第一篇：201*年學校教學評估匯報材料

尊敬的各位領導:

首先我代表xx學區(qū)xx學校全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎。

近年來，我校在xx教委、xx學區(qū)的正確指導下，在改革中促創(chuàng)新，堅持“以生為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)將我校教學評估情況向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況

xx市xx區(qū)xx學區(qū)xx學校位于xx莊村南，全村共有3970 人，學校占地面積8080平方米，人均占地面積 43平方米。建筑面積1580平米。學校有6個教學班，在校生178人，適齡兒童入學率達100﹪，鞏固率達100﹪。

學�，F(xiàn)有教師16人，其中本科學歷10人，小學高級教師11人，小學一級教師5人。

二、學校特色：

1、新建省級圖書室一個、藏書量11324冊，生均38冊。

2、以“愛的教育”為主題的校園文化建設初見規(guī)模，愛祖國、孝父母、尊師長、講誠信已在每一位師生心中扎下了根。

3、爭取多方資金投資4萬多元利用暑假時間新建了幼兒園，使教學區(qū)和學生成長區(qū)分開，成為單門獨院。

三、學校管理與教育教學

學校以實施素質(zhì)教育為目的，以更新觀念為先導，以優(yōu)化管理為基礎，以隊伍建設為重點，近幾年均取得優(yōu)異成績，各方面工作也獲得上級領導的好評。

我校曾先后被教育局評為“窗口學校”、“第一批教科研工作先導型實驗學校”等榮譽稱號！

四、評估流程與結果

我們依照《xx區(qū)教文體局義務教育階段學校教學評估標準》對學校的教學進行了全面評估，自評分數(shù)為90.5分，自評結果為達標。

評估的流程為：

1、成立評估領導小組

具體分工，大家各司其職，各負其責。

2、評估對象

（1）教師評估

首先依照評估細則，逐項對照，對自己的教學工作進行自評、打分；其次教研組長負責組織教研組成員根據(jù)日常的教學、教研活動進行互評；學校根據(jù)課堂觀察，結合常規(guī)工作記錄、學生和家長對教師的評價，最后領導小組匯總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真地分析，提出了提高、改進的措施。最后是召開全體教師會，向教師公布評估結果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領導小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

目前我校教師評估的結果為：優(yōu)秀為3人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為13人，占專任教師人數(shù)的75%。

（2）學校教學評估

首先教導處依據(jù)《xx區(qū)義務教育階段學校教學評估標準》，對照學校教學工作進行了逐項打分，然后通過教師座談、家長和學生問卷調(diào)查的形式，了解教師、家長、學生對教學工作的評價。

綜合以上情況我們認定學校教學評估結果為達標。

五、學校需要改進

1、硬件不足。xx年學校購置的學生用的電腦和現(xiàn)在電腦相比配置太低，有幾臺不能使用，需要盡快籌措資金進行更換。

2、校園文化建設還需要補充和完善，讓學校每一堵墻、每一個櫥窗會說話，每一幅畫去教育師生，陶冶師生的情操。

3、教師的業(yè)務水平有待提高，讓老師多學習先進的教學方法，虛心的接受兄弟學校老師在教學方面長處，使自己的素質(zhì)、業(yè)務水平更上一個臺階。

各位領導、衷心希望通過本次教學評估工作能給我們留下寶貴的意見，我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。我們將繼續(xù)朝科學化、精細化管理而努力，我們深知基礎教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié) , 教學工作是新課程實施的重中之重，加強教學工作的研究和管理是提高教學質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評估為契機 , 認真分析、反思領導的意見和建議 ，在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚的斗志創(chuàng)造我校更加輝煌燦爛的明天！

第二篇：201*年學校教學評估匯報材料

201*年學校教學評估匯報材料

尊敬的各位領導:

首先我代表xx學區(qū)xx學校全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎。近年來，我校在xx教委、xx學區(qū)的正確指導下，在改革中促創(chuàng)新，堅持“以生為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)將我校教學評估情況向各位領導匯報如下：

