第一篇：學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào)

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校教科研成果也不斷涌現(xiàn)。學(xué)校在加強(qiáng)教科研建設(shè)，提高教師教育教學(xué)水平的同時(shí)，需要引進(jìn)外面的一些適合于本校實(shí)際的教科研成果，也需要將本校教師的教科研成果予以推廣應(yīng)用，來營造學(xué)校教科研氛圍，提高教師教科研水平，提升學(xué)�！翱蒲信d�！钡钠肺弧，F(xiàn)將我校教科研成果推廣情況介紹如下：一． 從本校實(shí)際出發(fā)，因地制宜做好教科研成果推廣工作。1．召開教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會(huì)。教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會(huì)，每學(xué)期開一次。研討會(huì)的舉行，采取分組學(xué)習(xí)方式(如分文理科組)，在研討會(huì)上，先讓獲得課題或論文成果獎(jiǎng)的教師介紹自己的教科研成果，要求著重介紹自己的有效的經(jīng)驗(yàn)做法和取得的成果，介紹時(shí)不照論文原稿讀，而輔之以講解，并有時(shí)間限制，然后圍繞著學(xué)校教師的教科研成果交流學(xué)習(xí)的體會(huì)，分組展開研討，著重談自己對(duì)教科研成果的體會(huì)，說說哪些做法值得自己借鑒，哪些做法值得商榷，提出進(jìn)一步深入研究的做法、建議。研討時(shí)有記錄人做好研討情況匯總，并由代表在全體教師大會(huì)上作匯報(bào)。這種做法能提高教師的參與程度，使教科研成果深入人心，使教科研成果在學(xué)校得以有效推廣應(yīng)用。2．借助校本培訓(xùn)的有效方式推廣成果。（1）校級(jí)教研制度化，校際教研經(jīng)�；�。學(xué)校專門制訂了校本教研的制度和計(jì)劃，提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。（2）繼續(xù)實(shí)行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動(dòng)制度。要求：每個(gè)組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時(shí)間合理安排，可以分時(shí)段；每次活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。方法：推行教法研究、問題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論等，并積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。（3）實(shí)施“藍(lán)青工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。學(xué)校以新課程改革為契機(jī)，以師資培訓(xùn)為突破口，對(duì)青年教師提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奮斗目標(biāo)，每個(gè)學(xué)年都為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結(jié)對(duì)儀式。平時(shí)通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。期末，學(xué)校組織首席教師從課堂教學(xué)、聽課、匯報(bào)課、教學(xué)成績(jī)、獲獎(jiǎng)及特色等方面對(duì)其進(jìn)行全面考核。3．每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。我校把召開教科研成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)作為學(xué)校教科研工作的重要組成部分，每學(xué)年召開一次，由教科室直接負(fù)責(zé)。對(duì)于在推廣會(huì)上交流、推廣的課題成果和獲獎(jiǎng)發(fā)表的論文，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真篩選。做到先布置，認(rèn)真準(zhǔn)備，印好交流材料，人手一冊(cè)。同時(shí)，學(xué)校還舉行課題成果匯報(bào)課。就是讓取得教科研成果的教師上成果實(shí)踐課(指與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的成果)，一般把上課放在開會(huì)之前進(jìn)行，那些能充分體現(xiàn)教師教科研成效，又能結(jié)合課堂教學(xué)得以展示的課題實(shí)踐課，是教科研成果推廣最有效的見證。4．創(chuàng)辦校刊、宣傳欄，宣傳推廣教科研成果。校刊和宣傳欄是推廣學(xué)校教科研成果的主陣地，是學(xué)校教科研建設(shè)的重要內(nèi)容。目前我校正著手創(chuàng)辦�？�，內(nèi)容包括一些固定欄目：如(1)學(xué)校教科研活動(dòng)信息報(bào)道；(2)教師課題研究過程中相關(guān)論文選登；(3)教師在報(bào)刊上發(fā)表或在上一級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文選登；(4)本校師生作品選。也設(shè)一些不固定欄目，如(1)外校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科研成果選登；(2)上級(jí)教育政策法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度選登；(3)教育教學(xué)熱點(diǎn)問題探討等。二．加強(qiáng)對(duì)外合作交流，讓教科研成果走出校門。1．與西苑中學(xué)實(shí)行連鎖辦學(xué)。