第一篇：四師一滿意自查材料
四師一滿意自查材料
姓名：劉音
我要嚴(yán)肅認(rèn)真的按照區(qū)局文件要求和校實(shí)施方案，認(rèn)真搞好“三查”、“五評(píng)價(jià)”、“三必讀”，并通過(guò)梳理反饋，深入剖析原因，找準(zhǔn)問(wèn)題和差距。切實(shí)制定完善整改措施，進(jìn)行認(rèn)真的整改。虛取聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，并在校務(wù)公開(kāi)欄里公開(kāi)監(jiān)督信箱和監(jiān)督電話，接受社會(huì)、家長(zhǎng)、群眾的監(jiān)督。
1、將德育教育活動(dòng)與求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，自查并及時(shí)彌補(bǔ)自我認(rèn)識(shí)的不足、征求意見(jiàn)箱及有關(guān)宣傳材料，學(xué)校隨時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)考核，并將考核結(jié)果納入個(gè)人師德考評(píng)。
2、針對(duì)群眾反映的突出問(wèn)題，我將歸納整理，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，并要求有關(guān)人員制定改進(jìn)措施，限期整改，真正做到邊學(xué)習(xí)邊整改，使本次師德教育活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)推進(jìn)，追求實(shí)效。
3、要將教育活動(dòng)與我們的日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)。從學(xué)校層面講，要將如何提質(zhì)增效作為重中之重；從教學(xué)層面講，要將如何提高教師隊(duì)伍育人能力和水平作為重點(diǎn)。從德育層面講，要將紅色教育作為重點(diǎn)，通過(guò)一系列活動(dòng)，培養(yǎng)和教育學(xué)生全面發(fā)展。
4、要將教育活動(dòng)與當(dāng)前學(xué)校的重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，查找我們的有利因素和不足之處，將各項(xiàng)工作做精做細(xì)，力求盡善盡美，不能因?yàn)槲覀児ぷ髦械男⌒〉氖韬�，而使學(xué)校工作出現(xiàn)失誤。
存在的問(wèn)題：
1、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
2、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
3對(duì)待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。
二、整改措施
嚴(yán)于剖析自己們需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。(公文素材庫(kù) www.taixiivf.com)的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛(ài)。在小區(qū)，不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往，誠(chéng)實(shí)守信；同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話；不做不利于團(tuán)結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會(huì)在一言一
行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野，就要不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。
雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在一些不足之處：
（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松：
（2）課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，使得課堂紀(jì)律松散，
（3）講課過(guò)程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。
（4）課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。
希望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，做人民滿意教師。
第四篇：四師一滿意工作自查
四師一滿意工作自查
姓名：劉音
我要嚴(yán)肅認(rèn)真的按照區(qū)局文件要求和校實(shí)施方案，認(rèn)真搞好“三查”、“五評(píng)價(jià)”、“三必讀”，并通過(guò)梳理反饋，深入剖析原因，找準(zhǔn)問(wèn)題和差距。切實(shí)制定完善整改措施，進(jìn)行認(rèn)真的整改。虛取聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，并在校務(wù)公開(kāi)欄里公開(kāi)監(jiān)督信箱和監(jiān)督電話，接受社會(huì)、家長(zhǎng)、群眾的監(jiān)督。
1、將德育教育活動(dòng)與求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，自查并及時(shí)彌補(bǔ)自我認(rèn)識(shí)的不足、征求意見(jiàn)箱及有關(guān)宣傳材料，學(xué)校隨時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)考核，并將考核結(jié)果納入個(gè)人師德考評(píng)。
2、針對(duì)群眾反映的突出問(wèn)題，我將歸納整理，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，并要求有關(guān)人員制定改進(jìn)措施，限期整改，真正做到邊學(xué)習(xí)邊整改，使本次師德教育活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)推進(jìn)，追求實(shí)效。