一、學�；�本情況

xx市xx區(qū)xx學區(qū)xx學校位于xx莊村南，全村共有3970 人，學校占地面積8080平方米，人均占地面積 43平方米。建筑面積1580平米。學校有6個教學班，在校生178人，適齡兒童入學率達100﹪，鞏固率達100﹪。

學�，F(xiàn)有教師16人，其中本科學歷10人，小學高級教師11人，小學一級教師5人。

二、學校特色：

1、新建省級圖書室一個、藏書量11324冊，生均38冊。

2、以“愛的教育”為主題的校園文化建設初見規(guī)模，愛祖國、孝父母、尊師長、講誠信已在每一位師生心中扎下了根。

3、爭取多方資金投資4萬多元利用暑假時間新建了幼兒園，使教學區(qū)和學生成長區(qū)分開，成為單門獨院。

三、學校管理與教育教學

學校以實施素質(zhì)教育為目的，以更新觀念為先導，以優(yōu)化管理為基礎，以隊伍建設為重點，近幾年均取得優(yōu)異成績，各方面工作也獲得上級領導的好評。

我校曾先后被教育局評為“窗口學�！薄ⅰ暗谝慌�教科研工作先導型實驗學�！钡葮s譽稱號！

四、評估流程與結果

我們依照《xx區(qū)教文體局義務教育階段學校教學評估標準》對學校的教學進行了全面評估，自評分數(shù)為90.5分，自評結果為達標。

評估的流程為：

1、成立評估領導小組

具體分工，大家各司其職，各負其責。

2、評估對象

（1）教師評估

首先依照評估細則，逐項對照，對自己的教學工作進行自評、打分；其次教研組長負責組織教研組成員根據(jù)日常的教學、教研活動進行互評；學校根據(jù)課堂觀察，結合常規(guī)工作記錄、學生和家長對教師的評價，最后領導小組匯總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真地分析，提出了提高、改進的措施。最后是召開全體教師會，向教師公布評估結果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領導小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

目前我校教師評估的結果為：優(yōu)秀為3人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為13人，占專任教師人數(shù)的75%。

（2）學校教學評估

首先教導處依據(jù)《xx區(qū)義務教育階段學校教學評估標準》，對照學校教學工作進行了逐項打分，然后通過教師座談、家長和學生問卷調(diào)查的形式，了解教師、家長、學生對教學工作的評價。

綜合以上情況我們認定學校教學評估結果為達標。

五、學校需要改進

1、硬件不足。xx年學校購置的學生用的電腦和現(xiàn)在電腦相比配置太低，有幾臺不能使用，需要盡快籌措資金進行更換。

2、校園文化建設還需要補充和完善，讓學校每一堵墻、每一個櫥窗會說話，每一幅畫去教育師生，陶冶師生的情操。

3、教師的業(yè)務水平有待提高，讓老師多學習先進的教學方法，虛心的接受兄弟學校老師在教學方面長處，使自己的素質(zhì)、業(yè)務水平更上一個臺階。各位領導、衷心希望通過本次教學評估工作能給我們留下寶貴的意見，我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。我們將繼續(xù)朝科學化、精細化管理而努力，我們深知基礎教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié) , 教學工作是新課程實施的重中之重，加強教學工作的研究和管理是提高教學質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評估為契機 , 認真分析、反思領導的意見和建議 ，在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚的斗志創(chuàng)造我校更加輝煌燦爛的明天！

第三篇：201*年楊村學校教學評估匯報材料

201*年楊村學校教學評估匯報材料

我校根據(jù)縣教育局對本年度教學評估工作實施方案要求，制定了本校教學評估方案；認真按照教師和學校評估標準有步驟的進行了評估，查找并發(fā)現(xiàn)了教師隊伍及學校教學方面的問題和不足，誠懇的接受各方面吉言良策，提出今后的努力方向，為我校今后的教學水平在提高做好有效的準備。下面就本次教學評估作如下匯報：

