沿河赴江津交流學(xué)習(xí)匯報(bào)材料
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
今天我很榮幸,也很激動(dòng)在這里為大家匯報(bào)這次赴**江津?qū)W習(xí)的一些心得體會(huì),不當(dāng)之處,請(qǐng)大家諒解。
201*年4月7日,我很榮幸的被分配到實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職學(xué)習(xí),任校長(zhǎng)助理一職。雖然掛職時(shí)間很短,但我被實(shí)驗(yàn)中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),以人為本,與時(shí)俱進(jìn)的教育理念,愛(ài)崗敬業(yè),積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。
在掛職學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想以及校園文化特色。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議,如校教師會(huì)、教研活動(dòng)、教科研工作會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等。經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo),教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思的原則,在20余天里,我深入課堂,總共聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史等20余節(jié)課。做到了邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考,邊總結(jié)。同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上了隨堂課、示范課得到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的點(diǎn)評(píng)和幫助。
通過(guò)三周的高速“充電”和“洗腦”,現(xiàn)將所見(jiàn)所聞,所思,所感,及值得我們思考與借鑒方面歸納整理如下。
一、德育工作
(一)立德樹(shù)人,全面提升德育工作水平
1、目標(biāo):學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,確立了“主動(dòng)發(fā)展,人人成功”的辦學(xué)目標(biāo);“干干凈凈、安安靜靜、平平靜靜、文文靜靜、”的管理目標(biāo)。
2、特色管理模式:實(shí)驗(yàn)中學(xué)深化“我愛(ài)我校、我愛(ài)我班”德育工作思路,深入實(shí)施了“班班都是紅旗班”、“生生都是一顆心”的特色管理模式。即評(píng)比學(xué)習(xí)星、文藝星、勞動(dòng)星等10余類星級(jí)學(xué)生,盡力讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè)。
3、禮儀之風(fēng):實(shí)中始終把德育工作放在首位,每天要求每?jī)蓚(gè)班學(xué)生利用早讀時(shí)間,在操場(chǎng)齊背 “弟子規(guī)”,從而規(guī)范學(xué)生文明禮儀。 形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。
(二)、建章立制,科學(xué)規(guī)范,創(chuàng)新學(xué)校管理
1、建章立制:實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi),完善、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理體制機(jī)制,實(shí)行重大事項(xiàng)報(bào)告制度、黨政班子集體討論研究決定制度。推行以校務(wù)公開(kāi)為主要內(nèi)容的民主管理,做到政令暢通、務(wù)實(shí)高效。遵循教育教學(xué)規(guī)律,完善、明晰學(xué)校精細(xì)化管理的目標(biāo)、措施,強(qiáng)化目標(biāo)管理,層層落實(shí)教學(xué)和管理責(zé)任,各處室、年級(jí)組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃務(wù)實(shí)制定處室、年級(jí)組和教師個(gè)人的崗位工作計(jì)劃,對(duì)上層層遞進(jìn),對(duì)下逐級(jí)分解,具體明確,加強(qiáng)逐級(jí)監(jiān)控力度,追求落實(shí)過(guò)程的實(shí)效性。建立校長(zhǎng)答疑制度,及時(shí)梳理、回應(yīng)學(xué)生提出的意見(jiàn)、建議,張貼在公示欄,形成一議一答,有效處理學(xué)生的意見(jiàn)、建議。
2、班級(jí)文化建設(shè):實(shí)驗(yàn)中學(xué)注重班級(jí)文化建設(shè)新的德育模式。班主任制定家庭公約(而不是班級(jí)公約,讓學(xué)生感受到班級(jí)是一個(gè)大家
