第一篇：新夢想課堂教學活動方案：實踐我的教學主張

新夢想課堂教學活動方案：實踐我的教學主張

一、指導思想

為推進學�！靶聣粝虢逃�”文化，以“有效教學”為核心，打造學科教師團隊，形成骨干教師的品牌課程，促進教師的專業(yè)發(fā)展，進一步提高我校的課堂教學質(zhì)量。

二、 活動主題

“實踐我的教學主張”低段教學活動。

三、活動內(nèi)容

1、語文低段“實踐我的教學主張”教學賽課活動。

2、數(shù)學低段“實踐我的教學主張”教學賽課活動。

3、綜合組：“實踐我的教學主張”低段教學開放日活動。

四、活動方式

1、本次語、數(shù)學科賽課是自由報名參加。說一說（說說我的教學主張）上一上（切合我的教學主張上一節(jié)課），辯一辯（和聽課專家對話），能充分展示優(yōu)秀教師的課堂教學技能和風采。

2、上課之前每位參賽教師上交教學設(shè)計一式5份，教學主張?zhí)釤挶硪皇?份。

3、語文賽課老師，全部借班上課，具體學校班級另訂。其余學科上課班級在本校班級自定。

4、教學開放日活動，參加公開課老師，準備好教學設(shè)計、教學主張?zhí)釤挶�，分發(fā)給聽課老師。

五、活動評價

1、賽課評分是以學科課程標準為依據(jù)，請永嘉縣內(nèi)名優(yōu)教師進行綜合評價。

2、語文學科評出一等獎兩名，為學校骨干教師培養(yǎng)對象，并推薦5月份由本校承辦的縣級公開課。優(yōu)秀獎兩名，為后備學校骨干教師培養(yǎng)對象，其余的為校級公開課，頒發(fā)證書。

3、數(shù)學學科，評出一等獎兩名，<課件>為學校骨干教師培養(yǎng)對象。優(yōu)秀獎兩名，為后備學校骨干教師培養(yǎng)對象，其余為校級公開課，頒發(fā)證書。

4、綜合組教學開放日，各個學科安排一位老師上公開課，學校為公開課教師頒發(fā)校級公開課獎狀。

六、活動時間

1、語文學科，報名時間截止xx年x月x日。x月x日至x日賽課，具體的時間、地點另行通知。

2、數(shù)學學科，報名時間截止xx年x月x日。x月x日至x日賽課，具體的時間、地點另行通知。

2、綜合組，教學開放日時間為xx年x月x日，星期四。

七、聽課安排：

1、請我校語文和數(shù)學老師利用空課自選聽課，至少2節(jié)。歡迎其他學科的老師前去聽課。課務自行安排調(diào)整。

2、綜合組教學開放日活動，全體綜合組老師參與。課務自行安排調(diào)整。

八、賽場布置及活動宣傳：

1、準備宣傳橫幅賽課前掛好。

2、安排一名老師負責當天活動的拍照工作。

3、安排一名老師在活動后完成一條圖文并茂簡訊，發(fā)送校園網(wǎng)、與學區(qū)網(wǎng)。

4、安排一名老師做好活動簽到，過程記錄及收集圖片上傳至校本培訓博客。

第二篇：新課堂教學達標評優(yōu)活動實施方案

一、活動目的 新課堂教學達標活動實施方案

教學質(zhì)量的優(yōu)劣取決于課堂教學效益的高低。為了進一步提高教師新課堂教學水平，為了讓學生學習在課堂，發(fā)展在課堂，提高成績在課堂，真正讓課堂成為提高教學質(zhì)量的主陣地。根據(jù)肥鄉(xiāng)縣教育體育局關(guān)于在全縣中小學教師中開展“新課堂”教師達標活動的通知的要求，結(jié)合學校實際，學校研究決定，從201*年9月開始，在全體學科教師中開展新課堂教學達標活動。