一、教師教學評估結果分析

楊村學校共有教師13名，評估結果優(yōu)秀3人、良好9人、一般1人、不合格0；

1、教師專業(yè)水平：大部分教師能達到專科學歷，部分教師正在進修本科學歷。普通話水平均達到國家標準；具有較好的語言表達能力，能夠在教育教學及實踐活動中對學生給與針對性的指導；大多中青年教師能運用現(xiàn)代教學手段進行教學。

2、職業(yè)道德素養(yǎng)：全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，熱愛教師本職工作；關愛學生，遵紀守法，樂于奉獻、教書育人，具有健康的心態(tài)，。

3、專業(yè)發(fā)展水平：全體教師具有自主學習、自我提高的愿望，能積極參加學校及學校以上部門組織的各種培訓學習，完成規(guī)定的學習課程，并寫出讀書筆記；大部分教師能夠積極建立新的課程觀，轉(zhuǎn)變 教學觀，并具有創(chuàng)新意識，能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學進行自我反思并嘗試改進；積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中認真傾聽、思考同時對問題的分析和改進意見，努力提高自己的教學水平，40%以上的教師承擔、參與了教育規(guī)劃課題的研究工作；部分教師指導學生實踐創(chuàng)新成果獲市級獎項。

4、課堂教學能力：能夠認真研究教材，把握教學目標能充分利用教材設教學方案；科學演示實驗開出率達到100﹪，分組學科實驗開出率達85﹪；大多中青年教師能合理利用現(xiàn)代教育手段，采用不同的教學方式提高學生的學習興趣，能根據(jù)教學設計組織教學活動，并對教學活動進行有效的指導。能采用多樣化的評價方法激勵學生學習的興趣和自(請關注Wwww.taixiivf.com)信心，對學生情感態(tài)度、價值觀的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

二、學校教學評估結果分析

根據(jù)學校教學評估等級標準逐項評估，我�；�本達標，能夠完成國家教育部門規(guī)定的各項教育教學任務。

1、教學管理：校長和領導班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，具有較高的教育理論水平，能夠經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流，研究、解決教學中的現(xiàn)實問題。能建立民主、科學的教學管理機制，明確學校、年級組長的職責、相互關系和考核標準；研究、制定保證新課程全面實施的校本教學計劃，并組織、指導具體落實；各專用教室有專人管理，有教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學、作業(yè)指導、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法；有教學研究、計劃制度、教師評估、學校評估等反應教學工作的全貌的檔案資料；能夠經(jīng)常開展德育實踐、體育與文藝活動，讓學生愉快學習。

2、課程管理：能開全開足國家規(guī)定課程，有計劃的開設校本，建立校本課程的開發(fā)、實施工作；能按時為學生定足定齊教材，保障各學期教學計劃順利完成。

3、教學條件：教師學歷基本達標，教師崗位設置及學科專業(yè)結構基本能滿足新課程全面實施的需要；具有良好的教學經(jīng)費保障措施，能滿足課程資源開發(fā)、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動等經(jīng)費需要；具有各類綜

合功能的教室，實驗室、圖書室和多媒體室，并充分利用；圖書資料、實驗器材、文體器材、計算機和多媒體設施基本能滿足新課程實施的需要，并能及時滿足教師實際教學需求。

4、校本研修：幾年來學校以逐步形成校本培訓與教科研工作一體并進，成立了以校長為組長的領導小組，制定校級領導參與指導校內(nèi)教研的制度有學校教研組、備課組和校本教研制度建設的指導意見、要求和管理辦法，有教研機構對學校進行教學指導的要求和措施。制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及教師隊伍建設、工作計劃、教研活動、研討課資料的記錄和教案。

5、評價研究：為了客觀公正評價，我們制定了學科課堂教學、實驗教學、實踐活動等評價標準，建立了有利于促進教師提高的教學活動考察制度，以教師自評、領導、同事、學生、家長共同參與的教師評價體制，從教師專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價；建立了教師教學評估制度，把評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。建立了促進學生全面發(fā)展的評價標準、方案和結果。

