第一篇：班主任工作匯報材料

小學(xué)教育就如同建筑物的地基，在學(xué)校教育中起著至關(guān)重要的地位。而班級是學(xué)校的最基本的組織單位，在學(xué)校教育中班級管理工作決定著教育的成與敗，班級管理工作的成敗又取決于班主任的工作經(jīng)驗和工作能力，還有一顆不可缺少的愛心和責(zé)任心。因此，新時期的班主任工作有待于每一位教師努力探索，在教育教學(xué)工作中不斷完善、積累經(jīng)驗，為學(xué)校教育的順利開展做好鋪路人。以下是我在班級管理中的幾點做法供大家參考：

一、 用教師的人格魅力影響學(xué)生

從我站到講臺的第一天起，當(dāng)我聽到學(xué)生們喊我第一聲老師的時候，我就感到了自己肩上的擔(dān)子和責(zé)任，從心底里囑咐自己，要對的起孩子們喊我的這聲老師。從教十幾年，我始終牢記自己的這一信念，真正把學(xué)校作為自己的家，把學(xué)生看作自己的孩子。在這個家中，我就是學(xué)生的家長，是他們?nèi)松�的引路人，是他們行為的主心骨，要想讓學(xué)生安心在校、安心學(xué)習(xí)，我就要永遠在學(xué)生的視線之內(nèi)，讓他們隨時都能找到我。因此，我十幾年如一日，每天早來、晚走，迎學(xué)生們到校，送走最后一個離校的孩子再回家。即使生病我也會堅持到校，為的是學(xué)生們看到我安心，我看到學(xué)生們心安。正所謂身行重于言教，我所帶過的學(xué)生，沒有遲到、早退現(xiàn)象，學(xué)生們生病同樣也會堅持到校學(xué)習(xí)。為順利開展教育教學(xué)工作建立了良好的先決條件。

另外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度不僅與他自身的素質(zhì)有關(guān)，還與后天的培養(yǎng)密不可分。教師的行為習(xí)慣，文化素養(yǎng)，教學(xué)水平都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要想讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，首先要做到讓學(xué)生佩服你，喜歡你。工作中要不斷努力完善自己擴展自己的知識面，做到百事俱通不能讓學(xué)生問住。這樣才會贏得學(xué)生的敬佩與崇拜，從而增強學(xué)習(xí)的信心。

再次，教師的語言魅力也十分重要。語言是情感交流的紐帶，在與學(xué)生對話、談心甚至學(xué)生做錯事批評他們時，語言必須嚴緊，說話要讓學(xué)生佩服，不能傷害他們的自尊心。只有你尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生對你的尊重。

公平、公正也是教育教學(xué)活動中必須注意的環(huán)節(jié)，在處理班級事務(wù)時要做到一視同仁，公平、公正的對待每一個學(xué)生。優(yōu)秀生和學(xué)困生一視同仁，班委成員和班級普通成員一視同仁，這樣才會贏得學(xué)生對你的信任，親其師，信其道。xx屆畢業(yè)生馬會畢業(yè)后曾給我寫過一封信，“王老師，我始終不明白，我和貝貝打破了班里的臉盆，你讓我倆照價賠償，為什么馮蕊和付麗打破水桶，你卻用班費夠買，我倆可是從一年級跟您到六年級的親學(xué)生呀，她們倆可只跟您一年哪？”這個疑問可能在孩子心理很長時間了，我在給她回信時寫道：“馬惠，你們在我心里的位置是一樣重的，只是你和張貝是打鬧把班級的臉盆弄壞的理應(yīng)照價賠償，這是班級的規(guī)定。馮蕊、付麗是給同學(xué)們打水不小心將水桶弄壞的，要是這樣也處罰，誰還為班級體做事呢？”后來馬會在回信中寫道，老師原諒我的不懂事，您是對的，我們敬佩您的公平、公正。

作為班主任，要嚴慈相濟不能讓學(xué)生摸準(zhǔn)脾氣，當(dāng)學(xué)生犯錯時不能姑息，要讓他們感覺到“疼”，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，要做他們的遮陽傘、雪中炭。還有教師的言行必須一致，因為學(xué)生的向師性非常強烈，他們會時刻模仿教師的言行舉止，因此，只有教師養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才會影響學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

