高考作文目前主要分3類(lèi)：話題作文、新材料作文（包括圖表材料和文字材料）、命題作文。根據(jù)高考作文“穩(wěn)中有變、變中有穩(wěn)”

的原則，2001~2005年全國(guó)卷都是話題作文，2006年兩套全國(guó)卷都是新材料作文，2007年兩套全國(guó)卷都是新材料作文。另外，也不能忽視廣泛出現(xiàn)各地方卷子上的作文類(lèi)型：命題作文。

◆新材料作文審題立意最重要

考生一定要抓住新材料作文的最佳立意。最佳立意就是對(duì)材料本身最直接最全面的概括總結(jié)。材料中重復(fù)出現(xiàn)的短語(yǔ)就是應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的東西。

理清材料中的因果關(guān)系

考生應(yīng)該先弄清材料中的因果關(guān)系。也就是“什么事情導(dǎo)致什么結(jié)果”，“為什么導(dǎo)致這種結(jié)果”，從而推出“要想有好結(jié)果，就必須怎么樣”或“不想有壞結(jié)果，就不能怎么樣”。

看看這個(gè)例子（摘要）：一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕。烏鴉于是也拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是爪子被羊毛纏住，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)�！焙⒆用�著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)�。　�

可以這樣分析：“什么事情”是指烏鴉看見(jiàn)老鷹俯沖抓羊很羨慕，于是經(jīng)過(guò)拼命練習(xí)之后也俯沖抓羊。“什么結(jié)果”則是烏鴉的爪子被羊毛纏住而被牧羊人抓住了�！霸賳�(wèn)問(wèn)為什么導(dǎo)致這種結(jié)果”，是因?yàn)闉貘f沒(méi)有認(rèn)清自己，盲目嘗試�！耙�想有好結(jié)果，就必須怎么樣”，可以這樣認(rèn)為：要想有好結(jié)果，就必須認(rèn)清自身，不能盲目學(xué)習(xí)。最后得出論點(diǎn)：大膽嘗試的同時(shí)更要認(rèn)清自己。

感受作者的感情傾向

高考語(yǔ)文新材料作文所給的材料在字里行間的敘述中，常常有一些感情色彩的詞語(yǔ)，可通過(guò)對(duì)形象的描述或命題人的評(píng)論來(lái)判斷。

例如（摘要）：半年前，一位日本盲人戴著手套親密觸摸秦始皇兵馬俑，引發(fā)公眾的強(qiáng)烈質(zhì)疑，因?yàn)橛|摸兵馬俑會(huì)對(duì)文物造成一定損害。有關(guān)單位曾出面澄清說(shuō)只是特例。然而，11月25日，法國(guó)總統(tǒng)薩科齊走進(jìn)兵馬俑坑，他用一只并未戴上手套的左手，觸摸了一匹馬俑的頭部卻無(wú)人阻止。

其實(shí)，對(duì)于殘疾人等“特殊游客”可觸摸文物之舉無(wú)須過(guò)多苛責(zé)，在國(guó)外也早有先例。法國(guó)盧浮宮就建有一個(gè)觸摸式展廳，專(zhuān)門(mén)給視力有問(wèn)題的參觀者一個(gè)零距離接觸文物的機(jī)會(huì)，以便他們盡可能地對(duì)這些世界瑰寶有更深的了解。

這樣分析：“然而”、“卻無(wú)人阻止”、“無(wú)須過(guò)多苛責(zé)”，“在國(guó)外也早有先例”，“以便他們盡可能地對(duì)這些世界瑰寶有更深的了解”。這些詞和句子帶有感情色彩。得出結(jié)論：法國(guó)總統(tǒng)薩科齊不該觸摸馬俑；我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)殘疾人等特殊人群�？梢源_定以下4個(gè)論點(diǎn)：特權(quán)者不應(yīng)享受特權(quán)；弱勢(shì)群體反而應(yīng)享受特殊照顧；規(guī)則面前人人平等，堅(jiān)守原則；不能向權(quán)貴低頭，不能搞特殊化等。

通過(guò)語(yǔ)法抓住材料的主次

許多材料有主次之分，怎么撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日、扒掉枝葉見(jiàn)主干？這就需要借助語(yǔ)法來(lái)判斷。

舉個(gè)例子：在茂密的山林里，有一位樵夫救了一只小熊，母熊對(duì)樵夫感激不盡。有一天，樵夫迷路了，遇見(jiàn)了母熊。母熊安排他住宿，還以豐盛的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫?qū)δ感苷f(shuō)：“你招待得很好，但我唯一不喜歡的地方就是你身上的那股臭味�！蹦感苄睦镡筲蟛粯�(lè)，說(shuō)：“作為補(bǔ)償，就請(qǐng)你用你的斧頭砍我的頭吧！”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到了母熊，問(wèn)：“你頭上的傷口好了嗎？”母熊說(shuō)：“噢！那次只痛了一陣子，傷口愈合后，我早就忘了。不過(guò)那次你說(shuō)過(guò)的話，我一輩子也忘不了。”

這樣分析：“不過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)決定了“那次你說(shuō)過(guò)的話，我一輩子也忘不了”是材料的內(nèi)核。由此得出觀點(diǎn)：利刀割指?jìng)�易合，惡語(yǔ)傷人恨不消。千萬(wàn)別讓一句本不該出口的話去傷害善良的人。

◆命題作文需要拓展思路

命題作文已多年未考，而話題作文、材料作文已經(jīng)考得太多。從近兩年各省市單獨(dú)命題的趨勢(shì)上看，今年高考考查命題作文的可能性也很大。

命題作文的審題難度比材料作文小，但因?yàn)樘崾拘缘牟牧虾苌�，要打開(kāi)思路卻不容易。采用組詞造句法和提問(wèn)的方法來(lái)打開(kāi)命題作文的思路是非常簡(jiǎn)便有效的方法。

例如以“習(xí)慣”為題的作文可以這樣想：什么是習(xí)慣？誰(shuí)的習(xí)慣？習(xí)慣還有哪些種類(lèi)？習(xí)慣有什么作用？習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？習(xí)慣可不可以改變？為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣？習(xí)慣讓你聯(lián)想

起哪些故事？歷史上或現(xiàn)實(shí)中有哪些人因?yàn)橛兄�怎樣的�?xí)慣而走向成功或遭致失�。俊�…這樣一想，可寫(xiě)的內(nèi)容就多了，然后從中挑選出自己最有把握的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，就容易寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)的作文來(lái)。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《語(yǔ)文作文寫(xiě)作方法》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/365944.html

• 上一篇：2.寫(xiě)作思路
• 下一篇：英語(yǔ)碩士論文寫(xiě)作方法論要1