在教學(xué)上，兩校規(guī)定各備課組每?jī)芍苓M(jìn)行一次教學(xué)交流。公開課，兩校教師互聽互評(píng)；新教師匯報(bào)課，由兩校的評(píng)委一起聽課、打分、評(píng)課。這一嶄新的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了名校帶新校、兩校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、攜手共進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)，開創(chuàng)了金華教育領(lǐng)域的先河。近兩年的連鎖辦學(xué)，使南苑中學(xué)的教育教學(xué)穩(wěn)步朝著“更高、更快、更強(qiáng)、更實(shí)”的方向發(fā)展，使西苑中學(xué)快速步入正軌，校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理方面都取得了本質(zhì)性的變化。2．經(jīng)常與上級(jí)教科研部門保持聯(lián)系，爭(zhēng)取教科研工作的指導(dǎo)。積極參加教研片區(qū)活動(dòng)，認(rèn)真承擔(dān)活動(dòng)任務(wù)。如婺城區(qū)、金東區(qū)、開發(fā)區(qū)的語文、數(shù)學(xué)、自然、英語等學(xué)科教研活動(dòng)，多次爭(zhēng)取到我校舉行。從教育教學(xué)管理、教科研開展、優(yōu)質(zhì)課展示等方面起到積極的示范作用。如201*年2月，金華教育學(xué)院政史專業(yè)學(xué)生在我校實(shí)習(xí)；10月，浙師大課程與教學(xué)研究學(xué)會(huì)會(huì)員來校進(jìn)行教學(xué)研討；11月，徐霞老師到金華四中參加新教材課型展示暨經(jīng)驗(yàn)介紹活動(dòng)；12月，金玉石校長(zhǎng)應(yīng)邀參加省教育學(xué)會(huì)“適應(yīng)新時(shí)代、創(chuàng)建特色學(xué)校”研討會(huì)，并在會(huì)上作典型發(fā)言；同月，金華教育學(xué)院校長(zhǎng)提高班45位校長(zhǎng)來校參觀學(xué)習(xí)，等。3．與兄弟學(xué)校教科室經(jīng)常聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通和工作交流。如201*年3月，金華江南五校課改研討活動(dòng)在我校舉行。不定期請(qǐng)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來我校舉辦教科研講座，進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)。同時(shí)經(jīng)常走出去或者通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)人家的教科研經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)我校教育科研工作向著正規(guī)、科學(xué)、深入的方向健康發(fā)展。4．通過報(bào)刊發(fā)表論文，推廣成果。通過報(bào)刊發(fā)表論文，推廣教科研成果是我校教科研建設(shè)的重要一環(huán)。教師將成果寫成論文，通過投稿，發(fā)表到省市或國家級(jí)刊物上，教科研成果推廣范圍廣，其價(jià)值也逐級(jí)升高。近年來，我校教師在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表論文已達(dá)近百篇。5．充分利用學(xué)校網(wǎng)站上的教科研主頁進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和交流，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)我校的教科研工作起到宣傳推廣的積極作用。附： 201*年度教科研推廣示范一覽表序號(hào)活動(dòng)項(xiàng)目1201*年3月20日金寧鳳假日活動(dòng)教研室組織，金華磐安兩地〈中考復(fù)習(xí)講座〉2201*年5月金寧鳳教科所組織“千師共教，萬生同學(xué)”工程 網(wǎng)上3201*年7月楊春教師金華市新課程學(xué)科培訓(xùn)科學(xué)第一冊(cè)的主講教師4201*年7月李萍老師為金華市初中，《歷史與社會(huì)》學(xué)科培訓(xùn)的講課教師5201*年5月董宇弘?yún)⒓印扒�師共教，萬生同學(xué)”工程6201*年6月何春花參加“千師共教，萬生同學(xué)”工程7201*年7月楊春參加“千師共教，萬生同學(xué)”工程8201*年11月楊春參加浙江省課改巡禮展9201*年5月陳福春參加“千師共教，萬生同學(xué)”工程10201*年10月成雪春市語文青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)11201*年1月成雪春七年級(jí)下語文新課程培訓(xùn)12蘭溪蘭江小學(xué)來校學(xué)習(xí)13蘭溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)來校學(xué)習(xí)14金華教育學(xué)院校長(zhǎng)培訓(xùn)教育管理見習(xí)15市委市府領(lǐng)導(dǎo)來校調(diào)研（未成年人思想道德教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)）16王胡瑩在金華市中小學(xué)信息技術(shù)教材培訓(xùn)研討會(huì)上交流17徐映紅參加省思想政治新課程培訓(xùn)上課181+1 ≥ 2(金華日?qǐng)?bào)）19合作探究促課改，同伴互助結(jié)碩果（金華晚報(bào)）20在國旗下演講，我很光榮（浙中新報(bào)）21為教師發(fā)展架構(gòu)合作平臺(tái)（浙江教育信息報(bào)）22趙祥斌、童潔到澧浦初中上思想政治示范課23201*年7月鄭建紅參加思想政治新教材培訓(xùn)

