第一篇：骨干教師匯報材料

轉眼間半學期即將結束。回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業(yè)務學習，努力提高教師教育教學水平，加強常規(guī)教學管理和學生習慣養(yǎng)成教育的教學力度，在家訪和安全、衛(wèi)生管理工作等方面做了大量工作，現總結如下：

一．工作回顧：

教導處是校長的參謀和助手，是為教學服務的，是為教師服務的。教導主任是學校教學工作的組織者，也是實施者。本學期在校長的指導下，制訂了學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，制訂教導工作方面的有關規(guī)章制度、檢查考核制度和教學評價獎懲辦法，負責好教學工作的常規(guī)抽查，特別是教師的備課、上課和作業(yè)的布置與批改，以高效課堂模式為入口，關注課堂上后進生的轉化與提高，大面積提高教學質量；關心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，發(fā)展了學生的個性特長；組織全體學生參加了寫字和口算競賽活動；做好查課工作，確保開齊、開足、開好課程，為外出聽課、請假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教研教學工作計劃，組織好聯(lián)動教研活動；及時安排學校信息的上報等工作。

二．存在問題：

本學期，存在的問題主要有：

1、在學校教學工作方面做得不夠細，與教師交流不夠。

2，教師隊伍中，個別教師思想素質低、目光短淺，教學業(yè)務水平低，教學質量提高慢。

3、在工作協(xié)調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

4、后進生、留守兒童的工作不到位。

5、教研組工作有待進一步加強；集體備課較少；未立校本課題，論文的撰寫較少。

6.教師的學習不夠；課外資源開發(fā)較少。

三．下一步的工作打算：

1. 加強教師的思想工作：定期召開中青年教師座談會、讀書匯報會。

2.加強教研活動中的集體備課，繼續(xù)探索高效課堂教學模式，切實提高課堂教學效率。

3.繼續(xù)加強常規(guī)教學和習慣養(yǎng)成教育，注重落實。

4. 定期召開主題班會。

5. 繼續(xù)開展興趣小組活動。

6. 定期召開中青年教師座談會、讀書匯報會。

7. 召開校本課題研討會，確立課題，收集資料，撰寫論文。

四．困惑：

1.如何更快、更好地幫助教師提高教學的積極性，擺脫舊的教學模式，更好的轉變教學觀念和教學方式，走高效課堂教學模式？

2.如何減輕教師的課業(yè)負擔，留出學習、讀書的時間，使教師在業(yè)務上真正成長起來？

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，注重落實，爭取把工作做得更細、更精、更強，努力為濟河湯家莊的教育譜寫新的篇章！

第二篇：骨干教師匯報材料

成長中的我

——骨干教師培訓對象匯報材料

自分散研修以來，本人時刻嚴于律己，不斷反思、不斷學習、不斷進取。我每天關注的是離市骨干教師的差距有多遠，而不是關注哪天獲得骨干教師的殊榮；我將“要做就做最好”作為自己的教學理念。現就本階段實施情況總結如下：

1、師德標準

本人遵紀守法，正直誠信，團結同事，樂于奉獻，熱愛學習，寬容豁達，嚴謹執(zhí)教，責任心強，辦事效率高，自參加工作以來，曾連續(xù)兩年師德考核都被評為優(yōu)秀等級。

2、學歷要求

本人自201*年參加工作以來，一直堅持自學，在原有中師文憑基礎上獲得大專學歷，現已獲得大學本科學歷。

3、基本技能

能熟練地掌握現代化信息技術——自制多媒體課件、編輯排版打印、多媒體教學。 能堅持普通話教學。

4、理論學習

能積極進行教育教學理論學習，堅持寫自學筆記，不斷以新的教育教學理念武裝自己。

5、課堂教學

能積極參與新課程實驗工作，在課堂教學中充分體現學生自主學習，合作探究的現代教學原則，在教師指導下學生能主動地、富有個性地學習，能因材施教，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育情境，激發(fā)

