第一篇：學(xué)校高三工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

201*年，是競(jìng)力學(xué)校走得極其艱難的一年，應(yīng)屆生生源質(zhì)量差，往屆生可塑性不強(qiáng)，而縣教育局及川威集團(tuán)給學(xué)校的任務(wù)極其艱巨，經(jīng)過(guò)努力，雖然我們超額完成了所有的目標(biāo)任務(wù)，但縣教育局、教研室及學(xué)校整個(gè)管理層和高三年級(jí)團(tuán)隊(duì)付出了難以想象的艱辛和努力。

值得我們慶幸的是我們的教師團(tuán)隊(duì)敢于打硬仗，各個(gè)層次的上線(xiàn)率均超越了201*年。在這里，我謹(jǐn)代表學(xué)校談?wù)勎覀兏呷�工作的一些做法�?

一、高三工作執(zhí)行策略

1、管理層面

（1）各級(jí)黨委政府、教育行政部門(mén)和相關(guān)職能部門(mén)以及川威集團(tuán)的親切關(guān)懷和正確指導(dǎo)，是競(jìng)力學(xué)校強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的前提，校點(diǎn)布局最終確定，鼓舞了全校教師信心。

縣委分管領(lǐng)導(dǎo)李子泉、副縣長(zhǎng)林文，縣教育局局長(zhǎng)項(xiàng)榮等領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校，為學(xué)校工作把脈診斷；縣教研室鄒祥明、鄒強(qiáng)主任率教研室專(zhuān)家經(jīng)常蒞臨指導(dǎo)落實(shí)高三工作的可操作性策略，部署工作方向，堅(jiān)定師生信念。

（2）校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠�主管教學(xué)副校長(zhǎng)蹲點(diǎn)年級(jí)，學(xué)校中層干部蹲點(diǎn)班級(jí)的分層細(xì)化管理機(jī)制，每周召開(kāi)一次針對(duì)高三工作的行政會(huì)。到高考最后20天，校長(zhǎng)每天至少巡視3次，每天晚上6：10—10：40由校長(zhǎng)及各處室第一負(fù)責(zé)人對(duì)高三工作落實(shí)進(jìn)行值班督查。

（3）學(xué)校執(zhí)行了高三年級(jí)組負(fù)責(zé)制。年級(jí)制定了以“身心和諧、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、重細(xì)節(jié)過(guò)程”為核心的高三工作計(jì)劃，成立了高三領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄8個(gè)工作小組，執(zhí)行高三各個(gè)層面諸如集體備課、月考出題、尖生培養(yǎng)等的教育教學(xué)工作；建立學(xué)月情況匯報(bào)工作制，以“年級(jí)不能少我一個(gè)，年級(jí)更不能少我一天”為核心，及時(shí)反饋年級(jí)各個(gè)層面、各個(gè)教研組、各個(gè)班級(jí)等方面的工作，及時(shí)濃厚年級(jí)主人翁責(zé)任感。

（4）組織高三年級(jí)開(kāi)好四個(gè)會(huì)：一是每周三下午第3節(jié)課召開(kāi)好班主任例會(huì)，主管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、政教處主任均參加，第一時(shí)間解決班級(jí)存在的問(wèn)題；二是每次年級(jí)考試后召開(kāi)年級(jí)考生情況分析會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部參加，及時(shí)診斷年級(jí)情況；三是召開(kāi)好三次家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)入高三狀態(tài)家長(zhǎng)會(huì)，一�？荚噷W(xué)生情況反饋家長(zhǎng)會(huì)，高考出行家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)配合學(xué)校及年級(jí)管理。四是召開(kāi)好學(xué)生座談會(huì)，激勵(lì)學(xué)生士氣，及時(shí)了解學(xué)生各方面所需。

（5）制定好高三年級(jí)沖刺過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)不惜重金獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是對(duì)補(bǔ)習(xí)班的獎(jiǎng)勵(lì)更是不計(jì)成本，獎(jiǎng)勵(lì)高三每個(gè)階段任務(wù)完成優(yōu)秀的班級(jí)、工作出色的班主任和學(xué)科教師。對(duì)高三年級(jí)一模獎(jiǎng)勵(lì)近10000元，二模獎(jiǎng)勵(lì)近xx0元，平時(shí)對(duì)補(bǔ)習(xí)生的獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)50000元之多。

（6）抓好由年級(jí)牽頭主管、班主任分管、科任教師落實(shí)的抓踩輔導(dǎo)工作，并按照承包獎(jiǎng)進(jìn)行過(guò)程考核，實(shí)行學(xué)科教師人盯人輔導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)，提升能力，并按照上線(xiàn)獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)進(jìn)行過(guò)程考核，努力提升批次質(zhì)量。在今年的高考中，年級(jí)踩線(xiàn)生的培養(yǎng)成績(jī)顯著，踩線(xiàn)生本科升學(xué)率高達(dá)70%。

2、班主任工作層面

（1）由年級(jí)主任主抓班主任工作，每天督查，每周檢查，要求班主任教師要以“愛(ài)心”為主軸，必須作好“三勤”和“四意識(shí)”�！叭�勤”即要眼勤、腿勤、嘴勤；“四意識(shí)”即要有質(zhì)量意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、拼搏意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（2）班主任抓好與學(xué)科教師的協(xié)調(diào)作戰(zhàn)工作，形成合力。班主任老師要主持召開(kāi)好每?jī)芍?次的班科教師協(xié)調(diào)會(huì)，讓科任教師及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的練習(xí)情況、學(xué)習(xí)情況、考試情況、踩線(xiàn)生情況、作業(yè)布置情況等，同時(shí)達(dá)成管理教育教學(xué)方向上的一致性；并組織起學(xué)科教師積極主動(dòng)管理班級(jí)，最終達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。

（3）班主任還要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)、學(xué)生方面的關(guān)系，及時(shí)關(guān)注學(xué)生之間不利于學(xué)習(xí)的緊張關(guān)系，及時(shí)處理突發(fā)性事件，讓學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段保證有良好的心理空間；要求家長(zhǎng)積極配合班主任作好后勤保障工作，及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣和異�，F(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。

（4）班主任要營(yíng)造好良好的班級(jí)氛圍，積極奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)守紀(jì)；關(guān)注班級(jí)踩線(xiàn)生工作是目標(biāo)核心，并落實(shí)到每個(gè)踩線(xiàn)生的方方面面，指導(dǎo)好學(xué)生分析好《成績(jī)分析跟蹤手冊(cè)》；班主任要成為吹鼓手，鼓勵(lì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想等。

3、教師教育教學(xué)層面

（1）整合資源，構(gòu)建科學(xué)高效的教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)習(xí)資中一中“禁娛一年，名利雙收；懶散一年，身敗名裂”高三教師價(jià)值觀(guān)，大膽啟用年輕教師，老中青有機(jī)融合，以老帶新。全年級(jí)36名教師中，中層及以上管理人員6人，高級(jí)教師10人，中級(jí)教師13人，年輕教師16人。管理人員身先士卒，蹲點(diǎn)班級(jí)；成熟教師率先垂范，年輕教師積極配合，虛心學(xué)習(xí)，多次外派學(xué)習(xí)研討，整個(gè)教師隊(duì)伍積極高效。

