第一篇：學校副校長作風整頓自我剖析材料

思想作風整頓自我剖析材料

新店小學郭立權(quán)

本人根據(jù)營山縣教育局工作部署，于7月10日開始積極參加了教育系統(tǒng)內(nèi)部思想作風整頓教育活動。在活動中認真聆聽了胡局長的講話,觀看了涼山州甘洛縣天梯上的小學夫妻老師李桂林,盧建芬先進事跡電影《云上學�！飞钍軉�發(fā)和感動。通過第一階段的學習討論，使我清醒地明白了各項紀律規(guī)定，增強了遵紀守法的自覺性，筑牢了思想道德防線。對照這次整風要求，我既看到了自己的長處、優(yōu)點和工作中的成績，也找到了自己的弱點、缺點和不足，同時，也查找到了問題產(chǎn)生的原因，現(xiàn)自我剖析如下：

一、存在的問題及表現(xiàn)

1、理論素養(yǎng)有待提高，學用結(jié)合有時脫鉤。

自己喜歡看書上網(wǎng)，但偏重了解趣味性、知識性，但對黨的教育法律、法規(guī)、方針政策接近很少。自己的知識面窄，理論水平素質(zhì)低，離副校長及小高教師的履職要求有一定差距。思想理論素質(zhì)是干部素質(zhì)的靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅定，沒有科學理論的正確指導，就沒有思想認識的飛躍，更沒有工作上的大突破。

2、思想觀念安于現(xiàn)狀，發(fā)展意識不強。

從參加工作到如今，領(lǐng)導崗位時間不長、經(jīng)驗不豐富，但思想?yún)s安于現(xiàn)狀，工作只求過得去，對自己份內(nèi)工作的新變化和新特點思考少、實踐少。工作方法因循守舊，為領(lǐng)導、為教師、為學生服務工作有欠缺。

3、原則性不強,要求不嚴，分管工作不盡人意。

在管理工作上，自認為工作比上不足，比下有余。領(lǐng)導對工作給予認可時，就沾沾自喜、洋洋得意，對存在的不足，視而不見，對分管工作、教學工作要求不高。如：學校教學管理工作，教師的教學六認真工作，沒有嚴格按制度辦事，對學校教育教學質(zhì)量的提高或多或少有影響。作為分管負責人，負有不可推卸的責任。

4、自由主義思想嚴重。

身為學校副校長，在上班期間有干與工作不相干的事的現(xiàn)象;不注重干部形象,經(jīng)常說話不分場合,不分對象,特別是在和年輕教師相處時太隨意,導致在教師心中缺少威信.在工作上,教師講條件,工作難以安排下去.

5.大局觀念不強,協(xié)調(diào)能力有待提高.

在管理崗位上,本位思想嚴重,只站在自己分管的工作立場看問題,事不關(guān)己,高高掛起,認為其他工作不是自己分管范圍之類就與自己沒多大關(guān)系,好與壞都是別人的事,生怕把自己套進去了.

6.表率性不強.在工作落實上下功夫不夠.

雖然站在教學第一線,但是在鉆研業(yè)務上下功夫不夠,沒認真研究教材,學生.研究教法和學法,導致教法落后陳舊,學生學習興趣不濃,課堂教學效果不好.特別是今年的教學質(zhì)量工程中,對四步教學法研究不夠,有了方案,但落實不到位,作為分管教學副校長,深入課堂跟蹤聽課指導不力,總是找這樣或那樣的理由為自己搪塞.導致四步教學推動進展不大,質(zhì)量有滑坡現(xiàn)象.

二、存在問題的主要原因

上述問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間里，自已結(jié)合理論學習，對自身存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個方面：

1、政治學習不夠，理論功底淺薄。近兩年來，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”缺乏系統(tǒng)的自學，尤其是對胡錦濤總書記提出的“科學發(fā)展觀”沒有深刻領(lǐng)會，聯(lián)系實際不夠，沒有讓理論發(fā)揮應有的工作指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握當今形勢。

2、工作固步自封，缺乏開拓精神。在學校內(nèi)倚靠主要領(lǐng)導，工作勁頭乏力，對任何需做的工作，只求符合領(lǐng)導意圖就行，沒有爭創(chuàng)一流的斗志。按部就班、墨守陳規(guī)，缺乏開拓進取、務實創(chuàng)新的精神，為此工作成績不夠顯著。

3、業(yè)務水平有限，工作方法簡單。在業(yè)務上存有依賴性，沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低，對工作效率和質(zhì)量起著決定性的作用。分管工作與教學工作業(yè)務水平要提高，必需要制定一整套學習業(yè)務知識的計劃，并深入鉆研、領(lǐng)悟并聯(lián)系實際才行。在日常工作中，只安于表層思維，處理事情方法比較簡單，工作作風不夠扎實，對問題沒作深入的分析，以致工作缺少前進的動力。

4,寧做好人,害怕得罪同事.在學校管理工作崗位上,沒認真反思自己,認清自己的位置,在工作上嚴格要求不是得罪同事,而是幫助同事

提高能力和教學水平.所以義氣用事,對問題睜一只眼閉一只眼,只當好人.