二、 全面了解每一個學(xué)生 有針對性地開展工作

每一個學(xué)生都有各自不同的行為習(xí)慣、興趣、愛好，因此，要想改變班級面貌就必須對全班每一位學(xué)生有一個透徹的了解。了解每一位學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)情況、身體狀況以及家庭環(huán)境。有目的、有針對性地開展工作，少走彎路。xx年我接手了三年級的教學(xué)工作，我了解到這個班雖然人不多，但學(xué)生卻是五花八門，形形色色，李新性格內(nèi)向，少言寡語，不喜歡與同學(xué)接近，就連老師的問話，他通常也是以點頭和搖頭的方式來回答。劉洋雖是女孩子卻像男孩子一樣調(diào)皮任性，不喜歡自己思考問題，喜歡抄作業(yè)。蘇鐸好斗好動，頭和手總是不自覺地搖晃、抽動，無行為意識，記憶力極差。魏正退班生，有非常嚴重的厭學(xué)心里，經(jīng)常在假期開學(xué)時離家出走。張子愷無學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，期末成績語文3分，數(shù)學(xué)7分。王駿單親兒，與媽媽相依為命，需要特殊的關(guān)心和照顧。這些孩子就像一個個沉甸甸的小包袱掛在我的肩上，但要卸下這些包袱，我就必須賦予學(xué)生們自己承重的能力，必須從根本上改變他們，讓他們徹底丟掉不良習(xí)慣，做一個正常的孩子，班級面貌才能得到改善。說著容易，實現(xiàn)起來卻需要有足夠的耐心、愛心和責(zé)任心，需要用關(guān)心、理解、尊重、信任為支撐點，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，平靜的面對學(xué)生的一切，及時發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的“閃光點”，讓他們在褒揚中獲得成功的自信和成長的快樂。

三、 建立和諧班級體 增強班級凝聚力

一個積極向上的班集體對形成良好的班風(fēng)有著極其重要的作用。因此，一個團結(jié)向上的班集體需要教師和學(xué)生的共同打造才能成就。每接手一個班級，我首先選擇有責(zé)任心、有愛心、精明強干的學(xué)生擔(dān)任小班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊伍真正成為我的左膀右臂，協(xié)同教師將班級的各項工作有條不紊的開展。其次，建立考勤制度，加強學(xué)生的組織紀(jì)律性，保證課時是學(xué)習(xí)好的先決條件。衛(wèi)生委主抓班級衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，給學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。室內(nèi)、室外衛(wèi)生小組每日打分，并且將成績公布在評比欄。教室內(nèi)設(shè)廢紙箱，將學(xué)生廢棄的本子，紙張進行回收變賣，錢由衛(wèi)生委保管，作為班費。這樣既可以讓教室干凈、整潔，又為班級增加了收入。各科科代表負責(zé)收發(fā)作業(yè)，檢驗作業(yè)完成情況。對于沒有按時完成作業(yè)的，查明原因及時記錄。對于字跡不工整、書寫較亂的同學(xué)指導(dǎo)改正。根據(jù)學(xué)生各方面的綜合表現(xiàn)，每日一評“我能行，我最棒”小紅旗手，評選結(jié)果在評比欄公布，激發(fā)學(xué)生的上進心和求知欲。定期召開班委會，溝通班級管理的得與失。隨時調(diào)整班級管理計劃，做到班級管理完善到位。

另外，小班委在老師有事不能到課堂時，會及時調(diào)整課程安排，為學(xué)生布置作業(yè)，講解疑難問題，充當(dāng)小老師的角色，不會因空堂造成課堂秩序混亂。十幾年中我所任班級涌現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的小干部。

