第一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”教育活動(dòng)自查報(bào)告

下半年以來(lái)，我們按照上級(jí)教育部門(mén)的統(tǒng)一布置，認(rèn)真開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”教育活動(dòng)。每個(gè)教職員工認(rèn)都真剖析自己，把個(gè)人存在的問(wèn)題寫(xiě)成書(shū)面材料統(tǒng)一上交到學(xué)校校長(zhǎng)室。我們還召開(kāi)民主生活會(huì)，讓教師們自查自糾，發(fā)表決心，下面是我校的開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的自查報(bào)告。

一、“治庸問(wèn)責(zé)”中找出的主要問(wèn)題

近年來(lái)，我校狠抓安全教育和后勤保障方面，取得了顯著成效，受到各方面肯定和好評(píng)。但在校委班子和教職工的能力、作風(fēng)、精神狀態(tài)等方面，都還存在著一些不容忽視的問(wèn)題。主要有如下幾個(gè)方面：

1、班子作風(fēng)和能力建設(shè)需要加強(qiáng)。主要表現(xiàn)為:班子成員學(xué)習(xí)堅(jiān)持得不夠好，學(xué)風(fēng)不夠端正；個(gè)別班子成員深入群眾、聯(lián)系群眾不夠，不能經(jīng)常、主動(dòng)地與教職工溝通思想；個(gè)別班子成員的創(chuàng)新精神不足，不善于以新思路、新舉措解決工作中的新困難、新問(wèn)題；個(gè)別班子成員有時(shí)不講領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不注意批評(píng)人的方式方法；在個(gè)別班子成員中，一定程度地存在著好人主義的思想行為傾向。

2、教科研水平需要提高。主要表現(xiàn)為:教科研氛圍不濃，組織集體科研項(xiàng)目較少，激發(fā)教科研人員科研積極性的辦法不多、措施不力；科研精品不多、檔次不高；促進(jìn)教學(xué)科研一體化的機(jī)制不夠健全，以教學(xué)帶科研、以科研促教學(xué)的良性循環(huán)局面尚未形成。

3、管理和服務(wù)工作需要改進(jìn)。主要表現(xiàn)為:對(duì)人、財(cái)、物的管理需要進(jìn)一步規(guī)范，管理水平有待進(jìn)一步提高；執(zhí)行制度不夠嚴(yán)格，有時(shí)失之于寬、失之于軟；管理教師不夠嚴(yán)，存在著過(guò)份“人性化”的思想傾向，也有“不善管”的問(wèn)題；

4、師德師風(fēng)方面需要進(jìn)一步強(qiáng)化。主要表現(xiàn)為:少數(shù)干部職工的精神不振，朝氣不足、暮氣有余，安于現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò)，工作上拈輕怕重、叫苦畏難；少數(shù)干部職工的履職能力不高，對(duì)本職工作不適應(yīng)、不勝任、不稱職，更缺乏處理復(fù)雜問(wèn)題的能力；少數(shù)干部職工的責(zé)任心不強(qiáng)，不履責(zé)、不問(wèn)責(zé)、不擔(dān)當(dāng)，重利輕責(zé)、爭(zhēng)功諉過(guò)，遇到困難和矛盾繞道走；少數(shù)干部職工的工作質(zhì)效不高，工作推諉、辦事拖沓、不求實(shí)效，工作缺乏高標(biāo)準(zhǔn)，滿足于“不出事、不誤事”，只求“過(guò)得去”，不求“過(guò)得硬”；少數(shù)干部職工的組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，上班遲到早退、外出不請(qǐng)假、擅自脫崗，上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲；少數(shù)干部職工的服務(wù)意識(shí)淡漠，服務(wù)不熱情等等。

二、存在這些問(wèn)題的主要原因

上述問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是由主觀原因造成的。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，校委會(huì)認(rèn)為，其主觀原因突出表現(xiàn)在五個(gè)方面：

一是學(xué)習(xí)黨的基本理論特別是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀不夠深入，對(duì)當(dāng)前面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)不夠充分，缺乏很強(qiáng)的機(jī)遇意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和責(zé)任感、使命感。

二在微觀層面上對(duì)教職工思想政治工作、教學(xué)、科研、管理工作和校風(fēng)建設(shè)規(guī)律研究不夠。

三是思想不夠解放，視野不夠開(kāi)闊，創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)，有時(shí)有畏難情緒和求穩(wěn)怕亂的思想。

四不善于集中群眾智慧解決疑難問(wèn)題。

五是以人為本的意識(shí)不夠強(qiáng)，全心全意為教職工服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想和作風(fēng)樹(shù)立得不夠牢固。

三、防治“庸懶軟散”的主要措施

（一）加強(qiáng)校委班子建設(shè)，著力解決領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和能力方面存在的主要問(wèn)題。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，武裝頭腦。特別是用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦。切實(shí)端正學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)以致用，力戒虛華浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度和形式主義的學(xué)習(xí)方法。落實(shí)好校委會(huì)班子成員學(xué)習(xí)制度，確保集體學(xué)習(xí)、研討時(shí)間每學(xué)期不少于10次。

2、進(jìn)一步解放思想，振奮精神。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念，創(chuàng)新發(fā)展理念、發(fā)展思路、發(fā)展方式；進(jìn)一步振奮精神，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，以克難奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)開(kāi)展工作，使思想觀念和精神狀態(tài)真正適應(yīng)黨校事業(yè)又好又快發(fā)展的需要。