6、存在的問題：

（1）、各項管理制度應進一步完善。

（2）、教師的課改理念應進一步加強。

（3）、應加大對教師的信息技術知識與技能的培訓。

（4）、專用教室使用率應加強。

（5）、音體美專業(yè)教師欠缺。

7、今后努力方向：

（1）、充分發(fā)揮領導班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。

（2）、努力學習先進的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念

（3）、有計劃的安排專業(yè)人員對教師進行信息技術知識與技能的培訓。

總之，這次教學評估工作，必將對規(guī)范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和發(fā)展，做出新的更大的貢獻。

201*年9月10日

無極縣七汲學區(qū)楊村學校陳長林

第四篇：學校教學評估匯報材料(11年)

河北省義務教育階段學校教學評估

匯

報

材

料

王盤中學

201*年12月

大力推動課改，提高教學質(zhì)量

——義務教育階段學校教學評估匯報材料

根據(jù)《河北省義務教育階段教學評估實施方案》和縣教育局對學校教學評估的要求，我們對照《河北省義務教育階段教師教學評估標準》和《河北省義務教育階段學校教學評估標準》，積極開展了學校教學評估工作，下面就我校的教學評估工作情況做如下匯報：

一、學�；�本情況

我校始建于1956年，占地面積29970平方米，建筑面積5961平方米，現(xiàn)有教學班7個，在校生380名，教職工47名。多年來，我校始終堅持以質(zhì)量求生存、以教改促發(fā)展的辦學思想，大搞學校規(guī)范化建設，努力改善辦學條件，全面落實“德為首、才為用、師為本”的辦學指導思想，努力向教育現(xiàn)代化奮進。現(xiàn)在，我校教學儀器設備及實驗用房較齊全，擁有較標準的圖書室、實驗室、微機室，聯(lián)入了互聯(lián)網(wǎng)，在201*年11月迎接了保定市規(guī)范化學校驗收，取得了可喜的成果。在管理方面，學校采用民主化、人性化管理，給每一位教師施展才華的機會。201*年被教育局評為“教學管理三星級學校”、“教學教研業(yè)績突出單位”，201*年九月被縣政府授予“教育教學先進單位”，201*年3月被教育局評為“201*年中考成績先進單位”“201*年教學評估工作先進單位”。

二、評估流程及結果

1、學校教學評估

評估流程：

（1）學校首先成立評估領導小組，依據(jù)《評估標準》中的指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結已有經(jīng)驗，找出存在的問題，制定改進措施。

（2）召開全體教師大會，進行學校自評結果匯報。

（3）通過座談、教研組、年級組等方式，讓每位教師了解學校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議。

（4）通過座談、問卷等形式征求社會各界和家長的意見。

（5）根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，并將評估賦分轉(zhuǎn)化為等級，上報總校。

學校自評結果：94分，評估達標。

2、教師教學評估

評估流程：

（1）教師自評：教師對照《評估標準》逐條進行自我評估；

（2）學生、家長評教：通過問卷、個別談話等形式，征求家長、學生意見；

（3）學校綜合評估：在教師自評和他評的基礎上，學校評估小組依據(jù)《評估細則》，對每位教師做出公正客觀的評價；

（4）向教師通報最后評估結果，要求教師總結經(jīng)驗，查找不足，制定改進措施。

教師評估結果： 教師總數(shù)44人，優(yōu)秀8人，占18%，良好39人，占82%，沒有不合格教師。

三、評估結果分析

下面，我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報。

（一）教學管理

一、以課改為核心提高管理理念

1、弘揚一種精神——“服務精神”

領導要為教師，教師要為學生，學校要為社會、家長提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務，并把這種服務精神轉(zhuǎn)化為愛和責任，轉(zhuǎn)為敬業(yè)和奉獻，滲透在學校工作的方方面面，各個角落，從而贏得師生和諧，家校和諧。

2、打造一個工程——“課改工程”

堅持課改理念，強化課改思想，以校本教研為基礎，更新理念，學校以教師為本教師以學生為本，讓學生敢說、敢演、敢練，探究小組合作，自主學習的方法，激發(fā)學生學習的積極性。

3、營造一種氛圍——“自主學習氛圍”

