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新材料作文寫作指導(dǎo)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-22 07:09:59 | 移動(dòng)端:新材料作文寫作指導(dǎo)

新材料作文寫作指導(dǎo)

一.何為新材料作文?

1、新材料作文(也叫題意作文、命意作文、后話題作文),作文提供材料或圖畫,但不提供話題,要求考生閱讀材料或圖畫,根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫的感悟、理解,自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。要求“全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思”的作文, 它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文,也有別于有明確話題的話題作文,是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。

2、與話題作文的區(qū)別:不直接提供話題,其話題就是考生對(duì)材料的感悟或聯(lián)想。 話題作文命題的基本格式為:“材料語”+“話題語”+“要求語”

新材料作文命題的基本格式為:“材料語”+“要求語”

有無“話題語”是話題作文命題和新材料作文命題的根本區(qū)別。 ............................

3、舊材料作文與新材料作文的區(qū)別

1)舊材料作文的命題表述一般是:請(qǐng)自選角度,自擬題目,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇不少于800字的議論文;

新材料作文的命題表述一般是:要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題,不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲;以上文字可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)材料,自選角度,自定文體,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。

2)在文體要求上: ..

舊材料作文一般只要求寫成議論文,

新材料作文則要求“自主確立文體”。................

3)在“對(duì)待”材料的態(tài)度上:

舊材料作文要求必須引述材料,

新材料作文則要求可引可不引;

4)舊材料作文立意必須是在對(duì)材料進(jìn)行整體感知與全面觀照的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確、全面地立意; 新材料作文立意立足于材料的整體含意或局部含意皆可,以不脫離材料的含意為底線。

4、此類試題關(guān)鍵在審題。審題時(shí)要抓住材料的關(guān)鍵詞、句,抓住材料的核心意思立意。 ..........................

二.考題范例

(2006年全國(guó)高考卷Ⅰ作文題)閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。(60分)

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。

一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥!焙⒆用鵀貘f的羽毛說:“它也很可愛啊!”

要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定

問題,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。

(一)審題方法

1、抓對(duì)象——材料中有哪幾個(gè)對(duì)象?

2、分主次——幾個(gè)對(duì)象間孰輕孰重,材料重點(diǎn)寫哪個(gè)對(duì)象,這是立意的根本點(diǎn)。

3、抓關(guān)鍵——關(guān)于這一重點(diǎn)對(duì)象,材料中有哪些關(guān)鍵語句?

4、辨是非——這些關(guān)鍵語句是對(duì)是錯(cuò)、是善是惡、是肯定還是否定,亦即命題者意圖。

5、查原因——造成材料中的這種現(xiàn)象的原因。

★審題建議:如何讓文章的立意更新穎、更高遠(yuǎn)、更深刻?

1.立意必須從材料中得出,不能信馬由韁,另起爐灶。

2.立意時(shí)不能把新材料作文的寫作變成材料的擴(kuò)展。

3.站在哲學(xué)的高度,全面辯證地分析,有思辨色彩。

4.深度積累一些作文素材(政治性、德行性、辯證性、現(xiàn)實(shí)性),并進(jìn)行材料分析和提煉訓(xùn)練。

5.關(guān)注生活,關(guān)注自我,學(xué)會(huì)思考,培養(yǎng)理性。

(二)審題指導(dǎo):

【過程分析】本材料的“主角”是“烏鴉”,而不是“老鷹”。面對(duì)“烏鴉”的行為,涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評(píng)價(jià)。

(1)牧羊人——烏鴉:“忘了自己叫什么”

①盲目模仿②缺乏自知之明

③一味好高騖遠(yuǎn)④聰明反被聰明誤

(2)孩子——烏鴉:“它也很可愛”

①向強(qiáng)者學(xué)習(xí),理應(yīng)得到鼓勵(lì)②“東施效顰”未嘗不可

③有一種拼命追求的精神④模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)

【范文】

有夢(mèng)想就有可能

“嗖”的一聲,高大的雄鷹如利箭般從矮小的烏鴉頭頂掠過,眼神中或許還帶著不屑。從那時(shí)起,一只過著平靜生活的烏鴉的心中就泛起了層層漣漪,它不甘心于當(dāng)雄鷹的看客,它要和雄鷹一樣!

