第一部分 寫作指導(dǎo)及例文

一、寫人篇

寫 作 指 導(dǎo)

寫人，是小學(xué)生常寫的一種作文，通過一件事或幾件事的敘述及一些必要的描寫手法，旨在表現(xiàn)出人物的性格特征、思想品質(zhì)、精神面貌。寫這樣的文章應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，要抓住人物的特點(diǎn)，對(duì)人物的外貌描寫做到形神兼?zhèn)洹?/p>

只要小朋友善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，而這種外貌特點(diǎn)，如容貌、神態(tài)、姿態(tài)、服飾等，往往反映著人物的個(gè)性和心理，對(duì)這些外貌描寫就要做到為文章的中心服務(wù)，不能單純地為寫肖像而肖像，為外貌而外貌，外貌描寫要力求做到符合人物的年齡、身份、經(jīng)歷和個(gè)性，千萬不能“千人一面”的傾向。 第二，要把握人物的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)人物的語言描寫做到“言為心聲”。

小朋友在生活學(xué)習(xí)中，接觸過各種人，你是否感到，在現(xiàn)實(shí)生活中，人物的個(gè)性、職業(yè)、年齡及所處的時(shí)間、環(huán)境和特定的地位不同，說出來的話也不盡相同。因此，對(duì)人物的描寫，也要注意通過人物的語言，來表現(xiàn)人物的思想和性格，做到“言為心聲”。因?yàn)橐粋�(gè)人的語言 ，就是他思想最直接的流露，是他靈魂的外在表現(xiàn)。如一個(gè)小朋友在作文里寫一個(gè)四歲的孩子，問她媽媽“媽媽，汽車跑的原理是什么呢？”這顯然鬧笑話了，如果變成“媽媽，汽車為什么會(huì)跑呢？”就比較符合實(shí)際。

第三，對(duì)于小學(xué)生來說，一定要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕�，因�(yàn)槿宋锏乃枷�、性格、品質(zhì)等，最后都要體現(xiàn)在他的行動(dòng)上。但選擇事例時(shí)，不要認(rèn)為表現(xiàn)人物事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，相反，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，因?yàn)樾∈峦�往正是表現(xiàn)主題，使人物的精神光彩得到煥發(fā)的最有力的佐證。

總之，只要小朋友們掌握了對(duì)人物描寫的基本方法，加上平時(shí)多觀察，多動(dòng)筆的訓(xùn)練，一定會(huì)把寫人作文寫好的。

我 的 同 桌

安 徽張 志 成 她，個(gè)子高高的，沒有什么引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。 這學(xué)期開學(xué)的第二天，老師讓我和她做同桌。開始我沒注意，一個(gè)黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。 第二天，下午放學(xué)后，我因在操場(chǎng)上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因?yàn)橐粚W(xué)期有1/3是語文課，現(xiàn)在語文書丟了，可怎么辦？

早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時(shí)，同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么，伸來友誼之手，關(guān)切地詢問到：?怎么啦？?說吧？一個(gè)硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心里。算啦！她是大隊(duì)委員，就當(dāng)匯報(bào)思想：?沒什么，語文書丟了！??沒什么？?對(duì)方現(xiàn)出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復(fù)復(fù)。鬼知道她葫蘆里賣的什么藥。她稍猶豫了一會(huì)兒，將書遞給我：?書給你。以后可別毛手毛腳的。?什么，給我？我簡(jiǎn)直不相信我的耳朵。我一貫瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。?什……什么，給我，你可怎……怎么辦？?我半天才吞吞吐吐地?cái)D出幾個(gè)字。?不要緊，我有辦法。??那今天怎么辦？??那就合看。?于是我倆便認(rèn)真地開始早讀。

上完最后一節(jié)課，我將書悄悄地塞進(jìn)她的書包。然而回家后，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤(rùn)了。

第二天早讀，她拿著一本舊書在讀。下課后，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角都皺了，而且還掉了兩篇課文。我要跟她換過來，她不肯。中午時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些什么。奇怪，上午沒作業(yè)呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進(jìn)我耳里的是?沙沙?的寫字聲，出現(xiàn)在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精會(huì)神的抄起來。我有點(diǎn)過意不去，決定拿去復(fù)印，但她婉言謝絕了。抄好后，她拿出糨糊將紙粘上，又拿針一針一針地縫好。 ?叮鈴鈴……?上課了，她拿起那本舊書認(rèn)真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動(dòng)，眼里迸出幸福而又驕傲的淚花。