二、實施辦法

(一)加強領(lǐng)導，建立組織

學校成立以校長為組長，其他班子成員為組員的大寺上小學新課堂教學達標評價小組。

(二)學習方案，修定標準

201*年9月全體教師學習《邯鄲市新課堂教學評價標準》，學校修定《新課堂教學評價標準》。

(三)規(guī)范程序，公正評價

1、評委集中：學校評價組成員于每天上午第一節(jié)上課前20分鐘到辦公室集中開會，臨時抽簽確定當天被聽課教師。

2、聽課：評價組成員聽被聽課教師的隨堂課。聽課時要認真聽，仔細想，重點記。

3、課后評價：

（1）評價組成員相互傳閱被聽課教師的課堂教學設(shè)計，檢查學生作

業(yè)布置與批改情況，征求學生意見。

（2）被聽課教師簡述課前準備、課堂教學效果、課后安排、課后反思四個方面的情況。

（3）評價組成員口頭評價。

（4）評價組成員填寫《新課堂教學評價表》。

4、新課堂教學評價結(jié)果分為三個等級：優(yōu)秀，達標，不達標。評價得分90分及其以上為優(yōu)秀，80分及其以上90分以下為達標，80分以下為不達標。

5、學校每周一公布上周新課堂教學評價結(jié)果。

6、對新課堂教學暫時不達標的教師學校將跟蹤聽課。

7、聽課次數(shù)為兩次及其以上者，最終評價結(jié)果取各次得分平均分。

四、考評獎勵

(一)、年終，學校除對新課堂教學達標評優(yōu)活動進行專項總結(jié)表彰外，評價結(jié)果按照優(yōu)秀6分，達標3分且與考試成績分值相當記入學年教師績效考核結(jié)果。

(二)、從201*年12月開始，縣級以上優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課推薦人選從學校新課堂教學達標評優(yōu)活動的優(yōu)秀等級人員中產(chǎn)生。

(三)、縣級以上的教學標兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，校本教研先進個人，新課堂教學達標評優(yōu)活動的達標及其以上等級為必備條件。

(四)、從今年開始，新課堂教學達標評優(yōu)活動的達標及其以上等級為教師年度考核優(yōu)秀等級的必備條件。

新課堂教學達標活動不是形式，重在落實，貴在實效。學校將把

此項活動作為教學工作的重點工作抓緊抓好，抓出成效。全體教師要積極投身到新課堂教學達標活動之中，探索新課堂教學模式，創(chuàng)新教學方法，最大限度的提高課堂教學效率，努力提高教育教學質(zhì)量，為我校教育教學工作再上新臺階作出應有的貢獻。

大寺上小學201*年9月

新課堂達標實施方案

大

寺

上

小

學

201*年9月

第三篇：教師課堂教學禮儀實施方案新

青島徐水路小學教師課堂教學禮儀實施方案

教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅僅是教授知識的源泉，而且是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則的楷模，教師的形象、語言、表情和行為,在課堂教學中起著舉足輕重的作用。有時候，學生課堂參與情況的好壞、知識接受的多少，與教師課堂教學禮儀或自身修養(yǎng)有著直接的關(guān)系。因此規(guī)范教師的課堂教學禮儀，努力構(gòu)建和諧高效的課堂很重要。

一、背景分析：

今天的徐水擁有一支團結(jié)和諧、敬業(yè)愛崗、素質(zhì)較高(公文素材庫Wwww.taixiivf.com)的教師團隊，然而，新的形勢，新的教育，給學校教育提出了全新的要求，也給學校教師提出了更高的要求。如何賦予教師更多發(fā)展的內(nèi)涵與動力，形成徐水現(xiàn)代教師新形象，是我們應思考與實踐的。目前，學校的師資狀況，一是年齡年輕化，44位專職教師中80后教師就有24人，造成獨生子女教獨生子女的現(xiàn)象；二是追求單一化，因過于強調(diào)教學質(zhì)量，學校教學的著力點往往是知識技能傳授的能力，關(guān)注的也是教學技能的提高、學生成績的高低等，從而形成了強制型的課堂教學，教師與學生間的關(guān)系較緊張；三是身份社會化，教師在為學生良師的同時還是一位社會人，難免會沾染一些陋習，如語言、禮儀、穿著打扮等，這也會影響教師的課堂教學行為。因此，學校提出了《規(guī)范教師課堂教學禮儀構(gòu)建和諧高效課堂》的研究主題，旨在通過研究，規(guī)范教師課堂教學禮儀，凝聚教師人心，促進教師能力，提高課堂教學效率，進而推動學校發(fā)展。