3、進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，提高能力。進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)，在政治上尊重群眾、生活上關(guān)心群眾，尤其是要充分尊重和切實(shí)保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，著力解決教職工反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，努力為教職工謀福利、解難事；進(jìn)一步增強(qiáng)務(wù)實(shí)意識(shí)，堅(jiān)持講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，真抓實(shí)干，埋頭苦干，少說(shuō)多干，扎扎實(shí)實(shí)地工作；校委班子成員除政策規(guī)定可享有的待遇之外，不準(zhǔn)利用職權(quán)謀求其他任何特殊利益。切實(shí)加強(qiáng)校委班子的能力建設(shè)，著力提高校委班子謀劃發(fā)展的能力、處理大事的能力、解決難題的能力，著重幫助班子成員把握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、提高領(lǐng)導(dǎo)水平。

4、進(jìn)一步健全制度，規(guī)范工作。一是完善并堅(jiān)持好民主集中制。健全民主決策機(jī)制。在決策過(guò)程中堅(jiān)持走群眾路線，凡是重大問(wèn)題的決策、重點(diǎn)改革措施的決定，討論前必須廣泛、充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，執(zhí)行時(shí)充分依靠群眾。二是完善并執(zhí)行好各項(xiàng)管理制度特別是管人、管財(cái)、管物制度，嚴(yán)格規(guī)范審批程序，確保經(jīng)費(fèi)開(kāi)支、校產(chǎn)購(gòu)置、公物使用的審批合符規(guī)定，不出問(wèn)題。三是完善并堅(jiān)持好黨的組織生活制度、領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)制度、民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部制度、請(qǐng)示報(bào)告制度、班子成員交心談心制度，充分發(fā)揮各方面對(duì)校委班子及成員的監(jiān)督作用，確保權(quán)力陽(yáng)光運(yùn)行、領(lǐng)導(dǎo)工作規(guī)范開(kāi)展。

（二）努力提高教科研水平，著力解決教學(xué)和科研方面存在的主要問(wèn)題

1、突出教學(xué)地位，夯實(shí)科研基礎(chǔ)。把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，牢固樹(shù)立“學(xué)校一切工作都要為完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的思想，健全主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他班子成員協(xié)助抓的工作機(jī)制，引導(dǎo)全校教職工強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，大力營(yíng)造教師潛心教學(xué)、全員關(guān)注教學(xué)、各處室積極服務(wù)教學(xué)的風(fēng)氣；把科研作為學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，引導(dǎo)、激勵(lì)全校教研人員積極開(kāi)展科研工作，努力提高科研能力和水平。

2、健全科研機(jī)制，提高科研水平。完善《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)重點(diǎn)科研課題、集體科研項(xiàng)目，加大力度；對(duì)高檔次科研成果加大獎(jiǎng)勵(lì)力度；對(duì)未完成科研基本工作量的，加大責(zé)罰力度，以激勵(lì)教研人員多出成果、出高質(zhì)量的成果。

（三）改進(jìn)管理服務(wù)工作，著力解決行政和后勤方面存在的主要問(wèn)題

1、切實(shí)加強(qiáng)管理工作。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的管理，進(jìn)一步落實(shí)量化考核制度、教師請(qǐng)假制度、考勤公示制度以及教師交流制度，創(chuàng)新管理措施，加大糾風(fēng)力度。進(jìn)一步加強(qiáng)行政后勤管理，針對(duì)管理工作中存在的問(wèn)題，重新審查現(xiàn)行規(guī)章制度，然后將各項(xiàng)規(guī)章制度匯編成冊(cè)；健全制度落實(shí)機(jī)制，加強(qiáng)督促檢查，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違規(guī)行為，切實(shí)提升制度的執(zhí)行力和落實(shí)力。

2、著力提高服務(wù)質(zhì)效。教育、引導(dǎo)行政后勤人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)、熱情、周到、及時(shí)地為教學(xué)科研服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教職工服務(wù)；根據(jù)行政后勤各個(gè)崗位的特點(diǎn)，分別制定行為規(guī)范和服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使各項(xiàng)服務(wù)工作更加“文明、細(xì)致、快捷、規(guī)范”；經(jīng)常征求教職工對(duì)行政后勤服務(wù)工作的意見(jiàn)、建議，不斷改進(jìn)服務(wù)方式、方法，提高服務(wù)質(zhì)量和水平; 注意正確處理后勤服務(wù)與經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)收的關(guān)系。

3、改善服務(wù)環(huán)境和條件。加強(qiáng)校園環(huán)境綜合整治工作，進(jìn)一步綠化、硬化、亮化、凈化和美化校園環(huán)境；開(kāi)展文明單位創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步提升校園文明品位。

（四）落實(shí)從嚴(yán)治校方針，著力解決校風(fēng)和校紀(jì)方面存在的主要問(wèn)題1、嚴(yán)明校規(guī)校紀(jì)。根據(jù)每個(gè)教職工的特長(zhǎng)進(jìn)行定位定崗，讓人人有事干、事事有人干；健全考勤制度，進(jìn)一步抓好上下班簽到制、校領(lǐng)導(dǎo)巡查制、考勤情況通報(bào)制等制度的落實(shí)；完善監(jiān)督機(jī)制，注意發(fā)揮教職工的監(jiān)督作用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行工作制度和工作紀(jì)律情況的檢查監(jiān)督。

2、健全懲處機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為的查處，對(duì)上班遲到早退、因事請(qǐng)假累積一定天數(shù)和無(wú)故缺勤的，不認(rèn)真履責(zé)造成事故的，以及其他違反工作紀(jì)律的，給予處罰；對(duì)高質(zhì)高效完成工作任務(wù)和其他績(jī)效目標(biāo)的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。各處室出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題，要追究處室主任的責(zé)任，并要追究分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