第二篇：教科研成果推廣文件

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教科研成果的推廣方式

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校教科研成果不斷涌現(xiàn)。學(xué)校教科研成果主要指教科研課題論文和教學(xué)、教研論文成果。學(xué)校在加強(qiáng)教科研建設(shè)，提高教師教育教學(xué)水平中，需要引進(jìn)外面的一些適合于本校實(shí)際的教科研成果，但也需要將本校教師的教科研成果予推廣應(yīng)用。當(dāng)前很多學(xué)校教師的教科研成果在縣市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，也有的在市級(jí)以上各類教育刊物發(fā)表，但由于缺乏推廣和宣傳，這些產(chǎn)生于本校教師的教科研成果，不為廣大教師所知、所用。因此學(xué)校教科處或教科室，要努力做好本校教師教科研成果推廣工作，大膽嘗試應(yīng)用各種有效的推廣方式，來濃厚學(xué)校教科研氣氛，提高教師教科研水平，提升學(xué)校"教科興校"的品位。本文就此問題談一些做法和建議。

一、召開教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會(huì)。

教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會(huì)，要每學(xué)期開一次，學(xué)校教科處在開此會(huì)之前，先收集本學(xué)期教師的教科研成果，并匯編成學(xué)習(xí)材料，提早分發(fā)給教師自學(xué)。研討會(huì)的舉行，可采取分組學(xué)習(xí)方式（如分文理科組），在研討會(huì)上，先讓獲得課題或論文成果獎(jiǎng)的教師介紹自己的教科研成果，要求著重介紹自己的有效的經(jīng)驗(yàn)做法和取得的成果，介紹時(shí)不能照論文原稿讀，要輔之以講解，并有時(shí)間限制，然后圍繞著學(xué)校教師的教科研成果交流學(xué)習(xí)的體會(huì)，分組展開研討，研討教師要著重談自己對(duì)教科研成果的體會(huì)，說說那些做法值得自己借鑒，那

些做法值得商榷，能提出進(jìn)一步深入研究的做法建議，就更好。研討時(shí)要有記錄人做好研討情況匯總，并由組代表在全體教師大會(huì)上作匯報(bào)。這種教科研成果學(xué)習(xí)研討會(huì)能提高教師的參與程度，能使教科研成果深入人心，能使教科研成果在學(xué)校得以有效推廣應(yīng)用。

二、借助教師培訓(xùn)的有效方式推廣成果。

當(dāng)前教師培訓(xùn)的有效方式是培訓(xùn)者圍繞培訓(xùn)內(nèi)容先制定培訓(xùn)專題的培訓(xùn)目標(biāo)，然后像給學(xué)生上課那樣，使培訓(xùn)教學(xué)既有傳授理論，又有應(yīng)用實(shí)例；既有講解，又有提問；既有討論，又有評(píng)價(jià)。這樣的培訓(xùn)才能提高參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性，才能使教科研成果逐步內(nèi)化為教師的知識(shí)。過去的學(xué)校教師培訓(xùn)，一般是培訓(xùn)者作報(bào)告，只憑一張嘴講，不作板書，不布置思考題，不提教學(xué)目標(biāo)，一味兒強(qiáng)調(diào)可聽性，其效果還是不高，參訓(xùn)教師的參與程度差，學(xué)習(xí)目的性不明確。教科研成果培訓(xùn)的有效方式，除了培訓(xùn)者要注意提高參訓(xùn)教師的參與程度外，還應(yīng)注意：⑴培訓(xùn)計(jì)劃安排要周詳，準(zhǔn)備要充分。周密計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備是提高教科研成果培訓(xùn)效果的前提條件。⑵培訓(xùn)形式要活潑多樣，富有情趣。教師培訓(xùn)的形式不能都是講課，應(yīng)輔之于其它各種活潑，富有趣味的內(nèi)容形式，把娛樂、教育、認(rèn)識(shí)作用有機(jī)結(jié)合起來，如結(jié)合教科研成果培訓(xùn)，安排教師觀看有關(guān)的多媒體課件、錄像及課題成果材料等。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就不會(huì)空洞，才會(huì)使人感到印象深刻。⑶要對(duì)教科研成果學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)評(píng)。學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)和練習(xí)引起的學(xué)習(xí)者在能力或傾向方面的較穩(wěn)定的變化過程，學(xué)習(xí)者能力或傾向的變化，必須通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效測(cè)評(píng)才能獲悉。測(cè)評(píng)在教科

