第一篇：政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議剖析材料

xx縣xx鄉(xiāng)財(cái)政所政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議

自查剖析材料

按照縣局政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作的統(tǒng)一安排和部署，我所精心組織，快速行動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作，通過問卷調(diào)查、召開座談會(huì)、設(shè)立意見箱、基層走訪調(diào)研等多種方式，征集到了一些建設(shè)性的意見和建議。針對(duì)存在的問題，我們認(rèn)真分析了問題存在的原因，并提出了詳細(xì)的整改措施。

一、存在的問題

1、辦事效率不高。部分干部、職工工作緊追感不強(qiáng)，工作量不足，存在拖拉、敷衍現(xiàn)象，辦事效率還不盡如人意。

2、創(chuàng)新意識(shí)不夠。部分職工思想觀念保守，想問題思路不寬，眼光不遠(yuǎn)，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，服務(wù)水平不高，創(chuàng)新措施不得力。

3、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。部分干部、職工對(duì)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)掌握不深、不透、不實(shí)，影響了整體素質(zhì)的提高。

4、工作作風(fēng)不實(shí)。少數(shù)干部職工的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和精神狀態(tài)還不適應(yīng)加快發(fā)展的需要，面對(duì)困難，缺乏攻堅(jiān)克難的意志；完成任務(wù)，缺乏高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)待工作，缺乏精益求精的精神；處理矛盾，缺乏認(rèn)真過硬的作風(fēng)。針對(duì)上述問題，我所認(rèn)真組織了兩次討論活動(dòng)，分析了

問題存在的原因。一是對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不高。還沒有把學(xué)習(xí)的重要性上升到應(yīng)有的高度，認(rèn)為根據(jù)上級(jí)的要求，安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)就行了，沒有注重培養(yǎng)干部職工的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。二是思想解放程度不夠。三是工作激勵(lì)機(jī)制落實(shí)不夠。少數(shù)同志在本職崗位上責(zé)任心不強(qiáng)，敬業(yè)精神不夠，對(duì)自己要求不嚴(yán)，對(duì)這些行為的處理不夠及時(shí)，影響了我所的工作效能。四是調(diào)查研究不夠。干部職工深入基層、深入群眾不夠，在掌握工作主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)工作針對(duì)性方面有待加強(qiáng)。五是宣傳力度不強(qiáng)。對(duì)國(guó)家實(shí)施的惠民政策宣傳力度不強(qiáng)，不夠深入。

二、整改措施

l、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，解決思想認(rèn)識(shí)和觀念問題；二是健全學(xué)習(xí)制度，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容；三是創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，靈活學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果；四是加大理論學(xué)習(xí)檢查考核力度，嚴(yán)格執(zhí)行年初制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)行一季度一檢查，一考試，通過學(xué)習(xí)不斷提高干部職工的學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力和服務(wù)意識(shí)。

2、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)施績(jī)效考核。為樹立與時(shí)俱進(jìn)、開柘進(jìn)取、奮發(fā)向上的新風(fēng)尚，克服得過且過、不思進(jìn)取的思想，擬定合理的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)照年初簽訂的目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書，實(shí)施績(jī)效考核量化評(píng)分，增強(qiáng)干

部的危機(jī)意識(shí)，最大限度地激發(fā)全體干部職工的潛能。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高服務(wù)能力。一是擬定詳實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，通過案例分析、辯論、法律法規(guī)講解等各種方式，提升干部職工業(yè)務(wù)能力；二是建立行之有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)我所全體干部職工有計(jì)劃地培訓(xùn)；三是積極探索干部職工培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)干部職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性和主動(dòng)性。

4、加強(qiáng)調(diào)查研究，提倡創(chuàng)新服務(wù)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)邊觀念，加強(qiáng)調(diào)查研究，深入基層，為群眾的解疑答惑，變被動(dòng)為主動(dòng)，牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷優(yōu)化服務(wù)方式，完善服務(wù)手段。