于是,它展開稚嫩的雙翅開始努力練習(xí),它放飛了一個(gè)夢(mèng)想,飛翔之夢(mèng),F(xiàn)實(shí)是無情的,它的雙翅被陣陣狂風(fēng)刮得傷痕累累,它遭到了同伴的嘲笑,但它卻不向困難低頭。它對(duì)自己說:“我要做一只勇猛的鴻鵠!”雖然最終再怎么努力,它也只能抓住山羊的一縷毛,而且為之付出了將生命交與別人宰割的代價(jià),但它依然自豪地說:“我為夢(mèng)想而奮斗,無悔這一生!”

也許有人會(huì)感嘆烏鴉的不自量力,一只烏鴉,能飛到九天之上就已經(jīng)是不可能的事了,還妄想從高空俯沖下來抓住比它的身軀大幾十倍的山羊,簡(jiǎn)直是雞蛋碰石頭!可是當(dāng)你抬起頭,看見那些滿足于平庸過自己的一生的烏鴉,你會(huì)有什么感想?和它們比起來,這只烏鴉的行為還顯得那么可笑嗎?

認(rèn)識(shí),是人類逐漸積累起來的,它是人們寶貴的財(cái)富。就像故事里的這位牧羊人,他清楚地知道,一只烏鴉無論如何也不可能抓起一只山羊。但如果僅僅停留在已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,那我們的認(rèn)識(shí)就無法繼續(xù)累積。從進(jìn)化論角度來看,一種溫順的小鳥,是完全有可能成為一種猛禽的。不斷地扇動(dòng)翅膀,羽翼就會(huì)變得更為豐滿、更有力量。一輩接一輩地努力,最終必然能夠成為一只“在天空和太陽之間穿行/飛過那無窮的漫漫荒野/自由在大地上空飛翔”的飛鳥。

烏鴉抓山羊這個(gè)故事,完全可以用另外一個(gè)版本來講述。一個(gè)人揮舞著雙臂,希望能飛到月亮上。月球上,吳剛問嫦娥,這是什么?嫦娥說,這是一個(gè)忘記自己叫什么的人。吳剛說,這個(gè)人很可愛!

最終,在飛翔之夢(mèng)的激勵(lì)下,通過一代又一代的努力,人類飛到了吳剛身邊。毫無疑問,在飛翔之夢(mèng)的指引下,我們還將飛得更遠(yuǎn),飛向更多星球。

有夢(mèng)的烏鴉,早晚會(huì)成為自己心中的那只雄鷹。

別忘了自己是一只叫什么的鳥

讀完這則寓言故事,一個(gè)問題始終在我的頭上盤旋:烏鴉的命運(yùn)毀在哪里?思前想后

得出兩個(gè)字:榜樣!在這個(gè)崇尚榜樣的時(shí)代,我也反彈琵琶一次。烏鴉正是學(xué)習(xí)榜樣老鷹,忘了自己“是一只叫什么的鳥”,結(jié)果落得個(gè)被牧羊人抓住的悲慘下場(chǎng)。

一位哲人曾告誡我們:“這個(gè)世界上沒有兩片完全相同的葉子”。雖然成功學(xué)家激勵(lì)你說,“學(xué)習(xí)成功者,你就可以成功,你要永遠(yuǎn)對(duì)自己說:我能行,我是最棒的!”而實(shí)際上無數(shù)的事實(shí)證明:無論你多么認(rèn)真的學(xué)習(xí)成功者,多么相信你是最棒的,但是你未必能行。因?yàn)槊總(gè)人都是獨(dú)一無二的,在一定意義上講,每個(gè)成功者的道路都是不可復(fù)制的,把榜樣當(dāng)樣板,會(huì)讓你困死在成功者的影子里。