研成果培訓(xùn)中具有導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用，培訓(xùn)內(nèi)容測(cè)評(píng)的方式很多，如口頭提問測(cè)評(píng)法，書面問卷測(cè)評(píng)法等，測(cè)評(píng)是一種手段，而非目的，教科研成果培訓(xùn)內(nèi)容測(cè)評(píng)可結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行，每學(xué)期或每學(xué)年進(jìn)行一次。

三、每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

學(xué)校教科研成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召開是學(xué)校教科研工作的重要組成部分，每學(xué)年召開一次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(校長(zhǎng)室和教科室)直接負(fù)責(zé)召開。對(duì)于在推廣會(huì)上交流、推廣的課題成果和獲獎(jiǎng)發(fā)表的論文，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真篩選典型教科研成果。在選定教科研成果獲得者進(jìn)行交流推廣時(shí)，要先布置，讓其認(rèn)真準(zhǔn)備，并印好交流材料，做到人手一冊(cè)。

學(xué)校教科研成果推廣會(huì)的內(nèi)容至少含四項(xiàng)：⑴是教科研成果材料展示。要布置參觀室展示教科研成果，如照片、獎(jiǎng)狀、課題檔案袋材料等。要求每個(gè)課題建立一個(gè)"材料檔案袋"，檔案袋內(nèi)必須有：①課題方案；②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材；③課題研究過程的體會(huì)及論文；④課題研究過程的典型案例；⑤課題研究取得的成效憑證；⑥課題活動(dòng)大事記；⑦課題結(jié)題報(bào)告。⑵是課題成果匯報(bào)課。就是讓取得教科研成果的教師上成果實(shí)踐課（指與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的成果），一般把上課放在開會(huì)之前進(jìn)行，那些能充分體現(xiàn)教師教科研成效，又能結(jié)合課堂教學(xué)得以展示的課題實(shí)踐課，是教科研成果推廣最有效的見證。⑶是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話并頒獎(jiǎng)。主要談對(duì)教科研成果意義的認(rèn)識(shí)及對(duì)開展教科研活動(dòng)的建議。⑷是取得教科研成果獎(jiǎng)的教師匯報(bào)教科研成果。

總之，學(xué)校教科研成果推廣內(nèi)容應(yīng)立足于本校，并適當(dāng)引進(jìn)。要有目的、有重點(diǎn)地推廣教科研成果的價(jià)值、效果、操作方法、評(píng)價(jià)等方面信息，以便引起廣大教師對(duì)成果的注意，產(chǎn)生接納的愿望。

四、創(chuàng)辦�？�、簡(jiǎn)報(bào)，宣傳推廣教科研成果。

�？�和簡(jiǎn)報(bào)是推廣學(xué)校教科研成果的主陣地，是學(xué)校教科研建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校�？瘎�(chuàng)辦的定位可以是靈活多樣，可創(chuàng)辦面向?qū)W生的刊物，也可創(chuàng)辦面向教師的刊物，校刊可每學(xué)期出一、二期，內(nèi)容可設(shè)一些固定欄目：如⑴學(xué)校教科研活動(dòng)信息報(bào)道；⑵教師課題研究過程中相關(guān)論文選登；⑶教師在報(bào)刊雜志上發(fā)表或在上一級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文選登；⑷本校師生作品選。也可設(shè)一些不固定欄目：內(nèi)容可以是：⑴外校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科成果選登；⑵上級(jí)教育政策法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度選登；⑶教育教學(xué)熱點(diǎn)問題探討等。

當(dāng)前各中小學(xué)校刊創(chuàng)辦情況很不統(tǒng)一，內(nèi)容選取基本上是外面的教科研成果或匯編一些教科研學(xué)習(xí)材料。很少有本校教師富有特色的做法，在欄目的設(shè)置上；單調(diào)而不豐富，在編印上浪費(fèi)而不美觀。�？�要辦出特色，須在編排上有所創(chuàng)新，內(nèi)容的選擇要切合實(shí)際，要把學(xué)校教師富有成效的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為可推廣的成果；要把學(xué)校富有特色的做法，上升為可借鑒的成果。�？�和簡(jiǎn)報(bào)是教師開展教科研活動(dòng)的宣傳陣地，是學(xué)校教科研成果推廣的主渠道，也是學(xué)校與教育行政部門和教科研部門交流溝通的橋梁。

