談如何擬寫作文標(biāo)題
【內(nèi)容摘要】
對文章標(biāo)題的作用,人們常常說“題好文一半”,“標(biāo)題是文章的眼睛”,其重要性無庸置疑。好的文章標(biāo)題能夠收到先聲奪人的效果。
擬定文章題目,是寫作文之前首先要確定好的事,就像我們在開始做一件事之前,要先“拿定主意”一樣。文章題目能反映出寫作的出發(fā)點(diǎn)和動機(jī)。通過文章題目,讀者可以基本認(rèn)清文章要表達(dá)的主題和主要內(nèi)容。文章的擬題,要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容,既要準(zhǔn)確,又要力求生動,這樣才能引人注意,激起讀者的興趣。 下面,以高考優(yōu)秀文章的標(biāo)題為例,談?wù)勅绾螖M寫標(biāo)題。
【關(guān)鍵詞】題目張力 新意
作文標(biāo)題的擬寫,一定要寫出新意,能在最短的時(shí)間吸引閱卷老師的眼球,所以最重要的就是要寫出語言的張力。所謂“張力”,是英美新批評所主張和實(shí)踐的一個(gè)批評術(shù)語。通俗點(diǎn)說,可看作是在整體詩歌的有機(jī)體中卻包含著共存著的互相矛盾、背向而馳的辨證關(guān)系。一首詩歌,總體上必須是有機(jī)的,具備整體性的,但內(nèi)部卻允許并且應(yīng)該充滿各種各樣的矛盾和張力。充滿“張力”的詩歌,才能蘊(yùn)含深刻、耐人咀嚼、回味無窮。因?yàn)橹挥羞@樣的詩歌才不是靜止的,而是“寓動于靜”的。獨(dú)特的“張力”結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)說是此詩富于藝術(shù)魅力的一個(gè)奧秘。 在擬寫作文題目的時(shí),同樣可以運(yùn)用這一方法。具體方法有一下幾個(gè)
一:反彈琵琶 寫出新意
作文立意出彩的一種方法是反面立意,反彈琵琶。標(biāo)題亦不妨如此,對傳統(tǒng)的言論、觀點(diǎn)進(jìn)行反說,這樣擬寫標(biāo)題,必然能夠使人耳目一新,眼前一亮。
2004年廣東卷的話題是“語言與溝通”,是闡述語言的作用。這是對中國傳統(tǒng)的“沉默是金”的反駁。廣東考生《此時(shí)有聲勝無聲》,作者巧妙的對白居易《琵琶行》中詩句“此時(shí)無聲勝有聲”進(jìn)行反用,既彰顯了作者的文化底蘊(yùn),又顯示了作者的機(jī)智與善變。
二:順手拈來 浪花朵朵
這種擬題方式,是在現(xiàn)存的詩文、歌詞、文章中采擷自己需要的一句話作為標(biāo)題。這句話能夠揭示文章的寫作方向,概括文章的主旨,同樣可以顯現(xiàn)作者的文化積累和語文素養(yǎng)。這種信手拈來的擬題方式受到考生的青睞,許多考生對它情有獨(dú)鐘。
例如 ①《不要和陌生人說話》(2003年,江西考生)
②《任是“無情”也動人》(福建考生2004年)
③《世上無難事 只要肯攀登》(2006年,四川考生)
剖析:①是取自于電視劇的名字;②《任是“無情”也動人》本身是一句唐詩,同時(shí),又是《紅樓夢》中薛寶釵抽花瓶簽時(shí)抽到的一句詩。作者借這個(gè)標(biāo)題,
巧妙的引出寫作對象,同時(shí),又是對薛寶釵的一句評語,在“無情”和“動人”的悖論中吸引讀者,抓住讀者,收到一石三鳥的功效。③取自于詩句,也是全文的著眼點(diǎn)所在。
還有一下高考中出現(xiàn)的例子:
萬類霜天競自由
斜風(fēng)細(xì)雨不須歸
三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮
面朝大海,春暖花開
落泥成塵,香卻如故 (寥落成泥碾作塵,只有香如故陸游)
隱形的翅膀
那人卻在燈火闌珊處
一蓑煙雨任平生
中國人失去自信力量了嗎
三:信手裁出的剪輯組合與化用
引用是擷取原句,化用是依據(jù)自己的寫作需要,巧妙地截取剪裁,重新組合,舊瓶裝新酒,或者截取原意,或者賦予新意,為我所用。
例如:①《海棠依舊?綠肥紅瘦?》(2003年,廣東考生)
②《哀痛者·幸福者》(四川考生)