學生的學習積極性，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。能積極參加課堂教學評價與競賽活動，曾參加撫寧縣第二界教師素質大賽，并獲一等獎，在201*年度的秦皇島教師智能大賽中獲三等獎， 201*年度本人的教學質量評價及目標管理評價均獲得全校第一名。

6、育人工作

本人關心和愛護每一個學生，能積極參與對學生的思想品德教育工作，并撰寫了經驗總結及論文；堅持長期聯(lián)系問題學生，能耐心細致的做好教育轉化工作，促使學生逐步改變自我，健康成長；在7年的教學中，擔任7年的班主任工作，工作成績顯著，受到領導的好評。

7、教研科研

能積極認真地參加每周一次的教研活動，兼任高年級組長，每期均主動為本教研組教師上一至兩堂教研課，能虛心學習、勤于思考、及時總結、不斷反思和改進教學，堅持寫好教學后記；并主持了市級課題《小學課堂教學中“小組合作”的教學模式研究》，并寫有論文及階段性總結。

第三篇：骨干教師匯報材料

骨干教師匯報材料

遵化市興旺寨鄉(xiāng)石人溝小學王冬

本人xx，大專學歷，小學數學骨干教師，1995年參加工作。從事農村教育工作數年，一直擔任小學數學、科學等學科的教學工作和小學各年級的班主任工作。

幾年來，我積極參加學校及市局組織的各類教育教學研究活動和比賽活動，并取得了一定的成績。

201*年市局優(yōu)質課評比中《分數的意義》獲一等獎;

201*年市局教學設計中《環(huán)境污染的危害》一課獲三等獎;

201*年市局數學教案評比獲三等獎;

201*年市局優(yōu)質課《平行四邊形面積》一課獲二等獎;

201*年市局優(yōu)秀課件二等獎；

201*年、201*年、201*年、201*年被評為市級“先進工作者”； 201*年、201*年被市政府授予“嘉獎”；

201*年、201*年被評為市級“優(yōu)秀女工”；

201*年被評為市級“模范班主任”;

201*年我非常榮幸地參加了唐山市小學數學骨干教師培訓班，從名師們的身上，我學到的不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作的生命形式;他們那閃光的人格魅力令我震撼!這些，讓我開闊了眼界，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，下面就是我參加這次培訓后在工作上怎樣發(fā)揮骨干教

師的示范作用。

一、教學工作方面：

工作中，我積極學習《走進新課程》、《效率提高能力》、《教學與管理》等理論書籍，學習先進經驗和新的教育理念，用來不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。各學科的示范課、教學論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。我珍惜每一次學習培訓的機會，準時參加，認真記錄，回來后認真反思，力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。在我的精心研究和大膽實踐下，學生的各種能力得到培養(yǎng)。

二、科研工作方面：

我積極參加學校的教育教學科研工作。根據本校的實際情況，以提高小學生的數學綜合實踐能力作為研究課題，確定了自己的研究方向。接著，我通過調查掌握了學生的具體情況，在教學中培養(yǎng)學生數學實踐能力。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，起到骨干教師的先鋒引導作用，并帶動青年教師融入到教學改革的浪潮，大力推廣教學中的新思想、新觀念。

三、合作學習情況

身為我校骨干教師中的一員，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與其他骨干教師建立聯(lián)系，經�；ハ嗦犝n、學習。 指導年輕教師，我指導的xx，xx，xx老師曾多次參加學校及鄉(xiāng)級優(yōu)質課評比，并取得了優(yōu)異的成績。

新課程改革的大潮中，我們任重而道遠，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，無愧于骨干教師這個光榮的稱號。

骨干教師匯報材料

遵化市興旺寨鄉(xiāng)石人溝小學

王冬

第四篇：骨干教師匯報材料2

骨干教師培訓匯報

7月3日至7月26日，我在山東理工大學參加了中等職業(yè)學�！峨娮与娖鲬�用與維修》專業(yè)骨干教師省級培訓。衷心感謝學校領導為我提供學習和交流的平臺。在理工大為期一個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業(yè)的示范學校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會，不僅拓寬了我在電子電器專業(yè)方面前沿的理論知識，強化了我在電子電器專業(yè)方面的實踐動手能力�，F將一個月來的學習匯報如下：