三、努力方向及措施

1、加強學習，提高政治素質(zhì)。

加強理論學習，不斷提高政治覺悟。認真實踐”三個代表“重要思想，努力落實“科學發(fā)展觀”精神，積極貫徹解放思想、實事求是這一精髓，真正做到大膽開拓，真抓實干。在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅定自身的政治立場、政治方向。在實踐中自我完善、自我提高，規(guī)范自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在今后的工作中，自覺遵循“學習——學習——再學習”的要求，促進分管工作與教學工作有新的起色。

2、立足本質(zhì)，改進工作方法。

有效轉(zhuǎn)變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實踐，克服求穩(wěn)的思想。立足自身崗位職責，胸懷大局，改進工作方法，注重理論聯(lián)系實際，把好事辦好、把實事辦好。擺正自己的位置，找準自己的坐標，牢記自己的責任，干好自己的工作，創(chuàng)出嶄新的業(yè)績。

3、反驕防滿，避免重蹈復轍。

以身作則，正視存在的問題，認真克服過去“認可的就等于成績”的錯誤認識，嚴格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學工作失誤。以“讓領(lǐng)導放心，讓同事認可，讓群眾滿意”為奮斗目標，無論何時何地都老老實實做人，認認真真

工作，努力為學校良好形象添磚加瓦。

第二篇：學校副校長作風整頓自我剖析材料

思想作風整頓自我剖析材料

本人根據(jù)察縣教育局工作部署，于5月2日開始積極參加了學校組織的”宗教向校園滲透”學習教育活動。在活動中認真聆聽了校長吳曙軍的講話,觀看了"抵制瓦哈比思想滲透”宣傳片,通過第一階段的學習討論，使我清醒地明白了各項紀律規(guī)定，增強了遵紀守法的自覺性，筑牢了思想道德防線。對照這次活動要求，我既看到了自己的長處、優(yōu)點和工作中的成績，也找到了自己的弱點、缺點和不足，同時，也查找到了問題產(chǎn)生的原因，現(xiàn)自我剖析如下：

一、存在的問題及表現(xiàn)

1、理論素養(yǎng)有待提高，學用結(jié)合有時脫鉤。

自己喜歡看書上網(wǎng)，但偏重了解趣味性、知識性，但對黨的教育法律、法規(guī)、方針政策特別是民族問題接近很少。自己的知識面窄，理論水平素質(zhì)低，離副書記及小高教師的履職要求有一定差距。思想理論素質(zhì)是干部素質(zhì)的靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅定，沒有科學理論的正確指導，就沒有思想認識的飛躍，更沒有工作上的大突破。

2、思想觀念安于現(xiàn)狀，發(fā)展意識不強。

從參加工作到如今，領(lǐng)導崗位時間不長、經(jīng)驗不豐富，但思想?yún)s安于現(xiàn)狀，工作只求過得去，對自己份內(nèi)工作的新變化和新特點思考少、實踐少。工作方法因循守舊，為領(lǐng)導、為教師、為學生服務工作有欠缺。

3、原則性不強,要求不嚴，分管工作不盡人意。

在管理工作上，自認為工作比上不足，比下有余。領(lǐng)導對工作給予認可時，就沾沾自喜、洋洋得意，對存在的不足，視而不見，對分管工作、教學工作要求不高。如：學校教學管理工作，教師的教學六認真工作，沒有嚴格按制度辦事，對學校教育教學質(zhì)量的提高或多或少有影響。作為分管負責人，負有不可推卸的責任。

4、自由主義思想嚴重。

身為學校副書記，在上班期間有干與工作不相干的事的現(xiàn)象;不注重干部形象,經(jīng)常說話不分場合,不分對象,特別是在和年輕教師相處時太隨意,導致在教師心中缺少威信.在工作上,教師講條件,工作難以安排下去.

5.大局觀念不強,協(xié)調(diào)能力有待提高.

在管理崗位上,本位思想嚴重,只站在自己分管的工作立場看問題,事不關(guān)己,高高掛起,認為其他工作不是自己分管范圍之類就與自己沒多大關(guān)系,好與壞都是別人的事,生怕把自己套進去了.

6.表率性不強.在工作落實上下功夫不夠.

雖然站在教學第一線,但是在鉆研業(yè)務上下功夫不夠,沒認真研究教材,學生.研究教法和學法,導致教法落后陳舊,學生學習興趣不濃,課堂教學效果不好.特別是今年的教學質(zhì)量工程中,對四步教學法研究不夠,有了方案,但落實不到位,作為分管教學副書記,深入課堂跟蹤聽課指導不力,總是找這樣或那樣的理由為自己搪塞.導致四步教學推動進展不大,民族團結(jié)教育上課堂的督促監(jiān)督力度不夠..