（2）以“質(zhì)量就是旗幟，質(zhì)量就是生命”為治教核心對(duì)教師個(gè)人教育教學(xué)提出嚴(yán)格要求：

①教學(xué)要求：制定最優(yōu)教學(xué)計(jì)劃，定位教學(xué)層次及難度，積極研討教法、學(xué)法指導(dǎo)，提升自我鉆研能力和業(yè)務(wù)水平，提升自身形象；

②訓(xùn)練要求：一是與學(xué)生一起主動(dòng)參加年級(jí)大型考試，提升自我答題技巧的可操作性；二是訓(xùn)練試題要有層次感、有針對(duì)性、有導(dǎo)向性，必須顧及其他學(xué)科，必須自己先做，必須批改不過(guò)夜講評(píng)不隔天，必須有的放矢的講評(píng)，達(dá)到以一當(dāng)十的效果。

③目標(biāo)要求：先要明確年級(jí)的目標(biāo)和班級(jí)的目標(biāo)，然后明確個(gè)人的目標(biāo)及對(duì)象，針對(duì)目標(biāo)有詳細(xì)的分解辦法和完成措施。

④輔導(dǎo)要求：必須定時(shí)定點(diǎn)定人進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，尤其是踩線(xiàn)生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生要求整體關(guān)注，分析其思想、生理、身體、學(xué)習(xí)、家庭等各方面的因素，不可敷衍塞責(zé)，年級(jí)要每天檢查登記到位。

⑤學(xué)習(xí)要求：無(wú)條件服從學(xué)校外派到縣、市、省上學(xué)習(xí)；積極聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課，整合自我教學(xué)資源；深入鉆研“三個(gè)文本”即《考試說(shuō)明》、《四川省及全國(guó)高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告》、近兩年的全國(guó)各地的高考試題，總結(jié)規(guī)律，尋找教學(xué)方向。

（3）每周一次集體備課，要求統(tǒng)一試卷分析，統(tǒng)一規(guī)范性訓(xùn)練，統(tǒng)一針對(duì)性策略。每學(xué)月召開(kāi)一次學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)，了解學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)進(jìn)度、月考試題等，協(xié)調(diào)教學(xué)時(shí)間，學(xué)科間的整合、復(fù)習(xí)計(jì)劃的修訂等，調(diào)動(dòng)了各方面的力量，提高了復(fù)習(xí)效率，形成良好的高三沖刺氛圍。

（4）無(wú)私奉獻(xiàn)，打造堅(jiān)守寂寞、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)。

高201*級(jí)開(kāi)始執(zhí)行新的作息時(shí)間，晚上要求教師6：10到校到班；從第6學(xué)期開(kāi)始，高三又執(zhí)行全周無(wú)休息制，周日全天上課；晚自習(xí)教師要守到晚上10：40才能回家。教師的高負(fù)荷工作，并沒(méi)有因?yàn)楣べY待遇而消極怠工，而是以年級(jí)大局為重，無(wú)私奉獻(xiàn)，這應(yīng)該是年級(jí)取得最后成功的關(guān)鍵所在。代明陸、邱明超老師為了高三將肛周囊腫手術(shù)推到高考之后才作；王成勇老師每天與學(xué)生一起度過(guò)，家庭已暫時(shí)成為一個(gè)休息的場(chǎng)所；周德權(quán)老師常幾個(gè)星期不回威遠(yuǎn)的家，兢兢業(yè)業(yè)，全心付出；郭光中、黃學(xué)軍、李偉、梁群、楊佳凜、羅孝和、卿秋蘭等老師家在外地，經(jīng)常因高三工作回不了家，思念妻兒也只好打打電話(huà)問(wèn)問(wèn)平安，還有劉珍、曹世榮、李翠華、張國(guó)東、鄧玲、劉剛、段儒兵、楊興明等也經(jīng)常因高三工作繁忙無(wú)法顧及家中老小，他們是競(jìng)力學(xué)校的支柱，更是學(xué)校制勝的法寶。

二、高201*級(jí)工作的反思

1、對(duì)年級(jí)師資的整合程度還不夠理想。個(gè)別學(xué)科努力程度、鉆研程度不夠，與整個(gè)年級(jí)昂揚(yáng)發(fā)展態(tài)勢(shì)不協(xié)調(diào)，個(gè)別教師的私利主義偏重。

2、年級(jí)對(duì)特尖生的打造不太理想。雖然今年我校重本創(chuàng)歷史記錄上了23人，重本完成率192%，居全縣第一；也有敖琴居全縣文科第二名，但理科特尖生不突出，離清華北大分?jǐn)?shù)線(xiàn)有較大距離。

3、踩線(xiàn)生工作有待進(jìn)一步抓細(xì)抓實(shí)，今年我校共有12名同學(xué)距離本三線(xiàn)僅差10分，相當(dāng)可惜。

4、年級(jí)有部分學(xué)科教師對(duì)《考試說(shuō)明》鉆研不夠，對(duì)高考方向把握不夠，在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)的方向不夠準(zhǔn)，效率不夠高。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)對(duì)年級(jí)教師的心理、家庭關(guān)心、協(xié)調(diào)不夠，部分教師有一些怨言，影響高三工作的開(kāi)展。

三、高201*級(jí)教學(xué)管理工作思路

1、有效借鑒高201*級(jí)高三年級(jí)的管理策略，加強(qiáng)系統(tǒng)化管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，努力營(yíng)造適合教師成名、學(xué)生成才的最優(yōu)發(fā)展環(huán)境。

2、正確審視高201*級(jí)各方面的情況，高201*級(jí)四個(gè)學(xué)期每次完成情況均只有28人左右，這在競(jìng)力歷史上是最低谷，因此尋找年級(jí)增長(zhǎng)點(diǎn)將是高201*級(jí)最核心的工作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，落實(shí)措施，科學(xué)管理，愛(ài)心教育，團(tuán)隊(duì)精神，敬業(yè)奉獻(xiàn)仍是高201*級(jí)工作的制勝法寶和最佳方略。

4、重抓補(bǔ)習(xí)生的招生工作，組建全市境內(nèi)最優(yōu)的補(bǔ)習(xí)班教師隊(duì)伍，利用一切可利用的渠道吸納補(bǔ)習(xí)的有效生源，為高201*級(jí)應(yīng)屆生減輕壓力。

5、繼續(xù)充分利用成都七中的高效網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化高三學(xué)科教學(xué)的有效性和可操作性，提升學(xué)生層次。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁， 201*年競(jìng)力學(xué)校走過(guò)了為生存而戰(zhàn)的一年。而今面對(duì)生源總量的再度銳減，優(yōu)質(zhì)生源向優(yōu)質(zhì)學(xué)校（成都、綿陽(yáng)）的遷移，學(xué)校有效生源降到歷史最低點(diǎn)，但我們絕不允許競(jìng)力學(xué)校在201*級(jí)成為歷史低谷。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)相信，競(jìng)力學(xué)校有各級(jí)黨委政府、教育行政部門(mén)和相關(guān)職能部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)，競(jìng)力人有信心在新的一年里負(fù)重前進(jìn)，一定會(huì)在201*年再續(xù)輝煌！