我 的 媽 媽

新 疆楊 晶

?時(shí)間就是生命?這是媽媽最喜愛的一句名言。它像指南針，引導(dǎo)著媽媽工作、學(xué)習(xí)……

我的媽媽是幼兒園保健醫(yī)生，她特別珍惜時(shí)間，從不白白浪費(fèi)一分一秒。媽媽非常熱愛生活，喜歡看電視 ，喜歡文體活動(dòng)，更喜歡和我們?cè)谝黄鹜嫠?。 但是因?yàn)楣ぷ鞯呢?zé)任心和繁重的家務(wù)，使她幾乎放棄了這一切。媽媽除了擔(dān)負(fù)著全家的縫縫補(bǔ)補(bǔ) 、洗洗刷刷，還要給我們輔導(dǎo)功課。為了使我們能有充沛的精力上課，她常常天不亮就起來做早飯；午飯過后，當(dāng)我們?nèi)�家正津津有味地聽廣播小說時(shí)，可勞累了一上午的媽媽卻在抓緊時(shí)間打毛線或做衣服；當(dāng)我們晚上都進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，而媽媽又在不知疲倦地看書，或檢查我們的作業(yè)……

媽媽因?yàn)榧纫�忙家�?wù)，又要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，難得看場(chǎng)電影。記得有一次，爸爸買了四張票，說電影如何如何好看，插曲如何如何好聽。爸爸說這一大堆話，是為了讓媽媽一塊去看電影，讓她在百忙中得到一個(gè)休息的機(jī)會(huì)。可媽媽一直無動(dòng)于衷，結(jié)果硬是被我們連拉帶推地拖去了。臨行前，媽媽還在大衣口袋里裝了一本書。走進(jìn)影劇院，人們都在興高采烈地談?wù)撾娪暗氖�，而媽媽卻根本沒聽見一樣，她趁電影開演前的短短幾分鐘，就在聲音嘈雜的人群中，借著禮堂微弱的燈光，捧著書，如饑似渴地讀著 。什么書這樣吸引媽媽呢？我懷著好奇心探過頭去 。書皮上幾個(gè)鮮紅的大字躍入了我的眼簾：《營(yíng)養(yǎng)調(diào)查學(xué)》。這幾個(gè)字我怎么這么熟悉，仿佛在哪見過。我眼珠一轉(zhuǎn)，拍了拍后腦勺，噢，想起來啦，是上個(gè)星期六的晚上，媽媽也是看的這本書。此刻，我情不自禁地聯(lián)想起上個(gè)星期六晚上發(fā)生的事……

?看電視嘍，看電視嘍！?剛吃過晚飯，弟弟就打開了電視機(jī)。喲，節(jié)目可太精彩了，不大一會(huì)兒，我便入了神，簡(jiǎn)直有點(diǎn)陶醉，家里人也都叫好，可我惟獨(dú)沒有看見媽媽的身影。我環(huán)視了一下屋子，沒有媽媽，卻見從里層的玻璃窗上透過一絲亮光 ，我心里頓時(shí)明白了八九分。推門一瞧，果真如此，媽媽正在聚精會(huì)神地算著什么。她一會(huì)兒緊縮雙眉，捻著額前的幾縷頭發(fā)，苦苦思索著，一會(huì)兒露出了欣慰的笑容，連眼角的魚尾紋也舒展平了，眼里閃爍著歡快的光�？礃幼樱瑡寢尩膬�(nèi)心里也一定充滿了歡樂，那甜蜜的滋味，就像口渴喝到了甘露。我輕輕叫了一聲：?媽。?可媽媽像根本沒聽見，仍沉浸在喜悅之中。我禁不住貼在她的耳邊，大聲喊起?媽?來，媽媽這才如夢(mèng)初醒，揚(yáng)起臉，親切地問我：?你來干什么？?我急得漲紅了臉，顛三倒四地說 ：?媽媽，什么好書，把您迷得連自己愛看的電視也忘在腦后了 ，再說，家里人都在等著您啊 ！?我發(fā)了一頓牢騷 ，朝書皮上掃了一眼。?嗬，《營(yíng)養(yǎng)調(diào)查學(xué)》，這書名可真新鮮。?媽媽靜靜地聽完了我的一通數(shù)落，然后摸著我的頭，意味深長(zhǎng)地說 ：?幼兒園的小朋友，今天是祖國(guó)的花朵，明天是時(shí)代的棟梁。要成為未來的開拓者 ，從現(xiàn)在開始 ，他們就必須有健康的身體 。這健康的身體，不但要有優(yōu)良的環(huán)境和有規(guī)律的生活習(xí)慣，更重要的還要有豐富、合理的飲食營(yíng)養(yǎng)。因此 ，我感到擔(dān)子很重，不學(xué)、不算，怎么知道他們的營(yíng)養(yǎng)夠不夠 ？ ?媽媽這一番話 ，分量可真不輕��！我的腦袋突然變得清醒多了 ，看電視的興趣減少了一大半。當(dāng)我躺在床上時(shí)，腦子里仍然思考著媽媽的話。要是我能把飯菜的營(yíng)養(yǎng)，像脂肪啦，維生素啦，蛋白質(zhì)啦，礦物質(zhì)啦，全提煉出來，制成丸子，每天給幼兒園的小朋友吞一粒 ，那就方便多了，也可以減輕了媽媽一部分負(fù)擔(dān)。

? 嘀鈴鈴…… ?，一陣清脆的鈴聲把我的回憶打斷了 ，原來電影就要開演了。我坐在椅子上 ，又想起了那句名言 ：?時(shí)間就是生命。?

