第一篇：國(guó)家公務(wù)員的素質(zhì)要求

（一）政治素質(zhì)

１．必須具有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定正確的政治方向。

２．堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)決維護(hù)人民群眾的利益。

３．堅(jiān)持求實(shí)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，勇于開拓前進(jìn)。

４．模范遵紀(jì)守法，樹立清正謙潔的公仆形象。

５．刻苦學(xué)習(xí)，勤奮敬業(yè)，不斷加強(qiáng)知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)積累。

（二）專業(yè)知識(shí)和智力素質(zhì)

１．專業(yè)知識(shí)

公務(wù)員的知識(shí)兩部分：專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)包括本專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)理論、基本框架和基本常識(shí)以及本專業(yè)的來(lái)龍去脈和前后動(dòng)態(tài)。相關(guān)知識(shí)即指相近或交叉專業(yè)的有關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)的了解有助于本職專業(yè)知識(shí)的深化和提高。

２．智力素質(zhì)

智力是公務(wù)員的基本素質(zhì)之一，智力水平的高低直接影響到公務(wù)員對(duì)于問(wèn)題的觀察、理解和思考。智力包括觀察力、記憶力、思考力和想象力。普通人智商大體相當(dāng)，只是不同的人對(duì)于智力的各個(gè)方面稍有側(cè)重，有人長(zhǎng)于抽象邏輯思維，有人長(zhǎng)于形象思維，有人長(zhǎng)于觀察，有人敏于反應(yīng)。

（三）心理和身體素質(zhì)

公務(wù)員的心理素質(zhì)指公務(wù)員在內(nèi)部和外部環(huán)境作用下所形成的、意志、心理感受等方面。主要包括情緒和穩(wěn)定性、團(tuán)結(jié)協(xié)作的相容性、工作的獨(dú)創(chuàng)性、面對(duì)服務(wù)對(duì)象的謙和態(tài)度、心理的自我調(diào)適等。身體素質(zhì)主要指公務(wù)員的體力和適應(yīng)力，公務(wù)員必須具備連續(xù)作戰(zhàn)的精力，能夠適應(yīng)外部環(huán)境的各種變化。

第二篇：淺談新形勢(shì)下國(guó)家公務(wù)員的政治素質(zhì)

淺談新形勢(shì)下國(guó)家公務(wù)員的政治素質(zhì)

公務(wù)員精神不是抽象的，而是具體的，它是由一個(gè)多種品質(zhì)構(gòu)成的精神共同體。在全國(guó)實(shí)施公務(wù)員法大會(huì)上，曾慶紅同志將當(dāng)代中國(guó)公務(wù)員精神概括為熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守、廉潔奉公四個(gè)方面。這一言簡(jiǎn)意賅的概括不僅深刻體現(xiàn)了公務(wù)員工作的內(nèi)在性質(zhì)，而且蘊(yùn)涵了鮮明的時(shí)代要求。在公務(wù)員精神的四個(gè)要素中，熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民，是公務(wù)員精神的靈魂，明確了公務(wù)員工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，是公務(wù)員精神的核心，明確了公務(wù)員工作態(tài)度和工作作風(fēng)；顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守、廉潔奉公，則是公務(wù)員精神的保障，明確了公務(wù)員在工作中處理各種關(guān)系時(shí)的基本要求。四者共同構(gòu)成了當(dāng)代中國(guó)公務(wù)員精神要求，而貫穿于四個(gè)要素的主線是公務(wù)員具有一心為公、積極向上的公共精神。國(guó)家公務(wù)員政治素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)的建設(shè)。新形勢(shì)下黨和國(guó)家在建設(shè)中面臨許多問(wèn)題與機(jī)遇�，F(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性迫切要求把國(guó)家公務(wù)員的政治素質(zhì)作為重要而現(xiàn)實(shí)課題認(rèn)真加以研究，對(duì)于提高國(guó)家公務(wù)員的政治領(lǐng)導(dǎo)能力、政治水平，具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和理論價(jià)值。

一、準(zhǔn)確把握國(guó)家公務(wù)員政治素質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵

國(guó)家公務(wù)員的政治素質(zhì)，最終落腳點(diǎn)就是國(guó)家公務(wù)員要“講政治”。政治素質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵與“講政治”的內(nèi)容在本質(zhì)上是相同的。江澤民曾高屋建瓴的提出：“我這里所說(shuō)的講政治，就是包括政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治紀(jì)律、政治鑒別力、政治敏銳性”�！氨仨殬淞⒏叨鹊恼�治責(zé)任感”。這七條，既準(zhǔn)確揭示了講政治的科學(xué)內(nèi)涵，又是對(duì)國(guó)家公務(wù)員的政治素質(zhì)提出的基本要求。

一是正確的政治方向。政治素質(zhì)中第一位是要保持堅(jiān)定正確的政治方向，這是政治素質(zhì)的核心問(wèn)題。政治方向是否正確，是關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)興衰成敗的頭等大事。如果國(guó)家公務(wù)員在政治方向上模糊不清，就會(huì)搖擺不定，就難以肩負(fù)起黨和國(guó)家賦予的歷史重任。正確的政治方向就是要堅(jiān)持走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的方向，努力實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)和長(zhǎng)治久安。作為國(guó)家公務(wù)員，如果政治方向模糊不清，就難當(dāng)大任，難受重托。政治方向轉(zhuǎn)化到國(guó)家公務(wù)員自身，就是解決“聽誰(shuí)指揮，為誰(shuí)服務(wù)”的問(wèn)題。

二是堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。國(guó)家公務(wù)員必須堅(jiān)定不移的站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)、黨性的立場(chǎng)上，堅(jiān)定不移的維護(hù)黨的利益，國(guó)家的利益和人民的利益。政治立場(chǎng)是觀察事物、處理問(wèn)題的政治立足點(diǎn)和著眼點(diǎn)，直接決定著國(guó)家公務(wù)員的政治視野和價(jià)值取向。毛澤東曾深刻地指出：“我們是站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的和人民大眾的立場(chǎng)。對(duì)于共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)，也就是要站在黨的立場(chǎng)，站在黨性和黨的政策的立場(chǎng)”。 在黨帶領(lǐng)13億人民向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第三步奮斗目標(biāo)進(jìn)軍和實(shí)施“十一五”計(jì)劃的新形勢(shì)下，保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，最重要的是要自覺(jué)站在人民利益的立場(chǎng)上，堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，保持與人民群眾的血肉聯(lián)系。堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，對(duì)國(guó)家公務(wù)員來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要的是在大是大非、大風(fēng)大浪面前站穩(wěn)腳跟，這是對(duì)國(guó)家公務(wù)員政治素質(zhì)最直接的考驗(yàn)。所以一定要立足平時(shí)，著眼于關(guān)鍵時(shí)刻，在貫徹黨的(推薦訪問(wèn)范文網(wǎng)www.taixiivf.com].北京：人民出版社，201*，(1).

[3]張康之《尋找公共行政的倫理視角》[m].中國(guó)人民大學(xué)出版社，201*(1).

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第五篇：從申論試卷命題的深化看對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員能力素質(zhì)的要求

從申論試卷命題的深化看對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員能力素質(zhì)的要求

眾所周知，從２０００年起，中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試開始考申論。也就是從這時(shí)候開始，“申論”這個(gè)陌生的詞語(yǔ)才逐漸地被人們所認(rèn)知。一時(shí)間，在全國(guó)范圍內(nèi)，申論同公務(wù)員緊密地聯(lián)系在了一起，甚至幾乎成了邁進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)大門做公務(wù)員的“入門券”。這樣說(shuō)絕不是危言聳聽，相反卻足以體現(xiàn)出申論這一形式考試命題的高深程度。也正是這種考試命題形式——申論的出現(xiàn)，才使沿襲多年的類似高考一般的國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試煥然一新。事實(shí)證明，申論考試，已直接把國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員的能力素質(zhì)要求推上了一個(gè)新的臺(tái)階。

