如何寫好作文

今年江蘇省的一篇高考作文分別被三位閱卷老師判為３６分（剛及格）、４２分、３９分，綜合判定為３７分。在復(fù)查階段，這篇作文被?終審?為５４分，成為優(yōu)秀作文。三位老師同時(shí)?看走眼?，說明現(xiàn)行的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還不完備。而?終審?老師希望借此鼓勵(lì)質(zhì)樸的文風(fēng)。

從及格變優(yōu)秀的背后

這是一篇被?打撈?出來的高考優(yōu)秀作文。

最先碰到它的閱卷老師給了３６分，剛及格（高考作文滿分為６０分）；二評(píng)的老師判給它４２分——這屬于大多數(shù)考生都能得到的基本分。按照預(yù)設(shè)程序，一評(píng)、二評(píng)相差６分，它被電腦傳給第三位老師。第三位老師判３９分。

復(fù)查階段，江蘇省高考語文閱卷組組長何永康教授發(fā)現(xiàn)了這篇綜合判定為３７分的《懷想天空》。反復(fù)讀了三遍，何永康終于下決心給它５４分。從閱卷程序上看，這屬于?終審?，比原先的評(píng)價(jià)高了１７分。

這篇文章當(dāng)天就被印發(fā)給所有閱卷老師——既然三位老師同時(shí)?看走眼?，說明現(xiàn)行的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還不完備。為此，何永康特意寫了按語，又在文中加上點(diǎn)評(píng)，用的筆墨比考生的原文還多。

何永康在點(diǎn)評(píng)中寫道：此文很典型，不事張揚(yáng)，不搞?滿天星?的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的?集錦?，不玩深沉，只是極為樸實(shí)地記敘了父親割麥、自己割麥的情景，中間一節(jié)還喊了?口號(hào)?！然而，它真實(shí)、本色、真情、純凈，一板一眼地道來，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。父親的言語極少，但厚實(shí)、博大；兒子的情感表述很普通，但均發(fā)自肺腑……?推薦它是一種導(dǎo)向。?何永康老師在接受采訪時(shí)說，?在如今的孩子都不太懂感恩的情況下，已經(jīng)很少見到有兒子這樣來感激當(dāng)農(nóng)民的父親，高考作文中還沒有人用過這種筆墨。?

所謂?導(dǎo)向?，除了盼著青年學(xué)生都能懂得感恩外，何永康也希望閱卷者和中學(xué)語文教師能包容并鼓勵(lì)這份?來自現(xiàn)實(shí)生活的質(zhì)樸?，因?yàn)樵诟呖甲魑闹校�這已經(jīng)是久違的文風(fēng)。高考作文普遍存在?脫離現(xiàn)實(shí)?、?詞藻華麗?兩種傾向

何永康發(fā)現(xiàn)，近幾年來，高考作文中普遍存在一種?脫離現(xiàn)實(shí)?的傾向，具體表現(xiàn)為，不少考生習(xí)慣于?回到古代，復(fù)述經(jīng)典?。

比如２００４年，江蘇省高考作文題是《山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)》。結(jié)果試卷上?堆滿了古代的山、涌動(dòng)著古代的水?：一會(huì)兒是李清照的?水?，?到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；一會(huì)兒是李白的?水?，?君不見黃河之水天上來?；一會(huì)兒是蘇東坡的?水?，?大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物?。何永康說：?寫來寫去，就是沒有自家的‘自來水’，沒有房前屋后清澈的或者被污染了的‘水’。?

此外，自從１９９９年高考作文?文體不限?之后，一種被稱作?秋雨體?的文化散文也在高考中大行其道。只是大部分考生與他們所效仿的余秋雨相比，少了幾十年的生活積淀，用何永康的話來說，?詞藻華麗些還不要緊，怕的是華而不實(shí)，光開花不結(jié)果。?實(shí)際上，這兩種傾向在全國范圍內(nèi)普遍存在。

作為閱卷組負(fù)責(zé)人，這幾年來何永康在考前總是要通過媒體叮囑考生?關(guān)照現(xiàn)實(shí)?，可直到今年依然有相當(dāng)多的考生重蹈覆轍。何永康認(rèn)為，一個(gè)直接原因就是如此操作相當(dāng)省事，相當(dāng)方便。

即便是被考生和教師奉為指揮棒的《考試大綱》，在作文導(dǎo)向上也比較籠統(tǒng)，比如２００６年的《語文高考大綱》，在文采上要求學(xué)生?語言生動(dòng)?、?文句有意蘊(yùn)?。一本賣得挺火的?高考作文寶典?這樣給學(xué)生解讀?有意蘊(yùn)?：寫作文時(shí)，不要說?我