二、記事篇

寫 作 指 導(dǎo)

講起寫記事的作文來 ，許多學(xué)生都會(huì)異口同聲地把記敘文的時(shí)間 、地點(diǎn) 、人物 、起因 、經(jīng)過 、結(jié)果這六個(gè)要素背得一字不差，但是到了動(dòng)筆具體寫作文的時(shí)候，就一籌莫展了，不知如何下筆。記事的方法有順敘、插敘、倒敘和補(bǔ)敘 。無論用哪種方法都需要把事情的脈絡(luò)理清楚，把一件事情記敘完整。怎樣才能理清事情的脈絡(luò)呢？

首先碰到的問題是寫什么，記什么事。學(xué)習(xí)、生活中的事就像樹上的葉子、河中的流沙、天上的星星一樣多，每天都要發(fā)生許許多多大大小小的事 ，但不用心去觀察 ，總覺得平淡 ，沒意義，不是寫作文的好材料。其實(shí)不然，生活就像一匹布，都是裁衣服的好材料，但生活不是一件成衣，而是要沙里淘金，林中選材，經(jīng)過一番選擇，才能使生活成為習(xí)作中的事件，這選擇功夫就要看我們自己的眼力了。我們告訴學(xué)生要隨時(shí)注意選擇自己熟悉、感受最深的事來寫，要認(rèn)真觀察生活中的每一朵浪花，要善于捕捉生活中的每一片微瀾。一般來說，要選擇那些集中表現(xiàn)了時(shí)代精神的材料，突出反映著社會(huì)風(fēng)貌的材料，代表未來發(fā)展方向的材料，也就是說，選材要典型，另外，還要注意選材的集中性。

材料選擇好了，還有個(gè)提煉中心的問題，表現(xiàn)什么思想，贊揚(yáng)什么精神，歌頌什么風(fēng)尚。只有中心確定了，才能決定寫什么內(nèi)容，不寫什么內(nèi)容，哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫，都要做合理安排。注意記事的作文一定要

寫好重點(diǎn)部分。任何一件事的發(fā)生，總要占據(jù)一定的時(shí)間或空間，涉及到不少人，不管是大事還是小事，它總會(huì)與別的事，別的人發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系，因此 ，我們要抓住事件的主要情節(jié)、重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)描寫。只有這樣才能謳歌人物，感染讀者，達(dá)到如見其事，如聞其聲，如觀其人的效果。

一般來說，屬于單一片斷式的敘事，要集中筆墨寫好表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)，屬于記一件完整的事，要重點(diǎn)寫好事件中的中心場(chǎng)面和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

㈠什么是記事作文

學(xué)會(huì)記敘事情是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。記事作文是通過記敘一件或幾件事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來說明一個(gè)道理，或表現(xiàn)歌頌一種精神，或表達(dá)作者本人的一種思想情感。

㈡怎樣寫事

⑴寫事要清楚

①首先要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物：一件事情的發(fā)生是什么時(shí)間，在什么地點(diǎn)，有哪些人物，都要一一交代清楚，讓讀者明白。

②要寫清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果：一件事情的發(fā)生都是有原因的，途述一件事時(shí)就要把原因向讀者敘述清楚。為什么發(fā)生這件事，這件事發(fā)生后經(jīng)過如何，則需要具體描寫。講清楚整個(gè)事件的來龍去脈，最后得出結(jié)果。

㈡寫事要具體

①事情的經(jīng)過可分幾步來寫：先做什么，再做什么，最后做什么，分幾步把事情的主要過程一步步具體寫出來。讓讀者能夠比較清楚地知道事情的情形。

②事情的經(jīng)過要有詳有略：敘述一件事不僅要把過程寫具體，還要做到有詳有略，突出重點(diǎn)。一件事情的重要情節(jié)要詳細(xì)寫，下大筆墨，一件事情的次要情節(jié)要簡(jiǎn)略地寫，下小筆墨。

㈢記事作文注意事項(xiàng)

⑴要認(rèn)真審題：看清題目要求寫什么，記事的文章寫幾件事，寫什么事，要做到心中有數(shù)。

⑵要有順序：敘述事情要做到層次分明 ，條理清楚 。先寫什么 ，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么，順序清楚，通暢明快。

