如何寫好一篇說課稿呢？

寫一篇說課稿的步驟如下：

1、說 教材

簡析教材具體包括說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù)、所在單元或章節(jié)；教學(xué)內(nèi)容是什么，包括了幾個(gè)知識點(diǎn)；講稿內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后章節(jié)之間的聯(lián)系；課程標(biāo)準(zhǔn)對該部分內(nèi)容的要求是什么；教學(xué)目標(biāo)是什么；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是什么。

2、說 教法

在闡述教法的時(shí)候要講明教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由；用了哪些教具和學(xué)具。

3、說 學(xué)法

學(xué)法具體包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。我們需要說明的是學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及理由；學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑；教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法。

4、說 教學(xué)程序

對教學(xué)程序的說明具體包括：課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況；完整的教學(xué)程序（鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎么進(jìn)行、教學(xué)方法的落實(shí)、重難點(diǎn)的突出、練習(xí)設(shè)計(jì)、如何小結(jié)、時(shí)間如何支配、如何利用教學(xué)媒體、總結(jié)）；作業(yè)布置和板書設(shè)計(jì)。

寫一篇說課稿的格式如下：

一、自我介紹：姓名、單位、課題

二、說課內(nèi)容

1、說教材

1）、教材的地位和作用

①、所授學(xué)科內(nèi)容在整個(gè)知識系統(tǒng)中的地位如何？②、與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何？這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的？是對哪些知識的運(yùn)用？有什么發(fā)展？又是后面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)？③、對學(xué)生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用？對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有什么影響？

2）、教學(xué)目標(biāo)

包括：知識目標(biāo)：識記、理解、運(yùn)用、 能力目標(biāo)、思想覺悟

在對知識掌握的基礎(chǔ)上上升到能力。

依據(jù)：①、學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ) ②、本課內(nèi)容在教材中的地位、作用 ③、課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求

3）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立

依據(jù)：①、課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求 ②、學(xué)生實(shí)際和社會實(shí)際 ③、教材的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系能起到提綱挈領(lǐng)、舉一反三的重點(diǎn)；難點(diǎn)則是因生而異、因校而異的。

2、說教法

依據(jù)：①、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn) ②、學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律和學(xué)生實(shí)際水平狀況 ③、教師的教學(xué)實(shí)際水平，要揚(yáng)長避短。

目的：掌握知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。

采用哪些教的方法？為什么要采用這種教的方法？如何運(yùn)用這種方法？預(yù)計(jì)達(dá)到什么效

果？

3、說學(xué)法

依據(jù)：①、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì) ②、學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律和實(shí)際水平

目的：掌握知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

采用哪些學(xué)習(xí)方法？為什么要采用這種學(xué)習(xí)方法？如何運(yùn)用這種方法？預(yù)計(jì)達(dá)到什么效果？

4、說教學(xué)程序

包括：新課導(dǎo)入，新課講解，評價(jià)教學(xué)效果，鞏固新課。

1）、導(dǎo)入

故事、歌曲、名言、明知故問。用什么方法導(dǎo)入？有什么好處？會有什么效果？

2）、講解

①、教師通過什么方式提出哪些問題？如何促進(jìn)學(xué)生積極思考？教師起到什么作用？學(xué)生參與到什么程度？哪些是學(xué)生獨(dú)立完成的？②、在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？達(dá)到什么目標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會出現(xiàn)哪幾種思維結(jié)果？有哪些思維定勢須克服？如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補(bǔ)救措施？③、如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人？

3）、評價(jià)教學(xué)效果

課堂練習(xí)和提問如何設(shè)置？設(shè)置哪些問題？為什么要設(shè)置這樣的問題？

4）、鞏固新課

把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。提出一些研究性的問題，啟發(fā)學(xué)生思考。

5）、板書

板書如何設(shè)計(jì)？為何要這樣設(shè)計(jì)？

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