第二篇：郯城美澳學(xué)校高三備考工作匯報(bào)材料

構(gòu)建高效課堂提高復(fù)習(xí)效率

——郯城縣美澳學(xué)校高三備考工作匯報(bào)材料

為了更好地備戰(zhàn)201*年高考，我們學(xué)校及早著手，統(tǒng)籌安排，本著“抓落實(shí)、重實(shí)效、嚴(yán)要求、高效率”的原則，認(rèn)真做好做細(xì)各項(xiàng)備考工作，不斷提高復(fù)習(xí)效率，力爭(zhēng)201*年的高考有新的突破�，F(xiàn)將我校備考措施向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、基本情況

1.學(xué)生情況：我校本屆高三共24個(gè)教學(xué)班（10個(gè)理科班、14個(gè)文科班），在校生1241人（理科576人，文科665人）。從本屆學(xué)生高一入學(xué)成績(jī)及高一期末全縣統(tǒng)考成績(jī)看，高分學(xué)生少，大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。但是經(jīng)過(guò)兩年的努力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃厚。

2.教師情況：我校擔(dān)任本屆高三教學(xué)工作的專(zhuān)任教師共92名，其中初次擔(dān)任高三教學(xué)工作的有22名。教師隊(duì)伍整體年富力強(qiáng)，新老搭配比較合理，所有任課教師工作責(zé)任心強(qiáng)，工作扎實(shí)認(rèn)真。

二、備考措施

1.優(yōu)化高三師資隊(duì)伍，激活教師工作熱情。

本學(xué)期初，我們根據(jù)本屆教師的綜合考評(píng)，結(jié)合我校實(shí)際，調(diào)整了本屆高三的任課教師隊(duì)伍，把一批工作熱情高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師充實(shí)到高三師資隊(duì)伍中來(lái)，高三師資力量明顯增強(qiáng)，老師們的工作積極性有了極大提高。

2.狠抓備考工作研究，提高高考復(fù)習(xí)效率。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，把握高考動(dòng)向。學(xué)期初，我們印發(fā)了近三年的山東省高考試題和考試說(shuō)明，要求每一位任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究近 1

三年高考考試大綱及試題，準(zhǔn)確把握考試要求和高考動(dòng)向。

二是新老教師結(jié)對(duì)，發(fā)揮教學(xué)幫帶作用。學(xué)校不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入推進(jìn)新老教師結(jié)對(duì)子工作，發(fā)揮教師間的傳幫帶作用，有效地為新教師適應(yīng)高三教學(xué)并逐步成熟提供平臺(tái)。

三是充分發(fā)揮備課組的作用，科學(xué)把握備考深度和進(jìn)度。集體備課是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的前提，是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)、集體智慧的重要途徑。學(xué)科備課組每周至少有一至兩次的集體備課，用來(lái)研究課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)，通過(guò)集體備課增強(qiáng)考綱意識(shí)，把握內(nèi)涵，時(shí)時(shí)對(duì)照，杜絕超綱復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試現(xiàn)象。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組參加集體備課，了解集體備課的開(kāi)展情況，深入課堂聽(tīng)課，了解教師在課堂教學(xué)中對(duì)集體備課成果的實(shí)施水平和落實(shí)情況，學(xué)校重視加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的管理和指導(dǎo)。

四是積極參與備考交流研討活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校積極組織全體高三教師參加全市一輪研討會(huì)，回來(lái)后，各備課組認(rèn)真總結(jié)會(huì)議精神，制定具體的教學(xué)計(jì)劃，上好示范課，提高備考的針對(duì)性和有效性。

3.嚴(yán)抓教學(xué)過(guò)程管理，落實(shí)教學(xué)工作任務(wù)。

（1）堅(jiān)持講練結(jié)合，精講精練，提高課堂教學(xué)效率。

為了切實(shí)改變教師課堂教學(xué)隨意性強(qiáng)、效率低下這一現(xiàn)象，本學(xué)期開(kāi)始，我們狠抓了課堂教學(xué)管理。

一是規(guī)定每一學(xué)科先根據(jù)復(fù)習(xí)課的授課課型推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同學(xué)科的老師都參加聽(tīng)課，第一輪聽(tīng)課結(jié)束后集體評(píng)課，確定好該學(xué)科的基本授課程序和思路，在此基礎(chǔ)上再組織教師進(jìn)行二次聽(tīng)課。在基本明確了課堂教學(xué)模式后，教師再按基本模式結(jié)合個(gè)人實(shí)際組織課堂教學(xué)。

二是注重了解學(xué)情，尊重學(xué)生需要，減少盲目性教學(xué)，徹底消除滿(mǎn)堂灌、題題講的錯(cuò)誤做法。要做到?jīng)]有重點(diǎn)的課不講，不體現(xiàn)規(guī)律、方法的課不講，已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不講，非命題熱點(diǎn)、重點(diǎn)的偏、難、怪題不講，準(zhǔn)備不充分的課不講。要少講精講，做到每節(jié)課徹底解決一到兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，教給學(xué)生一到兩個(gè)規(guī)律和方法。

（2）抓好作業(yè)練習(xí)，及時(shí)布置收交，認(rèn)真批閱講評(píng)。作業(yè)布置的量要適當(dāng)，嚴(yán)禁為了爭(zhēng)搶時(shí)間大量亂拋訓(xùn)練題。作業(yè)必須做到有布置，有落實(shí)。特殊學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行面批，指導(dǎo)學(xué)生整理好錯(cuò)題集。

（3）加大考練密度，以考促練，以考促學(xué)，以考促教。

重視引導(dǎo)教師精選試題，杜絕濫用外地試卷現(xiàn)象；嚴(yán)格控制試題的難度，杜絕無(wú)區(qū)分度的學(xué)科練習(xí)；鼓勵(lì)教師合作編寫(xiě)新題，逐漸形成具有我校特色的系列練習(xí)和學(xué)案；建立高三年級(jí)試卷審定制度，明確命題人和審題人。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)把考試的命題質(zhì)量關(guān)，使每一次考試都能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

考試過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化答題意識(shí)，重視定時(shí)訓(xùn)練，規(guī)范答題行為。

各學(xué)科組要根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際情況，合理安排“穿插考試”的次數(shù)，并且要督促教師上好講評(píng)課。講評(píng)課中力爭(zhēng)讓學(xué)生真正掌握在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。嚴(yán)禁題題講、題題對(duì)答案流水賬形式的講評(píng)課出現(xiàn)，嚴(yán)禁只練不評(píng)，嚴(yán)禁私自占用學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

4.立足基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，重視弱科補(bǔ)救。復(fù)習(xí)備考中要立足基礎(chǔ)知識(shí)，抓好一輪基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，著力抓好重點(diǎn)學(xué)生的弱科補(bǔ)救工作，實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生弱科補(bǔ)救科任教師包干負(fù)責(zé)制。以班級(jí)