5、加強(qiáng)窗口建設(shè)，提高服務(wù)水平。加大便民設(shè)施投入，改善窗口服務(wù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“親情化、透明化、高效化”的陽光服務(wù)，著力健全工作體系和制度規(guī)范，推進(jìn)窗口服務(wù)向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

201*年10月25日

第二篇：政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議剖析材料.doc單位

南丹縣人才交流服務(wù)中心

政風(fēng)行風(fēng)剖析材料

自從開展縣政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)以來，我中心在認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過群眾提、組織點(diǎn)、自己找、互相幫的方式，發(fā)現(xiàn)了還存在許多方面的不足，現(xiàn)就本中心在政風(fēng)行風(fēng)方面存在的問題作如下剖析

一、存在的主要問題

1、理論學(xué)習(xí)不夠。理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不廣泛，深度廣度把握不夠，對(duì)鄧小理理論和“三個(gè)代表”重要思想等一些重大理論問題沒有進(jìn)行深入的探討，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)等知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化許多新的理論缺乏了解。學(xué)習(xí)有實(shí)用主義傾向，不注重全面性、系統(tǒng)性，滿足于需要什么就學(xué)什么，看到什么就借鑒什么。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒有自覺地、有意識(shí)地將所學(xué)的理論知識(shí)融匯貫通，運(yùn)用其立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去指導(dǎo)工作。

2、工作作風(fēng)有待改進(jìn)。有時(shí)工作還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。

3、工作效率有待提高。工作節(jié)奏沒能跟上新形勢(shì)的步伐，工作效率不能完全滿足群眾需要。對(duì)不是很急的文件、請(qǐng)示、報(bào)告和事情，有時(shí)辦理得不是很快，辦事效率不高。

4、服務(wù)意識(shí)有待增強(qiáng)。對(duì)“為人民服務(wù)”的思想體會(huì)的不深不透，還沒有自覺地把群眾對(duì)我們的滿意程度作為檢驗(yàn)工作成效的最高標(biāo)

準(zhǔn)，有些工作做得不能讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)完全滿意�；鶎臃�務(wù)上做得還不夠，有時(shí)對(duì)前來報(bào)到和查檔的大中專畢業(yè)生還不能提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。

二、分析形成的原因

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻反思，從而認(rèn)識(shí)在政風(fēng)行風(fēng)方面存在的問題，有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點(diǎn)：

1、工作責(zé)任弱化。責(zé)任心有所淡化。安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無過，思想上產(chǎn)生了歇?dú)馇榫w。在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律方面放松了要求。

2、創(chuàng)新意識(shí)淡化。工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，滿足于維持現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識(shí)淡化，進(jìn)取精神不強(qiáng)，缺乏鉆研精神，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，對(duì)新形勢(shì)下文秘工作出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠，影響了工作質(zhì)量和工作效率。

3、理論學(xué)習(xí)不夠。學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，平時(shí)學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，不夠深入，只是一種形而上學(xué)的學(xué)習(xí)，并沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，沒有完全掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，影響了理論水平的提高，導(dǎo)致運(yùn)用理論解決工作中深層次矛盾和問題的能力不強(qiáng)，效果不佳。

三、改進(jìn)的方案

通過深入查擺，更加清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問題，也更加增強(qiáng)了我中心改正缺點(diǎn)、提高思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，針對(duì)存在的問題，從以下幾個(gè)方面狠下功夫，認(rèn)真進(jìn)行整改。

1、堅(jiān)定信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。時(shí)刻把堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)，立黨為公，甘于奉獻(xiàn)，牢記黨的宗旨，把人民利益放在心上，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之急，忙群眾之所需，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事、解難題、做好事，努力為群眾排憂解難，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系。堅(jiān)決克服那種對(duì)基層群眾態(tài)度生、硬、冷的現(xiàn)象，全心全意為民服好務(wù)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。切實(shí)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，注重黨性鍛煉。強(qiáng)化法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制意識(shí)，提高法律、政策理論水平。堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和政治敏銳性，自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極探索在新形勢(shì)下做好本職工作的有效途徑和辦法，努力提高工作水平和駕馭工作的能力。