二、達成目標：

1、提高教師在課堂中的文明禮儀形象（包括教師服飾、教師用

語、教師行為等方面），樹立教師為人師表，率先垂范的作用，為學生做榜樣。

2、使教師的課堂語言、舉止更文明，過激、魯莽的行為不再出現(xiàn)。營造和諧文明的課堂教學氛圍，建立良好的師生關(guān)系，促進師生之間的情感交流，使學生快樂健康的成長。

3、通過教師良好的課堂行為的塑造，促使學生形成文明的課堂學習習慣，使教師的舉止更文明，學生的態(tài)度更謙遜，進而形成良好的校風學風。

三、工作思路：

學校主要從教師“課堂語言禮儀、課堂禮儀、課堂氛圍營造”這三個方面進行研究與實踐，以教師“業(yè)務學習、業(yè)務培訓、教學活動、評優(yōu)活動”等載體為平臺，通過“活動啟動，明確要求——組內(nèi)研討，確立標準——集體備課，組織上課——相互聽課，集中評課——個案撰寫，提煉規(guī)范”等階段，教育、指導教師規(guī)范課堂教學禮儀，從而也有效地幫助教師提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)效。

（一）業(yè)務學習——凝師魂

嚴格落實學習活動制度。每次活動目標明確，主題突出，形式多樣，有討論交流、讀書學習、專題講座等，理論聯(lián)系實際，更新教師觀念，規(guī)范教師言行。結(jié)合學校實際制定了《青島徐水路小學課堂教學禮儀規(guī)范》，簽訂“教師承諾書”，通過學習與承諾，加強教師自我教育、自我約束意識；在落實階段，深入第一線，深入各辦公室，廣泛聽取意見，及時了解，及時提醒，防范于未

然；反思階段，組織教師進行 “青島徐水路小學課堂教學禮儀規(guī)范”專題討論會，就自身落實情況作反思總結(jié)，并形成書面總結(jié)，在教師心中建立內(nèi)化自律意識。

學校還要求教師熟悉職業(yè)道德規(guī)范標準，為規(guī)范教師課堂教學禮儀提供有力的保障；平時關(guān)注教師動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時進行深入細致的思想教育工作。通過說服教育，動之以情，曉之以理，提高認識消除不利因素。

（二）業(yè)務培訓——育師德

首先，利用師德教育資源進行教師人文素養(yǎng)的培訓。讓教師更清晰地認識到：新時期的教師專業(yè)水平需要不斷提高，但前提是高尚的道德修養(yǎng)。其次，開展規(guī)范的教師課堂禮儀行為培訓。開設(shè)“教師課堂語言、教師課堂禮儀、教師課堂氛圍營造”等專題講座，通過培訓與指導，讓教師更清晰地認識到：規(guī)范的教師課堂禮儀行為，有利于課堂教學的開展，有利于教師專業(yè)發(fā)展，有利于學生的健康成長。第三，直接進入課堂進行實踐培訓與指導。通過課堂實錄分析培訓、聽評課培訓等，幫助教師分析，尋找問題，找到解決問題的路徑。

（三）教學活動——練師能

學校制定了《青島徐水路小學“文明禮儀 ”課堂教學聽課評價表》，對教師的課堂教學禮儀提出具體明確的要求，并組織教師評委，對教師的課堂教學做出評價，評選出“青島徐水路小學文明禮儀課堂教學標兵”，共分以下幾環(huán)節(jié)促進此項活動。

“活動啟動，明確要求”階段。在啟動大會上，學校聘請專家作相關(guān)內(nèi)容專題講座、請教師代表分別就研究的三個主題作交流發(fā)言、活動負責人作總體要求布署。

