撰寫物理教研論文應(yīng)怎樣選題

一、選題原則

1．價值原則 即所選課題要有一定的理論價值和實(shí)用價值，對物理教育理論和應(yīng)用，有添磚加瓦的作用，或者對物理教育工作有一定的指導(dǎo)作用和參考作用。

2．可行原則 即所選課題應(yīng)切合自己的具體情況，如知識結(jié)構(gòu)，素材的積累，思考的程度，寫作的能力等。即要選擇自己能夠?qū)�，可以寫的課題進(jìn)行寫作。一要揚(yáng)長避短，選擇自己較熟悉的、較擅長的課題；二要選擇自己感興趣的課題；三要選擇自己研究較深、感受較強(qiáng)烈的課題。

3．創(chuàng)新原則 即選擇他人未曾研究過或研究程度不深的內(nèi)容作課題，選題要突出“新”字，“文貴創(chuàng)新”。一是選題要新，標(biāo)新立異，風(fēng)格獨(dú)特，不落俗套；二是論證觀點(diǎn)，采用新理論，新方法，新思維，跟上研究的新步伐；三是能提出新的觀點(diǎn)，新的見解。

二、選題途徑

1．在閱讀中選題

一是在可深化的地方定課題；二是信書刊而不盡信書刊，閱讀也需要有懷疑精神，在疑問處定課題。在報刊上�？梢姷酱祟愇恼拢�如，“對一道物理競賽題的異議”，“對新教材量程概念的一點(diǎn)商榷意見”等。

2．在教學(xué)實(shí)踐中選擇課題

這一點(diǎn)，應(yīng)是廣大物理教師寫作最主要的選題途徑。因?yàn)榻處熼L期工作在教學(xué)第一線，會遇到各種各樣的教學(xué)現(xiàn)象，要參加許許多多、正規(guī)和非正規(guī)的教學(xué)實(shí)踐活動，在教學(xué)實(shí)踐活動所積累的素材中，有方方面面、眾多的課題可供我們?nèi)グl(fā)掘，去選擇。我個人的寫作，在這方面的課題比較多。例如：一段時間，在視導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)許多教師備課中對鉆研教材抓不住要領(lǐng)，缺少方法，便寫了“怎樣鉆研教材”一文。

3．在研究熱點(diǎn)上選題

在不同時期，物理教學(xué)研究均有其熱門課題，如前幾年的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，當(dāng)今的研究性學(xué)習(xí)，多媒體問題，說課等。若能瞄準(zhǔn)熱點(diǎn)，選取合適的突破口，很容易取得成功。如，1996年，義務(wù)教材物理版剛出版，我們搶先閱讀研究，看到“想想議議”這個增加的新欄目，便加以研究，寫成了“怎樣發(fā)揮新教材‘想想議議’的教學(xué)作用”。

4．在冷點(diǎn)上選題

在物理教學(xué)研究上，每一個時期總會有些問題被人們忽視，成為研究的冷點(diǎn)，你若能留心，并抓住它，有時可能會異軍突起。再說冷和熱也是相對的，有時還會相互轉(zhuǎn)化。雜志上的“性格特征對物理學(xué)習(xí)的影響”、“讓語文走進(jìn)物理教學(xué)課堂”等，都屬于在冷點(diǎn)被選定的課題。

5．在常規(guī)研究方向上選題

物理教學(xué)改革和研究，離不開大綱、教材、教法、學(xué)法等常規(guī)課題，刊物也不會忽視此類稿件，對于老課題，只要有新見解，新突破，仍是好文章。如，“再論物理概念教學(xué)”，“也談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”，“歐姆定律的教學(xué)改革”，“浮力教學(xué)難點(diǎn)的突破”等，均屬于此類文章。

6．在觀察中選題

即在平常教學(xué)工作中，甚至是生活中，通過觀察，聯(lián)想到某一問題，認(rèn)為有一定價值，便可作為課題，寫成文章。如“自行車上的物理知識”，“廚房里的熱學(xué)知識”，“服裝的顏色與物理”，“兩種水珠，一個道理”等，均屬于此類課題。

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