3、開拓創(chuàng)新，永葆工作活力。新時(shí)期新形勢(shì)下，需要以求實(shí)創(chuàng)新的精神，大膽的實(shí)踐和探索才能圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。不因循守舊，永葆工作的蓬勃生機(jī)，不安于現(xiàn)狀，大膽工作，不斷總結(jié)和完善

已有的工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思想，拿出新舉措，干出新業(yè)績(jī)，不斷開創(chuàng)工作新局面。

4、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度。統(tǒng)籌好中心的各項(xiàng)工作任務(wù)，提高工作效率和工作質(zhì)量，把群眾對(duì)我們的滿意程度作為檢驗(yàn)工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)。

二〇一四年九月八日

第三篇：政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議自查剖析材料

荊州開發(fā)區(qū)勞動(dòng)人事局

政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議自查剖析材料

按照省廳、市局政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作的統(tǒng)一安排和部署，我局精心組織，快速行動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作，通過問卷調(diào)查、召開座談會(huì)、設(shè)立意見箱、下基層走訪調(diào)研等多種方式，征集到了一些建設(shè)性的意見和建議。針對(duì)存在的問題，我們認(rèn)真分析了問題存在的原因，并提出了詳細(xì)的整改措施。

一、存在的問題

1、辦事效率不高。部分職工工作緊迫感不強(qiáng)，工作量不足，存在拖拉、敷衍現(xiàn)象，辦事效率還不盡如人意。

2、創(chuàng)新意識(shí)不夠。部分職工思想觀念保守，想問題思路不寬，眼光不遠(yuǎn)，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，服務(wù)水平不高，創(chuàng)新措施不得力。

3、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。新形勢(shì)下勞動(dòng)人事工作的業(yè)務(wù)知識(shí)日新月異，部分職工對(duì)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)掌握不深、不透、不實(shí)，影響了整體素質(zhì)的提高。

4、工作作風(fēng)不實(shí)。少數(shù)干部職工的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和精神狀態(tài)還不適應(yīng)加快發(fā)展的需要，面對(duì)困難，缺乏攻堅(jiān)克難的意志；完成任務(wù)，缺乏高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)待工作，缺乏精益求精的精神；處理矛盾，缺乏認(rèn)真過硬的作風(fēng)。

針對(duì)上述問題，我局認(rèn)真組織了兩次討論活動(dòng)，分析了問題存在的原因。一是對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不高。還沒有把學(xué)習(xí)的重要性上升到應(yīng)有的高度，認(rèn)為根據(jù)上級(jí)的要求，安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)就行了，沒有注重培養(yǎng)干部職工的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。二是思想解放

程度不夠。三是工作激勵(lì)機(jī)制落實(shí)不夠。少數(shù)同志在本職崗位上責(zé)任心不強(qiáng)，敬業(yè)精神不夠，對(duì)自己要求不嚴(yán)，單位對(duì)這些行為的處理不夠及時(shí)，影響了整個(gè)單位的工作效能。四是調(diào)查研究不夠。干部職工深入基層、深入群眾不夠，在掌握工作主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)工作針對(duì)性方面亟待加強(qiáng)。五是宣傳力度不強(qiáng)。對(duì)勞動(dòng)人事法律法規(guī)宣傳力度不強(qiáng)，少數(shù)用工單位對(duì)相關(guān)勞動(dòng)人事法律法規(guī)不了解、不熟悉，用人時(shí)不按要求辦理，影響了勞動(dòng)關(guān)系的和諧。

二、整改措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，解決思想認(rèn)識(shí)和觀念問題；二是健全學(xué)習(xí)制度，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容；三是創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，靈活學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果；四是加大理論學(xué)習(xí)檢查考核力度，嚴(yán)格執(zhí)行年初制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)行一季度一檢查，一考試，通過學(xué)習(xí)不斷提高干部職工的學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。