必須推動課改是全校師生的決心，以這種決心為基礎，在全校營造“自主學習，合作學習”的健康向上教學氛圍，做到師師談課改，

生生講合作。教室樓道張貼懸掛課改標語，全體教師堅持互聽課，學校堅持推門課，堅持每周學生的問卷座談，堅持每周反思。

本學期我校堅持課改，落到了實處，九月份學校領導分組聽完每一個教師的課，每節(jié)聽會必須有研討，找出優(yōu)點，全校推廣。10月份，開展教研組示范課，11月份全校公開課，在不懈的努力下涌現(xiàn)出霍麗超、魏曉菊、段云卿、王麗敏等課改新人，依次有序、步驟清晰的把課改推向高潮。

4、探索學科的教學模式，形成學科特色

⑴數(shù)學課：以魏曉菊為代表的數(shù)學教師們，在進行課改的過程中，逐步摸索出了一些門道，并結合我校實際，在平常授課中加以應用，取得了很好的效果，后來在校本教研過程中被正式定名為“六步教學法”。即直觀演示導入新課、引導發(fā)現(xiàn)新授課、討論合作研討重點知識、教師引導突破難點知識、小組合作總結、反饋檢查。

⑵語文課：我校提出“初中三年學詩百首”的口號，教師利用早讀引導學生學習，豐富學生的知識內(nèi)涵。

⑶文綜課：取消課前預習師生當堂學習，當堂展示、問題當堂反饋。即提高的效率又提高了學生能力。

5、堅持周測，加強小組合作

我校從201*年3月開始，進行周測制度，每周五下午利用兩個小時進行考試，反饋一周學生學習情況，進行總結，評價小組，給予小組獎勵。這一制度加強了學生小組之間的合作，形成了小組之間的生邦生、生助生的良好氛圍，小組的競爭，使小組的榮譽感增強。

二、以教學為中心視質(zhì)量為生命

教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線，不管什么改革，沒有質(zhì)量保證就不是成功的改革，這是學校班子的共識，所以我校在努力推動的課改的同時，狠抓教學質(zhì)量。

1、教學管理著重求實

校長要求學校的教學工作必須扎扎實實，決不容許走過場，因為教育教學需要實實在在的工作，教學質(zhì)量更是實打?qū)嵉臇|西。因此我校制定了中考獎勵措施、月考獎勵措施，每個月七、八、九年級都要月考，每次考試都要有卷面分析。由其是九年級畢業(yè)班，更是做到了

每次考試后對每一個學生的學習分析。

2、抓好學生的思想工作

學生的思想決定了學生對學習的態(tài)度，學生的思想工作必須重識學校要求班主任必須利用好班會課，課任教師利用好自己的課，結合學校的傳統(tǒng)教育、網(wǎng)絡溝通對學生進行孝愛、愛學樂學教育，加強學生自律自育的培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間學生的思想行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，在小組的黑板上經(jīng)常出現(xiàn)溫馨的提示“教師辛苦了”“雪天路滑，老師慢行！”

3、制度保證

學校要求要靠制度來保證，我校為了教學質(zhì)量制定了《王盤中學教師量化細則》《王盤中學請假規(guī)定》《王盤中學中考獎勵辦法》《王盤中學中下午值班制度》《晚自習管理辦法》等等，真正做到了24小時無縫隙管理，為學校抓質(zhì)量做到了堅強后盾。

4、抓特長生工作

讓每一個學生都有自己的追求，都有上進心，都能找到自己的閃光點，這是我校多年要求的工作，根據(jù)學校要求，我們成立了美術、體育等特長生小組，每周固定活動時間，長年不間斷。在201*-201*處中考取得了很優(yōu)異的成績。

三、教學條件

1、全校共有47職工，專任教師學歷全都達標，具有大專以上學歷的教師47能夠滿足開齊開足課程的需要。教師的教學評估優(yōu)秀率18%良好率82%有不合格教師。

2、學校鼓勵教師參加各級各類的培訓活動，并提供經(jīng)費保障。有3名教師參加了縣級骨干教師培訓，30人參加了縣級教師綜合教育技術培訓。同時，特別加強對教師的信息技術培訓，力求使每一位教師能熟練制作電子教案，制作簡單課件，從網(wǎng)上檢索、下載有用的資源，把現(xiàn)代化的教學手段運用到教學實踐中，提高教學質(zhì)量。