庭);學(xué)生們自己取班級(jí)名稱(英雄班、奮進(jìn)班、飛翔班等);打造班級(jí)文化墻、制定班歌、班訓(xùn)等。班牌是以哪一年畢業(yè)命名(如201*年畢業(yè)的班級(jí):13級(jí)5班),這樣做可以避免更換教室,更換班牌。就是利用良好的班級(jí)文化建設(shè)教育人、熏陶人、培養(yǎng)人、發(fā)展人。
3、班級(jí)值周制:每周要求一個(gè)班級(jí)參與學(xué)校清潔、紀(jì)律管理,即在課余時(shí)間把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生(佩戴監(jiān)督勛章)分到學(xué)校的各個(gè)角落實(shí)行在崗監(jiān)督(樓梯間、校門口、廁所、操場(chǎng)等)。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)(佩戴監(jiān)督勛章)實(shí)行學(xué)校行政走動(dòng)管理,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和不足及時(shí)公示、及時(shí)處理。學(xué)生亂扔垃圾的少了,揀垃圾的多了;上課在外逗留的沒(méi)了,進(jìn)教室能安靜地學(xué)習(xí)了。
二、教學(xué)、教研工作
(一)、以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn),堅(jiān)持教學(xué)中心工作
課改是一個(gè)學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的有力措施。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教學(xué)課堂中堅(jiān)持“271、361”的原則,務(wù)實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè),實(shí)施“學(xué)案引領(lǐng)、小組合作、自主學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展”的課堂教學(xué)模式。真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為了課堂真正的主人。
(二)、務(wù)實(shí)教研,打造高效課堂
扎實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè),積極探索課堂教學(xué)改革新思路,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,打造“高效課堂”。 加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè),制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)比辦法》。教科處牽頭,教研組活動(dòng)兩周一次,備課組活動(dòng)每周一次,做到“四定四有”,加強(qiáng)集體研究和集體備課,重視“四課”(備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課)活動(dòng),不斷
提高教研質(zhì)量。發(fā)揮學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在教研組和備課組的積極作用,努力探索符合學(xué)校實(shí)際的特色課改之路。以構(gòu)建“卓越課堂”為主題,舉辦實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師教學(xué)公開(kāi)周,發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范作用。堅(jiān)持教師間相互聽(tīng)課制度。
三、活動(dòng)及特長(zhǎng)教育
(一)分層教育,特色育人
學(xué)校注重“特色育人,全面發(fā)展”理念的落實(shí),遵循因材施教的原則,采取分層教育,特長(zhǎng)教育。學(xué)校分為快班(升重高的班級(jí))、中班、特長(zhǎng)班(美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)等特色班級(jí))。學(xué)校開(kāi)展“月月年級(jí)文藝匯演”活動(dòng),尤其使中班和特長(zhǎng)班的學(xué)生既滿足了個(gè)性發(fā)展的需求,又從中得到了各類藝術(shù)特長(zhǎng)的熏陶。