為承包組，任課教師要相互配合，形成合力，提升學(xué)生的總分。

5.做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。班主任通過(guò)經(jīng)常性的晨會(huì)、班會(huì)和個(gè)別談話(huà)等，加強(qiáng)“三個(gè)指導(dǎo)”，即心理指導(dǎo)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)和考試指導(dǎo)，及時(shí)做好學(xué)生思想教育和激勵(lì)工作，抓住重點(diǎn)，兼顧全體，不放棄、不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。班主任要充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，防止學(xué)生消極情緒的滋生蔓延，保證班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓邊緣生、偏科生、后進(jìn)生、尖子生都能充分發(fā)揮各自潛能，健康發(fā)展。

6.拓寬信息渠道，把握高考動(dòng)向。學(xué)校歷來(lái)重視交流研討，廣泛搜集高考信息，科學(xué)把握高考動(dòng)向，及時(shí)更新備考思路，提高備考針對(duì)性和科學(xué)性。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，積極參與校際、省際高考備考研討，主動(dòng)外出學(xué)習(xí)，提高備考指導(dǎo)水平。

高三教學(xué)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們堅(jiān)持從小處著眼、細(xì)節(jié)入手，狠抓落實(shí)，努力向管理要質(zhì)量、要成績(jī)。

面對(duì)201*年的高考，我們將調(diào)動(dòng)一切積極因素，克服困難，強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，聚精會(huì)神干工作，一心一意出成績(jī)，相信有縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有市、縣教研室的正確指導(dǎo)，有我校全體高三師生的努力拼搏，明年高考一定會(huì)有新的突破！

以上措施定有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行批評(píng)指正！

201*.11．6

第三篇：威遠(yuǎn)縣競(jìng)力學(xué)校高201*屆高三工作匯報(bào)