3、學校教學儀器設備及實驗用房較齊全，擁有較標準的儀器室、實驗室、圖書室、語音室、微機室、音樂室、美術室，各學科辦公室和教室均配備了多媒體，建立了校園網(wǎng)，實現(xiàn)了班班通，并與國際互聯(lián)網(wǎng)接軌。

4、學校及時為教師購買學科課程《標準》及各種參考用書、教學多媒體資源庫，能夠滿足教學的實際需求。

四、校本研修

我校堅持開展多種形式的校本教研活動，促使廣大教師加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，在自我反思中起步，在同伴互助中成長，在專業(yè)引領下不斷提高。

1、研修規(guī)劃

學校對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面地分析和反思，每年制定校本研修計劃，制定促進教師素質(zhì)提高的方案，以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

2、組織建設

學校成立了校本教研工作領導小組，校長為組長，教導主任主抓，明確了校長、教務主任、教研組長、教師在校本教研中的職責，并制定相關的規(guī)章制度，有效地保證了活動的落實。每學期學校對任課教師在教學及管理中存在的問題進行反饋，特別是學生對教師的專業(yè)知識、語言表達、教學態(tài)度、重難點講解、學法培養(yǎng)、課堂監(jiān)控能力及作業(yè)批改、輔導等方面的評價，及時反饋，要求學科教研組長對問題較突出的教師進行重點幫助。

四、評估發(fā)現(xiàn)的問題及整改措施

課題研究層次還不夠高，組織管理還不夠完善。今后我們將加大管理力度，充分發(fā)揮教研組和骨干教師的作用，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，不斷進行分析研究，進一步提高研究層面，使教學研究真正服務于教學。

總之，我校積極的開展了學校教學評估工作，并通過教學評估工作認識到了學校的不足，今后我校將按照教學評估的要求進行辦學，努力提高學校的教育教學質(zhì)量，把我校辦成具有“一流的管理制度，一流的教師隊伍，一流的教育質(zhì)量，一流的教學設施”的先進性學校。

第五篇：學校教學評估匯報材料(11年)

河北省義務教育階段學校教學評估

匯

報

材

料

王盤中學

201*年12月

大力推動課改，提高教學質(zhì)量

——義務教育階段學校教學評估匯報材料

根據(jù)《河北省義務教育階段教學評估實施方案》和縣教育局對學校教學評估的要求，我們對照《河北省義務教育階段教師教學評估標準》和《河北省義務教育階段學校教學評估標準》，積極開展了學校教學評估工作，下面就我校的教學評估工作情況做如下匯報：

一、學�；�本情況

我校始建于1956年，占地面積29970平方米，建筑面積5961平方米，現(xiàn)有教學班7個，在校生380名，教職工47名。多年來，我校始終堅持以質(zhì)量求生存、以教改促發(fā)展的辦學思想，大搞學校規(guī)范化建設，努力改善辦學條件，全面落實“德為首、才為用、師為本”的辦學指導思想，努力向教育現(xiàn)代化奮進�，F(xiàn)在，我校教學儀器設備及實驗用房較齊全，擁有較標準的圖書室、實驗室、微機室，聯(lián)入了互聯(lián)網(wǎng)，在201*年11月迎接了保定市規(guī)范化學校驗收，取得了可喜的成果。在管理方面，學校采用民主化、人性化管理，給每一位教師施展才華的機會。201*年被教育局評為“教學管理三星級學�！薄ⅰ敖虒W教研業(yè)績突出單位”，201*年九月被縣政府授予“教育教學先進單位”，201*年3月被教育局評為“201*年中考成績先進單位”“201*年教學評估工作先進單位”。

二、評估流程及結果

1、學校教學評估

評估流程：

（1）學校首先成立評估領導小組，依據(jù)《評估標準》中的指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結已有經(jīng)驗，找出存在的問題，制定改進措施。