⑶要詳略得當(dāng)：敘述事情的經(jīng)過要寫出具體事實(shí)，要注意細(xì)節(jié)的描寫。有詳有略，文章生動(dòng)。

⑷要明確中心：敘述事情是要表現(xiàn)一種思想，表達(dá)一種精神，文章就要圍繞這種精神來寫，寫出的文章就是健康的積極的有意義的。

⑸要寫好開頭結(jié)尾：開頭要簡(jiǎn)潔明快，引人入勝或開門見山，抓住讀者；結(jié)尾要干凈利落，不拖泥帶水。好的開頭結(jié)尾，會(huì)給全文添上精彩的一筆。

第 一 次 包 餃 子

黑 龍 江馬 旭

星期天，爸爸提議晚飯吃餃子。我一蹦老高，并且宣布要親自包餃子。媽媽說：? 不行，你別跟著搗亂。?爸爸在一邊兒說 ：? 她好容易干點(diǎn)兒活兒 ，你就讓她試試 ， 也算培養(yǎng)自立精神嘛！?說著還向我擠了擠眼，媽媽勉強(qiáng)同意了。

廚房里?丁丁當(dāng)當(dāng)?一陣響聲過后，我們便動(dòng)手包餃子。媽媽搟皮兒，我和爸爸負(fù)責(zé)包餡兒。我拿起餃子皮兒，笨手笨腳地用筷子夾起餡，小心翼翼地放到面皮兒上，學(xué)著爸爸的樣子，先對(duì)折，然后使勁兒一捏。誰知?jiǎng)艃菏乖诹孙溩佣亲由�，餡兒冒了出來，黏糊糊的，粘了我一手。我趕緊?急救?，又拿起一張面皮兒往上貼，左捏右擠費(fèi)了好大勁兒，捏口處又露出餡兒來了。我一急，不知怎么弄的，連餡帶面粉抹了一鼻頭，惹的媽媽哈哈大笑。

沒想到包餃子這么難！我索性又拿起一張面皮兒，把露餡兒的餃子整個(gè)兒裹起來。我給你包三層，看你還往哪兒冒 ！別說，還真給堵住了。我終于用三張面皮兒包了一個(gè)餃子。這時(shí)，爸爸已經(jīng)包了好多，我包的那個(gè)餃子挺著?大肚子?排在它們中間特別醒目。媽媽笑著說：?這個(gè)‘大將軍’你自己受用吧！?爸爸拍拍我的肩膀說：?女兒，沒關(guān)系，爸幫你吃。?接著，他教我怎樣裝餡兒、捏邊兒、手怎么用勁兒等。我又學(xué)著包了幾個(gè)，雖然不太好看，但進(jìn)步多了。

熱騰騰的餃子端了上來 ，我一眼就認(rèn)出那個(gè)? 大肚子 ?將軍，不知為什么，竟感到很親切。這頓飯，我吃得特別香。一 件 感 人 的 事

陜 西孫 鵬 飛

那是個(gè)雨天，我正站在一家商店前避雨。雨簾中，只見一個(gè)六七歲的小男孩兒，打著一把被雨水沖洗的油亮的小花傘，胖乎乎的小手還捏著一塊蛋糕，不停地向前跑著，路上激起的雨水?dāng)嚭椭�泥漿濺在他的褲子上，他卻滿不在乎。

突然，不知為啥，他停住了腳步。他那滴溜溜的眼睛，注視著百貨大樓的墻角處。喲！原來那里有一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，餓得臉色發(fā)青。小男孩兒走上前看看乞丐，又看看手中的蛋糕。那蛋糕金黃金黃的，中間那層奶油似乎要流出來了，顯得更香、更誘人了。小男孩兒咽了咽口水，嘴角動(dòng)了動(dòng)，真想一口吞掉。但望一眼乞丐 ，一種同情心油然而生 。他咬咬牙 ，把蛋糕捧了過去：?叔叔，呶！?聽到這洋溢著甜蜜而又純真的童音，乞丐睜開了惺忪的眼睛 。小男孩兒那張稚氣可愛的小臉上，露出了天真無邪的笑容，兩個(gè)小酒窩兒圓圓的。乞丐顫顫巍巍地接過蛋糕，還沒來得及說句感謝的話，小男孩兒就蹦跳著走了。 乞丐深情地望著小男孩兒的背影，只見他跑得更快了，更歡了，漸漸消失在雨霧中……

三、寫 景 篇

寫 作 指 導(dǎo)

什么是景 ？我們常說演戲 、拍電影等有“ 布 景 ”或“ 幕景 ”。日出時(shí)，景象很美 ；日落時(shí)，晚霞布滿天空，山變得灰暗起來，天邊的云彩都變得金光燦燦，村莊炊煙裊裊，籠罩在晚霞當(dāng)中，一片安詳，一片寧靜，景色好美呀。顯然這里提到的景不是單一的事物的情景的描摹，而是由許多事物共同組成的一種境界，這就是景。寫景就是描繪這種境界，抒發(fā)人的內(nèi)心感受，用這種美好的境界來感染人。