選錄國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試，主要是考核考生的政治思想水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及閱讀理解能力、提出問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。而申論考試完全可以反映每個(gè)考生的綜合素質(zhì)。因?yàn)樗�既涵蓋了考生的閱讀能力和概括能力，又涵蓋了考生分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐證明了這一點(diǎn)，國(guó)家機(jī)關(guān)也完全認(rèn)可了申論這種考試形式。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，面對(duì)近年殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)公務(wù)員能力素質(zhì)的要求自然也越來(lái)越高。本文擬從申論試卷命題的深化看對(duì)國(guó)家公務(wù)員能力素質(zhì)的要求方面談一談自己的淺顯看法。

一、從試卷內(nèi)容社會(huì)“熱點(diǎn)”問(wèn)題的頻出，看對(duì)公務(wù)員敏銳的政治洞察能力的要求。

講政治，保持清醒的政治頭腦，有敏銳的洞察力，應(yīng)該是國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員的必備素質(zhì)。幾年來(lái)的申論試卷命題內(nèi)容中社會(huì)“熱點(diǎn)”問(wèn)題頻頻出現(xiàn)，不能不說(shuō)是對(duì)參加國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試者洞察能力的檢驗(yàn)。請(qǐng)看申論試卷中的社會(huì)“熱點(diǎn)”問(wèn)題：２０００年是在一定程度上已經(jīng)制約中國(guó)發(fā)展的環(huán)境問(wèn)題，２００１年是中國(guó)老百姓普遍關(guān)注的藥品中含ｐｐａ事關(guān)用藥安全和民眾健康問(wèn)題，２００２年是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響問(wèn)題，２００３年是安全生產(chǎn)與傷亡事故問(wèn)題，２００４年是國(guó)內(nèi)外汽車工業(yè)發(fā)展與城市道路交通問(wèn)題，２００５年是農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題。非常明顯，這六年中，申論考試考的就是中國(guó)老百姓普遍關(guān)心的“熱點(diǎn)”問(wèn)題。這些問(wèn)題說(shuō)起來(lái)并不生疏，就在你的身邊，可要把它弄明白也不那么容易，這就要看你的政治嗅覺(jué)是否敏銳，洞察能力如何了。誰(shuí)都知道，這些“熱點(diǎn)”問(wèn)題都涉及國(guó)計(jì)民生，都是國(guó)家和老百姓關(guān)心的大事。筆者認(rèn)為，作為一個(gè)合格的國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員必須關(guān)心這些關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，否則，心中沒(méi)有國(guó)家，也沒(méi)有人民，怎么能當(dāng)好國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員，又何談為人民服務(wù)呢?芽如果一個(gè)參加國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的人，連這些身邊的大事都熟視無(wú)睹，不聞不問(wèn)，甚至一無(wú)所知，那么，他的政治素質(zhì)是

否合格也就十分清楚了。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，也是社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有許多還是社會(huì)難點(diǎn)問(wèn)題。申論試卷以人民大眾普遍關(guān)注的問(wèn)題來(lái)測(cè)試考生，不能不說(shuō)是一個(gè)重大創(chuàng)舉。正是基于這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為，這應(yīng)該是申論試卷命題的高人之處。

二、從試卷中背景材料內(nèi)容數(shù)量的變化，看對(duì)公務(wù)員嫻熟的閱讀能力的要求。

提起閱讀，誰(shuí)也不會(huì)感到陌生，因?yàn)樯�活中有一點(diǎn)兒文化的人每天都會(huì)閱讀一些東西�？墒�，申論答卷中的閱讀絕不是這樣，不是蜻蜓點(diǎn)水浮光掠影地一讀，也不只是一般意義上的將所給材料讀懂弄通，而是要邊閱讀邊思索、邊分析、邊理解、邊歸納，應(yīng)該說(shuō)這種閱讀是集思維敏銳、反應(yīng)迅速、默讀熟練、分析果斷于一體的一種綜合素質(zhì)。而現(xiàn)實(shí)中的國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員恰恰就需要具備這種閱讀能力。一條消息、一份文件、一紙資料，無(wú)一不需要閱讀。不會(huì)閱讀，就不能理解，不會(huì)閱讀，就根本無(wú)法工作，不容置疑，嚴(yán)酷的事實(shí)就是如此。六年來(lái)申論試卷的背景材料各不相同，而且數(shù)量也一直在變。然而，作答參考時(shí)限所定閱讀材料的時(shí)間只有４０分鐘。２０００年１７００字的材料如此，２００３年５６００字的材料也是如此，無(wú)一例外。如果說(shuō)，閱讀１７００字的材料可以測(cè)試考生水平的話，那么，閱讀５６００字的材料就更能看出考生是否具有過(guò)硬的功底。一句話，要想在申論考試中名列前茅，就必須具備超出常人的閱讀能力。如果缺少這種不大為人們所重視的閱讀能力，不但對(duì)眼前的材料理不出個(gè)頭緒，而且也無(wú)法進(jìn)入申論考試的下一個(gè)環(huán)節(jié)。即使草草了結(jié)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，恐怕也難作出好的文章來(lái)。何況所給材料的實(shí)際理解難度在逐年加大�？梢�(jiàn)，往往引不起人們重視的這種閱讀能力，絕非可有可無(wú)，必須從基礎(chǔ)上得到加強(qiáng)。因此，從某種意義上說(shuō)，閱讀能力的強(qiáng)弱決定申論考試的成績(jī)，一點(diǎn)也不夸張。