至誠(chéng)弘教篤行育才 竭智立�！�—威遠(yuǎn)縣競(jìng)力學(xué)校高201*屆高三工作匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：201*年，是競(jìng)力學(xué)校走得極其艱難的一年，應(yīng)屆生生源質(zhì)量差，往屆生可塑性不強(qiáng)，而縣教育局及川威集團(tuán)給學(xué)校的任務(wù)極其艱巨，經(jīng)過(guò)努力，雖然我們超額完成了所有的目標(biāo)任務(wù)，但縣教育局、教研室及學(xué)校整個(gè)管理層和高三年級(jí)團(tuán)隊(duì)付出了難以想象的艱辛和努力，威遠(yuǎn)縣競(jìng)力學(xué)校高201*屆高三工作匯報(bào)。值得我們慶幸的是我們的教師團(tuán)隊(duì)敢于打硬仗，各個(gè)層次的上線(xiàn)率均超越了201*年。在這里，我謹(jǐn)代表學(xué)校談?wù)勎覀兏呷�工作的一些做法。一、高三工作�?zhí)行策略1、管理層面（1）各級(jí)黨委政府、教育行政部門(mén)和相關(guān)職能部門(mén)以及川威集團(tuán)的親切關(guān)懷和正確指導(dǎo)，是競(jìng)力學(xué)校強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的前提，校點(diǎn)布局最終確定，鼓舞了全校教師信心�？h委分管領(lǐng)導(dǎo)李子泉、副縣長(zhǎng)林文，縣教育局局長(zhǎng)項(xiàng)榮等領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校，為學(xué)校工作把脈診斷；縣教研室鄒祥明、鄒強(qiáng)主任率教研室專(zhuān)家經(jīng)常蒞臨指導(dǎo)落實(shí)高三工作的可操作性策略，部署工作方向，堅(jiān)定師生信念。（2）校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠�主管教學(xué)副校長(zhǎng)蹲點(diǎn)年級(jí)，學(xué)校中層干部蹲點(diǎn)班級(jí)的分層細(xì)化管理機(jī)制，每周召開(kāi)一次針對(duì)高三工作的行政會(huì)。到高考最后20天，校長(zhǎng)每天至少巡視3次，每天晚上6：10—10：40由校長(zhǎng)及各處室第一負(fù)責(zé)人對(duì)高三工作落實(shí)進(jìn)行值班督查。（3）學(xué)校執(zhí)行了高三年級(jí)組負(fù)責(zé)制。年級(jí)制定了以“身心和諧、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、重細(xì)節(jié)過(guò)程”為核心的高三工作計(jì)劃，成立了高三領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄8個(gè)工作小組，執(zhí)行高三各個(gè)層面諸如集體備課、月考出題、尖生培養(yǎng)等的教育教學(xué)工作；建立學(xué)月情況匯報(bào)工作制，以“年級(jí)不能少我一個(gè)，年級(jí)更不能少我一天”為核心，及時(shí)反饋年級(jí)各個(gè)層面、各個(gè)教研組、各個(gè)班級(jí)等方面的工作，及時(shí)濃厚年級(jí)主人翁責(zé)任感。（4）組織高三年級(jí)開(kāi)好四個(gè)會(huì)：一是每周三下午第3節(jié)課召開(kāi)好班主任例會(huì)，主管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、政教處主任均參加，第一時(shí)間解決班級(jí)存在的問(wèn)題；二是每次年級(jí)考試后召開(kāi)年級(jí)考生情況分析會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部參加，及時(shí)診斷年級(jí)情況；三是召開(kāi)好三次家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)入高三狀態(tài)家長(zhǎng)會(huì)，一�？荚噷W(xué)生情況反饋家長(zhǎng)會(huì)，高考出行家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)配合學(xué)校及年級(jí)管理。四是召開(kāi)好學(xué)生座談會(huì)，激勵(lì)學(xué)生士氣，及時(shí)了解學(xué)生各方面所需。（5）制定好高三年級(jí)沖刺過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)不惜重金獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是對(duì)補(bǔ)習(xí)班的獎(jiǎng)勵(lì)更是不計(jì)成本，獎(jiǎng)勵(lì)高三每個(gè)階段任務(wù)完成優(yōu)秀的班級(jí)、工作出色的班主任和學(xué)科教師。對(duì)高三年級(jí)一模獎(jiǎng)勵(lì)近10000元，二模獎(jiǎng)勵(lì)近201*0元，平時(shí)對(duì)補(bǔ)習(xí)生的獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)50000元之多。（6）抓好由年級(jí)牽頭主管、班主任分管、科任教師落實(shí)的抓踩輔導(dǎo)工作，并按照承包獎(jiǎng)進(jìn)行過(guò)程考核，實(shí)行學(xué)科教師人盯人輔導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)，提升能力，并按照上線(xiàn)獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)進(jìn)行過(guò)程考核，努力提升批次質(zhì)量。在今年的高考中，年級(jí)踩線(xiàn)生的培養(yǎng)成績(jī)顯著，踩線(xiàn)生本科升學(xué)率高達(dá)70%。2、班主任工作層面（1）由年級(jí)主任主抓班主任工作，每天督查，每周檢查，要求班主任教師要以“愛(ài)心”為主軸，必須作好“三勤”和“四意識(shí)”�！叭�勤”即要眼勤、腿勤、嘴勤；“四意識(shí)”即要有質(zhì)量意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、拼搏意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（2）班主任抓好與學(xué)科教師的協(xié)調(diào)作戰(zhàn)工作，形成合力。班主任老師要主持召開(kāi)好每?jī)芍?次的班科教師協(xié)調(diào)會(huì)，讓科任教師及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的練習(xí)情況、學(xué)習(xí)情況、考試情況、踩線(xiàn)生情況、作業(yè)布置情況等，同時(shí)達(dá)成管理教育教學(xué)方向上的一致性；并組織起學(xué)科教師積極主動(dòng)管理班級(jí)，最終達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。（3）班主任還要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)、學(xué)生方面的關(guān)系，及時(shí)關(guān)注學(xué)生之間不利于學(xué)習(xí)的緊張關(guān)系，及時(shí)處理突發(fā)性事件，讓學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段保證有良好的心理空間；要求家長(zhǎng)積極配合班主任作好后勤保障工作，及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣和異�，F(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。（4）班主任要營(yíng)造好良好的班級(jí)氛圍，積極奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)守紀(jì)；關(guān)注班級(jí)踩線(xiàn)生工作是目標(biāo)核心，并落實(shí)到每個(gè)踩線(xiàn)生的方方面面，指導(dǎo)好學(xué)生分析好《成績(jī)分析跟蹤手冊(cè)》；班主任要成為吹鼓手，鼓勵(lì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想等，工作匯報(bào)《威遠(yuǎn)縣競(jìng)力學(xué)校高201*屆高三工作匯報(bào)》。3、教師教育教學(xué)層面（1）整合資源，構(gòu)建科學(xué)高效的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)資中一中“禁娛一年，名利雙收；懶散一年，身敗名裂”高三教師價(jià)值觀(guān)，大膽啟用年輕教師，老中青有機(jī)融合，以老帶新。全年級(jí)36名教師中，中層及以上管理人員6人，高級(jí)教師10人，中級(jí)教師13人，年輕教師16人。管理人員身先士卒，蹲點(diǎn)班級(jí)；成熟教師率先垂范，年輕教師積極配合，虛心學(xué)習(xí)，多次外派學(xué)習(xí)研討，整個(gè)教師隊(duì)伍積極高效。（2）以“質(zhì)量就是旗幟，質(zhì)量就是生命”為治教核心對(duì)教師個(gè)人教育教學(xué)提出嚴(yán)格要求：①教學(xué)要求：制定最優(yōu)教學(xué)計(jì)劃，定位教學(xué)層次及難度，積極研討教法、學(xué)法指導(dǎo)，提升自我鉆研能力和業(yè)務(wù)水平，提升自身形象；②訓(xùn)練要求：一是與學(xué)生一起主動(dòng)參加年級(jí)大型考試，提升自我答題技巧的可操作性；二是訓(xùn)練試題要有層次感、有針對(duì)性、有導(dǎo)向性，必須顧及其他學(xué)科，必須自己先做，必須批改不過(guò)夜講評(píng)不隔天，必須有的放矢的講評(píng)，達(dá)到以一當(dāng)十的效果。③目標(biāo)要求：先要明確年級(jí)的目標(biāo)和班級(jí)的目標(biāo)，然后明確個(gè)人的目標(biāo)及對(duì)象，針對(duì)目標(biāo)有詳細(xì)的分解辦法和完成措施。④輔導(dǎo)要求：必須定時(shí)定點(diǎn)定人進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，尤其是踩線(xiàn)生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生要求整體關(guān)注，分析其思想、生理、身體、學(xué)習(xí)、家庭等各方面的因素，不可敷衍塞責(zé)，年級(jí)要每天檢查登記到位。⑤學(xué)習(xí)要求：無(wú)條件服從學(xué)校外派到縣、市、省上學(xué)習(xí)；積極聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課，整合自我教學(xué)資源；深入鉆研“三個(gè)文本”即《考試說(shuō)明》、《四川省及全國(guó)高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告》、近兩年的全國(guó)各地的高考試題，總結(jié)規(guī)律，尋找教學(xué)方向。（3）每周一次集體備課，要求統(tǒng)一試卷分析，統(tǒng)一規(guī)范性訓(xùn)練，統(tǒng)一針對(duì)性策略。每學(xué)月召開(kāi)一次學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)，了解學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)進(jìn)度、月考試題等，協(xié)調(diào)教學(xué)時(shí)間，學(xué)科間的整合、復(fù)習(xí)計(jì)劃的修訂等，調(diào)動(dòng)了各方面的力量，提高了復(fù)習(xí)效率，形成良好的高三沖刺氛圍。（4）無(wú)私奉獻(xiàn)，打造堅(jiān)守寂寞、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)。高201*級(jí)開(kāi)始執(zhí)行新的作息時(shí)間，晚上要求教師6：10到校到班；從第6學(xué)期開(kāi)始，高三又執(zhí)行全周無(wú)休息制，周日全天上課；晚自習(xí)教師要守到晚上10：40才能回家。教師的高負(fù)荷工作，并沒(méi)有因?yàn)楣べY待遇而消極怠工，而是以年級(jí)大局為重，無(wú)私奉獻(xiàn)，這應(yīng)該是年級(jí)取得最后成功的關(guān)鍵所在。代明陸、邱明超老師為了高三將肛周囊腫手術(shù)推到高考之后才作；王成勇老師每天與學(xué)生一起度過(guò)，家庭已暫時(shí)成為一個(gè)休息的場(chǎng)所；周德權(quán)老師常幾個(gè)星期不回威遠(yuǎn)的家，兢兢業(yè)業(yè)，全心付出；郭光中、黃學(xué)軍、李偉、梁群、楊佳凜、羅孝和、卿秋蘭等老師家在外地，經(jīng)常因高三工作回不了家，思念妻兒也只好打打電話(huà)問(wèn)問(wèn)平安，還有劉珍、曹世榮、李翠華、張國(guó)東、鄧玲、劉剛、段儒兵、楊興明等也經(jīng)常因高三工作繁忙無(wú)法顧及家中老小，他們是競(jìng)力學(xué)校的支柱，更是學(xué)校制勝的法寶。二、高201*級(jí)工作的反思1、對(duì)年級(jí)師資的整合程度還不夠理想。個(gè)別學(xué)科努力程度、鉆研程度不夠，與整個(gè)年級(jí)昂揚(yáng)發(fā)展態(tài)勢(shì)不協(xié)調(diào)，個(gè)別教師的私利主義偏重。2、年級(jí)對(duì)特尖生的打造不太理想。雖然今年我校重本創(chuàng)歷史記錄上了23人，重本完成率192%，居全縣第一；也有敖琴居全縣文科第二名，但理科特尖生不突出，離清華北大分?jǐn)?shù)線(xiàn)有較大距離。3、踩線(xiàn)生工作有待進(jìn)一步抓細(xì)抓實(shí)，今年我校共有12名同學(xué)距離本三線(xiàn)僅差10分，相當(dāng)可惜。4、年級(jí)有部分學(xué)科教師對(duì)《考試說(shuō)明》鉆研不夠，對(duì)高考方向把握不夠，在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)的方向不夠準(zhǔn)，效率不夠高。5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)對(duì)年級(jí)教師的心理、家庭關(guān)心、協(xié)調(diào)不夠，部分教師有一些怨言，影響高三工作的開(kāi)展。三、高201*級(jí)教學(xué)管理工作思路1、有效借鑒高201*級(jí)高三年級(jí)的管理策略，加強(qiáng)系統(tǒng)化管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，努力營(yíng)造適合教師成名、學(xué)生成才的最優(yōu)發(fā)展環(huán)境。2、正確審視高201*級(jí)各方面的情況，高201*級(jí)四個(gè)學(xué)期每次完成情況均只有28人左右，這在競(jìng)力歷史上是最低谷，因此尋找年級(jí)增長(zhǎng)點(diǎn)將是高201*級(jí)最核心的工作。3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，落實(shí)措施，科學(xué)管理，愛(ài)心教育，團(tuán)隊(duì)精神，敬業(yè)奉獻(xiàn)仍是高201*級(jí)工作的制勝法寶和最佳方略。4、重抓補(bǔ)習(xí)生的招生工作，組建全市境內(nèi)最優(yōu)的補(bǔ)習(xí)班教師隊(duì)伍，利用一切可利用的渠道吸納補(bǔ)習(xí)的有效生源，為高201*級(jí)應(yīng)屆生減輕壓力。5、繼續(xù)充分利用成都七中的高效網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化高三學(xué)科教學(xué)的有效性和可操作性，提升學(xué)生層次。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，201*年競(jìng)力學(xué)校走過(guò)了為生存而戰(zhàn)的一年。而今面對(duì)生源總量的再度銳減，優(yōu)質(zhì)生源向優(yōu)質(zhì)學(xué)校（成都、綿陽(yáng)）的遷移，學(xué)校有效生源降到歷史最低點(diǎn)，但我們絕不允許競(jìng)力學(xué)校在201*級(jí)成為歷史低谷。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)相信，競(jìng)力學(xué)校有各級(jí)黨委政府、教育行政部門(mén)和相關(guān)職能部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)，競(jìng)力人有信心在新的一年里負(fù)重前進(jìn)，一定會(huì)在201*年再續(xù)輝煌！