3、要將教育活動(dòng)與我們的日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)。從學(xué)校層面講，要將如何提質(zhì)增效作為重中之重；從教學(xué)層面講，要將如何提高教師隊(duì)伍育人能力和水平作為重點(diǎn)。從德育層面講，要將紅色教育作為重點(diǎn)，通過(guò)一系列活動(dòng)，培養(yǎng)和教育學(xué)生全面發(fā)展。
4、要將教育活動(dòng)與當(dāng)前學(xué)校的重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，查找我們的有利因素和不足之處，將各項(xiàng)工作做精做細(xì)，力求盡善盡美，不能因?yàn)槲覀児ぷ髦械男⌒〉氖韬�，而使學(xué)校工作出現(xiàn)失誤。
存在的問(wèn)題：
1工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
2對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
3對(duì)待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。
二、整改措施
嚴(yán)于剖析自己們需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。我覺(jué)得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，解決問(wèn)題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。
水的追求——我說(shuō)廉潔
姓名：劉音
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。每每提起河海大學(xué)校園文化，人們談?wù)摰淖疃嗟目偸恰八�。�?duì)于河海人來(lái)說(shuō)，河海大學(xué)因水而生，緣水而為，順?biāo)L(zhǎng)。
水利先賢大禹治水“三過(guò)家門而不入”的奉獻(xiàn)精神早為河海人所示范。學(xué)校90多年的辦學(xué)傳統(tǒng)，培育出的河海人所展示的 “勇于奉獻(xiàn)、胸襟博大、誠(chéng)實(shí)謙遜、追求執(zhí)著”的學(xué)人精神，都飽含著水的特性。
河海先后為國(guó)家水資源的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)了八萬(wàn)多名畢業(yè)生，得到了社會(huì)各界的充分肯定，認(rèn)為“哪里有水，哪里就有河海人奮斗的身影；哪里有水，哪里就有河海大學(xué)做出的貢獻(xiàn)！”正是由于水的精神所感召，才深深地激勵(lì)并影響著一代又一代河海學(xué)子抱著“我飲河海一滴水，我獻(xiàn)祖國(guó)一生情”的“愛(ài)國(guó)愛(ài)水”情懷奔赴祖國(guó)的各條戰(zhàn)線，并像水一樣地融入到現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的滾滾洪流中去，在各自不同的崗位上奉獻(xiàn)著自己的才華和熱血。
在河海精神的內(nèi)涵中，“上善若水”可以說(shuō)是最好的體現(xiàn)�！吧仙迫羲保鲎岳献印兜赖陆�(jīng)》第八章，原文為:“上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道�！�
老子為什么將“上善”與“水”聯(lián)系在一起呢？這是由于水是萬(wàn)物之本、生命之源，是人類社會(huì)存在與發(fā)展不可缺少的物質(zhì)條件。各個(gè)時(shí)代的人都“緣水而居”，每時(shí)每刻都離不開(kāi)水。沒(méi)有水，就沒(méi)有春的繽紛；沒(méi)有水，就沒(méi)有夏的激情；沒(méi)有水，就沒(méi)有秋的沉甸；沒(méi)有水，就沒(méi)有冬的純潔。
老子賦予水以至高的道德本性，以水性比喻人性，他認(rèn)為最高德性的人，就像水一樣。水是生命之源，滋養(yǎng)萬(wàn)物；水能包容一切，海納百川；水映世間眾相，真實(shí)可鑒；水善居卑之地，謙遜低調(diào)；水流九曲入海，百折不回�？梢哉f(shuō)“上善若水”所體現(xiàn)的哲學(xué)內(nèi)涵，是老子水哲學(xué)最精彩的部分，是其人生哲學(xué)的總綱，至今對(duì)于我們加強(qiáng)人生修養(yǎng)，追求理想人格，都有借鑒之義。我想，為政者廉潔奉公，為人民服務(wù)之道也就是學(xué)習(xí)、堅(jiān)守水的品德與秉性，追求“上善若水”境界的德行之路。
對(duì)待師生柔情如水。水遍及天下，恩澤四方，滋養(yǎng)眾生，凡水到之處即有生命成長(zhǎng)。它不汲汲于富貴，不慽慽于貧賤，均一視同仁，公正不阿。為政者也
應(yīng)擁有這種博愛(ài)情懷，永懷似水柔情，始終把師生的利益放在第一位，始終堅(jiān)持群眾路線，始終保持公平正義之感，不為身外之欲、身外之物所左右，做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
對(duì)待名利恬淡如水。“水溶萬(wàn)物而不爭(zhēng)�！睘檎呱钤诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)之中，必然會(huì)面對(duì)各種誘惑，名利、美色、權(quán)力不一而足，因而最須擺脫的是名韁利鎖的束縛。只有淡泊名利，才能始終保持如履薄冰、如臨深淵的態(tài)度，才能時(shí)刻抵御誘惑、笑看得失，守住心中的那份淡泊，堅(jiān)守廉潔的底線。
對(duì)待挫折堅(jiān)韌如水�！八鞍儇鸲灰伞！彼跉w附大海的旅程中不論遇到多少暗礁和險(xiǎn)阻，總是堅(jiān)韌不拔、勇往直前。為政者要學(xué)習(xí)水的這種韌性，練就“滴水穿石”的堅(jiān)韌毅力，“不以善小而不為、不以惡小而為之”，把廉潔勤政作為畢生的追求，永葆當(dāng)代共產(chǎn)黨人的清廉本色。