四、近期需要整改的主要事項(xiàng)

1、校委成員要有重點(diǎn)、有針對(duì)性地與干部職工開(kāi)展交心談心活動(dòng)。

2、加強(qiáng)校園環(huán)境綜合整治工作，重點(diǎn)是清潔區(qū)、寢室、教室、餐廳的環(huán)境衛(wèi)生。

3、開(kāi)展對(duì)教職工上班情況的明查暗訪，嚴(yán)肅查處擅自脫崗，上班時(shí)間打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票等行為。

在“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)自查整改階段查找梳理出的一些主要問(wèn)題，我校全體干部職工將秉承邊學(xué)習(xí)邊貫徹、邊查找邊整改落實(shí)的原則，將其貫穿始終，并以此為契機(jī)，加強(qiáng)全校干部職工工作作風(fēng)建設(shè)，端正工作態(tài)度，提升自身形象，將“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)全面深入、廣泛扎實(shí)地開(kāi)展下去。

第二篇：治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)自查報(bào)告

治庸問(wèn)責(zé)個(gè)人自查報(bào)告

自大冶市掀起“強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作”活動(dòng)以來(lái)，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)胡錦濤同志“七一”重要講話精神，深入學(xué)習(xí)公司關(guān)于強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作實(shí)施方案后，面對(duì)蓬勃而快速發(fā)展的城投事業(yè)，對(duì)比需要重點(diǎn)解決的幾個(gè)方面的問(wèn)題以及自身實(shí)際，我深刻認(rèn)識(shí)到必須從自我做起，樹(shù)立主人翁意識(shí)，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，用一流的工作效率，一流的服務(wù)水平，一流的創(chuàng)新精神，努力達(dá)到公司提出的機(jī)關(guān)精神面貌大改觀、干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能大提升、發(fā)展環(huán)境大改善、項(xiàng)目建設(shè)大提速五大要求�，F(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：

一、提高認(rèn)識(shí)、從自身做起

自古以來(lái)，中國(guó)社會(huì)就奉行中庸之道，庸政一直為世人詬病，庸政誤國(guó)、誤民，貽害無(wú)窮。作為一名行政機(jī)關(guān)的普通一員，我們是黨和國(guó)家政策、法律的執(zhí)行者，是執(zhí)政最基礎(chǔ)部分，庸必將導(dǎo)致政令不暢、民生不保，社會(huì)風(fēng)氣日下，社會(huì)道德淪喪。因此，主導(dǎo)社會(huì)正氣，營(yíng)造優(yōu)良的城市投資環(huán)境，必須從黨政機(jī)關(guān)做起，必須從我們每一位做起。沒(méi)有思想的解放、思維的創(chuàng)新，人類就不可能進(jìn)步發(fā)展。同樣，我們的工作也會(huì)因?yàn)闆](méi)有創(chuàng)新發(fā)展而固步自封、失去活力。治理“庸、懶、散、軟、亂”，就是要激勵(lì)全市黨員干部煥發(fā)出奮發(fā)有為的朝氣、開(kāi)拓創(chuàng)新的態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，努力營(yíng)造良好的工作、投資環(huán)境。

二、搞好對(duì)照、找準(zhǔn)問(wèn)題

對(duì)照公司“關(guān)于強(qiáng)力推薦治庸問(wèn)責(zé)工作實(shí)施方案”治理重點(diǎn)中指出的需要重點(diǎn)解決的7個(gè)方面的問(wèn)題，我反復(fù)檢查比對(duì)，認(rèn)為自己存

在的問(wèn)題雖然不是十分突出，但足以引起高度的重視和警醒。一是缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入，得過(guò)且過(guò)，進(jìn)取之心減弱。一段時(shí)間以來(lái)，公司建設(shè)項(xiàng)目相繼開(kāi)工實(shí)施，自身工作壓力增大，加之項(xiàng)目管理部成立以來(lái)，部門(mén)管理程序與原有項(xiàng)目建設(shè)管理體制產(chǎn)生沖突，造成工作困難重重，無(wú)法系統(tǒng)管理。使自己責(zé)任心受挫，深入項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)次數(shù)減少，查驗(yàn)各項(xiàng)設(shè)計(jì)、質(zhì)量、項(xiàng)目投資時(shí)也不夠仔細(xì)。以往那種長(zhǎng)期駐守各項(xiàng)目工地的工作精神打了折扣，僅僅以盡責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不求更高的工作目標(biāo)。二是，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。近幾年來(lái)，我一直工作在項(xiàng)目建設(shè)一線，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教導(dǎo)下，對(duì)項(xiàng)目管理由不懂到有所了解，從一知半解，到略有心得。在每一個(gè)崗位都保持著旺盛的求知欲，創(chuàng)造力和責(zé)任感。但是，隨著時(shí)間的推移，在日常時(shí)間里，我逐漸減少了主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在業(yè)務(wù)上，越來(lái)越不自信，越來(lái)越害怕失誤，總認(rèn)為，也許自己的思想觀念過(guò)時(shí)了，創(chuàng)造力用盡了，業(yè)務(wù)水平不夠了。三是，不敢開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。一方面在工作上，批評(píng)他人較多，要求過(guò)嚴(yán)，自我批評(píng)、自我反省不夠，另一方面，在相關(guān)原則問(wèn)題上和紀(jì)律要求上，怕得罪人，做老好人，搞一團(tuán)和氣，不敢開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