2、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)施績(jī)效考核。為樹立與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的新風(fēng)尚，克服得過且過、不思進(jìn)取的思想，擬定合理的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)照年初簽訂的目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書，實(shí)施績(jī)效考核量化評(píng)分，增強(qiáng)干部的危機(jī)意識(shí)，最大限度地激發(fā)全體干部職工的潛能。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高服務(wù)能力。一是擬定翔實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，通過案例分析、辯論、法律法規(guī)講解等各種方式，提升干部職工業(yè)務(wù)能力；二是建立行之有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)全體干

部職工有計(jì)劃地輪訓(xùn)；三是積極探索干部職工培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)干部職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性和主動(dòng)性。

4、加強(qiáng)調(diào)查研究，提倡創(chuàng)新服務(wù)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)邊觀念，加強(qiáng)調(diào)查研究，深入了解進(jìn)區(qū)企業(yè)、基層群眾的需求，變被動(dòng)為主動(dòng)，牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷優(yōu)化服務(wù)方式，完善服務(wù)手段。

5、加強(qiáng)窗口建設(shè)，提高服務(wù)水平。加大便民設(shè)施投入，改善窗口服務(wù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “親情化、透明化、高效化”的陽光服務(wù)，著力健全工作體系和制度規(guī)范，推進(jìn)窗口服務(wù)向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

二○○八年九月十六日

第四篇：行風(fēng)評(píng)議自查自糾剖析材料

行風(fēng)評(píng)議自查自糾剖析材料

屈原鎮(zhèn)中心學(xué)校：魯芳芳

本學(xué)期以來，學(xué)校認(rèn)真組織教師開展行風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更近一步學(xué)習(xí)了《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《科學(xué)發(fā)展觀》等一系列內(nèi)容，通過深入地學(xué)習(xí)，全體教師的思想得到了很大的提高，工作作風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。我通過學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識(shí)到自己在思想和工作方面還存在很多不足，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、思想上有惰性，不積極，不主動(dòng)，缺乏上進(jìn)心，做是得過且過。

2、缺少學(xué)習(xí)，，不能很好地用先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的工作，工作方法不夠先進(jìn)，缺乏藝術(shù)性、生動(dòng)性和趣味性，教學(xué)效率不夠高。

3、積極主動(dòng)鉆研的精神缺乏，科研成果少

4、對(duì)待學(xué)生缺少耐心。

改進(jìn)措施

進(jìn)過近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到自身存在的這些問題和后果，這不僅影響到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更重要的是影響到學(xué)生的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和民族的未來。在今后的工作中，我會(huì)端正認(rèn)識(shí)，努力克服自身存在的這些問題，促使自己不斷進(jìn)步，成為人民滿意、社會(huì)滿意、家長(zhǎng)滿意的好教師，具體來講，我打算從以下幾方面努力：

1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。

2、努力鉆研理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平

3、加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，積極參加教研教改的科研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)探討與交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法提高工作效率，學(xué)術(shù)方面力爭(zhēng)出更多的成果

4、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，了解學(xué)生各種情況，努力為學(xué)生解決各種問題，做學(xué)生的知心朋友，在傳授知識(shí)和對(duì)學(xué)生的教育方面喲啊更耐心細(xì)致。

第五篇：民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)個(gè)人剖析材料

民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)個(gè)人剖析材料

按照上級(jí)的要求，我校開展了民主評(píng)議行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。參加民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《公民建設(shè)實(shí)施綱要》縣教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展 “師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案》、《五小師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》及學(xué)習(xí)計(jì)劃，《關(guān)于中小學(xué)教職工績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。

作為一名老師，我堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)。我謹(jǐn)記自己身上肩負(fù)的責(zé)任之重大，做到教書與育人兩手抓。我們?yōu)槿藥煈?yīng)該從哪些方面進(jìn)行自糾自查，整頓行風(fēng)呢？本人學(xué)習(xí)之后頗有感觸。

