼承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),而且對加強思想修養(yǎng)、鍛煉觀察能力、增強表達能力都十分有益,這樣一舉多得的好事,何樂而不為呢?經我這一番講解,學生個個躍躍欲試,興致高昂 二、掌握記日記的方法
世界上做任何事都有方法,入門有鎖鑰,過河有舟橋,記日記也是有方法的,我從以下三點入手:
1、學會觀察,懂得觀察什么,怎樣觀察
觀察是認識事物的窗口,是作文的基礎,是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁,一個人只有對周圍事物不斷進行系統(tǒng)而周密的觀察,才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。為此,我要求學生平時留心各樣事情,養(yǎng)成觀察的習慣。學生通過定點觀察、移位觀察、換時觀察、比較觀察等方法,發(fā)現(xiàn)日常生活雖然平凡,但也色彩斑斕,有事可記,寫出了大量精彩的日記。例如寫寫自己的進步、成績,對自己作出肯定,作出鼓勵,讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印,一串雖歪歪斜斜,有深有淺,然而總是在向前延伸的腳。挥秩鐚懗鰧ι鐣F(xiàn)象的認識、感受,把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事,假、丑、惡的奇怪事寫下來,從中找到為人的榜樣,悟出處世的道理,促使自己慢慢形成正確的愛憎觀;再如,四季的美景,構成一幅幅獨特的水彩畫卷,吸引學生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂;多彩的天象,給了學生許多啟迪與教益,激起了學生探索宇宙奧秘的熱情;壯美的河山,喚起了學生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情;多姿的植物,使學生心曠神怡,浮想聯(lián)翩;可愛的動物,以多姿的體態(tài)、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學生的視聽,打動著他們的心靈。二學期訓練下來,我驚奇地發(fā)現(xiàn):我班學生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)了許多閃光的東西,寫出了許多佳作。
2、持之以恒,堅持每日記寫
堅持每日記日記,一可以練筆,二可以培養(yǎng)觀察能力,三可以積累寫作材料。俗話說:“好記性不如爛筆頭!蔽乙髮W生每天記寫日記,做到有話則,無話則短;蛞痪鋫性化的人物語言,或一個顯示心理活動的神情、動作,或一個奇特的聯(lián)想,或一個獨特的感受,一種有趣的自然現(xiàn)象等等,長期的訓練,我班學生基本做到了堅持每日記日記,且持之以恒。
3、日記必須真實
日記必須講真話,因為日記是寫給自己看的,是個人歷史的忠實記錄,如果說了謊,豈不是在欺騙自己?要講真話,就是說每天記的事要真實,每天記的感情也要真實。怎樣鼓勵、激發(fā)學生不瞎編亂造呢?我主要采取激勵的手段,發(fā)現(xiàn)學生把生活中真實的事兒寫下來了,我及時在全班同學面前表揚,并寫下“真實、真好!”或“你真是個有心人!”等鼓勵的評語,久而久之,我班杜絕了抄襲及亂編一氣的現(xiàn)象。
三、寬松日記批注
批注日記要注意尊重學生。因為學生的日記不是作業(yè),不是學習產品,無需老師把關驗收、評判優(yōu)劣,它是學生內心世界中一塊溫馨圣潔的芳草地,陽光雨露才能使它茁壯成長,狂風暴雨只能令其枯萎,嚴肅有余而溫柔不足的勸戒會使學生深感索然無味,失去興趣;無遮無掩不講方式的批評會引起學生反感、挫傷他們積極性。多肯定,多鼓勵,才能使學生充滿信心。只有在愉快心境下,學生才能寫出好的日記來。為此,我在批注學生日記時,盡量避免大手筆,下重語,并盡量保持日記原版原貌,不在日記上隨心信筆。面對學生的童聲稚語,我總會深深地感動,不忘寫下批語:如“你家的客廳真漂亮,歡迎老師去你家作客嗎?”“解決煩惱最好的辦法是開懷大笑。”“努力吧,成功永遠屬于你!薄澳阌幸浑p慧眼,老師佩服你!钡鹊。
上面的是一些理論
不過在生活中你可以這樣教孩子,你可以先叫他每天記錄一些生活中的瑣事(例如:在什么時間干了些什么),再叫他在這些事情后面寫下他對這些事的看法(相當于總結),并且要他在看法后面寫下他的感受與明天的計劃,時間長了他也就會寫日記了。
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