三、認(rèn)真剖析，查找原因

針對(duì)以上三個(gè)方面的問(wèn)題，認(rèn)真剖析發(fā)生的原因，我認(rèn)為自身存在的問(wèn)題原因體現(xiàn)在三個(gè)方面的。原因之一：主人翁意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致工作積極性不高。作為一名科室負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著公司領(lǐng)導(dǎo)寄予的殷切

希望，更承擔(dān)著公司項(xiàng)目建設(shè)管理的崇高使命，應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不折不扣地履行科室責(zé)任人所必須履行和落實(shí)的崗位職責(zé)。如果工作目標(biāo)不高、標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、責(zé)任心不足，不僅使自己的進(jìn)取心減弱，更影響項(xiàng)目管理目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的弱化，得過(guò)且過(guò)，進(jìn)而影響工作的執(zhí)行力，必須徹底杜絕。原因之二：不能與時(shí)俱進(jìn)，害怕失誤。缺乏理論學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)性工作，更缺乏刻苦的鉆研精神，日常憑經(jīng)驗(yàn)辦事，思想觀念慢慢就僵化了，思維封閉，總認(rèn)為自己的工作只要向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)，然后等待指示就行了，遇到相關(guān)問(wèn)題容易形成依賴，不善于第一時(shí)間處理、解決問(wèn)題，進(jìn)而造成相關(guān)工作滯后和被動(dòng)。同時(shí)，認(rèn)為自己在工作上做得比較認(rèn)真，害怕失誤，對(duì)新鮮事物不敢嘗試，對(duì)新的工作目標(biāo)不敢全情投入。此種問(wèn)題根源在于學(xué)習(xí)不夠。自己沒(méi)有完全理解和落實(shí)學(xué)習(xí)的重要性。原因之三：原則性不夠，靈活性欠缺。但凡工作上的事情力爭(zhēng)做到并做好，然而，對(duì)待項(xiàng)目施工目標(biāo)往往有良好的出發(fā)點(diǎn)和愿望，但缺乏耐心，尤其對(duì)待施工單位偶爾出現(xiàn)的非原則性錯(cuò)誤缺乏包容，批評(píng)起來(lái)過(guò)于嚴(yán)厲。究其原因，還是工作方法缺乏靈活性。另一方面，自認(rèn)為為維護(hù)科室團(tuán)結(jié)和諧的局面，應(yīng)當(dāng)遷就妥協(xié)，往往放棄了原則，在紀(jì)律要求上，作風(fēng)要求上有時(shí)不講原則，搞一團(tuán)和氣，從而滋生助長(zhǎng)了一些庸懶散現(xiàn)象的發(fā)生。追根溯源是缺乏在大是大非問(wèn)題上的原則性。

四、明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施

“治庸問(wèn)責(zé)工作”是一場(chǎng)深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的是使作為執(zhí)政之基的每一位黨政機(jī)關(guān)工作人員，深刻認(rèn)識(shí)到我們

自身的素質(zhì)、行為準(zhǔn)則、工作能力和水平，辦事作風(fēng)與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠(yuǎn)的距離。執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)是我黨的宗旨，我們沒(méi)有任何理由不去踐行這一宗旨。通過(guò)學(xué)習(xí)提高、對(duì)照自查、剖析原因等過(guò)程，我進(jìn)一步明確整改目標(biāo)，并制定出對(duì)應(yīng)措施，力求自身存在的問(wèn)題得到根本改正。一是，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)化意識(shí)教育，樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)。從嚴(yán)要求自己，正人先正己，無(wú)論在任何部門(mén)，任何崗位都要嚴(yán)于律己，只要是對(duì)工作發(fā)展有利的事情，別人做不到的，自己一定要想方設(shè)法做到，真正做到從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起。二是，樹(shù)立更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，保持積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的進(jìn)取心。沒(méi)有大的目標(biāo)，就沒(méi)有大的成就。作為項(xiàng)目管理部部長(zhǎng)這個(gè)崗位的目標(biāo)就是根據(jù)公司項(xiàng)目建設(shè)需要，進(jìn)一步理清項(xiàng)目管理思路、目標(biāo)和工作重點(diǎn)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)落實(shí)公司領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，調(diào)動(dòng)部門(mén)內(nèi)員工工作積極性，以專業(yè)的責(zé)任、主人翁的態(tài)度參與項(xiàng)目建設(shè)的全過(guò)程控制。我將以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐這一大目標(biāo)。 三是，關(guān)注新生事物，發(fā)現(xiàn)新生事物，勤于學(xué)習(xí)、善于思考，勇于創(chuàng)新，敢于失敗。徹底調(diào)整心態(tài)，保持與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)烈求知欲和獨(dú)立思考的習(xí)慣，關(guān)心身邊事，發(fā)現(xiàn)身邊事，創(chuàng)造新方法，在學(xué)習(xí)中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強(qiáng)大，爭(zhēng)取在工作上做一個(gè)有能力有主張的智者。 四是，在非原則性問(wèn)題上做到嚴(yán)于律己、寬以待人，在原則性問(wèn)題上做到是非分明。在項(xiàng)目管理工作中，更應(yīng)做到換位思考，多以積極正面的方式做工作，倡導(dǎo)鼓勵(lì)加引導(dǎo)的工作氛圍，包容失誤和遺漏，營(yíng)造想干

事、能干事、干成事、干好事的工地建設(shè)文化。同時(shí)，堅(jiān)持有原則的團(tuán)結(jié)，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，在事關(guān)全局的問(wèn)題上，在涉及政治思想、作風(fēng)紀(jì)律、廉政建設(shè)等原則問(wèn)題上必須講是非、講原則。