（2）召開全體教師大會，進行學校自評結果匯報。

（3）通過座談、教研組、年級組等方式，讓每位教師了解學校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議。

（4）通過座談、問卷等形式征求社會各界和家長的意見。

（5）根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，并將評估賦分轉(zhuǎn)化為等級，上報總校。

學校自評結果：94分，評估達標。

2、教師教學評估

評估流程：

（1）教師自評：教師對照《評估標準》逐條進行自我評估；

（2）學生、家長評教：通過問卷、個別談話等形式，征求家長、學生意見；

（3）學校綜合評估：在教師自評和他評的基礎上，學校評估小組依據(jù)《評估細則》，對每位教師做出公正客觀的評價；

（4）向教師通報最后評估結果，要求教師總結經(jīng)驗，查找不足，制定改進措施。

教師評估結果： 教師總數(shù)44人，優(yōu)秀8人，占18%，良好39人，占82%，沒有不合格教師。

三、評估結果分析

下面，我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報。

（一）教學管理

一、以課改為核心提高管理理念

1、弘揚一種精神——“服務精神”

領導要為教師，教師要為學生，學校要為社會、家長提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務，并把這種服務精神轉(zhuǎn)化為愛和責任，轉(zhuǎn)為敬業(yè)和奉獻，滲透在學校工作的方方面面，各個角落，從而贏得師生和諧，家校和諧。

2、打造一個工程——“課改工程”

堅持課改理念，強化課改思想，以校本教研為基礎，更新理念，學校以教師為本教師以學生為本，讓學生敢說、敢演、敢練，探究小組合作，自主學習的方法，激發(fā)學生學習的積極性。

3、營造一種氛圍——“自主學習氛圍”

必須推動課改是全校師生的決心，以這種決心為基礎，在全校營造“自主學習，合作學習”的健康向上教學氛圍，做到師師談課改，

生生講合作。教室樓道張貼懸掛課改標語，全體教師堅持互聽課，學校堅持推門課，堅持每周學生的問卷座談，堅持每周反思。

本學期我校堅持課改，落到了實處，九月份學校領導分組聽完每一個教師的課，每節(jié)聽會必須有研討，找出優(yōu)點，全校推廣。10月份，開展教研組示范課，11月份全校公開課，在不懈的努力下涌現(xiàn)出霍麗超、魏曉菊、段云卿、王麗敏等課改新人，依次有序、步驟清晰的把課改推向高潮。

4、探索學科的教學模式，形成學科特色

⑴數(shù)學課：以魏曉菊為代表的數(shù)學教師們，在進行課改的過程中，逐步摸索出了一些門道，并結合我校實際，在平常授課中加以應用，取得了很好的效果，后來在校本教研過程中被正式定名為“六步教學法”。即直觀演示導入新課、引導發(fā)現(xiàn)新授課、討論合作研討重點知識、教師引導突破難點知識、小組合作總結、反饋檢查。

⑵語文課：我校提出“初中三年學詩百首”的口號，教師利用早讀引導學生學習，豐富學生的知識內(nèi)涵。

⑶文綜課：取消課前預習師生當堂學習，當堂展示、問題當堂反饋。即提高的效率又提高了學生能力。

5、堅持周測，加強小組合作

我校從201*年3月開始，進行周測制度，每周五下午利用兩個小時進行考試，反饋一周學生學習情況，進行總結，評價小組，給予小組獎勵。這一制度加強了學生小組之間的合作，形成了小組之間的生邦生、生助生的良好氛圍，小組的競爭，使小組的榮譽感增強。

二、以教學為中心視質(zhì)量為生命

教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線，不管什么改革，沒有質(zhì)量保證就不是成功的改革，這是學校班子的共識，所以我校在努力推動的課改的同時，狠抓教學質(zhì)量。

1、教學管理著重求實

校長要求學校的教學工作必須扎扎實實，決不容許走過場，因為教育教學需要實實在在的工作，教學質(zhì)量更是實打?qū)嵉臇|西。因此我校制定了中考獎勵措施、月考獎勵措施，每個月七、八、九年級都要月考，每次考試都要有卷面分析。由其是九年級畢業(yè)班，更是做到了

