《小學各年級作文》的寫作目的及內(nèi)容要求

新課標對教學提出了新的訓練體系，即低年級學生要求達到“樂于表達”，中年級學生要求達到“自由表達”，高年級學生要求達到“學會表達”。新課標從根本上改變了過去的那種只注重語言訓練的做法，轉(zhuǎn)而重視情意訓練，即針對低年級學生應(yīng)強化“詞句訓練”，針對中年級學生應(yīng)強化“段的訓練” ，針對高年級學生應(yīng)強化“篇章訓練”�！缎�學各年級作文》的寫作目的及相關(guān)內(nèi)容要求列舉如下，以供寫作參考：

小學一年級作文要求：

一、寫作目的：

1.對寫話有興趣；

2.能夠把句子寫完整、通順。

二、寫作內(nèi)容：

1、通過看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等，寫幾句完整、通順的話；

2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，并根據(jù)表達的需要，學習正確使用“句號、問號、嘆號”等符號。

三、寫作形式：觀察寫話；用詞造句；仿句練習。

小學二年級作文要求：

一、寫作目的：

1. 能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物；

2. 能寫幾句連貫、通順的話；能寫留言條、請假條；

3. 學寫簡單的日記。

二、寫作內(nèi)容：

1. 從能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話，逐步向連句成段過渡；

2. 能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話；

3. 會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。

三、寫作形式：

看圖寫話；觀察日記；用詞造句；連句成段；結(jié)合閱讀練習，仿寫、續(xù)寫。

小學三年級作文要求：

一、寫作目的：

1.樂于用書面語言表達自己的見聞、感受和想象；

2.能寫內(nèi)容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句；

3.課內(nèi)習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鐘完成不少于250字的習作。

二、寫作內(nèi)容：

1.通過觀察（抓住特點）寫一段內(nèi)容較具體的片段；

2.用一段連貫的話寫下來，字數(shù)不少于300字；

3.能根據(jù)提供的詞語展開想象，書寫內(nèi)容豐富的語段。

三、寫作形式：

1.仿寫練習；

2.連句成段；

3.修改練習；

4.結(jié)合閱讀仿寫、擴寫、續(xù)寫練習。

小學四年級作文要求：

一、寫作目的：

1.能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內(nèi)容；

2.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；

3.能用簡單的書信、便條進行書面交際；能修改有明顯錯誤的詞句；

4.每學年課內(nèi)習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右。

二、寫作內(nèi)容：

1.能圍繞習作要求，自主收集習作素材；

2.能抓住特點觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來；

3.學寫書信、便條，掌握其格式；

4.能修改有明顯錯誤的短文；

5.每學年課內(nèi)習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右。

三、寫作形式：

1.書信練習；

2.修改短文；

3.學習命題及自由作文；

4.結(jié)合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習。

小學五年級作文要求：

一、寫作目的：

1.懂得寫作是為了自我表達和與他人交流；

2.學習寫簡單紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實；

3.學寫板報稿、建議書；

4.自擬題目，學習編寫作文提綱；

5.能從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作；

6.每學年課內(nèi)習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于400字左右。

二、寫作內(nèi)容：

1.能審清題意，圍繞中心選材；

2.初步掌握紀實作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習慣；

3.培養(yǎng)先列提綱后作文的習慣；

4.學寫板報、建議書，掌握其格式。

三、寫作形式：

1.板報及建議書的練習；

2.習作的互評互改；

3.命題或自由作文；

4.結(jié)合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習。

小學六年級作文要求：

一、寫作目的：

1.有自我表達和與人交流的欲望；

2.能寫簡單的紀實和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，條理清楚；

3.學寫會議記錄和讀書筆記；

4.能根據(jù)習作要求自主選材，編寫作文提綱；

5.能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規(guī)范、整潔。

6.每學年課內(nèi)習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于450字左右。

二、寫作內(nèi)容：

1.能圍繞目標系統(tǒng)地搜集、整理材料。

2.能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎(chǔ)。

3.能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。

4.能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。

三、寫作形式：

1.綜合練習；

2.會議記錄；

3.命題或自由作文；

4.文章修改。

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