那么，如何寫景呢？

⒈仔細(xì)觀察描寫對(duì)象，觀察要準(zhǔn)確，要抓住描寫對(duì)象的主要特征。

⒉要寫自己喜愛的景物。實(shí)際上，即使單純的寫景也是要表現(xiàn)作者主觀情緒的 ，也是要表達(dá)一定的思想感情 。因此 ，寫景時(shí) ，不僅要注意文詞優(yōu)美 ，還要表達(dá)自己熱愛大自然的主觀感情。

⒊在其他文章中穿插的寫景片斷，是用來烘托人物、交代背景、制造氣氛的。這種寫景片斷要同當(dāng)時(shí)人物的思想感情、精神狀態(tài)及文章的基調(diào)吻合，不能使寫景的片斷成為多余的文字。

⒋要注意描寫對(duì)象的順序、層次重點(diǎn)、景物間的關(guān)系及景物內(nèi)部各部分的關(guān)系，要有順序地把這些寫下來�；蛴蛇h(yuǎn)到近，或由近到遠(yuǎn)；或由外向內(nèi)，或由內(nèi)向外??不要亂寫一通，使讀者不得要領(lǐng)。

⒌文詞要優(yōu)美，語言要生動(dòng)、形象。除此以外，還要多運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭方法。這樣，給人的印象才深刻。

迷 人 的 夏 夜

山 東咸 貴 珍

吃罷晚飯，我坐在院中乘涼，忽而記起跟哥哥學(xué)來的詩：

明月別枝驚鵲，

清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，

聽取蛙聲一片。

時(shí)值盛夏，清風(fēng)徐徐，月升東山。老槐樹上雖然沒有鵲兒，但知了卻不停地鳴叫著，池塘里的蛙聲大作…… 多好的夏夜！該出去走走，只有到村外的大自然里，才能真正體味和享受詩人描寫的那種境界。于是，我走出了大門。 街上，乘涼的人很多，男女老少，三五成群。老爺爺們拿著煙斗，胸有成竹地談?wù)撝�今年的收成；老奶奶們輕輕地哼著催眠曲 ，不停地拍著懷里甜睡的寶貝 ；姑娘小伙子們正在爭(zhēng)論著什么，時(shí)而發(fā)出陣陣歡聲笑語；那些天真無邪的兒童，正在追捕繁星似的流螢；幾個(gè)大一點(diǎn)的學(xué)生，躺在涼床上，仰望天空，進(jìn)入了甜蜜的遐思……

啊，農(nóng)村不平靜的夏夜多么迷人！

村外，近處，是一望無垠的碧野 ；遠(yuǎn)處，群山如黛；左面，樹林蔥郁；右邊，溪水如練。最平整，最惹人注目的要算眼前的一片稻田了，月光下，是那樣明凈、青翠！渠道里的水潺潺地流著，丁丁淙淙，十分悅耳。

啊夏夜的田野啊，滴翠流金！

?嘻嘻！你這小書生，怎么跑到這里來啦！?

爽朗的說笑聲，把我從沉思中驚醒。猛回頭，原來是秋菊姐姐放水來了 。我忙解釋 ：?我來欣賞你們用靈

巧的雙手描繪的夏夜呢！?

?……那好哇，可不要醉了！?說罷飄然而去。

望著她那遠(yuǎn)去的背影，回味著她那爽利的話語，我不禁喃喃地自語道 ：? 這稻香四溢的夏夜，這歡樂的農(nóng)家生活，本身就是一樽醇美的濃酒，有誰能不醉呢？?我 愛 家 鄉(xiāng) 的 小 溪

遼 寧王 平

我的老家在寧波，我已經(jīng)有三年沒回去了，所以，在那里的經(jīng)歷留給我的印象都已模糊，但是，我對(duì)流過家門前的那條小溪卻記憶猶新。每天，它唱著歌兒，扭著腰歡快地奔跑著。溪水清澈見底，不必抬頭便可看見藍(lán)天、白云以及兩岸的小草和野花。因此，我最愛那條小溪了。

春天，細(xì)雨綿綿，小溪的水漲滿了。鴨子三五成群的撲扇著翅膀在水中嬉戲。毛茸茸的小鵝見了，羨慕不已，剛下水，看到一群鴨子朝這邊游來，嚇得馬上逃回了岸。 夏天，驕陽似火，小溪的水逐漸變淺了。石蟹揮舞著大鉗在石縫中悠閑地納涼。小蝦在淺水中劃來劃去，旁若無人。一群大腦袋 、小尾巴的蝌蚪也成群結(jié)隊(duì)的在淺水中自由自在地玩耍著。有時(shí)，它們就成了我們的戰(zhàn)利品。