每次考試后對每一個學生的學習分析。

2、抓好學生的思想工作

學生的思想決定了學生對學習的態(tài)度，學生的思想工作必須重識學校要求班主任必須利用好班會課，課任教師利用好自己的課，結合學校的傳統(tǒng)教育、網(wǎng)絡溝通對學生進行孝愛、愛學樂學教育，加強學生自律自育的培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間學生的思想行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，在小組的黑板上經(jīng)常出現(xiàn)溫馨的提示“教師辛苦了”“雪天路滑，老師慢行！”

3、制度保證

學校要求要靠制度來保證，我校為了教學質(zhì)量制定了《王盤中學教師量化細則》《王盤中學請假規(guī)定》《王盤中學中考獎勵辦法》《王盤中學中下午值班制度》《晚自習管理辦法》等等，真正做到了24小時無縫隙管理，為學校抓質(zhì)量做到了堅強后盾。

4、抓特長生工作

讓每一個學生都有自己的追求，都有上進心，都能找到自己的閃光點，這是我校多年要求的工作，根據(jù)學校要求，我們成立了美術、體育等特長生小組，每周固定活動時間，長年不間斷。在201*-201*處中考取得了很優(yōu)異的成績。

三、教學條件

1、全校共有47職工，專任教師學歷全都達標，具有大專以上學歷的教師47能夠滿足開齊開足課程的需要。教師的教學評估優(yōu)秀率18%良好率82%有不合格教師。

2、學校鼓勵教師參加各級各類的培訓活動，并提供經(jīng)費保障。有3名教師參加了縣級骨干教師培訓，30人參加了縣級教師綜合教育技術培訓。同時，特別加強對教師的信息技術培訓，力求使每一位教師能熟練制作電子教案，制作簡單課件，從網(wǎng)上檢索、下載有用的資源，把現(xiàn)代化的教學手段運用到教學實踐中，提高教學質(zhì)量。

3、學校教學儀器設備及實驗用房較齊全，擁有較標準的儀器室、實驗室、圖書室、語音室、微機室、音樂室、美術室，各學科辦公室和教室均配備了多媒體，建立了校園網(wǎng)，實現(xiàn)了班班通，并與國際互聯(lián)網(wǎng)接軌。

4、學校及時為教師購買學科課程《標準》及各種參考用書、教學多媒體資源庫，能夠滿足教學的實際需求。

四、校本研修

我校堅持開展多種形式的校本教研活動，促使廣大教師加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，在自我反思中起步，在同伴互助中成長，在專業(yè)引領下不斷提高。

1、研修規(guī)劃

學校對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面地分析和反思，每年制定校本研修計劃，制定促進教師素質(zhì)提高的方案，以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

2、組織建設

學校成立了校本教研工作領導小組，校長為組長，教導主任主抓，明確了校長、教務主任、教研組長、教師在校本教研中的職責，并制定相關的規(guī)章制度，有效地保證了活動的落實。每學期學校對任課教師在教學及管理中存在的問題進行反饋，特別是學生對教師的專業(yè)知識、語言表達、教學態(tài)度、重難點講解、學法培養(yǎng)、課堂監(jiān)控能力及作業(yè)批改、輔導等方面的評價，及時反饋，要求學科教研組長對問題較突出的教師進行重點幫助。

四、評估發(fā)現(xiàn)的問題及整改措施

課題研究層次還不夠高，組織管理還不夠完善。今后我們將加大管理力度，充分發(fā)揮教研組和骨干教師的作用，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，不斷進行分析研究，進一步提高研究層面，使教學研究真正服務于教學。

總之，我校積極的開展了學校教學評估工作，并通過教學評估工作認識到了學校的不足，今后我校將按照教學評估的要求進行辦學，努力提高學校的教育教學質(zhì)量，把我校辦成具有“一流的管理制度，一流的教師隊伍，一流的教育質(zhì)量，一流的教學設施”的先進性學校。

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