剖析:①就是對李清照《如夢令》這首詠海棠的中“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”句的化用。②《哀痛者·幸福者》是取自于魯迅先生的《記念劉和珍君》,組合了其中的“這是怎樣的哀痛者和幸福者”。與2003年的《海棠依舊?綠肥紅瘦?》有異曲同工之效。文章內(nèi)容也是對劉和珍等人的獻(xiàn)身主義的頌歌。在溫情主義泛殤的今天,有振聾發(fā)聵的作用,引人深思。
另外還有一下例子:
為愛,撐一只長篙( 再別康橋 徐志摩)
冷香飛上語文 (冷香飛上枝頭 姜夔)
四:借鑒新聞擬題方法的雙行標(biāo)題
新聞標(biāo)題要求簡潔、醒目,能夠準(zhǔn)確的概括新聞的主要內(nèi)容。常見的形式有多行標(biāo)題(三行或者三行以上)、雙行標(biāo)題、單行標(biāo)題。新聞標(biāo)題中多用雙行標(biāo)題,或是上正下副,正標(biāo)題主要概述寫作的內(nèi)容,副標(biāo)題主要補(bǔ)充介紹說明正標(biāo)題;或是上引下正:引題主要闡明意義,正題概括敘述內(nèi)容,即是概述文章的主要內(nèi)容,點(diǎn)明文章的寫作方向。
例如:
桃花園祭
——不聽智者之言的悲。ń骺忌,2004年)
剖析:江西考生文章標(biāo)題中的引題表明自己的寫作方向,正題縮小和限制寫作范圍,將大標(biāo)題化小,就有利于挖掘文章的深度,從深度取勝。
五:借助修辭作美題
比喻能夠使說理更加形象,排比能夠使說理有氣勢。主要是利用各種修辭手法,擬寫標(biāo)題。
例如:①《煙隨風(fēng)逝 名隨史流 》(2005年)
②《語言,溝通的基石》(廣東考生,2004年)
剖析:①運(yùn)用了對偶的修辭手法。②運(yùn)用了比喻的修辭手法,將語言比喻為基石,使得讀者更加容易理解語言的功效。
另外還有一下例子:
寬容是陽光
誠信漂流記
生命是一朵常開不敗的花
六:詩意的標(biāo)題醉人眼
文章應(yīng)當(dāng)有詩意自然無容贅言。近幾年的高考優(yōu)秀作文幾乎都少不了語言優(yōu)美。古往今來,充滿哲理、表述理想、具有詩意的警句促人警醒,讓人們千古不忘而代代流傳。于是,部分高明的考生精心設(shè)置文章的眼睛,讓它明眸善睞,從而博得獲勝的先籌。
例如:①《忙兮忙兮奈若何》(上?忌,2004年)
②《那人卻在燈火闌珊處》(福建考生,2006年)
剖析:①寫出現(xiàn)代人對忙的態(tài)度,運(yùn)用楚辭中的標(biāo)志詞語“兮”,增強(qiáng)了文章題目的文學(xué)色彩。②中“燈火闌珊”取材于詩句,點(diǎn)明一種突然明白的境界。
七:不拘俗理的另類標(biāo)題
蘇東坡不遵詞律,將各種題材都寫進(jìn)詞中,卻開創(chuàng)了宋詞的一代新風(fēng),成為豪放派的肇始者和領(lǐng)軍人物。所謂的另類,往往就是獨(dú)立思維,不拘一格的擁有者。每年的高考作文都不乏一些另類作文,如2003年的《獨(dú)眼龍的求職信》。2002年的《潘金蓮的選擇》,這些都因?yàn)閮?nèi)容的“格格不入”而逼人的眼珠。像2003年廣東考生的《提速的火車不出軌》就是另類標(biāo)題。部分考生擬就另類標(biāo)題,獨(dú)劈蹊徑,獲得老師的青眼。
例如:①《寄給十年后將出世的寶貝》(湖南考生)②《“愛”在心口難開》(廣東考生,2004年)③《給爸爸的情書》(2008福建)
剖析:①選擇了書信體,假象幾年后孩子出生時(shí)自己要對他們說的話,巧借書信的形式,書寫屬于自己的美文。②是述說語言溝通的力量,卻反方向擬題,來為文章說明語言溝通的重要性張本。③ 運(yùn)用情書的形式,和爸爸這一特殊身份結(jié)合起來,產(chǎn)生語言的張力,和題目的新鮮感。
總之,好的作文題目是高考作文成功的重要基石,如何在高考的考場寫出一個(gè)好的題目,還要看平時(shí)的觀察積累,多運(yùn)用發(fā)散思維,打開思路,運(yùn)用創(chuàng)造性思維。假以時(shí)日,一定會寫出一個(gè)好的作文題目。
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