繁忙的雙搶來到了，許多小渠唱著歌兒，源源不斷地來到我們的小溪中。溪水變得更寬闊了，簡(jiǎn)直成了小河。這時(shí)，我們一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像魚兒一樣穿梭往來，在水中練習(xí)狗刨式、扎猛子、捉迷藏、打水仗。當(dāng)然，也常招來大人們的責(zé)罵，可每一次，我們總是?虛心?接受，堅(jiān)決不改。 秋天，溪水變得更加清澈了。在秋陽的照射下 ，泛著金光。樹葉落在溪水上，魚兒把它當(dāng)雨傘，螞蟻把它當(dāng)小船，小蝦把它當(dāng)玩具…… 冬天，北風(fēng)呼呼，溪面上結(jié)了一層薄薄的冰，幾個(gè)淘氣的伙伴，把冰撈起來就往嘴里送，?咔嚓！咔嚓！?好象在吃冰棍。有的還用塑料管在冰間戳一個(gè)個(gè)洞洞 ，穿上繩子 ，拎在手中當(dāng)玩具。

啊，美麗的小溪，你給我的童年帶來了無窮無盡的歡樂，我愛家鄉(xiāng)的小溪。

四、狀 物 篇

寫 作 指 導(dǎo)

狀物作文中的物主要指的是動(dòng)物、植物及學(xué)習(xí)用品、生活用具、建筑物等。這種作文主要訓(xùn)練摹形描狀的能力。

要寫好狀物作文應(yīng)做到：

⒈抓住描寫對(duì)象的特點(diǎn)摹形狀物。這就要求小作者要細(xì)致觀察，善于思考，準(zhǔn)確描述出描寫物體的外觀特征，同時(shí)要注意描述對(duì)象的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。

⒉注意描寫對(duì)象各部分之間的關(guān)系，把描寫對(duì)象的層次搞清楚，有順序地把這些寫出來。同時(shí)，要注意描寫的重點(diǎn)部分詳細(xì)寫、具體寫。

⒊要通過富有表現(xiàn)力的語言，把物體形象逼真地描摹出來，展現(xiàn)給讀者。這就要求小作者有意識(shí)地運(yùn)用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確精練的語言及比喻、擬人、象征等一些表現(xiàn)手法，把描寫對(duì)象描述出來。

⒋寫物的作文，不僅僅表現(xiàn)為單純寫物，一般都要寄寓作者的一種思想感情或借此說明作者對(duì)某一事物的看法。有時(shí)還借此說明一個(gè)道理或問題，這就是借物詠志。因此，在寫物時(shí)，可以適當(dāng)寫一些抒情、議論的文字，充分表達(dá)小作者的真情實(shí)感，并適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想或想象，增強(qiáng)文章感染力。要寫好狀物作文，小作者還要把握好比例和分寸。做到了以上幾點(diǎn)，我們就能寫出一篇篇語言優(yōu)美，蓄含抒情、哲理的好文章來。

文 具 盒

四 川劉 文 沛

我曾經(jīng)有一個(gè)非常漂亮的鐵皮文具盒。那是今年春節(jié)，我和媽媽一起逛商場(chǎng)，由我自己挑選買來的。文具盒上畫著兩幅美麗的圖畫：一幅畫著一位長(zhǎng)著白胡子的圣誕老人與可愛的梅花鹿、小雪人一起歡度圣誕夜的情景；另一幅則是許多栩栩如生的小兔子和各種各樣的故事書。這個(gè)文具盒，里面是雙層的，既美觀又實(shí)用。

剛買來的時(shí)候，我可喜歡它哩！每次上課，我都要將它放在課桌最顯眼的地方，向同學(xué)們炫耀。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了 ，文具盒漸漸地變舊了 ，油漆開始脫落，美麗的圖案變得模糊不清，有的地方竟生了銹斑。與同學(xué)們那嶄新的高檔文具盒相比，我的舊文具盒簡(jiǎn)直丑陋不堪。我開始討厭我那個(gè)文具盒了，上課時(shí)再也不把它放在桌面上了。我盼望著能有一個(gè)高檔的新文具盒。