三、從試卷所給紛繁復(fù)雜資料的“無(wú)序組合”，看對(duì)公務(wù)員歸納概括問(wèn)題能力的要求。

面對(duì)申論試卷上給定資料的“無(wú)序組合”，有的考生不知如何“梳理”，更不知自己能否理清，心中沒(méi)有底。其實(shí)，這“梳理”就是歸納概括，容不得半點(diǎn)的含糊。一般地就申論答卷而言，它關(guān)系到整個(gè)答題的成敗。很顯然，對(duì)試卷上所給資料歸納概括得準(zhǔn)確，就抓住了要點(diǎn)，就為后面的提出方案，繼而進(jìn)行論證打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就有了“穩(wěn)操勝券”的把握。無(wú)論申論中從什么角度提出要求?穴包括２００３年、２００４年、２００５年申論試卷的要求已經(jīng)打破了此前初步形成的模式?雪，也無(wú)論讓你用哪一種文體去寫作，歸納概括都是根本少不了的。因?yàn)闅w納概括是一種能力，如果考生不具備這種能力，面對(duì)這些文字就會(huì)一籌莫展，更何況申論試卷所給

的資料是經(jīng)過(guò)專家精心設(shè)計(jì)巧妙安排的呢?選所以，考生只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次真正的實(shí)際的訓(xùn)練，才能練出歸納概括的真本領(lǐng)，才能排除資料中蕪雜的干擾，“去粗取精，去偽存真”，在文字的滄海中撈出“要點(diǎn)”的珍珠。毋庸置疑，歸納概括對(duì)國(guó)家公務(wù)員來(lái)講是十分重要的，是必備的一項(xiàng)能力。因?yàn)樵谌粘，F(xiàn)實(shí)的工作中，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話要?dú)w納概括，對(duì)調(diào)研材料要?dú)w納概括，對(duì)往來(lái)信息要?dú)w納概括，如此等等，不一而足。如果缺乏這種能力或者一旦失去了這種能力，公務(wù)員的工作就會(huì)一團(tuán)糟，那么可想而知，我們國(guó)家機(jī)關(guān)的工作會(huì)呈現(xiàn)出什么樣子。正是由于這個(gè)原因，筆者感到，與其說(shuō)申論試卷是為考生精心設(shè)計(jì)測(cè)試其歸納概括能力的話，倒不如說(shuō)是對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員的能力素質(zhì)提出了更加明確的要求。