五、參與上級(jí)教科研部門評(píng)比活動(dòng)，推廣成果。

目前縣市級(jí)教科研成果評(píng)比有兩類，一類是縣市教育局教研室組

織的每年一次的教學(xué)、教研論文評(píng)比，這種評(píng)比分五大類別：即小學(xué)（幼教）、初中、高中（職高）、教科及其它類，其中小學(xué)、初中、高中（職教）又分各學(xué)科論文進(jìn)行評(píng)比，教科類主要指課題論文，其它類指德育、管理等論文。每年參加市級(jí)論文評(píng)比按指標(biāo)分配推薦名額，獲獎(jiǎng)率在30%左右，這一評(píng)比活動(dòng)正在逐年規(guī)范。縣級(jí)教學(xué)、教研論文評(píng)比基本上參照市教育局教研室評(píng)比方式，每年評(píng)一次。在縣市獲二等獎(jiǎng)以上的教學(xué)教研論文，學(xué)校應(yīng)予在�？�上轉(zhuǎn)載，作為學(xué)校教科研成果予推廣。另一類是省市縣教科研規(guī)劃課題，有獲縣市以上獎(jiǎng)的課題論文，校刊應(yīng)予轉(zhuǎn)載，并讓課題負(fù)責(zé)人介紹，推廣課題成果。另外學(xué)校還應(yīng)積極參與省市縣組織的教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)，這是第二層次教科研成果獎(jiǎng)（屬較高層次的獎(jiǎng)項(xiàng)），一般在縣市一等獎(jiǎng)的教學(xué)、教研論文和縣市二等獎(jiǎng)?wù)n題成果中產(chǎn)生，對(duì)于其中獲縣市級(jí)第二層次教科研成果獎(jiǎng)的教師，應(yīng)在縣教科研大會(huì)上交流推廣并由縣教科室裝訂成冊(cè)，在全縣范圍內(nèi)推廣，并向各兄弟縣市郵送，進(jìn)行交流推廣。

六、通過報(bào)刊雜志發(fā)表論文，推廣成果。

教師教科研成果推廣的最好途徑是將成果寫成論文，通過投稿，發(fā)表到報(bào)刊志上，如果能在省市或國家級(jí)刊物上發(fā)表論文，則說明其教科研成果推廣范圍廣，其價(jià)值也逐級(jí)升高。一般認(rèn)為，教科研課題論文的篇幅較長(zhǎng)，要想在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，除了選準(zhǔn)投稿刊物外，更重要的是要對(duì)原課題報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行濃縮，或提取一些有新意、有成效的內(nèi)容，寫成字?jǐn)?shù)在201*至3000字的文稿，再投稿。韓志梅的

教學(xué)論文——《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的一元二次方程問題》在數(shù)學(xué)128期上發(fā)表，使該項(xiàng)成果得于在較大范圍推廣�？傊�，教師撰寫教科研論文，要使投稿的文稿得以發(fā)表，⑴要有所創(chuàng)新；⑵要圍繞教育教學(xué)熱點(diǎn)問題來寫；⑶要注重文章的"簡(jiǎn)、明、實(shí)"。"簡(jiǎn)"是指文章要寫得少而精，圍繞中心，可有可無的話不說，可長(zhǎng)可短的話不說、少說。"明"就是文章的主題要鮮明，語言要淺顯易懂、精煉干脆，要做到曲話直說，暗話明說，使文章具有較強(qiáng)的可讀性。"實(shí)"就是文章的內(nèi)容要有實(shí)用價(jià)值，對(duì)讀者有真正的啟發(fā)，使讀者有收獲，不可面面俱到、大而空。總之，通過報(bào)刊雜志發(fā)表論文，推廣教科研成果是學(xué)校教科研建設(shè)的重要一環(huán)，也是提高學(xué)校聲譽(yù)的有效途徑。