接到外出培訓的通知，激動的同時倍感肩上責任之重大。激動，是因為在離開大學校園多年后，又有機會回到大學校園吸取知識提升自己了；壓力，是因為我心里清楚地明白，學�，F在正處于跨越式發(fā)展的關鍵時期，絕不能辜負了校領導對我的信任和期盼。激情與責任讓我擺正了學習態(tài)度，不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學知識，不斷提高自己，學有所成，成有所用。

在這20多個日子里，我深切感受到理工大的老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態(tài)度。培訓基地把原來國培2個月的內容壓縮到25天，作為我們省培的培訓內容，所以我們每天的學習任務是很重的，每天過著三點一線的生活。這次培訓形式多樣，信息容量很大共分為專題講座、拓展訓練、模擬教學、企業(yè)參觀、技能訓練等環(huán)節(jié)。 專題講座，包括教育理論和專業(yè)理論講座，省教研室杜德昌主任的“當前電工電子技術專業(yè)課程面臨的形勢和改革方向”，淄博工業(yè)學校孫林濤校長的“工學結合一體化課程實踐論”，曹立軍博士的“如何成為一名優(yōu)秀人民教師”等精彩講座，教師知識結構的理論模型為：兩個核心、三個基礎、五個支撐。兩個核心即教師的自我知識及學科教學法知識。三個基礎是科學文化和哲學思維的東西、學科專業(yè)與內容的知識、一般教育學的知識。五個支撐是一般性教學法的知識、教育情景知識、關于學生和學生學習的知識、課程知識、教育法制知識。講師還分析了教師教學專業(yè)發(fā)展的幾個歷程。即新手型、熟手型、研究型、專家型教師。讓我們受益非淺，讓我們更加懂得作為一名中職專業(yè)課教師應該怎么做？讓我們看到自己作為一名教師我們還缺少些什么？

培訓基地利用周末組織了拓展訓練，雖然只有為期一天的拓展訓練，但留給我們的印象卻是最深的。這一次訓練，讓我們又累又高興；鉆電網、信任背摔、高空斷橋、攀爬四米畢業(yè)高墻??讓我們全方位地體會到要想成功必須要付出怎樣的努力方可站在

至高點上，那勝利的喜悅是無數次的跌倒與反省凝聚而成的。在高強度的訓練中，汗水、痛苦與歡笑交織在一起，使我們都極為深刻的體驗到一個團隊是要經過千百萬次的錘煉才會變的堅不可摧。只有精誠團結，相互信任，每一個人把自己的全部身心交給自己的團隊，才會創(chuàng)造1+1＞2的可能，我們的工作才會一步一步躍上更新的臺階。

模擬教學中，張錚教授對我們進行的微格教學訓練，通過分組訓練，為我們每一個學員展開一面鏡子，讓我們看到他人講課的優(yōu)勢，洞察自己講課的不足。簡單說一下微格教學，微格教學就是把復雜的教學過程分解為許多容易掌握的單一教學技能，如導入、應變、提問、媒體使用、學習策略輔導、學生學業(yè)成就評價等。對每項教學技能進行逐一研討并借助先進音像設備、信息技術，在職教師進行教學技能系統(tǒng)培訓的微型、小步教學。微格教學的特點用一句話概括就是“訓練課題微型化，技能動作規(guī)范化，記錄過程聲像化，觀摩評價及時化”。

企業(yè)參觀中，班主任老師帶領我們到濟南棟梁科技有限公司、淄博科匯電氣有限公司、淄博貝林有限公司三個企業(yè)參觀實習，淄博科匯電氣有限公司系中美合資、電力部行業(yè)歸口管理的高新技術企業(yè)，是以職工持股為主的股份制公司。主要從事電力、電信系統(tǒng)測試儀器及監(jiān)控自動化設備的開發(fā)、生產和銷售。淄博貝林有限公司是國內少數幾家最早研究開發(fā)預付費電表、水表、燃氣表和熱能表的骨干企業(yè)，通過對一線技術工人的要求，對于中職教育人才培養(yǎng)的目標與規(guī)格有了真切的認識，對于今后職業(yè)教育教學改革的方向更明確了。 我們深入生產車間實地參觀了企業(yè)崗位操作規(guī)范，明確了學校教學與企業(yè)生產實際的距離，感覺以前的教學太脫離實際，今后一定要多到企業(yè)看看，把企業(yè)的模式模擬到學校去，促進教學改革，做到學校與企業(yè)“零距離接觸”。