“組內(nèi)研討，確立標準”。在教研活動中，由教研組長組織教師開展學習討論活動，通過研討確立本組研究主題。

“集體備課，組織上課”階段。在集體備課中，共同商討，確立教案；組織試教，修正教案；組內(nèi)各自嘗試，再次集中研討，確定教案。

“相互聽課，集中評課”階段。在課堂展示中，互相聽課，組織評課活動，進行課后總結(jié)研討。

“個案撰寫，規(guī)范禮儀”階段。在反思總結(jié)中，每位教師根據(jù)課例進行個案分析；教研組集中討論，規(guī)范課堂教學禮儀。

（四）評優(yōu)活動——樹師表

用目標激發(fā)教師的工作熱情�？筛鶕�(jù)教師個體發(fā)展現(xiàn)狀和自身要求，幫助每個教師找到適合自己發(fā)展的近期目標和長遠目標，而且可根據(jù)每人的發(fā)展過程不斷刷新目標，激勵教師向更高層次攀登。建立教研組評優(yōu)機制，鼓勵教師積極參與各項活動（學習、培訓、展示、評比等活動），表現(xiàn)突出的教研組將獲得相應優(yōu)秀稱號。

四、成果展示：

1、優(yōu)秀的課堂語言修養(yǎng)，使教師教得生動活潑，學生學得有情有趣。 學期末進行“教師文明的課堂語言”征集活動，形成《青島徐水路小學教師課堂文明語集》，教師規(guī)范文明、生動激昂的課堂語言，會把學生的學習情

緒、注意力、思維活動和參與意識調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，使學生處于自覺化、合作化、探索化狀態(tài)，為取得良好的教學效果，創(chuàng)造了有利條件；教師精練清晰、簡明厄要的語言，深入淺出地引發(fā)學生的心智活動，促進學生思維的活躍、知識的內(nèi)化和智能的開發(fā)，為形成良好的學習心理品質(zhì)創(chuàng)建了堅實的基礎(chǔ)；教師充滿信任、鼓勵表揚的語言，增強了學生的自信心，同時也更能激勵他們積極參與、主動動腦、開發(fā)思維，使其享受成功的喜悅。

2、規(guī)范的課堂禮儀行為，使教師的舉止更文明，學生的態(tài)度更謙遜。 教師在課堂上的舉止文明，能約束自我，而且還主動引導學生形成良好的禮儀常規(guī)，培養(yǎng)學生以禮待人的精神風貌。一是教師注重自身的儀表，塑造自己最佳形象。教師的著裝在簡潔之中體現(xiàn)端莊，能時刻注意為人師表；二是教師注重課堂行為，那種過激、魯莽的行為不再出現(xiàn)；三是教師注意對學生的態(tài)度，能公平、友善對待學生。而我們的學生在教師的熏陶下，也將學會傾聽，學會互動互助，善于表達，態(tài)度謙遜。

3、良好的課堂氛圍營造，使教師的講授更具激情，學生的學習更具主動。 教師在課堂上能主動積極地營造良好、和諧的師生關(guān)系，能公平公正對待每個學生，尤其是不讓學困生成為被“遺忘的角落”，能主動與其交流互動。教師用愛心激起滿腔熱情，以感染學生的情緒，喚起他們對學習的興趣，激發(fā)學生上進、求知的激情；教師用信心構(gòu)筑人格魅力，通過自己充滿信心的活動去促使自己的學生產(chǎn)生信心，從而主動參與學習；教師精心維護課堂氛圍，以出色的設(shè)計吸引學生的注意力，主動遨游于知識的海洋。

4、通過教師和學生課堂文明禮儀的形成進而塑造良好的校風學風。通過教師和學生課堂文明禮儀的形成，課堂氛圍融洽，教師教的文明，學生學的開心，師生面貌煥然一新，整個學校朝氣蓬勃。同時，教師在高尚師德方面有了長足的發(fā)展，為人師表的力量也使教師高尚的人格潛移默化地在學生的身上體現(xiàn)出來，因此，我們的教育也就收到了教師和學生“雙贏”的效果，使我們的教育真正成為讓社會、家長滿意的教育。