生活中有很多這樣的人:本來是一塊不錯(cuò)的木頭,可以做成非常精美高檔的木器,但是偏偏忘了自己是誰,要學(xué)習(xí)他的鋼鐵榜樣,把自己丟到煉鋼爐里,其結(jié)果也就可想而知了。電影導(dǎo)演馮小剛在一次電視采訪中談到自己的導(dǎo)演之路時(shí)說,“姜文、陳凱歌我認(rèn)為都將有長(zhǎng)長(zhǎng)的影子留在影壇,我若照他們的路走,可能走很長(zhǎng)的路了,還在他們的影子里。我要努力在他們的影子之外,找到陽光照過來的縫隙。可能我的影子很短,但這畢竟是屬于自己的。”做導(dǎo)演,馮小剛是成功的,它成功就在于認(rèn)清了自己,知道自己是“一只叫什么的鳥”。其實(shí),每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),我們要敢于堅(jiān)持契訶夫所說的“大狗叫是叫,小狗叫也是叫”的理論,對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃,一定要認(rèn)清自己,切不可盲目的學(xué)習(xí)榜樣,否則就會(huì)落個(gè)故事中烏鴉的下場(chǎng)。

世人皆云:“榜樣的力量是無窮的!”我對(duì)這話更愿這樣理解:榜樣激勵(lì)你的力量是

無窮的,但是毀滅你的力量也是無窮的。在這篇文章的結(jié)束,我想以一句不合時(shí)宜的話與朋友共勉:一定要認(rèn)清自己是“一只叫什么的鳥”,別讓榜樣誤了你或毀了你!

三.課堂訓(xùn)練

1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時(shí),阿里已精疲力盡,幾乎再無絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著,因?yàn)樗睦镏溃?/p>

對(duì)方肯定和自己一樣,如果在精神上壓倒對(duì)方,就有勝出的可能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì),雙目如電,令弗雷澤不寒而栗,以為阿里還存有旺盛的體力,阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭,便使眼色暗示阿里。阿里精神一振,更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著,果然在關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺(tái)中央,便眼前一黑,雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景,如遭雷擊,并為此抱憾終生。

以上文字可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)材料,自選角度,自定文體,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。

立意:

2.閱讀下面一首小詩,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在楓葉上

露珠紅紅地閃爍,

在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明。

??

要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不要抄襲。

立意:

3.閱讀下面材料,按要求作文。

秋天到了,螞蟻忙著運(yùn)糧食,儲(chǔ)備起來準(zhǔn)備過冬,而蟋蟀卻大聲地在草叢里歌唱。當(dāng)冬天來臨時(shí),螞蟻可以美美地藏在洞穴里,享受自己勞動(dòng)的果實(shí),而蟋蟀卻會(huì)漸漸地被凍死在野外,它們的壽命往往只有三個(gè)月。

讀完上面的寓言,你有哪些感想?寫一篇不少于800字的文章。文體自選,立意自定,題目自擬。

立意:

4、閱讀下面一則材料,根據(jù)要求作文。

你發(fā)現(xiàn)沒有?在這個(gè)世界上,最珍貴的東西是免費(fèi)的!空氣是免費(fèi)的,陽光是免費(fèi)的,雨露是免費(fèi)的,春風(fēng)是免費(fèi)的,親情是免費(fèi)的,友情是免費(fèi)的。還有意志,還有信念,還有希望,還有夢(mèng)想??世間多少滋潤(rùn)心靈的美好風(fēng)物都是免費(fèi)的!

以上文字可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)材料,自選角度,自定文體,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。

立意:

1、拳王阿里:【點(diǎn)撥】

這是一道“聚合式”的“新材料作文題”,也就是說,考生務(wù)必從材料的中心意思出發(fā)立意。應(yīng)該說,這本是不太難審題立意的。材料中像“拼命堅(jiān)持”“精神上壓倒對(duì)方”“保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)”“更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著”等詞句,一個(gè)接一個(gè)撲面而來,可以有下面的立意:“堅(jiān)持就是勝利”,這是最簡(jiǎn)單的著想,同時(shí)也容易人云亦云;“堅(jiān)持,便要在精神上壓倒對(duì)方(困難或敵人)”,“振作精神便能頑強(qiáng)堅(jiān)持”,這兩種立意便有點(diǎn)不簡(jiǎn)單了;而主要從弗雷澤的角度立意:“本是旗鼓相當(dāng),但一念之間的放棄意味著失敗”,就或許有些與眾不同;結(jié)合兩個(gè)人的角度立意恐怕更少了吧?殊不知新意也便在此了:“勝利與失敗原來是近鄰,就在于堅(jiān)持還是放棄”。然而不管怎樣立意,總不能繞開“堅(jiān)持”。下列立意就屬于偏題甚至走題了:“信念是勝利之本”,“取勝,應(yīng)該讓實(shí)力說話”,“假象也有可取之處”,“成功不只靠實(shí)力,其他因素也起重要作用”,這是沒有整體感受、偏離了材料的中心意思而造成的。