技能訓練過程中，王明志老師帶領我們學習電子應用中各種現代化儀器儀表的使用，讓我們了解現代辦公設備中的各種先進設施，自己設計電路并制作印制電路板，然后焊接組裝調試。

這次培訓的主要內容是教師職業(yè)素養(yǎng)與教學方法訓練、專業(yè)理論與技能訓練四大部分。為此，我們不僅學習了新的教育教學理論知識，還先后學習了《電子產品的安裝與調試》、《protel軟件的應用》、《mulitisim仿真軟件》，等專業(yè)技能與課程，這部分跟自己所帶的電子產品裝配與調試技能大賽密切相關，所以毫不謙虛的說這部分理論知識是沒有什么問題的，但是對于技能方面自己還是比較欠缺，以前只是教學生用軟件繪制線路板，自己也沒有親手做過印制電路板，我利用學校的電子實驗室，從畫圖到生

成pcb修整板周邊尺寸--復制--鉆孔定位--貼膠--腐蝕--清洗--去膠--細砂紙擦光亮--涂松香水。最后組裝焊接調試，看到自己的作品能夠實現預定的功能感到無比的喜悅。最后我還考取了工信部認證的電子產品安裝與調試資格證書。最后我也以優(yōu)異的成績被培訓基地評為“優(yōu)秀學員”。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力�！秵纹瑱C技術》、《單片機實訓》業(yè)技能知識及實訓課程，學習起來有點難度，因為以前接觸的這塊較少，而且知識很抽象，其中一個學員說他培訓了六次了還沒學會，我利用自己組裝的實驗版會編一些簡單的小程序了。要培養(yǎng)具有終身學習能力的學習者，教學生學會求知、學會學習，作為一名教師，首先要使自己具有終身學習的理念和能力、學會學習的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展，對中等職業(yè)學校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學習型、學者型教師。作為職業(yè)學校的教師我們更應該樹立創(chuàng)新學習、網絡學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念。骨干教師培訓雖然結束了，但自己終身學習的理念不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系,提高自己的綜合素質和能力，做一個真正適應現代職業(yè)教育發(fā)展的學者型教師。

培訓為我們搭建平臺，大家合作學習、共同交流，收獲經驗和友誼，非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全省的一線骨干教師，一個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深(請關注www.taixiivf.com)厚的友誼。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗并且已經建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富，通過培訓，我們來自全省各地的教師有了一個互相交流、互相學習，取長補短、增進友誼的平臺。

總之，這次培訓無論從技術水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領略了現代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，感受到名師風采！短短的幾千字是不能把培訓的收獲都完全記錄下來的，但是我會在日后的工作崗位上去實踐學習成果，在教育教學中我將不斷充實自己的專業(yè)知識，我將不負領導、老師的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，為學校的發(fā)展奉獻青春。

第五篇：秦皇島市級骨干教師匯報材料

骨干教師個人自評報告

在學校大家庭的培育和呵護下，我在學校德育處工作，并擔任三年級的英語教學工作。在工作中盡心盡力完成好各項工作，不辜負領導的厚望。

一、師德修養(yǎng)，傾注愛的教育。

作為一名骨干教師，我嚴格遵守教師職業(yè)道德，把事業(yè)心和責任感放在第一位。無私奉獻，關愛學生，尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。“離開情感層面，不能鑄造人的精神世界�！蔽覉猿纸逃�首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的。注重與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，建立和諧的師生關系。