對(duì)待功績(jī)謙卑如水�！八畯母咛巵�(lái)，只向低處流�！笔篱g萬(wàn)物蓬勃向上，而水在滋潤(rùn)萬(wàn)物后卻流向低處，乃至歸入大海。為政者不論取得多大成績(jī)，都應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎、兢兢業(yè)業(yè)，不能有了一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜、驕傲自滿，要時(shí)刻保持謙卑心理，樹(shù)立正確的名利觀、利益觀、得失觀，做到自省、自警、自律、自勵(lì)，以積極謙虛、勇于進(jìn)取的姿態(tài)走好自己的人生之路。
為人處世透明如水�！八詽崈糁頊焓幨篱g萬(wàn)物�！彼鼰o(wú)顏無(wú)色、晶瑩剔透；它無(wú)欲無(wú)求、堂堂正正。惟其透明，才能以水為鏡。為政者只有做到透明如水，才能一生光明磊落。率先正己，當(dāng)潔身自好，敢于清高；人際交往，不拉幫結(jié)派，一泓清水；原則問(wèn)題，不隨波逐流，一身正氣。讓心中的廉潔之光永不熄滅，照亮社會(huì)、照亮他人。
恬退自養(yǎng)平靜如水�！八o則明。”靜，沉淀下浮躁的泥沙，澄凈著光怪陸離的誘惑，呵護(hù)著心靈的港灣；靜，是心靈與自然、社會(huì)的一種默契、一種釋?xiě)眩溆庵镜牧α�；靜，是心靈的靜謐，思想的流動(dòng)，智慧在流動(dòng)中孕育。為政者要像靜水那樣，寧?kù)o淳樸、嚴(yán)謹(jǐn)審慎、襟懷博大，不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，護(hù)養(yǎng)心靈，達(dá)到守靜和達(dá)觀。
“世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心中崇高的道德法則�！睘檎�(dāng)如水，如水之柔，如水之淡，如水之韌，如水之謙，如水之明，如水之靜。老子的以“無(wú)為”實(shí)現(xiàn)有為是個(gè)高深的學(xué)問(wèn)，為政者只有堅(jiān)持如水的追求，才能達(dá)到“上善若水”的境界。
第五篇：四師一滿意自查報(bào)告
“四師一滿意”自查報(bào)告
通過(guò)“四師一滿意”的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會(huì)了許多許多。現(xiàn)將從教這幾年來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。 在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。 新時(shí)代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對(duì)教師的要求：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
本人還存在的問(wèn)題
1、對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，對(duì)工作有得過(guò)且過(guò)情緒。不能做到全身心撲在事業(yè)上。主要表現(xiàn)為課余時(shí)間，自學(xué)不夠，工作年頭的增加，使自己放松了對(duì)自己的要求，備課也不像以前那樣深入鉆研了。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，
注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)�；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。
2、處理問(wèn)題簡(jiǎn)單化，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心有所下降。
在班級(jí)管理中，有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)態(tài)度過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情。有時(shí)會(huì)被動(dòng)的處理問(wèn)題。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)和任課老師之間的溝通不夠。
在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性。與家長(zhǎng)的溝通更是減少了很多，往往過(guò)于依賴電話溝通，工作作得不細(xì)。
二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：
簡(jiǎn)單說(shuō)，主要是對(duì)事業(yè)上要求松懈，對(duì)工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛(ài)崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己，放松了對(duì)自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。是對(duì)自己師德方面要求上放松了尺度。
三、下一步整改措施：
通過(guò)深刻查找剖析，我覺(jué)得自己對(duì)工作的松懈其實(shí)就是在師德上有所放松造成的。針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1、 加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。
二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、 強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。
樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
師德無(wú)小事，今后的工作中，我要嚴(yán)格約束自己，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
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