一、 為人師表，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

俗話說：“百行德為首”，無論從事什么行業(yè)，德都要先放在首位。尤其是教師這一行。“無德無以為師”。一名優(yōu)秀的教師一定是以身作則。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、知識(shí)的化身、道德的典范、人格的楷模、父母的替身、是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。他們把師德高尚的教師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。兒童、青少年接受知識(shí)的過程中，正是個(gè)性與品德形成時(shí)期。盡管社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對(duì)兒童、青少年的個(gè)性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但由于教師在學(xué)生心目中

的地位決定教師的作用是最大的。在學(xué)生眼里，教師是最正確的，教師說的話都是對(duì)的。由于兒童好模仿，因此，教師的言行潛移默化的影響著每一個(gè)兒童的個(gè)性、品德的發(fā)展�！彼�以教師者要懂得：師德，是教師工作的精髓，從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。不體罰和變相體罰學(xué)生，真正關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生未來發(fā)展著想。

二、學(xué)高為師，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

“學(xué)高為師”是說教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教學(xué)教育能力。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水�！睕]有一個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡只有半桶水的老師。此次行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，不僅對(duì)教師的職業(yè)道德提出了要求，而且對(duì)教師的教學(xué)能力也提出了要求。一個(gè)教師能力的高低直接影響著學(xué)生知識(shí)水平。很難想象只有半桶水的老師能夠教出有一桶水的的學(xué)生。我曾經(jīng)接觸過一個(gè)學(xué)生，他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)瓉硎峭�好的。但是讀到初二，數(shù)學(xué)成績(jī)一路下滑，問他原因。他竟然抱怨：“我上課都不知老師在講什么，他的水平太差了，大家都不喜歡聽他的課�！迸錾线@種老師的確覺得冤枉。在我看來，教學(xué)能力的高低是可以改變的。通過閱讀報(bào)紙雜志、上網(wǎng)、培訓(xùn)等方式，我們是可以提高教學(xué)教育能力的。只是有些教師自以為是大學(xué)畢業(yè)，教初中知識(shí)易如反掌，何須再“充電”。殊不知，教無定法，只懂得照本宣科的老師肯定不受學(xué)生的歡迎。從平時(shí)的考試成績(jī)就可以一見高低。

三、愛崗敬業(yè)，安教樂教。

現(xiàn)代社會(huì)是經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，評(píng)價(jià)一個(gè)人的成就人們習(xí)慣以地位或金

錢來衡量。當(dāng)老師的一無名二無利。于是，面對(duì)外面各色各樣的誘惑，難免有些教師長(zhǎng)吁短嘆，感到汗顏。甚至有個(gè)別的老師竟將教師變成了副業(yè)來干。沒有一顆安教(更多請(qǐng)關(guān)注www.taixiivf.com)樂教的心，怎能將教學(xué)教育工作做好呢？常言道：“既來之，則安之�！奔热晃覀冞x擇了這份職業(yè)，我們就應(yīng)該把它干好。教師工作雖然又苦又累，但是能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)英才，這不是一件值得驕傲的事嗎？馮志遠(yuǎn)拋棄大城市的生活，奔赴寧夏自治區(qū)支教，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中??他住破舊不堪的泥房，睡冰冷的土坑，與番薯、酸菜為主食，與煤油燈為伴，可沒有半句怨言。后來，和他一起來支教的同事陸陸續(xù)續(xù)都走了，他卻毫不猶豫的留下來了。而且一留就是42年。相比之下，我們一曝十寒的做法不覺得羞愧嗎？

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師最高尚的寫照�；蛟S我們當(dāng)不了教育家，但是我們至少可以當(dāng)個(gè)出色的教師�？鬃釉疲骸案慌c貴是人之所求也，如不可求，從吾所好�！蔽覀兊拇_要三省吾身，做到最好。

師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析材料

在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師，要以“三個(gè)代表”精神要求自己，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

教師要有愛心。首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆椋�同時(shí)還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造

精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成終身教育的觀念，使自己不斷完善，充實(shí)自我。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)個(gè)人剖析材料

莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張慶珍

201*年5月

師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析材料

莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張慶珍

201*年5月

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