第四篇：高三復(fù)課工作匯報(bào)

高三復(fù)課工作匯報(bào)材料

高三復(fù)課工作，是促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，更是201*年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復(fù)課工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、基本情況

我們益店高級(jí)中學(xué)高三級(jí)共有16個(gè)教學(xué)班，其中應(yīng)屆理科10個(gè)班，往屆理科2個(gè)班，應(yīng)屆文科3個(gè)班，往屆文科1個(gè)班，共有學(xué)生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應(yīng)屆生在高一招生時(shí)分?jǐn)?shù)線(xiàn)為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學(xué)校低30分，中考成績(jī)?cè)?00分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400—449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)（理科400，文科425）共上線(xiàn)35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)（理科406，文科451）共上線(xiàn)31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學(xué)生相比，本屆學(xué)生底子差、高分段人數(shù)少，尖子生匱乏，很難形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，教學(xué)和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，永不言棄。目前，高三復(fù)課有序推進(jìn)，學(xué)生情緒穩(wěn)定，老師信心十足，并沒(méi)有因市一、二檢成績(jī)而影響師生積極性。

二、所做的工作

面對(duì)這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細(xì)做、人盯人的戰(zhàn)術(shù)，做了大量的工作。

1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，立即組織摸底考試，結(jié)合入學(xué)成績(jī)仔細(xì)分析，認(rèn)真研究，準(zhǔn)確把握學(xué)情、不斷調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善了201*年高三復(fù)課計(jì)劃。

2、包班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合市一、二檢考試成績(jī)，深入所包班級(jí)，做思想發(fā)動(dòng)工作，堅(jiān)持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績(jī)的方法，這些措施使師生樹(shù)立了信心，鼓足了干勁。

3、組建促臨和強(qiáng)化班。我們根據(jù)學(xué)生成績(jī)，及時(shí)召開(kāi)了有望生座談會(huì)，征求他們的意見(jiàn)，采取自報(bào)弱科的方式，共組建個(gè)別補(bǔ)差班6個(gè)，分別輔導(dǎo)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習(xí)開(kāi)展活動(dòng)，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自選，面對(duì)面、手拉手針對(duì)性地加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強(qiáng)化班2個(gè)，文科強(qiáng)化班1個(gè)，利用周日下午2點(diǎn)到5點(diǎn)這段時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、細(xì)化有望生的弱門(mén)學(xué)科，分解到班級(jí)科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問(wèn)，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。

5、加強(qiáng)考練工作。本屆學(xué)生自進(jìn)入高三以來(lái)，我們堅(jiān)持利用每周下午時(shí)間進(jìn)行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學(xué)生的解題能力。

6、召開(kāi)高三復(fù)課會(huì)，高三各備課組長(zhǎng)分析市一、二檢學(xué)生試卷，

總結(jié)復(fù)課過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)一步完善201*年高考勵(lì)方案，極大的調(diào)動(dòng)高三老師的復(fù)課積極性。

7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個(gè)高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫(xiě)的《名校名師名卷》，分享權(quán)威專(zhuān)家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長(zhǎng)去西安、寶雞參加復(fù)課研討會(huì)，聽(tīng)取專(zhuān)家報(bào)告，搜集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我校教學(xué)。

8、在距高考百天之時(shí)，我校組織召開(kāi)了百日沖刺誓師大會(huì)，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定必勝信念。

三、存在問(wèn)題

在市一、二檢結(jié)束后，我們先后召開(kāi)了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)、高三備課組長(zhǎng)會(huì)、高三復(fù)課會(huì)，討論了我校前段復(fù)課中存在的問(wèn)題，分析了學(xué)生中存在的問(wèn)題和一輪復(fù)課中的缺陷，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。經(jīng)過(guò)幾個(gè)層次不同的會(huì)議分析討論，我們找準(zhǔn)了學(xué)生和老師中存在的問(wèn)題。

學(xué)生方面：1、基礎(chǔ)薄弱，底子沒(méi)有夯實(shí)。從閱卷情況看，學(xué)生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷，導(dǎo)致得分率低。不少學(xué)生都留有知識(shí)空白點(diǎn)或盲區(qū)。2、偏科嚴(yán)重 ，認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。 從市一、二檢成績(jī)分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，臨界生各學(xué)科成績(jī)懸殊較大。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛(ài)好(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源：WWwww.taixiivf.com)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)科偏差。3、方法欠缺，能力不強(qiáng) 。從閱卷反饋的情況看，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識(shí)遷

移能力差，沒(méi)有對(duì)所學(xué)知識(shí)消化理解，融會(huì)貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問(wèn)，或以偏概全。4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字較多，詞不達(dá)意，亂寫(xiě)亂畫(huà)，不按要求答在指定位置上。二是解題過(guò)程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計(jì)算的解題過(guò)程上缺乏嚴(yán)密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無(wú)層次，無(wú)條理，影響分步得分。