有了班級組織，周密的計劃，還不可缺少學(xué)生的互幫、互助，團結(jié)協(xié)作。同學(xué)的力量有時會勝過老師的力量，學(xué)生間建立起的友誼橋梁，會對學(xué)習(xí)和班級體的凝聚力有極大的推動作用。因此，在班級管理工作中我開展了“一對一”幫扶活動，在學(xué)習(xí)、性格方面為學(xué)生進行搭配，學(xué)習(xí)優(yōu)異的帶動落后的；性格開朗的影響內(nèi)向的，經(jīng)過嘗試，收到了良好的效果。學(xué)困生沒有了自卑心理，不在感到孤獨無助，學(xué)習(xí)興趣與日俱增。性格內(nèi)向的孩子開始用語言表達自己，我上面提到的李新，現(xiàn)在已是一個善于回答問題，而且喜歡和同學(xué)交流的孩子了。

三、以人為本 付出師愛

小學(xué)教育要重視情感教育，尤其是低年級的學(xué)生，他們的年齡較小，依賴性較強，他們還不能完全脫離大人的監(jiān)管。因此作為班主任既要做好學(xué)生的老師還要擔(dān)負起學(xué)校家長的責(zé)任。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要時時留心學(xué)生的生活。

xx年接手三年級的教學(xué)工作，我要求學(xué)生們準(zhǔn)備統(tǒng)一的作業(yè)本，可蘇鐸一直遲遲沒換，還是用的破舊的本子，我批評他，為什么不按老師的要求做，他低頭不語，淚水不停的滴落下來，我感覺不對，低下頭小聲問他為什么？他抽噎著說：“我爸爸、媽媽去東北了，我沒錢買�！焙⒆拥脑挻掏戳宋遥�我后悔沒問清楚事情的原委，就埋怨他。趕緊掏出兩元錢，放在他的手里，拿去買本子吧。有困難可以告訴老師，老師也是你的親人呀！全班繃緊的小臉都舒展了，蘇鐸的臉上也泛起了得到愛的喜悅。雖說是微不足道的兩元錢，但兩元錢卻溫暖了孩子的心。

小學(xué)生不會演示自己，他們的喜怒哀樂都會寫在臉上，在學(xué)校我非常關(guān)心學(xué)生在校的生活，為學(xué)生縫衣服、縫書包，釘扣子、給學(xué)生的自行車打氣、車胎壞了給他們錢修理、帶生病的學(xué)生看病、放學(xué)晚了，送遠道的孩子回家、雨天給孩子們飯費，讓他們免受雨淋之苦。這些校園中的生活細節(jié)，拉近了我和學(xué)生的距離，使他們有話愿意和我說，有疑問主動提問。我說話的分量也在不知不覺中加重了。學(xué)生變得聽話、懂事，班級紀(jì)律也形成了規(guī)范，學(xué)生的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)熱情非常高漲。

四、樂中求學(xué)，學(xué)中求樂。

低年級學(xué)生好玩、好動。因此，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)好的同時，同樣也要讓他們玩好，讓他們充分感受校園中的樂趣，才會迷戀校園，熱愛學(xué)習(xí)，避免輟學(xué)。秋末冬初，天氣逐漸變冷，也是感冒的多發(fā)季節(jié)，每天早晨預(yù)備之前，我都會帶著學(xué)生跑步10分鐘，既豐富了學(xué)生的課余生活，也鍛煉了身體，減少了疾病的發(fā)生。課間安排有益的游戲。課余時間指導(dǎo)學(xué)生做手工制作、科技小制作、做校園沙盤，制作風(fēng)向儀，將精美的作品予以展示，并進行表揚。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強創(chuàng)造的欲望，在創(chuàng)造中尋找學(xué)習(xí)的快樂。為了讓學(xué)生了解植物的生長狀況，我們在教室里養(yǎng)花，即增長了學(xué)生的知識，也了解了植物生長變化的過程，又美(敬請期待公文素材庫推出更好文章：www.taixiivf.com）后來經(jīng)過調(diào)查才知道，目的就是哄吃的。教這么多年的書，連楊凱，馮輝，郭思龍等那么調(diào)皮的男生都沒有罵過我，卻被一個女生罵了，雖然心里不是滋味，但自己的學(xué)生沒吃虧也劃得來。）