“責(zé)任重于泰山、治庸從我做起”。我將以更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，更好的精神狀態(tài)，更高的服務(wù)水平，為達(dá)成公司“治庸問(wèn)責(zé)工作”目標(biāo)而努力工作！

報(bào)告人：彭博

二o一一年九月二十九日

第三篇：小學(xué)4月治庸問(wèn)責(zé)自查整改報(bào)告

**區(qū)**小學(xué)治庸問(wèn)責(zé)自查整改報(bào)告

（201*年4月）

為了認(rèn)真抓好治庸問(wèn)責(zé)工作，塑造人民教師的良好形象，提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照**區(qū)教育局和**鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于治庸問(wèn)責(zé)工作的整體要求，我校迅速制定了《治庸問(wèn)責(zé)實(shí)施方案》，成立了治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在全校教職工中，對(duì)照問(wèn)責(zé)重點(diǎn)，深入開(kāi)展自我剖析，全方位多渠道查找存在的問(wèn)題，取得了良好的效果。現(xiàn)將我校治庸問(wèn)責(zé)自查整改工作匯報(bào)如下：

一、主要工作：

1、制定方案：結(jié)合上級(jí)精神，迅速制定了《**區(qū)**小學(xué)教師小組合作（效能建設(shè)）實(shí)施方案》、《**區(qū)**小學(xué)治庸問(wèn)責(zé)評(píng)價(jià)方案》。

2、4月16日中午，**小學(xué)召開(kāi)了“迎創(chuàng)推”活動(dòng)暨治庸問(wèn)責(zé)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，布置了治庸問(wèn)責(zé)相關(guān)工作。（相關(guān)報(bào)道：http://******）

3、每一名教職工結(jié)合治庸問(wèn)責(zé)工作要求寫(xiě)了一份組查報(bào)告，進(jìn)一步規(guī)范了老師們的教育教學(xué)行為。

4、學(xué)校借用校園網(wǎng)站、各種會(huì)議會(huì)等方式積極宣傳治庸問(wèn)責(zé)工作。

5、設(shè)立了“**小學(xué)治庸問(wèn)責(zé)工作意見(jiàn)箱”，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)于我校治庸問(wèn)責(zé)工作的意見(jiàn)。

二、主要問(wèn)題：

1、對(duì)治庸問(wèn)責(zé)工作的認(rèn)識(shí)程度不夠，對(duì)于治庸問(wèn)責(zé)精神的學(xué)習(xí)不深入，不透徹。

2、創(chuàng)新意識(shí)較為缺乏。部分教師滿足于工作現(xiàn)狀，缺乏鉆研精神，對(duì)新形勢(shì)下工作的新情況、新問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠，不能很好地從實(shí)際出發(fā)，使之與適應(yīng)新形勢(shì)工作發(fā)展的要求有一定差距。

3、個(gè)別干部教師權(quán)責(zé)不明，工作作風(fēng)漂浮，缺乏崗位責(zé)任意識(shí)，缺乏求真務(wù)實(shí)的精神，工作推諉扯皮，敷衍塞責(zé)，不敢擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)研究不深，掌握實(shí)情不夠，工作浮于表面，活動(dòng)流于形式。服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作效能低下。對(duì)于學(xué)校安排的學(xué)習(xí)任務(wù)流于形式，不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)等。各處室之間溝通協(xié)調(diào)不夠，工作效率有待進(jìn)一步提高。

4、少數(shù)教職工精神狀態(tài)欠佳。對(duì)于教學(xué)中心工作和“****研究”重視不夠，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)。大事做不來(lái)，小事不愿做，拈輕怕重，怕苦畏難。如有些教師，不愿意承擔(dān)班主任工作，覺(jué)得學(xué)生難管，有畏難情緒。

三、整改措施

1、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員發(fā)揮排頭兵作用，以身作則，率先垂范；學(xué)校開(kāi)門(mén)治庸，公開(kāi)問(wèn)責(zé)，公開(kāi)舉報(bào)電話“治庸問(wèn)責(zé)”或電子信箱，在辦公樓顯要位置設(shè)置舉報(bào)箱，為治理我校“庸懶散軟”的行為營(yíng)造一個(gè)良好的輿論氛圍。

2、學(xué)校成立問(wèn)責(zé)督查小組，制定“治庸問(wèn)責(zé)”整改方案，嚴(yán)格落實(shí)整改責(zé)任。對(duì)“庸懶散軟”問(wèn)題進(jìn)行不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)做好上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)好各處室、各校之間的工作，將責(zé)任細(xì)化到每名教師，并督促落實(shí)。

3、進(jìn)一步提高對(duì)各中小學(xué)教師政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)全校教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重將理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)。認(rèn)真落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，工作中克服困難，發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，百忙之中擠時(shí)間，工作之際抽時(shí)間，全面落實(shí)“訪萬(wàn)家”活動(dòng)。

4、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)。召開(kāi)教師“治庸問(wèn)責(zé)”專題工作會(huì)，找準(zhǔn)問(wèn)題改進(jìn)和端正良好的工作態(tài)度，積極進(jìn)取，將工作落到實(shí)處，杜絕形式主義，確保各項(xiàng)工作高效率運(yùn)轉(zhuǎn)、高質(zhì)量完成。

5、典型引路。通過(guò)各種途徑和渠道宣傳本校的優(yōu)秀教育教學(xué)工作者，讓身邊的人和事來(lái)感染我們的教職員工，讓他們從身邊的典型身上，學(xué)到新時(shí)代一名教育工作者所應(yīng)該具備和保持的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和高風(fēng)亮節(jié)的精神。環(huán)境在變，社會(huì)在發(fā)展，但作為一名教師，他的能力席位意識(shí)不能變，“在其位，謀其政”，做好自己的本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)，這才是治庸問(wèn)責(zé)工作最基本的出發(fā)點(diǎn)。