綜上所述，通過學(xué)校內(nèi)部教師研討、培訓(xùn)、召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和創(chuàng)辦刊物來推廣教科研成果，是學(xué)校深入開展教科研活動(dòng)的重要方式。再通過學(xué)校外部教師參與課題論文評(píng)獎(jiǎng)和發(fā)表論文等方式，進(jìn)一步推廣教科研成果，將會(huì)使學(xué)校教科研成果逐步內(nèi)化為廣大教師的教育教學(xué)行為，將會(huì)激發(fā)教師從事教科研活動(dòng)的熱情和信心。總之，學(xué)校教科研成果的推廣與應(yīng)用不能限于一般號(hào)召，而要在"內(nèi)化"上下功夫。眾所周知，中小學(xué)自覺而又大面積推廣應(yīng)用教科研成果，其本身就是一個(gè)十分有價(jià)值的活動(dòng)性研究項(xiàng)目，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要不斷地總結(jié)和積累，其諸方面的問題也有待于我們作廣泛而進(jìn)一步的探索。

第三篇：教科研成果匯報(bào)制度

臘樹中心幼兒園

教科研成果匯報(bào)制度

1、每半月寫好一篇有質(zhì)量的教育心得，并在教師 會(huì)上交流。

2、注重收集教科研資料，定期(更多精彩文章請(qǐng)關(guān)注好 范文網(wǎng)：Wwww.taixiivf.com)報(bào)告課題實(shí)施情況， 上交課題實(shí)施階段性總結(jié)。

3、定期(一學(xué)年)組織教師匯報(bào)交流自己的科研課 題研究成果，征求改進(jìn)意見。

4、每學(xué)期寫好一篇教科研專題研究成果總結(jié)，并在學(xué)期末教職工大會(huì)上交流。優(yōu)秀論文或經(jīng)驗(yàn)文章可 向外界推廣或雜志上推薦。參加市級(jí)以上交流，刊登 發(fā)表的按文章獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。

201*.9

第四篇：科研成果推廣制度

教育科研成果推廣制度

為在學(xué)校范圍內(nèi)推廣教育科研成果，充分發(fā)揮科研成果對(duì)教育教學(xué)工作的引導(dǎo)與促進(jìn)作用，特以下制度：

一、成果推廣工作由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)和管理。

二、由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭組織有關(guān)專家對(duì)學(xué)校課題研究成果從學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后根據(jù)學(xué)校實(shí)際，篩選出部分優(yōu)秀成果作為全校進(jìn)行推廣的研究成果。

三、開展全校性的優(yōu)秀課題研究成果信息發(fā)布會(huì)，由課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹和成果展示。

四、組織進(jìn)行推廣優(yōu)秀課題研究成果的教學(xué)觀摩活動(dòng)，并邀請(qǐng)觀摩的老師對(duì)科研成果推廣的可行性進(jìn)行研討和交流。

五、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好優(yōu)秀課題研究成果推廣的相應(yīng)培訓(xùn)工作，由成果擁有人具體指導(dǎo)科研成果的操作方法與要領(lǐng)。引導(dǎo)教師對(duì)成果的觀點(diǎn)、內(nèi)容進(jìn)行討論，促使教師對(duì)成果的理解和形成正確的教育觀念。

六、從參與推廣科研成果的教師的教學(xué)水平、學(xué)生水平等各種實(shí)際出發(fā)，在聽取教師意見的基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的課題成果推廣應(yīng)用計(jì)劃。

七、在成果推廣的實(shí)踐中，積極引導(dǎo)參與推廣應(yīng)用的教師對(duì)科研成果進(jìn)行后續(xù)研究，逐步建立一套科學(xué)的評(píng)估后效的方法，使成果推廣工作健康開展。

八、學(xué)校教導(dǎo)處定期對(duì)各類成果的推廣工作進(jìn)行檢查。注意引導(dǎo)參與推廣科研成果的教師，不搞模式化，鼓勵(lì)創(chuàng)造性，使推廣成果工作成為促進(jìn)教改工作深入和教育質(zhì)量提高的重要渠道。

九、參加成果推廣工作的老師每學(xué)期至少應(yīng)上一堂跟研究成果相關(guān)的研究課，及時(shí)將成果推廣的情況記錄下來，并撰寫推廣總結(jié)。

十、學(xué)校教導(dǎo)處在本�？蒲谐晒�推廣工作取得成效的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)向上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行推薦，力爭(zhēng)擴(kuò)大科研成果的推廣面和影響力。

201*年9月

第五篇：教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法

大張樓第一中學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法

為全面落實(shí)上級(jí)教育部門關(guān)于教師評(píng)價(jià)的文件精神，規(guī)范學(xué)校管理，完善激勵(lì)機(jī)制，促使教師積極開展教學(xué)研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際制定本規(guī)定。

一、獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)措施

（一）教學(xué)研究

學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)和專題研究，為教改實(shí)驗(yàn)提供一切可能條件。對(duì)具有理論和實(shí)踐價(jià)值，有推廣可能的優(yōu)秀教育科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并積極向上一級(jí)教研部門推薦。