四、從試卷中文體要求及限定條件的變化，看對(duì)公務(wù)員過(guò)硬的寫作能力的要求。

申論考試從形式上說(shuō)，是對(duì)考生寫作能力的測(cè)試，這也是人們對(duì)申論最普遍的認(rèn)識(shí)。但是，隨著時(shí)間的推移，隨著申論試卷命題要求的逐年提高，對(duì)考生來(lái)說(shuō)寫作難度也逐漸加大。正是因?yàn)槿绱�，人們�?duì)國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員必須具備超出常人的寫作能力這一點(diǎn)已經(jīng)不再懷疑，或者說(shuō)已經(jīng)取得了共識(shí)。翻閱六年來(lái)中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員申論考試試卷，我們不難看到，寫作形式已由模式化變成多樣化，寫作內(nèi)容已由理想化變成現(xiàn)實(shí)化，寫作要求已由單一化變成復(fù)雜化。這是有目共睹的事實(shí)。僅從試卷中文體寫作限定條件的變化來(lái)看，就要求考生步入一個(gè)新的更高的層次。文體的變化歷歷在目：已經(jīng)由概括問(wèn)題的說(shuō)明文、提出方案的應(yīng)用文、闡述論證的議論文，發(fā)展為具體的對(duì)策、建議、講話稿、情況報(bào)告和評(píng)論性文章。至于寫作限定的條件和要求則更為具體，如２００３年試卷要求：一是概述“我國(guó)汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展的趨勢(shì)”；二是以市交通主管部門的身份，根據(jù)給定資料，寫一份“關(guān)于我市交通擁堵情況的報(bào)告”。２００４年試卷限定條件要求更多：一是從政府職能部門制定政策的角度，就如何“減少事故，保障安全”提出對(duì)策建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考；二是任選給定的兩種講話情境中的一種，為設(shè)定的發(fā)言人擬出一篇現(xiàn)場(chǎng)講話稿或電視講話稿。限定的條件如此苛刻，而對(duì)文章寫作的要求則是觀點(diǎn)明確、分析具體、條理清楚、語(yǔ)言流暢。盡人皆知，寫作不僅需要理論知識(shí)，而且還要掌握寫作技巧。一句話，要想答好申論這份試卷當(dāng)一名國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)員，必須擁有堅(jiān)實(shí)過(guò)硬的寫作功底。沒(méi)有這種能力，就無(wú)法進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員的行列。

五、從試卷命題的整體深化創(chuàng)新，看對(duì)公務(wù)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的要求。

處理一件事情，僅僅發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題是不夠的，關(guān)鍵是要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，最終解決問(wèn)題才是目的。申論試卷最重要的一點(diǎn)就是測(cè)試考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，無(wú)疑這也正是國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員所必備的能力。從六年來(lái)試卷內(nèi)容的變化看，有環(huán)境問(wèn)題、藥品問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、交通問(wèn)題、農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題等等，這些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題逐年深化，從政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等不同角度向考生展示出來(lái)，請(qǐng)考生，或者準(zhǔn)確地說(shuō)，請(qǐng)將來(lái)的國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員為如何面對(duì)和解決這些方面的問(wèn)題做出思考和解答。應(yīng)當(dāng)看到，申論這種考試形式策劃實(shí)施的本身就是一種改革和創(chuàng)新，就是一個(gè)時(shí)代的“大手筆”運(yùn)作。人們常說(shuō)“不在其位，不謀其政”，那么，想成為國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員，要邁進(jìn)這道門檻，有沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，有沒(méi)有分析和解決這些社會(huì)問(wèn)題的實(shí)際能力，在申論試卷這個(gè)要求頗高的時(shí)代平臺(tái)上便一目了然。面對(duì)這些問(wèn)題，是手足無(wú)措，還是從容應(yīng)對(duì)，申論試卷答題中自然涇渭分明。如果說(shuō)申論試卷的命題年年深化、創(chuàng)新是為了提高考生的水平和層次的話，那么，國(guó)家也正是通過(guò)這種考試選拔和造就了能力和素質(zhì)更拔尖、更優(yōu)秀、更理想的機(jī)關(guān)公務(wù)員。必須指出，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)需要的是各種能力都非常強(qiáng)、各種素質(zhì)都非常好的公務(wù)員，因?yàn)檫@樣的公務(wù)員才能肩負(fù)起為人民執(zhí)政、為人民服務(wù)的重任。其實(shí)，這就是申論試卷命題的真正目的和意義。我們選拔國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員，就是選拔優(yōu)秀人才。而申論試卷中對(duì)考生諸多能力的測(cè)試，都是國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員必須具備的條件。本文所提及的國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員的各種能力，正是其執(zhí)政能力的基石。

綜上所述，我們完全可以肯定地說(shuō)，申論試卷命題的深化，其意義不僅在于增加了對(duì)考生測(cè)試的難度，而且對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員的能力素質(zhì)也提出了更高的要求。

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