二、存在問題的主要原因

上述問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間里，自已結(jié)合理論學習，對自身存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個方面：

1、政治學習不夠，理論功底淺薄。近兩年來，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”缺乏系統(tǒng)的自學，尤其是對胡錦濤總書記提出的“科學發(fā)展觀”沒有深刻領(lǐng)會，聯(lián)系實際不夠，沒有讓理論發(fā)揮應有的工作指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握當今形勢。

2、工作固步自封，缺乏開拓精神。在學校內(nèi)倚靠主要領(lǐng)導，工作勁頭乏力，對任何需做的工作，只求符合領(lǐng)導意圖就行，沒有爭創(chuàng)一流的斗志。按部就班、墨守陳規(guī)，缺乏開拓進取、務實創(chuàng)新的精神，為此工作成績不夠顯著。

3、業(yè)務水平有限，工作方法簡單。在業(yè)務上存有依賴性，沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低，對工作效率和質(zhì)量起著決定性的作用。分管工作與教學工作業(yè)務水平要提高，必需要制定一整套學習業(yè)務知識的計劃，并深入鉆研、領(lǐng)悟并聯(lián)系實際才行。在日常工作中，只安于表層思維，處理事情方法比較簡單，工作作風不夠扎實，對問題沒作深入的分析，以致工作缺少前進的動力。

4,寧做好人,害怕得罪同事.在學校管理工作崗位上,沒認真反思自己,認清自己的位置,在工作上嚴格要求不是得罪同事,而是幫助同事提高能力和教學水平.所以義氣用事,對問題睜一只眼閉一只眼,只當

好人.

三、努力方向及措施

1、加強學習，提高政治素質(zhì)。

加強理論學習，不斷提高政治覺悟。認真實踐”三個代表“重要思想，努力落實“科學發(fā)展觀”精神，積極貫徹解放思想、實事求是這一精髓，真正做到大膽開拓，真抓實干。在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅定自身的政治立場、政治方向。在實踐中自我完善、自我提高，規(guī)范自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在今后的工作中，自覺遵循“學習——學習——再學習”的要求，促進分管工作與教學工作有新的起色。

2、立足本質(zhì)，改進工作方法。

有效轉(zhuǎn)變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實踐，克服求穩(wěn)的思想。立足自身崗位職責，胸懷大局，改進工作方法，注重理論聯(lián)系實際，把好事辦好、把實事辦好。擺正自己的位置，找準自己的坐標，牢記自己的責任，干好自己的工作，創(chuàng)出嶄新的業(yè)績。

3、反驕防滿，避免重蹈復轍。

以身作則，正視存在的問題，認真克服過去“認可的就等于成績”的錯誤認識，嚴格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學工作失誤。以“讓領(lǐng)導放心，讓同事認可，讓群眾滿意”為奮斗目標，無論何時何地都老老實實做人，認認真真工作，努力為學校良好形象添磚加瓦。

思想作風整頓自我剖析材料

伊小梅201*.5.22

第三篇：自我剖析材料

個人剖析材料

根據(jù)中心的要求和部署，我圍繞“三創(chuàng)三爭”活動要求，認真對照自己平時的學習、實際工作及思想動態(tài)，排查在政治思想、組織紀律、業(yè)務水平等方面存在的問題，并對此進行了認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作，現(xiàn)提供組織審查并歡迎同志們批評。

一、存在的主要問題

1、政治素養(yǎng)不高。不善于運用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等黨的最新理論來武裝自己的頭腦，從政治的角度來觀察、分析問題，解決問題的能力不強。

2、業(yè)務知識鉆研不夠。表現(xiàn)在：對待工作不夠主動、積極，滿足于完成上級和領(lǐng)導交給的任務，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業(yè)務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作。不注重業(yè)務知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，認為“船到橋頭自然直”，坐等待辦法出現(xiàn)，而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

3、工作作風不夠扎實。表現(xiàn)在：對待工作有時抱著應付的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。對工作情況和自己負責的業(yè)務工作若明若暗，沒有深入調(diào)查和全面的把握，以致很少提出針對性強的工作措施。

二、存在問題的原因

1、學習目的不夠明確，對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，是學習變得形式化、教條化。

2、沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作和質(zhì)量起決定性作用，一方面，自認為是實踐經(jīng)驗積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中有時得過且過，難以勝任長遠工作的需要。

三、整改措施

在今后的工作中，我將進一步處理群眾觀念，加強自我改造，提高綜合素質(zhì)，目前對我而言，要加強業(yè)務學習，只有狠下決心，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，夯實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要努力學習科學文化知識，特別是現(xiàn)代化高科技知識，堅持理論聯(lián)系實際的原則，勇于實踐，充分發(fā)揮。