1、課題研究：

凡在省市縣教科室或相關(guān)科室立項(xiàng)的課題組，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20元，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100元，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)300元。

凡在省市縣教科室或相關(guān)科室立項(xiàng)，并順利通過結(jié)題的課題組，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100元，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)300元，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1500元。

2、科研成果：

教師教育教學(xué)研究成果獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、社科成果獎(jiǎng)或教科研成果獎(jiǎng)（一、

二、三等獎(jiǎng)）分別獎(jiǎng)勵(lì)1000元、500元、300元；獲市教學(xué)成果獎(jiǎng)、社科成果獎(jiǎng)或教科研成果獎(jiǎng)（一、二、三等獎(jiǎng)）分別獎(jiǎng)勵(lì)300元、200元、100元；獲縣教學(xué)成果獎(jiǎng)、社科成果獎(jiǎng)或教科研成果獎(jiǎng)（一、二、三等獎(jiǎng)）分別獎(jiǎng)勵(lì)100元、50元、30元。

教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)須交結(jié)題鑒定報(bào)告、獲獎(jiǎng)證書等材料，否則不予承認(rèn)。成果被推廣的給予同等級(jí)別的2倍獎(jiǎng)勵(lì)。

3、論文：

國家級(jí)具有權(quán)威性的綜合性教育類刊物（如教育研究、教育發(fā)展研究、課程教材教法等）或?qū)W科性教育刊物上發(fā)表論文的獎(jiǎng)金每篇300元，省級(jí)（山東省教育廳主辦）每篇200元，市級(jí)（市教育局主辦）每篇100元。

在教育類報(bào)紙或?qū)W科性報(bào)紙上發(fā)表的論文按照國家省市縣級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)50

元、40元、30元、20元。（僅限于國家新聞出版總署網(wǎng)站注冊(cè)的報(bào)紙）

參加教科研中心或經(jīng)上級(jí)教育部門層層評(píng)選的論文，獲得一、二、三等獎(jiǎng)的省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50元、40元、30元，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)40元、30元、20元，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30元、20元、10元。

凡在正式報(bào)刊上發(fā)表介紹學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或辦學(xué)特色文章或個(gè)人教學(xué)，學(xué)校給予稿費(fèi)兩倍獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

參加省市縣教育局組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲省一等獎(jiǎng)300元，二等獎(jiǎng)200元，三等獎(jiǎng)100元；市一等獎(jiǎng)100元，二等獎(jiǎng)80元；三等獎(jiǎng)50元；縣一等獎(jiǎng)50元，二等獎(jiǎng)30元。執(zhí)教公開課、技能大賽視為同級(jí)別優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。

(三)學(xué)生輔導(dǎo)獎(jiǎng)

各級(jí)各類學(xué)生競(jìng)技比賽、特長(zhǎng)比賽、文體活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)的：

1、團(tuán)體輔導(dǎo)獎(jiǎng)：

按下列標(biāo)準(zhǔn)給予每位輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)：全縣第1名240元，第2名220元，依次遞減20元。第十名以后不再設(shè)獎(jiǎng)。

2、學(xué)生輔導(dǎo)獎(jiǎng)：

根據(jù)學(xué)生個(gè)人所獲等次給予輔導(dǎo)教師如下標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)：省一等獎(jiǎng)100元，二等獎(jiǎng)60元，三等獎(jiǎng)50元；市一等獎(jiǎng)50元，二等獎(jiǎng)40元；三等30元；縣一等獎(jiǎng)30元，二等獎(jiǎng)20元，三等獎(jiǎng)10元（體育競(jìng)賽個(gè)人1-2名視為一等獎(jiǎng)，3-6視為二等獎(jiǎng)，7-10名視為三等獎(jiǎng)）。無等級(jí)之分的按照同級(jí)別最高獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、學(xué)生發(fā)表作品輔導(dǎo)獎(jiǎng)：

教師輔導(dǎo)學(xué)生在合法刊物發(fā)表作品（習(xí)題除外），并注明輔導(dǎo)教師姓名的，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20元，市及獎(jiǎng)10元。

4、獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)的按照省市縣分別給予30元、20元、10元獎(jiǎng)勵(lì)。注：同一獎(jiǎng)項(xiàng)不重復(fù)設(shè)獎(jiǎng)，按照獲獎(jiǎng)最高級(jí)別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