(二)活動(dòng)育人,豐富校園文化生活。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展了“三月文明禮貌月活動(dòng)”、“三創(chuàng)”系列活動(dòng)、“感恩讓你在活動(dòng)中成長(zhǎng)”報(bào)告會(huì)、關(guān)愛(ài)留守兒童、校園文化藝術(shù)節(jié)、十佳歌手賽、春游活動(dòng)、慶六一游園活動(dòng)、“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽、年級(jí)文藝匯演等系列活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生籃球比賽、乒乓球比賽、《最炫民族風(fēng)》大課間賽等多種體育比賽通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),豐富校園文化生活,使學(xué)校動(dòng)起來(lái)、活起來(lái),充滿了靈性。同時(shí)學(xué)校教師創(chuàng)編的《最炫民族風(fēng)》課間操,深受學(xué)生喜愛(ài),江津電視臺(tái)、江津網(wǎng)等多家媒體作了專題報(bào)道。
(三)社團(tuán)活動(dòng)
社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的濃縮,也是學(xué)校特色的呈現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)已
成立辯論社、書(shū)社、羽毛球社等18個(gè)社團(tuán)。整個(gè)校園營(yíng)造出了“學(xué)在其中,樂(lè)在其中,美在其中”的融合氛圍,也為學(xué)生提供了展示自我的廣闊舞臺(tái)。
四、建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
(一)培訓(xùn)是途徑
師資隊(duì)伍是軟件中最重要的組成部分,學(xué)校應(yīng)把推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊(duì)伍建設(shè)的方向。
師德是前提,觀念是基礎(chǔ),培訓(xùn)是途徑,業(yè)務(wù)是保證。實(shí)中堅(jiān)持開(kāi)展教研、教改、教材的培訓(xùn),學(xué)科、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)的培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的催化劑,實(shí)中派出了大批青年教師分別到“山東昌樂(lè)二中,衡陽(yáng)衡水中學(xué)”進(jìn)行掛職培訓(xùn),讓教師在實(shí)際工作中鍛煉成長(zhǎng)。
(二)搭建平臺(tái)助推成長(zhǎng)。
實(shí)施“青藍(lán)工程”,搭建教師基本功大賽、學(xué)科賽課活動(dòng)、“卓越課堂”研討活動(dòng)等多類型成長(zhǎng)平臺(tái)。組織教師積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師自編的導(dǎo)學(xué)案得到**市專家的充分肯定。
(三)敬業(yè)精神
誠(chéng)然實(shí)驗(yàn)中學(xué)取得的卓越成效與教師敬業(yè)精神息息相關(guān)的。他們與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、教育觀念的轉(zhuǎn)變值得我們學(xué)習(xí)。在于學(xué)校教師的交談中,他們都提到了把自己的教育工作當(dāng)作是一份事業(yè)在奮斗,只有把自己的教育事業(yè)做好了,才找到了自己人生價(jià)值的所在。因此他們嘔心瀝血的敬業(yè)精神值得我們欽佩。
為了讓教師學(xué)得更多,成長(zhǎng)得更快,在江津區(qū)教委細(xì)心周到的安
排下,我們利用周末時(shí)間先后在聚奎中學(xué)、四牌坊小學(xué)、**工商學(xué)院、江南職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地觀摩、學(xué)習(xí)。課改就是“積極的文化改造,全面的能力提升,靈活的行動(dòng)導(dǎo)向”。聚奎中學(xué)由美國(guó)引進(jìn)的“翻轉(zhuǎn)課堂”、 “四牌坊小學(xué)”在“融”文化影響下的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課堂”都將課改工作開(kāi)展得轟轟烈烈,他們打造的卓越課堂,讓我們所有學(xué)員感到震驚。她們的課改之路顛覆了原有課堂教學(xué)中以教師為主的教學(xué)模式,課堂不再是教師講授表演的舞臺(tái),而是學(xué)生互助學(xué)習(xí)、研究、交流的場(chǎng)所,即先生的講堂真正變成了學(xué)生的學(xué)堂,F(xiàn)代化教育理論和方法在他們的教學(xué)中得到了運(yùn)用于創(chuàng)新,讓我們領(lǐng)略了未來(lái)現(xiàn)代化教育模式的風(fēng)貌。
總之,這次掛職學(xué)習(xí),既是我學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機(jī),盡管校際差異很大,但他們?cè)诮逃虒W(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。相信有先哲們的教誨,先進(jìn)者的領(lǐng)導(dǎo),加上自己的不斷努力,只要堅(jiān)定信念、咬定青山,胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù),定能為沿河教育的春天增綠加彩!
