一、 學(xué)會(huì)摘抄

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊魑牡脑搭^活水自然是我們每天的生活，但別人的精

彩文章其實(shí)也是我們作文的一個(gè)來(lái)頭。一篇文章有可能容納了作者的一段生活，一篇文章有

可能包含了作者的一個(gè)見(jiàn)解，一篇文章有可能表達(dá)了作者的一些情感。學(xué)會(huì)了摘抄，就是另

外一種意義上的積累生活。宋代大文豪蘇東坡主張：“博觀而取，厚積而薄發(fā)。”這說(shuō)明積累

素材是寫(xiě)作的前提。立志攻克寫(xiě)作難關(guān)的同學(xué)們，應(yīng)該備有一本專門(mén)摘抄、點(diǎn)評(píng)的筆記本。

可以摘抄的東西至少應(yīng)該包括下面幾方面的內(nèi)容：1、名言(詩(shī)、文)，警句，諺語(yǔ)，格言，

佳句(指含排比、夸張、對(duì)偶等多種修辭手法，內(nèi)容健康的句子)；2、鮮活、生動(dòng)的口語(yǔ)；3、

典型的人和事；4、 精辟而獨(dú)到的見(jiàn)解；5、精彩的描繪片斷；6、頗有特色的順口溜……在

此基礎(chǔ)上，我們要對(duì)摘抄的材料進(jìn)行細(xì)致的體會(huì)和玩味，以加深理解和記憶，這是在積累中

比摘抄更進(jìn)一步的環(huán)節(jié)。要想恰到好處地把積累的材料用于作文，體味程度深淺起著至關(guān)重

要的作用。如果只摘抄不體味評(píng)點(diǎn)，那么材料再多也只是“死水一潭”，很難得心應(yīng)手，隨意

驅(qū)遣，這也就失去了積累的意義。相反，如果在體味上下功夫，那么這些材料將變成活生生

的“士兵”，隨叫隨到，信手拈來(lái)，從而使自己的文章“活”起來(lái)。

二、 學(xué)會(huì)擬題

現(xiàn)在很多作文題目是半命題或話題作文，如何想一個(gè)不落俗套的標(biāo)題，選一個(gè)讓自己有話可

說(shuō)的話題，是作文取得成功的重要環(huán)節(jié)。如寫(xiě)秋天的作文，常見(jiàn)題目可能為“秋景”、“秋思”

等，題目既大又空，很不好寫(xiě)。若改為“我和秋天有個(gè)約會(huì)”，就會(huì)好寫(xiě)一點(diǎn)，而且讀者見(jiàn)此

題目定會(huì)為之心動(dòng)，欲一讀而后快。對(duì)于這一類作文題的擬題，我們可以采用如下辦法：擴(kuò)

展法，就是在所給題目或關(guān)鍵詞前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使所給話題更加具體，從而降

低寫(xiě)作難度，比如“笑容”前加上“售貨員”，變成“售貨員的笑容”；修辭法：可以運(yùn)用修辭手

法，把你所想講的意思用比喻、擬人、夸張、對(duì)比等方法表達(dá)出來(lái)，比如“傳統(tǒng)與時(shí)尚”；想

象法，給你的題目插上想象的翅膀，讓人耳目一新，比如“假如我是市長(zhǎng)”、“文具盒里的聚

會(huì)”；懸念法：構(gòu)筑懸念，比如“石油埋藏在哪里？”“18歲，在想什么？”以此引起讀者閱讀

文章的興趣。

三、 多做片段作文練習(xí)

片段作文練習(xí)是練習(xí)作文的好辦法�？梢圆痪行问�，比如以接龍游戲方式每個(gè)人寫(xiě)一段文字，

最后連成一篇文章，比如以某個(gè)老師、同學(xué)為模特，用文字給他“畫(huà)像”，或者找其他同學(xué)的

作文來(lái)修改，達(dá)到如葉圣陶老先生所講的“說(shuō)明的話，要使它顯豁；如是抽象的話，要使它

最妙��；意在刺激，則使它具有刺激力；意在描摹，則使它含有最好的生動(dòng)態(tài)……”的效果。這里列舉只是作文中常用的一些訓(xùn)練方法，摘抄是基礎(chǔ)工作，擬題構(gòu)思是總體設(shè)計(jì)，片段作

文是實(shí)踐。大家多多練習(xí)，定會(huì)有所收獲。當(dāng)然，更多的作文技巧，還要靠你自己在實(shí)踐中

摸索掌握了。 One, learn to extract

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