很悲傷?，要說?我心靈的天空一直下著雨?；不要說?女人和男人應(yīng)有平等的社會(huì)地位?，要說?女人應(yīng)是一株木棉，和橡樹并立在一起?；不要說?沒有錢?，要說?與孔方兄無緣?，說?‘老人頭’不多?……

為質(zhì)樸文風(fēng)

開一扇窗

實(shí)際上，２００７年最新頒布的《考試大綱》已經(jīng)有了變化。清華大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師楊建宇指出，新的《考試大綱》對(duì)考生寫作能力的要求更加具體，更加切合學(xué)生實(shí)際。比如在?有文采?一項(xiàng)中，以?用詞貼切?取代了?語言生動(dòng)?，以?有表現(xiàn)力?取代了?有意蘊(yùn)?。楊建宇認(rèn)為，這表明高考作文從指導(dǎo)思想上開始反對(duì)追求華美、堆砌詞藻的不良文風(fēng)。

不過，一些一線的中學(xué)語文老師認(rèn)為，考場作文的本質(zhì)是炫示，也就是故意展示自己的才華，通過顯露技巧獲得閱卷老師的認(rèn)可，這一點(diǎn)決定了考生的文風(fēng)很難回歸質(zhì)樸。在他們看來，考生的文風(fēng)很大程度上是由閱卷老師的審美取向決定的。

即便是倡導(dǎo)質(zhì)樸文風(fēng)的何永康老師，也不能否認(rèn)平時(shí)作文和考場作文的差異。他認(rèn)為，高考作文因?yàn)轭}目被限定，選材又要避免與數(shù)十萬人撞車，因此必須迸發(fā)強(qiáng)烈的?視覺撞擊力?才行，使高速閱卷的老師對(duì)作文?一見鐘情?。換句話說，高考作文不能太含蓄、太玄妙，不能猶抱琵琶半遮面，應(yīng)當(dāng)多用喝一口就渾身發(fā)熱的?二鍋頭?，少用需細(xì)品慢嘗的江南名茶?碧螺春?。

在今年江蘇省首批公布的七篇優(yōu)秀作文中，除了何老師倡導(dǎo)的?質(zhì)樸之作?外，還有?文采飛揚(yáng)?的散文，有另類的?小品文?、有?嬉笑怒罵?的雜文。何永康認(rèn)為，如果要給這些文風(fēng)迥異的優(yōu)秀作文找個(gè)共同點(diǎn)，那就是都有?亮點(diǎn)?，?高考作文必須有光輝；沒有太陽，應(yīng)該有個(gè)月亮；沒有月亮，總得有個(gè)星星；沒有星星，總得有個(gè)螢火蟲吧！如果連螢火蟲都沒有，那就只能在基礎(chǔ)等級(jí)徘徊了。?何永康說。

實(shí)際上，這篇被?打撈?出來的《懷想天空》，只是為久違的質(zhì)樸文風(fēng)開了一扇窗，還不是評(píng)價(jià)當(dāng)前優(yōu)秀高考作文的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

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近年來高考作文之怪現(xiàn)狀

巴蜀鬼才的跑題作文

２００２年７月９日，央視《實(shí)話實(shí)說》組織魏明倫、何祚庥、聶衛(wèi)平三位名人與一些高中學(xué)生試水高考作文。

當(dāng)年的作文題是《心靈的選擇》，結(jié)果巴蜀鬼才魏明倫用１０個(gè)小時(shí)完成的力作，被認(rèn)為跑題，判為不及格。何祚庥只寫了４００多字就交卷，連字?jǐn)?shù)都不夠。聶衛(wèi)平原本有機(jī)會(huì)及格，但是他在文章中寫了?陳老總?cè)绾谓涛蚁聡��?，暴露了身份，只能作為?廢卷?。在這場高考秀中，得分最高的是一位剛結(jié)束高考的學(xué)生，他只是把兩天前在考場上寫的默了一遍，兩位閱卷老師就給了他５８分（滿分６０分）。

文科狀元的?三比法?