教師方面：1、“雙基”教學(xué)不夠細(xì)致。有的老師備課不扎實(shí)，提煉少，過(guò)多的依賴(lài)教輔資料，忽視了對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對(duì)學(xué)情的深入了解，同時(shí)對(duì)基本技能在限時(shí)針對(duì)性方面要求不嚴(yán)，缺乏有效地訓(xùn)練。2、重講輕練。答卷中暴露出基礎(chǔ)薄弱、答卷不規(guī)范、動(dòng)手能力差，反映在日常教學(xué)中，就是老師講的多，學(xué)生做得少，知識(shí)講到了，卻沒(méi)有落實(shí)到學(xué)生的練習(xí)上，掌握的程度不得而知。3、學(xué)生管理有待加強(qiáng)。尖子生太少，學(xué)困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，組織教學(xué)難度大，進(jìn)度推進(jìn)慢。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，感到升學(xué)無(wú)望，不思進(jìn)取，管理難度大。

四、今后工作措施

1、正確定位，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，我們將采用“降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高”的方法。立足基礎(chǔ)題，沖刺中檔題，面向升學(xué)有望學(xué)生，以他們的基礎(chǔ)為起點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，重視基礎(chǔ)，回歸課本。堅(jiān)決反對(duì)拋開(kāi)基礎(chǔ)，不顧學(xué)生實(shí)際，將起點(diǎn)定的太高的做法。把做基礎(chǔ)題，守基礎(chǔ)

分放在首位，因?yàn)楦叻衷从谠鷮?shí)的基礎(chǔ)。

2、突出重點(diǎn)，分類(lèi)推進(jìn)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校情況，我們將繼續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學(xué)工作。根據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學(xué)有望學(xué)生來(lái)培養(yǎng)，將這些學(xué)生的弱門(mén)學(xué)科成績(jī)發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問(wèn)，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學(xué)生的士氣。采取集體輔導(dǎo)和個(gè)別補(bǔ)差相結(jié)合的方法，利用每周日下午時(shí)間，挑選責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)吩咐的老師對(duì)臨界生的數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)、地理進(jìn)行集體輔導(dǎo)；采取學(xué)生自報(bào)弱門(mén)學(xué)科的方式，利用周內(nèi)晚自習(xí)，由授課老師個(gè)別補(bǔ)差，提高輔導(dǎo)的實(shí)效性。同時(shí)絕不放棄學(xué)困生，班主任及科任教師及時(shí)幫助樹(shù)立目標(biāo)，增強(qiáng)信心，激發(fā)動(dòng)力，指導(dǎo)學(xué)法，解決困難，做到學(xué)有所成。

3、以學(xué)定教，以教促學(xué)

吃透學(xué)情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復(fù)課對(duì)臨界學(xué)生至關(guān)重要，科任教師要以臨界學(xué)生知識(shí)能力掌握程度來(lái)調(diào)整進(jìn)度和難度。下班領(lǐng)導(dǎo)每?jī)芍芤�召開(kāi)該班課代表座談會(huì)，與學(xué)生溝通，聽(tīng)取建議，了解困惑。同時(shí)召開(kāi)科任教師會(huì)，反饋學(xué)生問(wèn)題共同研究對(duì)策，及時(shí)調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動(dòng)性，做到教學(xué)相長(zhǎng)，提高復(fù)課的實(shí)效性。

4、實(shí)踐反饋，提高能力

訓(xùn)練是學(xué)生能力形成的重要途徑。我們將調(diào)整高三課時(shí)，安排每天下午第7、8節(jié)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，每周進(jìn)行一輪考練。嚴(yán)格把關(guān)，精

心選題。堅(jiān)持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)”的原則。周內(nèi)考什么，周六補(bǔ)課講什么。要求科任老師建立錯(cuò)題檔案，學(xué)生建立糾錯(cuò)本，避免學(xué)生被同一塊石頭絆倒兩次。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程，使學(xué)生把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。

5、動(dòng)員鼓勁，堅(jiān)定信心

本學(xué)期我們擬召開(kāi)兩次高三復(fù)課會(huì)，分析市二、三檢成績(jī)，研討階段復(fù)習(xí)策略，進(jìn)一步樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)，強(qiáng)化“校興我存，校衰我亡”的責(zé)任感，讓老師認(rèn)識(shí)到高三復(fù)課質(zhì)量關(guān)系學(xué)校興衰存亡。召開(kāi)高三升學(xué)有望學(xué)生高考前100天動(dòng)員大會(huì)，給學(xué)生加油鼓勁，二檢后下班領(lǐng)導(dǎo)與班主任組織主題班會(huì)激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣，營(yíng)造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樹(shù)立拼搏一學(xué)期，幸福一輩子的思想。

現(xiàn)在正處在201* 年高考復(fù)課的關(guān)鍵時(shí)刻，我們決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的作法，借鑒兄弟學(xué)校新的管理理念，扎實(shí)的做好老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面的過(guò)程管理，研究新情況，解決新問(wèn)題，全力以赴實(shí)現(xiàn)我校高考質(zhì)量目標(biāo)。

岐山縣益店高級(jí)中學(xué)

201*年3月14日

第五篇：高三備考工作匯報(bào)

高三備考工作匯報(bào)材料

一、高三現(xiàn)狀分析：

我校本屆高三由13個(gè)理科班、6個(gè)文科班、3個(gè)藝術(shù)班共22個(gè)班，學(xué)生1234人。專(zhuān)任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業(yè)班。一輪復(fù)習(xí)中，我們?cè)趯W(xué)法上下功夫，在學(xué)情上作文章，努力構(gòu)建有效課堂，不斷提高復(fù)習(xí)效率，按高考要求組織檢測(cè)考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績(jī)理想；創(chuàng)新工作思路，加強(qiáng)與高校的聯(lián)系，重視高校自主招生考試，有62名學(xué)生順利通過(guò)自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術(shù)生專(zhuān)業(yè)全省聯(lián)考本科上線(xiàn)92人；全面落實(shí)“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，并制定出相應(yīng)考核細(xì)則，有力地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動(dòng)。目前，我校高三級(jí)部師生同心同德，拼搏進(jìn)取，備考氛圍濃厚，教育教學(xué)秩序良好。

二、高考目標(biāo)：

學(xué)年初我們制定的目標(biāo)是：本屆高三高考力爭(zhēng)一批本科上線(xiàn)85人，自主招生50人，三批本科上線(xiàn)650人。

三、存在的問(wèn)題：

教師方面：

考試說(shuō)明研究不夠細(xì)致準(zhǔn)確，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向不夠明確，重點(diǎn)不夠突出，內(nèi)容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學(xué)生缺乏自主消化和訓(xùn)練反思的現(xiàn)象；學(xué)情了解不夠深入，導(dǎo)致講評(píng)課的反饋矯正無(wú)的放矢，效率不高，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。

