1、每日研究一篇自己欣賞的好文章（將研究有心得的文章裝訂到一起，經(jīng)常翻看，經(jīng)常品味。）

1）背最精彩的詞句或片段（只背最精彩的，不必全篇背誦）不背全篇背片段，活記活用不會亂

2）揣摩語言

A、描寫生動的：描寫角度、方法

B、富含哲理的：詞語運用、修辭技巧、句式變換

3）分析精彩標(biāo)題與精妙結(jié)構(gòu)，想想自己寫作時能如何借鑒。

4）改造精彩片段（高層次的“借用”）

例：反駁“失敗乃成功之母”

范文1：議論文

失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點站，而是岔道口。這岔道口岔出兩條路：一條是心灰意冷，一蹶不振的路，這條路通向徹底的失��；另一條是汲取教訓(xùn)，再接再厲的路，這條路通向再失敗或失敗的反面——成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果。問題在于：站在“痛苦”這個岔道口的時候，自己選擇的是哪一條路。

仿寫：

人們常說“失敗乃成功之母”，我卻不贊同。

因為失敗是個岔道口，成功只藏在它的一個岔道里。這岔道口岔出兩條路：一條是心灰意冷、一蹶不振的路，這條路通向徹底的失敗，很多人都走過這條路；只有一部分人能走上另一條路——汲取教訓(xùn)，再接再厲的路，而這條路還有可能通向再失敗。但只有踏上這條路，并堅持不懈地走下去，才有成功的希望。因此，一個人遭到了失敗，并不意味著下一站就是成功。要想成功，必須明確：站在“失敗”這個岔道口的時候，自己選擇哪一條路并準(zhǔn)備如何走下去。

范文2：散文

是的，花開不敗。在青春世界中花開不會敗。每個人都不完美，我們總存在這樣或那樣的缺陷，不完美的我們很會在這個叫自卑的意識下作繭，許多人被繭包圍起來，于是自暴自棄；而有的人，不甘心一輩子生活在自卑的繭套里，奮力沖撞、撕咬，因此，最終羽化成蝶！

仿寫：

每個人都不完美，我們總存在這樣或那樣的缺陷，不完美的我們很容易會在一個叫“失敗”的意識下作繭。許多人被繭包圍了起來，于是自暴自棄。所以，成功啊，失敗并不是你的生母！它只是足球場邊嚴(yán)肅的裁判：能否贏球，不取決于它的哨聲，只取決于球員的汗水與智慧。

只有不甘心一輩子生活在失敗的繭套里的人，奮力沖撞、撕咬，才能迎來自由飛翔的日子。只有全力拼搏的球員，才能踢進(jìn)那成功的金球！

2、每日隨筆（與上面的每日研讀結(jié)合）

1）為中考考場作文積累素材

A、描述自己十幾年來印象深刻的親身經(jīng)歷；抒寫自己最強(qiáng)烈的感受與感慨

（范文：《眼淚的含義》小片段[以“答案是豐富多彩的”為話題]）

（最真切，容易寫得生動具體，所以隨筆內(nèi)容應(yīng)該以此為主）

B、適當(dāng)記錄當(dāng)前見聞

C、概括或摘錄別人佳作中可用的材料（主要用于議論文）

D、仿寫別人的精彩語段

（范文：畢淑敏《家問》，可寫成《幸�！贰ⅰ秾W(xué)校是什么》……）

E、摘錄值得背誦的好詞語、好句子（每日）

2）錘煉語言

隨筆語言要求做到：寫準(zhǔn)確、寫清楚、寫漂亮——能直接搬到中考試卷上

3、每周練筆程序（嚴(yán)格按中考要求）

時間：1小時

過程：（共用55分鐘，剩5分鐘機(jī)動）

一）審題：確定主題、體裁、題材；確定主題、題材是否緊扣題目（約5分鐘）

【考場作文構(gòu)思時往往是主題先行，有時題目就規(guī)定了主題。因此，構(gòu)思的第一步就是仔細(xì)審題，看看題目中對主題、題材有哪些要求和限制。至少知道自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？……用一句話把它寫在草稿紙上�！�

二）寫作

1）構(gòu)思（約5分鐘）

回想與主題和題目有關(guān)的人物、事件、場景（“放電影”）

2）提綱（約5分鐘）

選擇自己感受最深的人物、事件、場景，兩字三詞，簡要列在草稿紙上

3）草稿（約20分鐘）

在提綱上調(diào)整順序，補(bǔ)充細(xì)節(jié)、連綴段落。確定開頭與結(jié)尾。

草稿是提綱的具體化、細(xì)節(jié)化，而非另起爐灶來寫，因此，擬提綱時上下、左右、行間要多留些空白，以便補(bǔ)充與修改。

【秘訣】

A 從感受最深的地方寫起，從最有話可說的地方寫起——不要一舉筆就挖空心思想擬題目、想開頭，文章主體部分寫好了，開頭自然而然就出現(xiàn)了（越是自然簡潔的開頭越好，想一想課本上的那些經(jīng)典名篇，如《背影》、《綠》）；而題目，更是全文完成后的提煉與升華，最好在文章定型后再斟酌推敲，選用最恰當(dāng)、最耐人尋味的詞或短語，“題好文一半”嘛。在我自己的寫作實踐中，好題都是在文章快完成或改定后再浮現(xiàn)出來的。清代廖燕說：“世人有題目始尋文章，余則有文章偶借題目耳。猶有悲借淚以出，非有淚而始悲也�！鳖}目有如“眼淚”，文章有如人心中悲痛的情感，想好題目再寫文章，就好比先流淚了，再想到要悲痛呢（就好比一邊流淚一邊想：我為誰哭好呢？我哭點什么好呢？我得哭成什么樣呢？）。悲從中來淚方出，文在筆下題自現(xiàn)啊1

B 緊抓靈感莫停頓。寫作時常有這種感受:寫到第三段了，突然腦中冒出一句話，作結(jié)尾再恰當(dāng)不過，可是等寫到結(jié)尾時，這句話卻怎么也想不起來了；寫到倒數(shù)第二段了，突然想起來一些遺忘的情景，正可以補(bǔ)充前面的情節(jié)，可是等寫完全文回頭修補(bǔ)時，剛才腦海中生動的情景又幾乎要淡去了。最好的辦法是隨時浮現(xiàn)靈感就隨時記錄在草稿紙上相應(yīng)的位置，一字、一詞、一句、一段皆可。人的思維、記憶是跳躍性的、不連貫的，而寫成的文章是邏輯性很強(qiáng)的，是整理后的思維。寫作時如能順應(yīng)人的思維特點，想到哪里，寫到哪里，就比較輕松愉快了。因此，打草稿是必要的環(huán)節(jié)，是將靈感的散兵編排成陣的操場。

4）修改

草稿寫得差不多了，至少通讀1遍，修改潤色（“提問法”，由主到次、由重到輕的改）

A、 是否緊扣題目（作文題、自己擬的題目）？

主題是否明確（議論文則問中心論點是否明確）？

是否有與主題無關(guān)的段落和語句？如果有，是刪？是改？如何改？

B、詳略是否得當(dāng)？

C、是否有錯字、病句？

D、關(guān)鍵處是否能換用更具表現(xiàn)力的詞語、標(biāo)點或句子、句式？

5）謄寫（20分鐘）

三）檢查：至少通讀1遍，查有無錯寫的字、錯用的標(biāo)點

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