青島徐水路小學課題實驗計劃 （201*——201*學年度第一學期）

第四篇：新課堂教學改革實施方案

新課堂教學改革實施方案 （討論稿）

全面實行素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，是當前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里的一項重要任務。為真正把課堂教改模式抓到實處，全面實施素質(zhì)教育，提高教師、學生素質(zhì)，提升自我教育科研水平，深化教育教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量，特制訂本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，樹立“以人為本，全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育思想，以新《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，扎實有效地開展新課程改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為，確立學生的主體地位，實現(xiàn)學生學習方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。

二、實施策略

（一）導學案設(shè)計

1.認真學習新課標，充分了解學情。鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材，準確把握每節(jié)課的目標及重難點。

2.多從學生角度思考，嚴格控制教師講解時間，發(fā)揮學生的主體作用，重視知識的生成，逐步培養(yǎng)學生的自主學習和小組協(xié)作的能力。

3.教師語言要以引導點撥評價為主。引導點撥要把握好深淺，組織教學要機智科學，評價更要從客觀事實出發(fā)，對不同的學生有不同的評價標準。

4.程序設(shè)計要符合課型特點，形成科學的模式。新授課：情境-問題-策略研究-達標檢測；練習課：回憶總結(jié)-練習鞏固-達標檢測；

復習課：構(gòu)建知識框架-方法梳理-典型題目訓練-達標檢測。

（二）課堂教學

1.精心組織課堂教學語言，充分調(diào)動學生積極性，鼓勵學生大膽發(fā)言。從積極的發(fā)言中了解學情，適時調(diào)整教學策略。

2.嚴格落實課堂教學常規(guī)，以學生的自主學習和小組協(xié)作學習為主，突出學生主體地位，積極為學生搭建自主學習，協(xié)作交流的平臺。

3.明確小組分工，發(fā)揮組長的火車頭作用，逐步培養(yǎng)學生的語言組織及表達能力，充分認識到傾聽、提問、爭辯是獲取知識的重要途徑，形成有交流，有示范，有競爭，有幫扶的小組協(xié)作學習機制。

4.評價小結(jié)要關(guān)注學生個體發(fā)展和小組的整體發(fā)展。

（三）評價機制

1.評價要從學生的聽、說、思、辯、講、評、做入手，從課前準備、課上表現(xiàn)、小組協(xié)作、課內(nèi)外及家庭作業(yè)的完成等方面進行多元評價。

2.實行學生自我反思，學生對自己一天的在校情況進行回顧，并填寫反思記錄。

3.發(fā)揮好小組評價總結(jié)作用，每組每周要進行小結(jié)評價，每位組員客觀的認識自我，認識自己的優(yōu)點與不足，明確努力方向。

4.課堂上積極引導學生進行及時性互評、師評。同時與作業(yè)評價、個別輔導評價相結(jié)合。

5.家長參與評價。堅持家校聯(lián)系，家長對學生在家庭中的學習、勞動、品行進行評價。

三、方法與措施

1.備好導學案，客觀，適用，堅持課后反思。

2.積極參加研訓，從其他教師的課堂中學習課改新理念、新教法，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

3.加強業(yè)務學習，從教育類書刊雜志、網(wǎng)絡媒體中了解課改動態(tài)，汲取先進的教育思想和方法。

4.協(xié)助班主任做好小組建設(shè)工作�？茖W劃分小組，組織各小組制定組名、口號，進行小組分工，定期進行組長培訓。

5. 配合班主任，開好班會、家長會，齊心協(xié)力抓好班級管理，加強家校聯(lián)系。

6. 制定培優(yōu)輔差計劃，建立和諧融洽的師生關(guān)系，了解不同層次學生的內(nèi)心世界，促進高質(zhì)高效課堂發(fā)展。

7. 加強學生讀寫姿勢、書寫習慣的培養(yǎng)，教學中滲透思想品德教育，教育學生堅持體育鍛煉，積極參加力所能及的勞動，保持朝氣蓬勃的精神風貌。

楊樹灣鄉(xiāng)初級中學201*年12月

第五篇：夢想課堂教學設(shè)計

夢想課堂教學設(shè)計

《生活倫理---快樂生活》

普定龍場中學

教師：謝漢忠

第3課時：生活倫理---快樂生活

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