2、露珠:

(1)環(huán)境造就人,學(xué)會(huì)塑造環(huán)境,讓自己健康成長(zhǎng)

(2)在不同環(huán)境中,閃爍出自己的光芒

(3)人生要找準(zhǔn)位置,環(huán)境變了,要找準(zhǔn)定位

3、螞蟻與蟋蟀:

【名師點(diǎn)撥】

本命題著意考查學(xué)生的逆向思維能力,培養(yǎng)其正確的人生態(tài)度。材料中有兩個(gè)行為和結(jié)果對(duì)比鮮明的動(dòng)物——“螞蟻”和“蟋蟀”,立意時(shí)要考慮到它們的行為和結(jié)局。立意角度有三:①螞蟻的行為和結(jié)果。大部分學(xué)生可能要從正面立意,頌揚(yáng)螞蟻的勤勞,如:辛勤勞作,用自己的雙手創(chuàng)造自己的幸福;幸福是自己創(chuàng)造出來的;勝利,源于充分的準(zhǔn)備等。其實(shí),“螞蟻忙著運(yùn)糧食”一句也應(yīng)該是思維的觸發(fā)點(diǎn),螞蟻一天到晚忙忙碌碌,追求的只是填飽肚皮的生活,由此可以逆向思維,擬出人生不能缺少精神生活等立意來;②蟋蟀的行為和結(jié)果,一般同學(xué)看到的是蟋蟀只會(huì)享受,咎由自取,可能想不到或者忽視“大聲地在草叢里歌唱”另外的意思,即:即使生命短暫,但仍然要把美麗的歌聲留給世界等立意:③對(duì)比螞蟻和蟋蟀的行為和結(jié)果。這一角度學(xué)生們最容易忽視。一“忙碌”“默默”“生存”,一“悠閑”“歌唱”“死亡”,組合起來,可以產(chǎn)生“忙碌與悠閑”“默默無聞與宣揚(yáng)自己”“生與死”三個(gè)方向的立意,結(jié)合寓意,可以寫出有一定深度的文章。

4.立意判斷:

立意一:世界上沒有免費(fèi)的午餐。想獲得就必須有付出,一份耕耘一份收獲。人與人,人與社會(huì),人與自然都是這樣。免費(fèi)是好逸惡勞的表現(xiàn),是心存僥幸者的冠冕堂皇的借口。知足者才能常樂。

立意二:文字是免費(fèi)的,人人可以學(xué)習(xí),可以使用。但免費(fèi)的文字卻可以寫出珍貴的文章,供他人欣賞。要重視文字學(xué)習(xí)與掌握。

立意三:空氣是寶貴的,陽光是溫暖的,雨露是滋潤(rùn)的,春風(fēng)是和煦的??這一切均是大自然免費(fèi)賜予我們的,卻無比珍貴。人類要善待自然,與自然和諧相處。

立意四:友情珍貴。人與人相處需要友情。國(guó)與國(guó)交往需要友情。免費(fèi)的友情倍感溫馨,天長(zhǎng)地久;附帶條件的友情虛偽而易失。

立意五:信念是免費(fèi)的,但人生卻不可無信念。岳飛有精忠報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念,譚嗣同有誓死變法的信念,鄧小平有走出國(guó)門改革開放的信念??是他們給子孫后代留下了無比珍貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

立意六:談?dòng)袃r(jià)與無價(jià)。有價(jià)未必珍貴,無價(jià)未必卑賤。有價(jià)與無價(jià)不在價(jià)格而在價(jià)值;珍貴與卑賤不在地位高低、金錢多寡,而在于作用大小。清潔工地位低微,但他們的作為是珍貴的;奸商貪官,他們私囊飽滿卻并不珍貴,遭人唾棄。

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