“不忘初心，砥礪前行”認真貫徹學習上級黨組織關于開展“三會一課”質量年宣傳教育活動。

1.“三會一課”制度落實質量有待提高。一是思想認識不夠高。對其教育管理的作用認識不深刻，導致抓落實的責任意識弱化。二是落實標準不夠高。思想上的不重視，直接造成會前準備不認真、不充分，對如何落實好會議制度，缺少深入研究和思考，不善于運用這一有效載體，教育黨員、引導黨員、發(fā)動黨員和解決問題。三是缺乏創(chuàng)新意識。會議形式一成不變、方式方法單一，導致“三會一課”缺乏吸引力，效果不明顯，尤其是黨課教育，難以引起黨員的思想共鳴。

2.落實思想政治工作有差距。主要表現在“不忘初心、牢記使命、交通強國、鐵路先行”主題宣講活動中，存在宣傳教育不夠普及、教育形式單一，局限于表面化的開展宣講、形式化的組織研討，在引導職工履行崗位實踐方面缺乏有效支撐，在教育成果的運用和轉化上沒有下功夫、使真勁，選樹宣傳安全生產先進典型工作滯后，發(fā)揮先進典型的示范引領和教育導向作用不到位。

學習內容不夠全面，黨員接受的教育有局限性。個別黨員僅限于留有筆記，對學習內容掌握不夠全面。把黨小組的日常學習和安全生產教育流于形式，體現不出對黨員的高標準、高要求。缺少深入研究和思考，難以促使黨員在思想上的提高。

黨員的教育管理還不到位。個別黨員技術素質不高，長期不注重自身技術業(yè)務的學習，技術能力較低，不但不能及時發(fā)現車輛典型故障，甚至發(fā)生了漏檢漏修問題。另外，支部對落后黨員教育不到位。對于作用不發(fā)揮的落后黨員，黨支部沒有引起高度重視，認為那只是個別因素，不影響大局就行了，久而久之嚴重損害了黨員隊伍的整體形象。

開展“三會一課”流于形式，走過場、僵化、空洞化、庸俗化的現象較為嚴重，有的甚至脫離實際，出現“空對空、兩張皮”。形式單一。集中開會多、讀文件多、念報紙多，創(chuàng)新思路，打造支部“自選動作”少。內容空洞。支委會記錄泛泛而談的多、面上的情況多、理論說教的多，結合實際解決問題、貫徹執(zhí)行、發(fā)表真知灼見的少，不能做到理論與實踐的有機統(tǒng)一。渠道阻塞。存在支部書記搞“一言堂”現象，嚴重堵塞了民主暢通渠道。職能弱化。成了黨支部工作的部署會、決策的程序會、活動的動員會，其作用發(fā)揮甚微。管理紊亂。多數黨支部未建立考核評比制度，對黨員指導幫助考核少，對重要問題未執(zhí)行及時研究、民主決策制度，致使“三會一課”管理紊亂、流于形式。集中理論學習自覺性不強，把學習當成任務甚至在工作忙的時候就把學習當成了負擔，平時的政治學習，只是死讀書，讀死書，學以致用結合實際工作較少。在各黨支部基礎建設工作中，總是按部就班的做好上級要求的工作，沒有結合各支部的實際情況，創(chuàng)造出有自己特色的活動和制度。貫徹落實上級政策要求方面存在著“求穩(wěn)多、求進少”的傾向，缺乏創(chuàng)新意識。

充分發(fā)揮組織作用。車間黨支部要按照段黨委“支部工作標準化、黨員作用有形化”的統(tǒng)一要求，不斷強化黨支部和黨員隊伍建設。一是要提高“三會一課”的質量。高度重視“三會一課”的作用，要重效果重質量，避免走形式走過程。深入加強風險分析預警，強化黨員風險意識教育，扎實推進安全風險管理。轉變思想觀念和工作作風，加大安全風險源檢查控制力度，集中整治人身、作業(yè)中存在的各類問題。對重點班組、重點人的日常管控和關鍵時間段作業(yè)的檢查，通過逐檔檢查、重點跟蹤包保、班組剖析評比等有效形式引導和推動各項規(guī)章制度、標準、措施的落實，實現安全有序可控。

“不忘初心，砥礪前行”認真貫徹學習上級黨組織關于開展“三會一課”質量年宣傳教育活動。

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