淺談如何挖掘?qū)懽魉夭?/p>

曲沃職中王海云

一談到寫作，學(xué)生們總是“頭痛不已”，有的愁眉緊鎖，半天寫不出一句話，有的憑空捏造，亂編故事。追根究底，是因?yàn)閷W(xué)生“無話可說”，“無事可寫”，“無情可抒”。這就是缺乏素材的表現(xiàn)。那忙于好幾門課程的學(xué)生該從哪里挖掘素材呢 ？

有人把寫作的過程歸納為“積累—表達(dá)—修改”，那么積累就包

括內(nèi)容的積蓄，即素材的準(zhǔn)備�？偨Y(jié)近年來寫作教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生搜集和積累寫作素材。

一、生活，寫作素材的源泉

首先，我們先回頭理解一下素材的概念。所謂寫作素材，是指在生活實(shí)踐或調(diào)查研究中搜集，積累起來的原始生活材料，它是未經(jīng)加工改造的食物，是形成寫作的基礎(chǔ)。從概念中不難看出，素材來自生活。宋代詩人陸游就曾說過“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。指的就是寫作之前必先下功夫體驗(yàn)生活，積累材料。只有掌握豐富的素材，使學(xué)生“有話想對別人說”，產(chǎn)生表達(dá)的欲望，才能使學(xué)生展開眉頭，樂于寫作�！伴L袖善舞，多才善賈”也只有使學(xué)生掌握豐富、新穎、生動(dòng)的素材，才能從中篩選出適合表現(xiàn)主題思想的材料，做到“言之有物”。

葉圣陶先生也曾說：“文章必須從真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來，把真實(shí)生活所不曾經(jīng)驗(yàn)過的事物勉強(qiáng)拉下來，那是必定失敗的勾當(dāng)。有了充實(shí)的生活，才有好的文章�！鄙�活，是寫作素材的主要源泉。學(xué)習(xí)生活越充實(shí)，體會(huì)越深刻，寫作的基礎(chǔ)也越扎實(shí)。因此我們要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，開掘和充實(shí)生活，使學(xué)生有所見，有所聞，有所思，讓他們“有所為而作”。

二、自身，寫作素材的關(guān)鍵

我們引導(dǎo)學(xué)生積累素材，要求他們把目光投向身邊的人和事物。通過前面、細(xì)致、有序的觀察，了解事物的特點(diǎn)，認(rèn)識事物發(fā)展的始末，熟悉人物的言行舉止，將周圍的環(huán)境視為素材的海洋，不斷觀察，擷取。這樣無論是父母兄弟，還是親朋好友，無論是奇花異草、飛禽走獸，還是風(fēng)雨雷電、山川田野，無論是平凡小事，還是社會(huì)新風(fēng)，這些素材都會(huì)在作文里具體而生動(dòng)地體現(xiàn)。

然而，片面地強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察周圍的人和事物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們不能只要求學(xué)生做生活的袖手旁觀者，把自己當(dāng)作局外人。作家劉厚明說：“寫文章最要緊的是寫自己的真情實(shí)感，離開親身實(shí)踐，就不可能有什么真情實(shí)感。從實(shí)踐中獲得?第一手材料?，獲得?感同身受?的東西，是觀察生活的第一要義�！蔽覀円�引用學(xué)生對生活中的事物多接觸，多了解，親自去做一做，試一試，用自己的心靈去體驗(yàn)生活，用自己的雙手去創(chuàng)造生活，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留意自己是怎么做的，

怎么想的，進(jìn)而把自己參與創(chuàng)造生活的喜怒哀樂作為寫作的主要反映對象。一篇作文成功與否，自身情感就是關(guān)鍵。

三、教材，寫作素材的捷徑

寫作素材的獲得，要靠學(xué)生豐富自己的生活，要靠廣泛的觀察與體驗(yàn)，因而要學(xué)生時(shí)時(shí)處處做生活的有心人，力求做到“廣見博識”。只是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的學(xué)生又怎能分身分心時(shí)時(shí)留心生活呢？五彩繽紛的生活可能成為過眼云煙，奇妙優(yōu)美的具體景色可能只換來一句“真美啊”的瞬間感嘆。所以我們要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，告訴學(xué)生素材的挖掘不必舍近求遠(yuǎn)，我們完全可以充分利用手頭上有的資料，比如說教材。教材是挖掘素材的捷徑。

葉圣陶先生說：“課文無非是個(gè)例子。”目前的語文教材中的選文總體上說都是古今中外文章的典范，這就為在閱讀教學(xué)中進(jìn)行作文教學(xué)、運(yùn)用范文向?qū)W生提供寫作素材、幫助學(xué)生積累寫作資料，提供了極為有利的條件。因此，對于寫作中苦于沒有素材可用的學(xué)生來說，不妨抽空把課本重新翻一翻，將課本的閱讀材料與作文訓(xùn)練結(jié)合起來，巧用、化用課本材料充實(shí)自己的作文構(gòu)思，寫作就一定可以取得成功。

就拿“困境”這個(gè)話題來說吧，高一語文必修一就有很多可用之素材：毛澤東面臨困境，能“獨(dú)立寒秋”，暢談“書生意氣，揮斥方遒”;司馬遷遭受身心雙重打擊時(shí)，能忍辱負(fù)重，完成“史家之絕唱”；劉邦勢單力薄，身處逆境時(shí)，能屈能伸，“自到鴻門謝項(xiàng)王”；等等。

只要同學(xué)們留心思考，便能輕松擁有一份有說服力的素材，而我們就完全可以靠名人來打造自我，提高自我。

語文課本是許多語文學(xué)科專家們投注極大的努力、苦心孤詣了幾年的成果，文章內(nèi)容又有著經(jīng)久不衰的生命力，他涉及到的是社會(huì)、生活、人文、科學(xué)、為人、處世等等的方方面面；選取的又是各種各樣的文學(xué)樣式，是我們作文教學(xué)中最好的藍(lán)本，誰放棄了書本，實(shí)在是對語文教學(xué)極大的諷刺。

總之，“課本，語文課本，它是一座富礦；它是一口深井；它是提高學(xué)生創(chuàng)作興趣的源泉。用足語文課本，開動(dòng)腦筋，靈活處理好這一閱讀材料，學(xué)生的寫作興趣就會(huì)被自然地激發(fā)�！�

總的來說，素材就在我們身邊。只要我們學(xué)生熱愛生活，就會(huì)有無窮盡的素材資料，因?yàn)樯�活處處有語文；只要我們學(xué)生了解自己，剖析自己，就會(huì)有真摯感人的素材源泉，因?yàn)檎媲閷?shí)意是打動(dòng)人心的關(guān)鍵；只要學(xué)生留心教材，就地取材，就會(huì)有一份方便快捷的手頭資料，因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)中最好的藍(lán)本。

淺談如何挖掘?qū)懽魉夭?/p>

曲沃職中

王海云

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。