二、量化積分獎(jiǎng)勵(lì)措施

（一）教學(xué)研究

1、課題研究：

凡在省市縣教科室或相關(guān)科室立項(xiàng)的課題組，分別給予5分、4分、3分獎(jiǎng)勵(lì)，其中課題負(fù)責(zé)人計(jì)滿分，成員按次序依次遞減1分，最低計(jì)1分。

凡在省市縣教科室或相關(guān)科室立項(xiàng)，并順利通過結(jié)題的課題組，分別給予8分、5分、3分獎(jiǎng)勵(lì)，其中課題負(fù)責(zé)人計(jì)滿分，成員按次序依次遞減1分，最低計(jì)1分。

２、科研成果：

教師教育教學(xué)研究成果獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、社科成果獎(jiǎng)或教科研成果獎(jiǎng)（一、

二、三等獎(jiǎng)）分別計(jì)8分、6分、4分；獲市教學(xué)成果獎(jiǎng)、社科成果獎(jiǎng)或教科研成果獎(jiǎng)（一、二、三等獎(jiǎng)）分別計(jì)6分、4分、2分；獲縣教學(xué)成果獎(jiǎng)、社科成果獎(jiǎng)或教科研成果獎(jiǎng)（一、二、三等獎(jiǎng)）分別計(jì)3分、2分、1分。

科研成果加分須交結(jié)題鑒定報(bào)告，成果證書否則不予承認(rèn)。課題或科研成果由多人合作完成的，第一作者計(jì)滿分，其他成員按次序依次遞減1分，最低計(jì)1分。

３、論文：

國家級(jí)具有權(quán)威性的綜合性教育類刊物（如教育研究、教育發(fā)展研究、課程教材教法等）或?qū)W科性教育刊物上發(fā)表的論文計(jì)6分、省級(jí)（山東省教育廳主辦）4分、市級(jí)（市教育局主辦）2分。

在教育類報(bào)紙或?qū)W科性報(bào)紙上發(fā)表的論文按照國家省市級(jí)分別計(jì)4分、3分、2分。（僅限于國家新聞出版總署網(wǎng)站注冊(cè)的報(bào)紙）

評(píng)獎(jiǎng)?wù)撐模航?jīng)教科研中心或?qū)W校、教研室層層推薦的論文，省級(jí)（4分、3分、2分）、市級(jí)（3、2、1）、縣級(jí)（2、1、0.5）；典型發(fā)言按同級(jí)評(píng)選論文一等獎(jiǎng)對(duì)待（以證書為準(zhǔn)）。

備注：論文由多人合作完成的，第一作者計(jì)滿分，其他成員不計(jì)分；課件、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例參照同級(jí)評(píng)獎(jiǎng)?wù)撐挠?jì)分。

（二）講課比賽

省級(jí)（7分、6分、5分）、市級(jí)（5分、4分、3分）、縣級(jí)（3分、2分、1分），公開課及教學(xué)技能大賽參照講同級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)計(jì)分。

（三）學(xué)生輔導(dǎo)

1、發(fā)表作品輔導(dǎo)：教師輔導(dǎo)學(xué)生在合法刊物發(fā)表作品，并注明輔導(dǎo)教師姓名的，按教師發(fā)表同級(jí)論文的一半計(jì)分。

2、技能比賽輔導(dǎo)：學(xué)生參加省、市、縣教育主管部門組織的各類競(jìng)技比賽、制作大賽等獲獎(jiǎng)，每人次按市級(jí)（2、1.5、1），縣級(jí)（1、0.5）計(jì)入輔導(dǎo)教師量化（每生僅限一位輔導(dǎo)教師）；團(tuán)體獎(jiǎng)給予參與輔導(dǎo)的每位教師加分：市級(jí)（4、3、2），縣級(jí)（2、1）。

（四）其他各類榮譽(yù)加分

省級(jí)4分、市級(jí)3分、縣級(jí)2分、校級(jí)1分。

注：與教學(xué)、教研無關(guān)的榮譽(yù)、證書不屬于加分獎(jiǎng)勵(lì)范圍。

三、獎(jiǎng)勵(lì)要求

證件日期范圍為：每年自9月1日起，截止當(dāng)年教學(xué)督導(dǎo)，獲獎(jiǎng)教師持相關(guān)證書、雜志原件或文件及稿費(fèi)匯款單等證明到教導(dǎo)處登記，不按時(shí)登記的一律不再給予獎(jiǎng)金和加分獎(jiǎng)勵(lì)。

以上各項(xiàng)無等級(jí)之分的按照同級(jí)別最高獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

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