一個(gè)星期日的下午，當(dāng)我和媽媽路過商場(chǎng)文具柜時(shí)，我的腳步不由得停了下來，柜臺(tái)里那五顏六色的文具盒吸引住了我。那些文具盒有鐵皮的，有塑料的，有單層的，也有雙層的，還有可以變形的 。我最喜歡那種盒面上畫有米老鼠和唐老鴨的文具盒。那米老鼠和唐老鴨手拉著手，跳著歡快的舞蹈 ，神態(tài)可愛極了。更妙的是 ，這種文具盒既可以展開 ，還可以折成雙層 ，非常精致，只是價(jià)格貴一些，35元錢一個(gè)。我要媽媽給我買一個(gè)，媽媽像沒有聽懂似的 ，不解地問我 ：? 你不是有一個(gè)文具盒嗎 ？?說完，頭也不回地走開了。我無可奈何地離開了文具柜，心里一個(gè)勁地埋怨媽媽?小氣?。

走出商場(chǎng)，媽媽心平氣和地對(duì)我說 ：? 你那個(gè)文具盒雖是舊了一些，但并不影響使用。你要知道，我上小學(xué)的時(shí)候，家里困難，沒用過一個(gè)文具盒。而你們這一代兒童，一個(gè)文具盒只用一個(gè)學(xué)期，有的還好好的就扔了。現(xiàn)在，雖然條件好了，但不能養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣，不能丟掉艱苦樸素的好傳統(tǒng)啊 ！?聽了媽媽語重心長(zhǎng)的一番話 ，我明白了媽媽并不是小氣 。不是嗎 ？前天，媽媽還向貧困山區(qū)捐款200元呢！ 從那以后，我又喜歡上了我的舊文具盒，又把它擺在了課桌上最顯眼的位置——這次，可不再是為了炫耀了。我 心 愛 的 小 臺(tái) 燈

上 海劉 強(qiáng)

我有一盞精致的小臺(tái)燈 ，它是爸爸參加論文評(píng)選獲得的獎(jiǎng)品。爸爸把小臺(tái)燈送給我時(shí)，語重心長(zhǎng)地說：?小強(qiáng)，讓它伴著你好好讀書吧！?

這盞臺(tái)燈的造型是一叢蘑菇。燈座是綠色的，像一片綠油油的草地，上面?長(zhǎng)?著三只蘑菇，它們都頂著潔白的圓形帽子。右邊的那只柄是黃色的，最小，是開關(guān)；左邊那只藍(lán)色柄的要大一些，是盞小燈；中間的最大，柄是紅色的，是盞大燈。一眼望去，它們就像三個(gè)身穿彩色服裝的小姑娘。你要是按一下開關(guān)，中間的大燈亮了；按兩下開關(guān)，兩盞燈都亮了；按第三下時(shí)，臺(tái)燈就熄滅了，真有意思！ 每天晚上，我都在這盞小臺(tái)燈下寫作業(yè)、看書、畫畫。有一天，我做完了功課，望著這盞臺(tái)燈，不由想起了老舅家溫室里的蘑菇 。老舅高中畢業(yè)后沒考上大學(xué) ，回家務(wù)農(nóng)了 。不知什么時(shí)候，他壘了個(gè)溫室開始種植蘑菇。老舅整天呆在那里，總是捧著一本厚書，一邊看一邊擺弄著。幾個(gè)月后，蘑菇豐收了，在市場(chǎng)上還挺暢銷呢！

我的小臺(tái)燈天天陪伴著我。在那明亮的燈光下，我一年年的長(zhǎng)大。我常常想：在我們祖國(guó)的大地上，有多少盞臺(tái)燈�。≡谝槐K盞臺(tái)燈下，學(xué)生們?cè)谒妓髦鴦倢W(xué)過的功課，老師們?cè)诰劬珪?huì)神地備課，科學(xué)家們?cè)谘芯恐�新的課題，工程師們?cè)诶L制著宏偉的藍(lán)圖……

一盞盞各式各樣的臺(tái)燈，不僅給人們帶來了光明，也照亮了我們祖國(guó)更美好的明天。

五、讀（觀）后感篇

寫 作 指 導(dǎo)

讀后感、觀后感，就是讀一篇文章、讀一本書、觀一場(chǎng)戲劇、一場(chǎng)電影或電視劇后的感想。要發(fā)表感想，閱讀和觀看是感的基礎(chǔ)，感是讀和觀的結(jié)果。讀，就是要讀懂原文的內(nèi)容；觀，就是要看懂情節(jié)并領(lǐng)會(huì)塑造劇中人的意圖。所以要寫讀（觀）后感就必須認(rèn)真、仔細(xì)的讀和觀，把握了原文或劇情的精神實(shí)質(zhì)，才能引發(fā)出感來。但這一類議論文，重點(diǎn)還在感字上，對(duì)原文內(nèi)容或劇情只需適當(dāng)引用，不需具體敘述，也不需細(xì)致描寫，如果是針對(duì)某一點(diǎn)發(fā)感想，就只需引那一點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)然也不能不引原文或劇情，只寫上“讀了某文章后大有啟發(fā)”等字樣，就開始大發(fā)感想，那樣會(huì)有點(diǎn)不妥。要適當(dāng)介紹一下你所讀（觀）的原內(nèi)容，所寫的感想，就必須聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表自己的一點(diǎn)或幾點(diǎn)看法，使文章有充實(shí)的內(nèi)容，中心集中、鮮明。寫好讀（觀）后感，可注意以下幾點(diǎn)方法：