6、深化教育改革，扎實(shí)推進(jìn)****工作。召開(kāi)教師會(huì)，明確現(xiàn)階段****的任務(wù)，組織實(shí)施，做****的排頭兵。

7、建立“治庸問(wèn)責(zé)“工作的長(zhǎng)效機(jī)制，并對(duì)“治庸問(wèn)責(zé)“工作進(jìn)行精細(xì)化管理。精細(xì)化的“治庸問(wèn)責(zé)“，就是將此項(xiàng)工作長(zhǎng)效化，制度化，將“治庸問(wèn)責(zé)“工作與學(xué)校方方面面緊密相聯(lián)。

相信在以上舉措的實(shí)施下，我校全體教職員工定會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，把自己打造成一名合格的教育工作者！同時(shí)，我們?nèi)�體教職員工也一定會(huì)同心同德，積極開(kāi)創(chuàng)**小學(xué)教育的新局面，辦人民滿意的教育！

**區(qū)**小學(xué)

201*年4月26日

第四篇：鼓鼓樓小學(xué)“治庸問(wèn)責(zé)”自查整改報(bào)告

鼓樓小學(xué)“治庸問(wèn)責(zé)”自查整改報(bào)告 我校按照縣教育局和中心學(xué)校的統(tǒng)一布署，組織全體教職工，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際工作特點(diǎn)和各個(gè)崗位職責(zé)要求，深入地開(kāi)展自我剖析，全方位、多渠道查找在思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、履行職責(zé)和作風(fēng)紀(jì)律等方面存在突出問(wèn)題，把問(wèn)題整改貫穿于治庸問(wèn)責(zé)工作的全過(guò)程。

學(xué)校與全體教職工簽訂“治庸問(wèn)責(zé)”公開(kāi)承諾書(shū)。落實(shí)教師調(diào)查問(wèn)卷23份，學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷60份，家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷40份，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)合自查自糾，我校還存在以下問(wèn)題：

1、教職工還沒(méi)有完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，不能與時(shí)俱進(jìn)。教育理念落后，(來(lái)源公文素材庫(kù)：WWwww.taixiivf.com)不能夠味學(xué)生的終身學(xué)習(xí)作一個(gè)很好的鋪墊，更不要說(shuō)讓學(xué)生持續(xù)性進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，可持續(xù)性和和諧性發(fā)展。

2、在教師平時(shí)的工作中，部分教職工存在“得過(guò)且過(guò)，只要工資不少就行”的思想，根本就沒(méi)有將“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”作為自己教育教學(xué)工作方面的指導(dǎo)原則，再加上平時(shí)不抓緊業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不提高自己的業(yè)務(wù)能力，導(dǎo)致工作業(yè)績(jī)平淡，甚至出現(xiàn)少數(shù)教師在自己的工作崗位不作為的現(xiàn)象。

3、在日常管理上，學(xué)校的一些規(guī)章制度并沒(méi)有得到真正地體現(xiàn)和遵循。例如教師的走教現(xiàn)象和簽到虛假現(xiàn)象。這都是由于日常管理的規(guī)章制度沒(méi)有得到落實(shí)，所以才導(dǎo)致秩序不正規(guī)，教師的責(zé)任不明

確，工作也沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的到位。我校沒(méi)有專門(mén)的教師辦公室，因此教師們一上完課，就回到自己的寢室自由活動(dòng)。他們沒(méi)有潛心與自己的教學(xué)工作，更沒(méi)有在課余，在自己的寢室鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，串門(mén)閑聊、嬉鬧，上網(wǎng)玩游戲的情形時(shí)有發(fā)生。

4、在教職工的工作作風(fēng)方面，少數(shù)教師沒(méi)有把全部的身心放在教育教學(xué)上。部分教師上完課，就回家?guī)兔Ω赊r(nóng)活。有的教師把打牌、上網(wǎng)玩游戲當(dāng)成了他們主要的業(yè)余生活。當(dāng)他們來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入教室給學(xué)生上課時(shí)，精神懈怠、萎靡不振，馬馬虎虎，只求把幾節(jié)課上完，敷衍塞責(zé)，根本沒(méi)有課堂效率。

5、少數(shù)教師喜歡酗酒，經(jīng)常喝醉，在教室打瞌睡，導(dǎo)致影響正常的課堂教學(xué)。

分析以上種種現(xiàn)象和問(wèn)題的形成的根源，結(jié)合學(xué)校管理及教育教學(xué)的實(shí)際情況，我校提出以下的整改措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員發(fā)揮排頭兵作用，以身作則，率先垂范；學(xué)校開(kāi)門(mén)治庸，公開(kāi)問(wèn)責(zé)，開(kāi)設(shè)“治庸問(wèn)責(zé)”專欄，公開(kāi)舉報(bào)電話，在辦公樓顯要位臵設(shè)臵舉報(bào)箱，為治理我�！坝箲猩④洝钡男袨闋I(yíng)造一個(gè)良好的輿論氛圍。

2、全體教職工，寫(xiě)好個(gè)人的自查自糾報(bào)告，一式兩份，一份存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為年終評(píng)優(yōu)表模的依據(jù)，另一份張貼在“治庸問(wèn)責(zé)”專欄中。

3、通過(guò)各種途徑和渠道宣傳本校的優(yōu)秀教育教學(xué)工作者，讓身邊的人和事來(lái)感染我們的教職工，讓他們從身邊的典型身上，學(xué)到新

