實驗方案的撰寫方法

（一）課題的提出

1、問題的來源和依據(jù)。此部分要寫清課題是如何選擇的，根據(jù)是什么。

2、課題研究的意義和價值。即課題研究的成果在理論上和實踐上將給人以怎樣的提示和借鑒，對學(xué)校工作、人才的培養(yǎng)有什么積極的作用。

（二）課題的界定與概述

即用概括的語言寫出課題的范圍，要解決問題及措施、方法途徑等，如果在課題名稱中涉及到新概念或具有特殊內(nèi)容的詞語，還要作出解釋和說明。

（三）課題研究的原則

課題研究的原則是指在課題研究實施過程中應(yīng)該堅持和遵守的法則和標(biāo)準(zhǔn)。

（四）課題研究的目標(biāo)

這部分內(nèi)容是指課題研究在理論上和實踐上預(yù)期要達(dá)到的總的標(biāo)準(zhǔn)。

一般寫清三方面的內(nèi)容：

（1）理論目標(biāo)，即通過研究，最終總結(jié)出什么規(guī)律或什么新思路，構(gòu)建一個什么樣的新模式等。

（2）育人目標(biāo)，好課題研究的過程中研究對象應(yīng)當(dāng)發(fā)生怎樣的變化，達(dá)到什么預(yù)想的標(biāo)準(zhǔn)和程度，越具體越好，具體寫清應(yīng)達(dá)到的

目標(biāo)。

（3）工作目標(biāo)：即通過研究將會給全校更大范圍的工作帶來什么變化，達(dá)到什么水平。如 ①促進學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變，使學(xué)校和教師樹立起現(xiàn)代的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、師生觀等，②提高教師隊伍思想素③在學(xué)校中形成一種有利于改革、敢于創(chuàng)新的德育氣氛，鼓勵教師、學(xué)生大膽探索，善于通過教育科研提高素質(zhì)、提高質(zhì)量的意識和能力。

（五）課題研究的內(nèi)容、方法和措施

此部分要詳細(xì)寫明課題研究的具體內(nèi)容、方法和措施，即把課題研究的內(nèi)容細(xì)化為各個小問題或具體內(nèi)容，并針對各部分內(nèi)容設(shè)計研究方法、途徑和策略。

（六）研究的對象和范圍

即課題研究選取哪個集體或部門作為研究的對象，是否有對比對象，兩者的基礎(chǔ)情況如何（兩者的基礎(chǔ)必須是在同一水平線上才有研究的價值）。

（七）研究的步驟和進度

即課題研究分幾個階段進行，每個階段大約用多少時間，完成哪些任務(wù)和目標(biāo)，由誰負(fù)責(zé)等，即具體的時間、工作進度和人員安排情況。

（八）成果的預(yù)期形式

即最終完成課題時要顯現(xiàn)的最終成果，一般為研究成果報告，有的層次高的成果是出著作、編教材、制成音像制品等。

（九）課題組成員及其分工

按主持人、課題組成員、指導(dǎo)教師的順序逐一介紹課題組成員的自然情況和分工情況。關(guān)于人員分工的問題，可以參考以下的介紹:

課題主持人：負(fù)責(zé)課題的全面工作，包括課題名稱的確立、實施策略的制定、過程的監(jiān)督、各項工作的安排、經(jīng)驗的管理、實施方案和結(jié)題報告的設(shè)計及撰寫。但也可以與共同商討、確定主要內(nèi)容之后，擇成課題組中主要執(zhí)行者，或課題組骨干成員具體執(zhí)筆完成。

課題組成員：（1）其中選派1—2名，具有教研科研管理經(jīng)驗和組織能力的人員做主持人的助手，協(xié)助主持人設(shè)計布置和實施研究計劃，組織其它成員開展研究活動，并對課題的各項活動，各個階段進行分析總結(jié)、歸納經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、整理資料、建構(gòu)檔案，參加上級部門組織的相關(guān)培訓(xùn)，并定期組織本課題組成員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

（2）其它課題組成員，要認(rèn)真執(zhí)行課題計劃，搜集實施過程中的典型案例和成果，記載研究實施過程、整理活動資料，并隨時向課題負(fù)責(zé)人提供建議和意見，協(xié)助課題組完成各項工作。

（十）課題保障

從課程擁有的設(shè)備、投入的資金、人員基礎(chǔ)、時間保障等方面來闡明課題將如期進行。

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