二、刻苦鉆研，帶動他人提高自己

自參加工作以來我一直任小學英語學科教學工作。平時刻苦鉆研教材，充分理解教材。在備課、上課上下功夫，注重課堂的高效。教學活動的設計做到以學生為本，堅持學以致用的原則。采用情景教學法，注重學生的體驗式學習和學習興趣的培養(yǎng)，盡力做到每位學生在她的課上都有發(fā)展。特別關注學困生，使他們體驗成功，找回學習的自信心，實現課堂高效。目前已形成了一套自己的英語課堂教學模式：語境中呈現語言——在練習中感悟語言——在活動中運用語言。并且效果明顯，她所任教的班級，在歷屆學期末統(tǒng)測中成績都在全鎮(zhèn)名列前茅。

作為一名市級骨干教師，同時作為學區(qū)英語研訓員，積極投身于校本研修，有計劃有主題的帶領英語教師進行校本教研活動。一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。注重教研活動的實效性。201*年10月到小部落小學送課《how do you feel？》并對英語教學進行指導；

擔任骨干教師以來，積極發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。與普通教師簽約，開展送課、導學、交流活動。201*年6月，為指導劉敬超老師的縣級優(yōu)質課，示范講授《lesson28my facourite subject》一課。劉敬超老師課最后獲得縣級優(yōu)質課獎勵。以送課為基礎在本校示范講授了《how do you feel》《my favourite lesson》《christmas is coming!》201*年5月，到石門寨北刁小學、茶棚馬各莊小學送課。201*年9月到榆關龍腰小學和駐操營義院口小學送課。本學期繼續(xù)擔任撫寧縣教育論壇英語版的版主，與全縣英語教師進行英語教學研討并作引領。

三、班級管理，成績保障的前提

雖然不是班主任但對于學生的管理從不放松。因為她知道管理不好，教的再好，學生的成績不能提高。平時積極配合班主任做好班級管理工作，注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。即使不是班主任也做到“班級無小事，處處都育人”。對待學生的學習是一位嚴師，學習以外，成為學生的朋友。幫助他們分析解決成長中遇到的問題�？傊�，她認為抓住了孩子的心，才能抓住教育。

四、教育科研，專業(yè)發(fā)展的途徑

作為青年教師，堅持做好教育科研工作，提高教育科研能力。不僅自己帶頭做課題，并且?guī)ьI本學科教師做好教育科研工作。主持的市十一五規(guī)劃課題“在生活化情境中培養(yǎng)小學生的英語交際能力”已結題并鑒定為優(yōu)秀。課題中期論證活動中，被評為“最佳點評教師”；在課題階段驗收活動中，課題被評為佳效研究、優(yōu)秀檔案，我也被評為優(yōu)秀主持人，本課題現已結題。為使教科研工作繼續(xù)延續(xù)，又申報了省級“十二五”課題“在日常教學中，培養(yǎng)農村小學生的英語學習習慣”，正在研究過程中。撰寫的《語音教學三部曲》一文，發(fā)表在《河北教育》期刊上。

五、專題培訓，專業(yè)成長的源動力

如今處于知識大爆炸的年代。在繁忙的工作之余，不忘為自己充電。認真研讀課程標準，通過網絡資源與報刊雜志，更新觀念，豐富自己的教學理念。了解小學英語教學發(fā)展的方向與趨勢。在自學的同時還積極參加各種業(yè)務培訓，我積極參加每一期市級骨干教師培訓活動；今年暑假期間參加了“全國中小學教師201*年全員培訓”，這都為我的專業(yè)成長增加了源動力，加快了前行的步伐。

我的點滴進步都離不開領導與老師的關心和幫扶。回顧三年來的工作，還存在很多的不足：信息技術應用水平需要提高；專業(yè)素養(yǎng)需要繼續(xù)加強；多閱讀理論類的書籍的同時，進一步提高自己的寫作能力。

當好市級骨干教師是我的工作目標，并且一直為這個目標努力著。希望能夠得到各位領導的審核通過。今后，我更要加倍努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，出色的做好教育工作。

二〇一四年十二月三十一日

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