２００６年，南方某省一位考生立志要成為全省高考狀元，她給自己定了若干目標(biāo)，其一是要確保高考作文得滿分，于是她開始操練?三比法?。所謂?三比法?，就是把三個(gè)排比句放在開頭或結(jié)尾，為的是?以文采把閱卷老師震住?。

比如談?理想?，她寫道：

理想是帆，理想是槳，助你劃向幸福的彼岸。

理想是磚，理想是瓦，助你建造夢想的樓房。

理想是繩，理想是索，助你攀登希望的山峰。

根據(jù)當(dāng)年的高考戰(zhàn)報(bào)，那位操練?三比法?的考生確實(shí)成了該省文科第一名。

創(chuàng)新還是形式主義

高考作文中的?形式主義?始于１９９９年的?文體不限?，剛開始被稱作?創(chuàng)新?，后來?創(chuàng)新?的人多了，就出現(xiàn)了?形式大于內(nèi)容?的傾向。

《中學(xué)生》雜志副主編劉加民提醒剛學(xué)寫作的孩子：作文訓(xùn)練永遠(yuǎn)從基本功開始；形式的變化撐死了就十來種，只有內(nèi)容的變化魅力無窮；這些文章是不是真的得到了閱卷老師的歡心，是個(gè)懸案；把太多的智商花費(fèi)在?討巧?上，看多了會(huì)惡心；你是學(xué)生，你覺得創(chuàng)新了、特別了，其實(shí)在閱卷老師眼里，早就是第一萬個(gè)把姑娘比喻成鮮花的人了。

附：《懷想天空》及終審點(diǎn)評(píng)

麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，天空顯得非常的明凈。在麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。［寫景簡潔，突現(xiàn)神彩！］

麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，中午常是烈日當(dāng)空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動(dòng)。［起筆先點(diǎn)出?烈日?兩次，重復(fù)得好！］因?yàn)樽鳛檗r(nóng)民，這是他們的義務(wù)。［說得多么本分�。�

我是一個(gè)農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要靠田地來生活，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优�辛勤地勞�?dòng)，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：?只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意……?［可憐農(nóng)家父母心！?搞好?，此詞用得妙，傳神。］

農(nóng)家子弟努力學(xué)習(xí)吧！全力以赴吧！我們敬愛的父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當(dāng)空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會(huì)過嗎？［此處喊?口號(hào)?了，但聽來很順耳，很入耳。前兩節(jié)，均說?我們?、?他們?，請(qǐng)品味。］

在即將奔赴高考考場的前兩天，我體會(huì)到了。又熱又累。當(dāng)時(shí)，我唯一的希望就是快點(diǎn)把麥子割完，到家洗個(gè)澡，然后在床上睡五六個(gè)小時(shí)。［這里的敘述有變化，先講?感受?，具體?描寫?滯后，為的是突出割麥之?苦?。］

６月５日早晨，我爸起得很早。四點(diǎn)多鐘就起了。他臨下地時(shí)告訴我說：?你再睡會(huì)吧！六點(diǎn)鐘起來做飯，然后洗洗衣服，八點(diǎn)鐘到地里給我送飯。?［全是農(nóng)家父親的質(zhì)樸話語，多情而又實(shí)在！有幾個(gè)家長讓孩子在高考前兩天勞動(dòng)的？］

我睡醒后，拿起表一看：５∶５０。大概在學(xué)校里起早起慣了吧。［一語帶出高三生活］我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后，我進(jìn)入廚房做飯。［有板有眼，一事一句號(hào)。］我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了５個(gè)饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過飯。碗都沒刷，便騎車下地了。［又是一板一眼道來，不怕平淡、機(jī)械。］

當(dāng)我到地里時(shí)，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說：?你來，吃過了嗎？我割光這一壟，再吃……?［白描。父親的言語，平淡中見?濃?�。荽蟾潘奈宸昼姲�，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饃，邊吃邊說：?孩子，你爸沒本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張……?［這就是當(dāng)農(nóng)民的父親，在田野上，在烈日下，對(duì)?后天?高考的孩子進(jìn)行的?臨考告誡?！蒼天和大地都在傾聽……］我在烈日下割了五個(gè)多小時(shí)麥子。［不愧是農(nóng)民的孩子！沒有考前煩躁，沒有?營養(yǎng)品?，沒有父母高招?安慰?，只有本本色色的?勞動(dòng)?！］回到家，我沒有吃飯。洗了個(gè)澡，就睡了。［與前文呼應(yīng)，真是累得癱了�。�

現(xiàn)在，我在考場上做題。室內(nèi)很涼快。［?涼快?二字，極為重要，很沉重！］當(dāng)考試結(jié)束后，我要在烈日下站兩小時(shí)，來感受那種烈日當(dāng)空的滋味。［此為一個(gè)大大的?亮點(diǎn)?，全文生輝，一切皆活。?懷想?出來了，?天?出來了，比天還?大?的農(nóng)民出來了，比天還?親?的父親出來了。一切皆在不言中……］

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