⒈先引原文或所觀劇的劇情。根據(jù)自己所要發(fā)表的感想決定引用的內(nèi)容，是一點(diǎn)還是幾點(diǎn)，但都只需概述，不要具體復(fù)述。

⒉再由所引的內(nèi)容，引發(fā)自己的一點(diǎn)或幾點(diǎn)感想。這一點(diǎn)或幾點(diǎn)感想就是你的觀點(diǎn)、看法，所以必須鮮明、正確，而又緊扣原文或劇情。

⒊接著用生活中的道理或原文、劇中的內(nèi)容來分析、論證自己的所感。這就是深入發(fā)揮，把自己的感想寫深寫透。

誠(chéng) 實(shí)——比 什 么 都 珍 貴

——《誠(chéng) 實(shí) 的 孩 子》讀 后 感

云 南張 濤

今天，我在考場(chǎng)上閱讀了《誠(chéng)實(shí)的孩子》這篇文章。讀后，我的心情久久不能平靜。

這篇文章的主要內(nèi)容是：列寧小時(shí)侯在姑媽家打碎了一只花瓶，先是沒有承認(rèn)，回家后他很不愉快。在媽媽的幫助下，列寧終于承認(rèn)了錯(cuò)誤，并受到了姑媽的表揚(yáng)。 這篇文章告訴了我們，誠(chéng)實(shí)比什么都珍貴。與列寧比起來，我差得太遠(yuǎn)了！想到這兒，往事在我的腦海里翻滾。

那是一年前的一件事。那天，我在家里看電視劇《少林寺》，少林武僧那精彩的武打鏡頭，使我看呆了。這時(shí)色空打?醉拳?了，他一會(huì)兒打這兒，一會(huì)兒攻那兒，打得似醉非醉，令人眼花繚亂。我再也控制不住，就學(xué)了起來，和弟弟對(duì)打。我一拳打過去，弟弟也想練一下彎腰，誰知站的不穩(wěn)，摔在地上。弟弟摔得很疼，發(fā)起火來，一拳打來，把我打得撲向水桶。?嘭！?我摔得不輕，再往桶里一看，啊，一瓶汽水開了口。我見了，高興極了，急忙把這一瓶汽水和弟弟對(duì)半分。喝完了，裝了些水。媽媽回來了，打開汽水，喝了一口，覺得不對(duì)，一聞，哪有味呀？生氣地摔了瓶子，直罵賣汽水的商店。我和弟弟看著，羞愧地走到了一旁。后來，我倆一直沒有把事實(shí)的真相告訴媽媽。 現(xiàn)在，我懂得了誠(chéng)實(shí)比什么都珍貴，決定回家立即告訴媽媽這件事的真相。

永 恒 的 戰(zhàn) 士

——電 影 《雷 鋒》觀 后 感

上 海閻 駿

我還是一個(gè)學(xué)生，可用起錢來卻大手大腳，爸爸媽媽對(duì)我無可奈何。當(dāng)影劇院再映電影《雷鋒》時(shí)，我有幸觀看了這部影片，受到了很深刻的教育。 影片《雷鋒》展現(xiàn)了雷鋒叔叔毫不利己、專門利人的共產(chǎn)主義光輝形象。其中，有這樣幾個(gè)鏡頭尤為感人。 一場(chǎng)籃球賽下來，戰(zhàn)士們熱得汗流浹背。許多人去買汽水喝，惟獨(dú)雷鋒捧起壺喝涼開水，是雷鋒小氣嗎？不，該花錢的時(shí)候，他一點(diǎn)也不猶豫。戰(zhàn)士王大力收到了一封家信，信中說他母親病了，家里等著錢用。雷鋒知道這事后，就用王大力的名義悄悄地寄去了20元。當(dāng)人民有困難時(shí)，雷鋒就挺身而出了，慷慨解囊。遼陽市遭受洪水災(zāi)害，雷鋒把自己省吃儉用攢下的100元錢親手交給了災(zāi)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。他深情地說：?人民公社就是我家。?這情景真讓人感動(dòng)��！ 看《雷鋒》，想自己，我真是羞愧萬分。自己整天想的就是吃好、玩好。去春游，我吵著家長(zhǎng)為我買了二三十元的水果、飲料及糕點(diǎn)。在學(xué)校里，我常常溜到外邊去買零食。是《雷鋒》教育了我，是雷鋒精神感動(dòng)了我。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，走雷鋒的道路，做雷鋒式的?傻子?。

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