時(shí)代一名教育工作者所應(yīng)該具備和保持的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和高風(fēng)亮節(jié)的精神。環(huán)境在變，社會(huì)在發(fā)展，但作為一名教師，他的能力席位意識(shí)不能變，“在其位，謀其政”，做好自己的本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)，這才是治庸問(wèn)責(zé)工作最基本的出發(fā)點(diǎn)。

4、嚴(yán)格落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)章制度的內(nèi)容，并強(qiáng)化規(guī)章制度的執(zhí)行力。不高一團(tuán)和氣，該記的記，該要求的要求，該扣的則扣，規(guī)章制度面前人人平等，不講情面。治庸問(wèn)責(zé)，就是要主動(dòng)治庸，公開(kāi)問(wèn)責(zé)，把那些因?yàn)楦阋粓F(tuán)和氣而導(dǎo)致的“庸懶散軟”的現(xiàn)象進(jìn)行剔除。

5、建立“治庸問(wèn)責(zé)”工作的長(zhǎng)效機(jī)制，并對(duì)“治庸問(wèn)責(zé)”工作進(jìn)行精細(xì)化管理。精細(xì)化的“治庸問(wèn)責(zé)”，就是將此項(xiàng)工作長(zhǎng)效化，制度化，將“治庸問(wèn)責(zé)”工作與學(xué)校方方面面緊密相聯(lián)。

相信，在以上的舉措的實(shí)施下，我校全體教職工定會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，把自己打造成一名德藝雙馨的教育工作者！同時(shí)，我們?nèi)�體教職員工也一定會(huì)同心同德，開(kāi)創(chuàng)鼓樓小學(xué)教育教學(xué)的新局面，辦出鼓勵(lì)人民滿意的教育！

鼓樓小學(xué)

201*.11.15

第五篇：教育系統(tǒng)干部“治庸問(wèn)責(zé)”個(gè)人自查報(bào)告

今年自全市掀起 “責(zé)任風(fēng)暴” 實(shí)施“治庸計(jì)劃”以來(lái)，我在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市委十一屆十一次全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)阮書(shū)記、唐市長(zhǎng)的講話后，根據(jù)xx工委《關(guān)于在全街（場(chǎng)）掀起“責(zé)任風(fēng)暴”實(shí)施“治庸計(jì)劃”的實(shí)施方案》（武發(fā)【xx】9號(hào)）的文件精神和區(qū)教育局黨委相關(guān)要求，對(duì)比需要重點(diǎn)解決的十個(gè)方面的問(wèn)題以及自身實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問(wèn)題，剖析存在問(wèn)題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：

作為一名主管一方教育的黨員干部，自開(kāi)展工作以來(lái)，我牢記局黨委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的囑托，明確自身的工作職責(zé)。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬xx教育大局，認(rèn)清xx教育發(fā)展的方向，以內(nèi)抓教學(xué)質(zhì)量，外樹(shù)教育形象為抓手，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)市、區(qū)《治庸問(wèn)責(zé)》各項(xiàng)要求，大力開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，積極將xx的教育改革推向深入。每年xx的教育發(fā)展呈現(xiàn)出良好的工作態(tài)勢(shì)。

在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，我始終堅(jiān)持將黨風(fēng)廉政建設(shè)貫徹整個(gè)教育工作的始終，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)精神，時(shí)刻以一個(gè)黨員干部的身份嚴(yán)格要求自己，率先垂范、自覺(jué)接受做人民公仆的教育。同時(shí)積極加強(qiáng)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部的生活、工作作風(fēng)建設(shè)，糾正部門(mén)和教育行業(yè)的不正之風(fēng)，取得了較好的成效。

一、提高認(rèn)識(shí)，從自身做起

庸，顧名思義即為平庸、碌碌無(wú)為。庸，首先存在于思想、意識(shí)形態(tài)，得過(guò)且過(guò)，圖安逸、怕責(zé)任、怕?lián)��?dāng)，因而墨守成規(guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長(zhǎng)遠(yuǎn)，欣賞既得利益，不思進(jìn)取，甚至不作為、亂作為。作為一名主管教育的黨員干部，是黨和國(guó)家政策、法律、法規(guī)的執(zhí)行者，是學(xué)校向前發(fā)展的引路人，庸必將導(dǎo)致政令不暢、行風(fēng)不正，教師素質(zhì)下滑，教育教學(xué)質(zhì)量不高。因此，主導(dǎo)xx教育正氣，營(yíng)造優(yōu)良的城市投資環(huán)境，必須從黨員干部做起，必須從我們每一位教師做起。在工作中，在生活上，我總嚴(yán)格要求自己，不敢有半點(diǎn)倦怠。為了更好做好本職工作，促進(jìn)xx教育健康快速發(fā)展，我在生活上嚴(yán)格要求自己，以場(chǎng)為家，堅(jiān)持星期一、星期二、星期四吃住在xx。利用晚上和空余時(shí)間走訪全場(chǎng)所有校長(zhǎng)和部分老師，接觸了大量的xx群眾，聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)和普通教師的教育心聲，了解群眾對(duì)xx教育的期盼。三年來(lái)，我先后完成了xx中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)了東風(fēng)小學(xué)由一所村級(jí)小學(xué)向xx市素質(zhì)教育特色學(xué)校的成功轉(zhuǎn)變，保持了xx職高的穩(wěn)定和xx學(xué)前教育高水平發(fā)展，確保了xx小學(xué)教育始終走在全區(qū)前列，xx教育整體水平穩(wěn)步提高的良好趨勢(shì)。