二〇一四年四月二十日

第四篇：自我剖析材料郭

自我剖析材料

在“學黨章、守紀律、轉(zhuǎn)作風”教育月活動中，我通過學習相關(guān)文件，又認真學習、對照《黨章》關(guān)于黨員的相關(guān)規(guī)定進行自我剖析如下。

一、存在問題

1、政治思想意識不夠強。

在日常工作中我對業(yè)務知識關(guān)注較多，相應減少了對黨章的理論的學習，造成對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。

2、 信念離黨的要求仍有差距。

面對當前國內(nèi)國際形勢，我有時會產(chǎn)生不解與盲目的思想，存有“事不關(guān)己高高掛起”的思想，全心全意為人民服務的宗旨服務意識的淡薄。

3、 敬業(yè)精神不夠。

我在工作中由于怕犯錯往往因循守舊，不能夠完全做到“與時俱進開拓創(chuàng)新”，對待工作不夠主動、積極，在工作中遇到難題不善于思考動腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示說一步走一步。

二、 改進措施��

1、認真學習《黨章》學習黨的相關(guān)知識。

- 1 -

加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀。我們一定要看到自己的責任，要時刻關(guān)注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己用自己的一言一行、一舉一動，自覺實踐"三個代表"這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性。

2、 加強自我改造提高綜合素質(zhì)。

我要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對我而言最大的問題是要加強業(yè)務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，靈活運用合理的方法和措施，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。- 2 -

第五篇：教師自我剖析材料

教師自我剖析材料

在忙碌而有序的教育教學活動中，我從事教育工作已將近4個年頭，教師自我剖析材料。教學活動中，我認真反思，深刻認識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的提高有著重要的作用�；仡�4年的工作、學習，自我剖析，繼續(xù)提高自我的教育教學能力。

一、在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴格要求自己，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、在工作上，分析具體如下：

1.我認真學習課程標準、教育名著、教育雜志等，及時撰寫業(yè)務筆記、讀后感、教育隨筆等等。

2.力求備好每一節(jié)科學課和綜合實踐課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學，提高課堂教學的效益，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手，運用自己的教育機智，組織語言調(diào)動學生的學習積極性。

3.在平時多向有經(jīng)驗的老教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經(jīng)驗，并將自己的經(jīng)驗及時記入《宋芝君的教育博客》中。

4.我不斷擴充自己的知識面，訂閱了各種書籍，努力提高文學素養(yǎng)，提高教育教學理論的知識，邊讀書邊積累，為提高教育教學能力不斷努力。

5.擔任班主任期間，我用心、用情做好工作，學生在各項比賽中獲得一等獎；擔任非班主任工作，組織學生的活動中也在市賽、省賽中獲獎。

三、認真分析，從自身找到存在的問題：

1.理論知識并不單一，只學習一位教育者的觀點是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛彌兒、魏書生、霍懋征、李吉林等等的理論都有必(本文來源公文素材庫：www.taixiivf.com)要去讀，這樣才能有深刻的認識，才能演化為具體的做法。

2.工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。博客關(guān)注的內(nèi)容可以繼續(xù)多樣化。

3.工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而做不好。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

四、改進措施：

1.多向教育雜志投稿，促進自己整理以往的教育教學隨筆。

2.積極參加區(qū)里組織的公開課比賽，積累經(jīng)驗，感受教育的另一方天空。

3.積極參加學校組織的各項比賽活動，提高自身能力。

這次教師的自我剖析活動,更為深刻的自我反思，希望能在今后的工作中“百尺竿頭，更進一步”。

教師自我剖析材料

南華初級中學楊忠

本次學校教職工自我剖析的主要目標是通過自我批評和互評，使全校教職員工認真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

一、組織紀律方面

作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為范”。根據(jù)這些法規(guī)法紀，我有變相體罰學生的現(xiàn)象：比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站。在雙休日有小賭現(xiàn)象??從這些現(xiàn)象可以判斷出我對教師法規(guī)法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。

二、敬業(yè)精神方面

要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學校是我家，學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業(yè)的最高標準。而我有時批改作業(yè)不及時，有時工作不準時完成，這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應從思想上高度重視，立即糾正。

三、教育教學方面

教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質(zhì)量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數(shù)。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。

四、“六認真”工作方面

教學“六認真”工作是我們教師的職責。在備課、上課、批改作業(yè)方面自認為還可以，但有時總感覺力不從心，有松懈的想法。如備課馬虎，上課出錯，作業(yè)未全批全改。當面批改作業(yè)的次數(shù)較少。另外對差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責，應當從思想上加強認識，努力改進。

綜上所述，在本次自評和互評活動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學高為師”的標準靠齊。

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