201*-5-5
第二篇:外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料教研室組織的同課異構(gòu)活動(dòng),共在四處小學(xué)進(jìn)行,我每處小學(xué)都參加了學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次的同課異構(gòu)一共有兩個(gè)課題:“www.taixiivf.com)獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)習(xí)后,我深受感動(dòng)。因?yàn)樵趧倓偨Y(jié)束的國(guó)培學(xué)習(xí)中,我有好幾篇文章被老師評(píng)為精華帖。我想,在空閑時(shí),也可把它修改修改準(zhǔn)備發(fā)表!罢撐摹、“研究”這些詞匯在此之前,被我蒙上了神秘的面紗。直到上學(xué)期貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會(huì)舉行了教育教學(xué)科研論比賽,我將自己在上次國(guó)培學(xué)習(xí)寫(xiě)的一篇文章上交參加了比賽,結(jié)果榮獲貴州省二等獎(jiǎng),我才恍然大悟。原來(lái)文章就是這么寫(xiě)出來(lái)的呀!我欣喜之余,我在反思,其實(shí)教學(xué)中有許多東西都值得我們?nèi)?xiě)。俗話說(shuō),好記性不如爛筆頭。我會(huì)經(jīng)常寫(xiě)下自己教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟。這樣以寫(xiě)促思,以思促學(xué),長(zhǎng)期積累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。此次學(xué)習(xí)與思考,留有我深沉的足跡。我會(huì)不斷從中汲取營(yíng)養(yǎng),使自己不斷進(jìn)步,提高自己教育教學(xué)的能力,使自己的工作越上一個(gè)新臺(tái)階。
四、傾心教育。
愛(ài)能改變孩子的一生。有愛(ài),你會(huì)感覺(jué)自己很快樂(lè),孩子感覺(jué)很幸福。溫家寶總理說(shuō):“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育!濒斞赶壬芯湓挘骸敖逃歉灿趷(ài)的!笔前,教育需要愛(ài),愛(ài)就是最好的教育。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。作為一名教師首先必須要有愛(ài)心。愛(ài)如春雨,潤(rùn)物無(wú)聲。愛(ài)的力量是無(wú)窮的,愛(ài)會(huì)產(chǎn)生智慧,愛(ài)與智慧改變?nèi)松@蠋煹氖姑怯脨?ài)去喚醒、鼓舞學(xué)生。樂(lè)在杏壇勤耕耘,傳遞愛(ài)心作奉獻(xiàn)。三尺講壇是我人生不變的舞臺(tái),教書(shū)育人是我一生孜孜不倦的追求。作為教師的我,常常用一顆真心感受生活中的每一縷陽(yáng)光,用一種積極的心態(tài)投入到工作當(dāng)中,用陽(yáng)光雨露般的愛(ài)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,用一顆未泯的童心仔細(xì)聆聽(tīng)著孩子稚嫩的心聲,讓他們感受春天般的溫暖。只要給孩子陽(yáng)光,他的天空就會(huì)燦爛;只要給孩子雨露,他就會(huì)茁壯成長(zhǎng);只要用心對(duì)待孩子,你就會(huì)感覺(jué)自己生活在一個(gè)快樂(lè)的世界。只要有愛(ài),相信春天播種的希望,必將迎來(lái)秋的喜悅;只要有愛(ài),相信播種的幼苗,定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。你付出的愛(ài)越多,收獲的愛(ài)也就越多,也就越來(lái)越喜歡這個(gè)工作。每個(gè)快樂(lè)的語(yǔ)文教師,你的愛(ài)會(huì)溫暖多少孩子的心啊!讓我們用愛(ài)為孩子撐起一片藍(lán)天。
五、感受幸福。
我原以為,教師職業(yè)倦怠純屬我的專利。因?yàn)樵诖酥,我或多或少也曾出現(xiàn)過(guò)職業(yè)倦怠。認(rèn)真聽(tīng)了袁章奎老師《中小學(xué)老師心理幸福的方法》的講座,我突然發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)倦怠甚是流行,有越演越烈的趨勢(shì),教師職業(yè)倦怠的危害如此之大。教師職業(yè)倦怠是當(dāng)前老師的一種心態(tài)流行病。我覺(jué)得每個(gè)人要愉快地接受自己,肯定自己。如何讓自己在這樣的大環(huán)境中靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人呢?通過(guò)學(xué)習(xí)后,我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)倦怠危害之大,害人害己。于是,我決定與教師職業(yè)倦怠說(shuō)再見(jiàn)。在接下來(lái)的日子里,我以用一種積極的心
態(tài)投入到工作當(dāng)中,以一種欣賞的目光看待學(xué)生,以一種寬容的態(tài)度看待同事,以一種研究的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí), 以一種珍惜的姿態(tài)看待自己的工作,使自己保持陽(yáng)光心態(tài),讓自己生活在一個(gè)快樂(lè)的世界,感受短暫的人生賜予我的幸福。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,讓理想的風(fēng)帆,永遠(yuǎn)承載我學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此次教師提升培訓(xùn)雖然結(jié)束,但是我們的學(xué)習(xí)并未畫(huà)上句號(hào),我將帶著一種學(xué)習(xí)和研究的心態(tài)走進(jìn)今后的工作和生活中。