二、搞好對(duì)照，找準(zhǔn)問(wèn)題

《治庸問(wèn)責(zé)暫行辦法》提出需要重點(diǎn)解決的十個(gè)方面的問(wèn)題，是對(duì)“庸”的高度概括。對(duì)照十個(gè)方面的問(wèn)題，自己反復(fù)檢查比對(duì)，認(rèn)為自己存在的問(wèn)題雖然不是突出，但足以引起高度的重視和警醒。

(一)理論學(xué)習(xí)不深入。平時(shí)由于事務(wù)性的工作較多，對(duì)黨的理論的學(xué)習(xí)不全面，不系統(tǒng)，不經(jīng)常；認(rèn)為不學(xué)習(xí)照樣能夠干好工作，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣和熱情，缺乏刻苦鉆研精神，沒(méi)有深入挖掘理論內(nèi)涵，把握精神實(shí)質(zhì)，思想上缺乏緊迫感，其次理論和實(shí)際聯(lián)系的不夠緊密，就理論學(xué)理論，工作中存在理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象。

（二）工作推進(jìn)不得力。由于臨時(shí)性、突發(fā)性工作多，導(dǎo)致工作中不能較好地深入基層一線，有時(shí)工作脫離群眾，在工作中不能做到系統(tǒng)地調(diào)查研究，缺乏全局觀念和服務(wù)意識(shí)，導(dǎo)致接觸群眾少，決策落實(shí)“不到位”。到中心校多，進(jìn)村偏遠(yuǎn)村小少，好話聽(tīng)得多，意見(jiàn)聽(tīng)得少，因而對(duì)基層情況若明若暗，對(duì)問(wèn)題的研究不深不透，對(duì)群眾的真實(shí)想法了解不夠，對(duì)一些苗頭性問(wèn)題缺乏敏感性，缺乏超前性和預(yù)見(jiàn)性。

（三）開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)不堅(jiān)定。一方面在工作上，批評(píng)身邊的同志多，要求過(guò)嚴(yán)，自我批評(píng)、自我反省不夠，另一方面，在相關(guān)原則問(wèn)題上和紀(jì)律要求，作風(fēng)要求上，因人情、面情等方面，沒(méi)有較好地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

三、認(rèn)真剖析，查找原因：

一方面是思想認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)群眾利益不夠關(guān)心；另一方面是缺乏進(jìn)取心，平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，懶得鉆研。由于教育工作的科學(xué)性、群眾性強(qiáng)，對(duì)基層教育人的要求也就更為嚴(yán)格，往往是“上面千條線，下面一針穿”。如果因?yàn)槭栌趯W(xué)習(xí)而對(duì)教育工作的政策了解不深，在工作時(shí)就難免會(huì)遇到問(wèn)題，在執(zhí)行政策時(shí)就可能會(huì)產(chǎn)生偏差。基層政策執(zhí)行的情況直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和群眾的切身利益，稍有偏差就可能會(huì)使老百姓得利益受到損害。

四、明確目標(biāo)，整改措施

“責(zé)任風(fēng)暴”“治庸計(jì)劃”是一場(chǎng)深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的使執(zhí)政之基的每一位黨員干部，深刻認(rèn)識(shí)到我們自身的素質(zhì)、行為準(zhǔn)則、工作能力和水平，辦事作風(fēng)與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠(yuǎn)的距離。通過(guò)學(xué)習(xí)提高、對(duì)照自查、剖析原因等過(guò)程，我進(jìn)一步明確整改目標(biāo)，并制定出對(duì)應(yīng)措施，力求自身存在的問(wèn)題得到根本改正。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)化宗旨教育，樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)。從嚴(yán)要求自己，正人先正己，無(wú)論在任何部門(mén)，任何崗位都要嚴(yán)于律己，只要是對(duì)工作發(fā)展有利的事情，別人做不到的，自己一定要想方設(shè)法做到，真正做到從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起。

二是樹(shù)立更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，保持積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的進(jìn)取之心。取法乎上得其中，取法乎中得其下，沒(méi)有大的目標(biāo)，就沒(méi)有大的成就。因此，作為自己來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的工作目標(biāo)。作為教育干事大目標(biāo)就是保持政令暢通，維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定，關(guān)心全體師生，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我將以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐這一大目標(biāo)。

三是關(guān)注新生事物，發(fā)現(xiàn)新生事物，勤于學(xué)習(xí)、善于思考，勇于創(chuàng)新，敢于失敗。徹底調(diào)整心態(tài)，保持與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)烈求知欲和獨(dú)立思考的習(xí)慣，關(guān)心身邊事，發(fā)現(xiàn)身邊事，創(chuàng)造新方法，在學(xué)習(xí)中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強(qiáng)大，爭(zhēng)取在工作上做一個(gè)有能力有主張的智者。

四是在非原則問(wèn)題上做到嚴(yán)于律己、寬以待人，在原則問(wèn)題上做到是非分明。已所不欲，勿施于人，在工作中，更應(yīng)做到換位思考，多以積極正面的方式做工作，倡導(dǎo)鼓勵(lì)加引導(dǎo)的干事氛圍，包容失誤和失敗，營(yíng)造想干事、能干事、干成事、干好事的教育改革風(fēng)氣。同時(shí)，堅(jiān)持有原則的團(tuán)結(jié)，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，在事關(guān)全局的問(wèn)題上，在涉及政治思想、作風(fēng)紀(jì)律、廉政建設(shè)等原則問(wèn)題上必須講是非、講原則。

我將以這次“治庸問(wèn)責(zé)”為契機(jī)，加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)、端正工作態(tài)度、提升自身形象，努力辦人民滿意的教育。

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