學(xué)生方面：

知識(shí)掌握不牢固、不全面；要求落實(shí)不到位；運(yùn)算能力普遍較差；書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，答題不規(guī)范，不能準(zhǔn)確適用學(xué)科用語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)的積極性不高，存在只跟不走、只看不練、只做不思的不良習(xí)慣；部分學(xué)生存在目標(biāo)不明、要求不嚴(yán)，信心不足、方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。缺乏特優(yōu)生。1

四、工作措施：

1、發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，用合理完善的制度激發(fā)教師的工作積極性。

（1）近幾年，學(xué)校根據(jù)不斷變化的形勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績(jī)條例、校內(nèi)低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規(guī)定及關(guān)于外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、校本開(kāi)發(fā)等諸方面的規(guī)定等一系列合理的制度，引導(dǎo)老師們樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從而極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。

（2）抗好三面旗幟：評(píng)先樹(shù)優(yōu)、入黨和提干。學(xué)校在優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等各級(jí)各類(lèi)先進(jìn)、優(yōu)秀教師的推薦評(píng)選中，絕大多數(shù)都從高三畢業(yè)班教師中產(chǎn)生，每年都會(huì)有大批畢業(yè)班優(yōu)秀教師脫穎而出，獲得各級(jí)各類(lèi)榮譽(yù)，受到精神上的鼓勵(lì)，以此激勵(lì)高三教師努力拼搏，不斷進(jìn)取。

2、用規(guī)范精細(xì)化的制度指導(dǎo)教師的備考行為，提高教學(xué)的效果。 在下一步工作中，我們將以教育“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)為契機(jī)，針對(duì)高三畢業(yè)年級(jí)的實(shí)際，通過(guò)更加規(guī)范、精細(xì)化的管理，不斷提高高三教師的素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

（1）從細(xì)節(jié)抓起，優(yōu)化辦公秩序。高三級(jí)部從上、下班到崗情況到辦公室衛(wèi)生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習(xí)值班情況到各種空擋值班等等各個(gè)細(xì)節(jié)、各個(gè)環(huán)節(jié)抓起，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作氛圍，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

（2）加強(qiáng)班主任、備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支吃苦肯干、樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作積極主動(dòng)、善于動(dòng)腦筋、工作執(zhí)行力非常強(qiáng)的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。

（3）繼續(xù)強(qiáng)化以班主任為中心的班級(jí)責(zé)任制。各科任教師要明確職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主人翁意識(shí)，上好每節(jié)課，落實(shí)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。每月至少召開(kāi)兩次班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，認(rèn)真研究

本班教學(xué)工作，檢查各項(xiàng)工作落實(shí)情況，齊抓共管，共同努力。

（4）抓實(shí)集體備課，加強(qiáng)教學(xué)研究。倡導(dǎo)集體備課時(shí)時(shí)有，處處在，備課組成員努力做到計(jì)劃統(tǒng)一，進(jìn)度一致，要求標(biāo)準(zhǔn)，資源共享，及時(shí)召開(kāi)復(fù)習(xí)總結(jié)會(huì)，查找問(wèn)題，適時(shí)糾正。結(jié)合《考試說(shuō)明》，探索有效的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練方法；研究高考動(dòng)態(tài)，搜集有效信息；分工協(xié)作，精心編制綜合訓(xùn)練題；互相聽(tīng)課、評(píng)課、研摩課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課流程。

（5）強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟(jì)南市摸底考試外，我們還按復(fù)習(xí)進(jìn)度實(shí)行了定時(shí)定量測(cè)試制度，特別是加大了綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練。為使綜合科目的復(fù)習(xí)備考更加扎實(shí)有效，每周三晚上安排理綜文綜定時(shí)訓(xùn)練。每次考試后，都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，流水閱卷，并認(rèn)真做好分析工作，及時(shí)反饋糾正學(xué)生存在的問(wèn)題。

（6）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)。調(diào)整晚自習(xí)值班，虛分到科，每班每晚上三節(jié)課分別有三個(gè)老師值班，每周三組織理綜文綜考試。調(diào)整周六、周日定時(shí)訓(xùn)練科目、時(shí)間，星期六完成四科定時(shí)訓(xùn)練，星期天學(xué)生自由自習(xí)，彌補(bǔ)虛分到科學(xué)生自由時(shí)間相對(duì)不足的問(wèn)題，做到整個(gè)年級(jí)高考備考一盤(pán)棋。這樣一來(lái)，雖然老師們工作量大大增加，但是我們的教師為了學(xué)生的前途和學(xué)校的發(fā)展，大多數(shù)是任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有因此提出過(guò)分要求。

（7）暢通師生對(duì)話(huà)渠道，有的放矢搞好教育教學(xué)。級(jí)部每月一次召開(kāi)各班評(píng)教評(píng)學(xué)會(huì)議，了解班級(jí)教學(xué)工作情況，及時(shí)將各種信息反饋給每位任課教師。各班每?jī)芍苷匍_(kāi)一次師生肯談會(huì)，每位科任教師要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，并作為教學(xué)工作的突破口。

3、以人性化的管理感染學(xué)生，使他們信心百倍地投入到復(fù)習(xí)備考中。

（1）常規(guī)要求，常抓不懈。充分利用班會(huì)、年級(jí)大會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)

思想教育，日常規(guī)范，常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。

（2）走進(jìn)宿舍和餐廳，了解學(xué)生生活訴求。班主任要經(jīng)常深入寢室和餐廳，了解學(xué)生的思想、生活、紀(jì)律情況，一方面確保學(xué)生的安全和穩(wěn)定，另一方面及時(shí)知曉學(xué)生生活訴求，為學(xué)生排憂(yōu)解難。

（3）家校聯(lián)手，立體教育。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生思想工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體多關(guān)心，多投入。提倡家長(zhǎng)“校訪(fǎng)”，隨時(shí)到校，及時(shí)了解子女學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，配合學(xué)校，做好學(xué)生教育。

（4）落實(shí)“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。根據(jù)師生的雙向選擇，老師承包部分學(xué)生，作為導(dǎo)師，不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理變化和精神要求。要根據(jù)掌握的情況經(jīng)常性進(jìn)行個(gè)別心理疏導(dǎo)和聊天談心，為學(xué)生解除思想負(fù)擔(dān)，釋放心理壓力，讓學(xué)生輕裝走上考場(chǎng)，正常甚至超水平發(fā)揮自己的水平。

（5）寬嚴(yán)相濟(jì)，促進(jìn)特長(zhǎng)生全面發(fā)展。針對(duì)藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生的實(shí)際，專(zhuān)門(mén)制定文化課復(fù)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地指導(dǎo)他們備考；對(duì)他們的約束既要嚴(yán)格又要寬容，給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，調(diào)動(dòng)他們自身學(xué)習(xí)的積極性，力爭(zhēng)讓他們專(zhuān)業(yè)、文化課成績(jī)雙過(guò)線(xiàn)。

我們有理由相信：有教育體育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，教研室的有效指導(dǎo)，師生的愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新，我校一定能夠完成目標(biāo)任務(wù)，再創(chuàng)五中輝煌！

二〇一四年四月

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