201*-12-4
第五篇:外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料
10月20日、21日,遵從學(xué)校的安排,我去房縣東城小學(xué)參加了“十堰市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽”活動(dòng)。此次活動(dòng)開(kāi)展的很成功,對(duì)我們一線老師來(lái)說(shuō)更多的是實(shí)用。因?yàn)樗幌褚酝鋈W(xué)習(xí),給大家普遍感覺(jué)是同一個(gè)內(nèi)容提前訓(xùn)練了很長(zhǎng)時(shí)間。這次主講老師都是提前24小時(shí)抽簽,臨時(shí)備課臨時(shí)備學(xué)生,而且大部分老師和學(xué)生都是初次見(jiàn)面。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、 采用獎(jiǎng)勵(lì)型教學(xué)法
這堂課是由張灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周曉俊老師主講,學(xué)生是東城小學(xué)四年級(jí)的。主要圍繞我的朋友這一主題,讓學(xué)生來(lái)描述朋友的特征。周老師首先將全班學(xué)生分成了8個(gè)小組,然后找一名學(xué)生站到臺(tái)上,其他學(xué)生以小組為單位對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行描述。每說(shuō)出一個(gè)詞,周老師就獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)組一個(gè)貼畫(huà)小熊,最后比比哪組得到的小禮物最多就為勝者。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),這對(duì)他們極其有吸引力,積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
二、 看動(dòng)畫(huà)形式導(dǎo)入課題
有一堂課的主要內(nèi)容是談?wù)撌澄铮髦v老師首先讓學(xué)生觀看了一段動(dòng)畫(huà)片,片子里含有本節(jié)課的食物名稱單詞?赐陝(dòng)畫(huà)片以后,學(xué)生向老師匯報(bào)記住了的有關(guān)食物的單詞。該項(xiàng)活動(dòng)也是以小組形式進(jìn)行,記得多的組勝利,老師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。該項(xiàng)活動(dòng)抓住了小學(xué)生的心里特點(diǎn),很容易被學(xué)生接受。
三、 隨時(shí)應(yīng)變能力
東風(fēng)小學(xué)的莫瓊老師在上課5分鐘時(shí)間里就遇到了冷場(chǎng)現(xiàn)象,學(xué)
生表現(xiàn)得很被動(dòng)。莫老師急中生智,很快隨口唱了兩句學(xué)生熟悉的英文歌曲,在她的帶動(dòng)下,學(xué)生跟著唱起來(lái)了。我在想:如果沒(méi)有莫老師的隨機(jī)應(yīng)變,這堂課會(huì)是什么樣呢?
四、 學(xué)中創(chuàng)造能力
其中有兩位老師都采取了歌謠的形式,內(nèi)容都緊緊圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的印象,還開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。當(dāng)一節(jié)課接近尾聲的時(shí)候,學(xué)生也很疲憊了,聽(tīng)聽(tīng)唱唱活動(dòng)更可以使學(xué)生適當(dāng)放松。
五、 備課要細(xì)心
十堰市茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王曉妍老師主講的是六年級(jí)上冊(cè)的一篇閱讀課文,首先她設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題本身設(shè)計(jì)的很精彩,但有點(diǎn)遺憾的是,提問(wèn)的2個(gè)句子中出現(xiàn)了語(yǔ)法性的錯(cuò)誤。聽(tīng)課的老師都發(fā)現(xiàn)了,或許學(xué)生并不知道這是一個(gè)錯(cuò)誤的句子,也許就是這樣一個(gè)錯(cuò)誤,在他們心中植根了。作為老師,如果這樣粗心,我們還怎樣去教育學(xué)生呢?
總之,此次學(xué)習(xí)對(duì)我促進(jìn)很大,目睹了別人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),我要努力學(xué)習(xí),力求合理用到自己的教學(xué)中;也看到了別人的小錯(cuò)誤,要以此告誡自己:對(duì)待任何事情,都不可掉以輕心!
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外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料
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