跟蹤管理：無論是白天還是晚上，都在跟學(xué)生打持久戰(zhàn)。

兩口子總動員：兒子上班了，媳婦還沒娶，孫子還沒抱，我們兩口子都有耐心，有時間，七（1）的教室和寢室總有我們的身影。

三、存在的問題

俗話說：“豐收之年總有欠收之人”。雖然班上取得了一些成績，但是優(yōu)生和差生懸殊太大，對差生的學(xué)習(xí)還要把耐心進行到底才行。

學(xué)生自我管理，自我教育還沒有形成氣候。

第四篇：班主任工作匯報材料

班主任工作匯報材料

趙昌會

從教十余年，入黨六年，一直擔(dān)任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學(xué)生的健康成長，我細心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。201*年九月份，我新接任五年級的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學(xué)生，用心管理班級每項事務(wù)。經(jīng)過兩年的轉(zhuǎn)化，班級學(xué)生都有了長足的發(fā)展，班級各項工作開展的有條不紊。

一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時到校，我堅持早到校；要求學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認真教學(xué)，做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

作為班主任，語文老師，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。剛接管這個班時，我感受到班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯變百錯”，學(xué)困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓(xùn)斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學(xué)生才會有爭取進步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因為家庭原因，造成學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

三、培養(yǎng)班隊干部，帶動班隊工作

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了提名，學(xué)生自己選舉班隊干部。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作�，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是留守兒

童，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。

四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊活動

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校工作安排，我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比勞動積極等活動，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項活動，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。

社會飛速地發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。社會需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展

第五篇：班主任工作匯報材料

班主任工作匯報材料

本人于本學(xué)期初開始擔(dān)任201*級工商管理班的班主任，現(xiàn)就所做工作總結(jié)如下：

一、助學(xué)金的申請及認定

助學(xué)金的申請及認定是學(xué)生入學(xué)后一項較為重大且很難開展的工作。因?qū)W生入學(xué)僅僅半個月，同學(xué)之間缺乏了解，對彼此的家庭經(jīng)濟條件所知不多，因此此次助學(xué)金的認定工作更多的是依靠同學(xué)們的自我表述。

在正式開展這項工作之前，讓班內(nèi)的臨時負責(zé)人通知到班里的每一位同學(xué)，讓所有人具有知情權(quán)；同時告知有意申請的同學(xué)每人上交一份家庭經(jīng)濟條件說明，重點說明申請理由；讓班級每一宿舍選出一人成立班級認定小組（申請的同學(xué)不能擔(dān)任），利用宿舍內(nèi)同學(xué)接觸較多，相互之間了解較多來盡可能減少由于同學(xué)之間不熟悉帶來的作假情況。

在正式認定過程中，召集了由全班同學(xué)參加的班級會議，讓有意自己介紹家庭情況的同學(xué)自己進行介紹，不愿意自己介紹的由我根據(jù)同學(xué)上交的家庭經(jīng)濟情況說明代為介紹。在同學(xué)自我作家庭情況介紹的過程中，有一個同學(xué)當(dāng)即決定退出申請，理由是與其他同學(xué)相比，自己的家庭條件相對較好。在班級認定小組進行認定的過程中，對申請同學(xué)的家庭條件進行了單獨的再核實，最后向全班同學(xué)公布了認定結(jié)果。

此次認定工作據(jù)事后班級臨時負責(zé)人反饋，由于公開進行，同學(xué)

們對評定結(jié)果認可度較高。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

受長期應(yīng)試教育的影響，學(xué)生進入大學(xué)以后，其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)觀念發(fā)生了極大的改變，根據(jù)過去帶班主任的經(jīng)驗，知道一些同學(xué)覺得進入大學(xué)，學(xué)習(xí)不再是主要的了，經(jīng)常出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。而大學(xué)一年級正是從過去的應(yīng)試教育向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)觀念的養(yǎng)成事關(guān)其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，在第一次班會中就一再強調(diào)學(xué)生應(yīng)認清自己的身份，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在9月17日正式上課以后，我會經(jīng)常通過短信的方式向班內(nèi)的臨時負責(zé)人調(diào)查班內(nèi)的出勤情況，結(jié)果令人較為滿意。在今后的工作中，我還將近一步抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上得到全面發(fā)展。

由于帶的是新生班，一些工作還未開展，在今后的工作中，將進一步加強與班級同學(xué)之間的聯(lián)系，強化班風(fēng)建設(shè)，為同學(xué)的成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

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