黨的群眾路線教育實踐活動
專題民主生活會個人對照檢查材料
(201*年9月)
梁少林
我院黨支部針對黨的十八大集中解決的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題進行討論學習,開展“黨的群眾路線實踐活動專題--民主生活會個人對照檢查材料”活動,要求黨員聯(lián)系自己的思想和工作實際,重點查找自己存在的問題和不足,并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析,以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。
一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規(guī)定及省委省政府十項規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風方面的情況(方正黑體三號加粗)(請您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫www.taixiivf.comdash;—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》、《各地聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗做法》、《損害群眾利益典型案例剖析》等教材,自己的認識有了進一步的提升,經(jīng)過認真開展交心談心活動,深入查找“四風”問題,落實到工作工作風的轉(zhuǎn)變所積累的經(jīng)驗,隨著學校的發(fā)展自己也在不斷成熟,自身的思想素質(zhì)和行政能力也是在不斷提高和完善。
(1)加強理論學習,自覺參加實踐教育活動
通過學習增強了黨的群眾路線實踐教育活動價值取向的認識,充分認識到“為民、務(wù)實、清廉”六個的價值,夯實了理論基礎(chǔ);在保持黨的純潔性、先進性方面有了更加清醒的追求;將黨中央提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的十二字方針作為指導(dǎo)近期工作的有力措施;通過學習加強了對黨的群眾路線實踐教育活動中提出的整頓“四風”問題的信心。
(2)立足群眾路線,有序推進工作
圍繞把xx縣中學建設(shè)成具有yy州“精品初中、特色高中”的目標,引導(dǎo)和依靠教職工,集思廣益,凝聚集體智慧,針對學校發(fā)展中的問題,集體制定了xx縣中學各項規(guī)章制度等創(chuàng)新務(wù)實型工作,分析政策因素,解決技術(shù)難題,充分展示基層同志的才能。
(3)轉(zhuǎn)變工作作風,提高工作效率
堅持每月深入課堂,深入一線,充分了解一線教職工的困難、現(xiàn)狀以及他們的所需所求。把教職工反應(yīng)突出的問題納入工作議程,切實解決困擾、干擾正常教育教學的各種難題,讓教職工全身心地投入教育教學工作。
(4)遵守工作紀律,共樹良好校風
每日堅持按照學校坐班制度執(zhí)行,準時上班,不提前離崗。堅持領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊進行校風督查,對校園和學生早讀情況進行巡視,同時對全體干部的巡視情況進行督查,從未間斷。
(5)端正服務(wù)思想,自覺接受監(jiān)督
帶頭引領(lǐng),強化服務(wù)意識,豐富服務(wù)措施,強調(diào)以管理保障服務(wù),對政策性強的工作內(nèi)容,主動接受干部群眾的監(jiān)督,堅持完善對學校財務(wù)和工會財務(wù)的內(nèi)審內(nèi)控制度,完善教代會提案管理,強化行政班子對提案的答復(fù)和落實工作的監(jiān)督。
(6)強化財務(wù)監(jiān)督,厲行勤儉節(jié)約
繼續(xù)做好財務(wù)工作對校長班子管理決策的參謀作用,學校公開“三公經(jīng)費”,嚴格執(zhí)行上級紀檢和財政政策,對一些不規(guī)范票據(jù)和不合規(guī)的消費開支預(yù)以抵制,同時加強政策宣傳,“三公經(jīng)費”逐年下降。學校兩校區(qū)在接待來訪中堅持不擺放花草等形式化消費,外來人員接待用餐均在食堂吃工作盒飯。 存在的問題:
一是到一線基礎(chǔ)調(diào)研不夠深入,組織開展調(diào)查研究不扎實,在調(diào)研主題、內(nèi)容、形式指導(dǎo)不夠,導(dǎo)致有價值的調(diào)研報告不多;
二是文風會風方面有仍待于改進,慣于以文件貫徹文件,以會議落實會議。只注重形式,不注重質(zhì)量,解決實際問題效果不明顯;很多時候會在會上長篇大論。
三是對浪費現(xiàn)象管理重視程度不夠,辦公消耗控制不嚴,存在浪費現(xiàn)象。
四是思想意識沒有徹底轉(zhuǎn)變過來。由于多年積累了一些壞習慣,短時間內(nèi)很難剔除。尤其是接受監(jiān)督的意識不強。
2.貫徹落實中央、省委、州委、縣委方針政策和重大決策部署,特別是落實科學發(fā)展觀、樹立正確的政績觀等方面存在的問題;
為進一步開展好黨的群眾路線教育實踐活動,本人帶領(lǐng)全體教職員工深入學習了中央、省委、州委、縣委相關(guān)文件精神,并全面貫徹落實中央、省委、州委、縣委的方針政策和重大決策部署。全體領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工樹立起了科學發(fā)展觀念、正確的政績觀念。并取得了比較好的成績。但仍有不足:
一是放松學習,沒有搞好自己的思想理論武裝,對世界觀的改造有所松懈,缺少黨性鍛煉和自身修養(yǎng),理想信念有所淡化;二是沒有深入理解和貫徹落實科學發(fā)展觀,樹立正確的政績觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀意識不強;三是忽略黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),有時獨斷專行,沒有深入地進入一線調(diào)研考察;四是對樹什么樣的政績,為誰而樹政績,怎樣去樹政績?nèi)狈ι钊氲乃伎;五是監(jiān)督制度的缺陷。缺乏對自身有效的監(jiān)督機制。
3.執(zhí)行民主集中制方面存在的問題;
加強領(lǐng)導(dǎo)班子民主集中制建設(shè),是實現(xiàn)黨的集體領(lǐng)導(dǎo),提高執(zhí)政黨的決策水平的重要措施,也是實施黨內(nèi)民主的一貫要求。本人在管理過程中,堅持民主集中制原則,在重大問題和重大決策上堅持民主集中制,重大事項事前溝通,集體討論研究、集體決策;堅持重大事項通報制度,讓教職工干部知曉,增強工作透明度。截止到目前,我校共召開了15次行政會,對學校重大問題進行了民主討論,民主決策。比如在新一屆高一班級設(shè)置方面,通過全體領(lǐng)導(dǎo)成員的討論,最終確定出了設(shè)置8個班級的決定。正是因為民主集中制的深入貫徹實施,使我校在發(fā)展建設(shè)中少走了許多彎路。截止到目前,我校并無負債情況,正是得益于民主集中制的深入貫徹實施,群策群力做實事。但本人不同程度的存在著貫徹民主集中制不徹底的問題,從一定程度上影響了班子團結(jié),削弱了黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(1)發(fā)揚民主不充分。一是只要集中不要民主。有時候會擺位不正,把個人凌駕于組織之上,搞"一言堂"。二是民主程序形式化。在一些無關(guān)緊要的問題上廣泛發(fā)揚民主,在大事、要事上一人說了算;雖然對重大事項召開會議進行集體討論,卻會前做決定,民主討論只表決不決策,走過場。
(2)正確集中不得力。一是不能正確集中。分析、判斷、綜合駕馭能力不足,對集體討論意見不能及時進行決斷;怕影響團結(jié),對班子成員中出現(xiàn)的不同意見,猶柔寡斷,不敢集中,不善集中,造成議而不決。二是集體決定執(zhí)行不力。有時候會缺乏全局觀念,對班子整體決定存在不同意見時,抵觸情緒大,工作不盡心盡力。
(3)制度沒有細化。造成當前民主集中制原則貫徹不力,執(zhí)行走樣的主要原因是,各別領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子對新的歷史條件下要不要堅持民主集中制,如何堅持民主集中制認識模糊,缺乏對民主集中制重要意義和深刻內(nèi)涵的全面認識和正確把握。此外,民主集中制方面的具體制度不完善,缺乏強有力的監(jiān)督保障機制,也是影響民主集中制原則實施的重要因素。
4.執(zhí)行干部人事紀律和干部管理監(jiān)督方面存在的問題;
近年來,隨著人事制度改革的不斷深化,干部隊伍建設(shè)的力度不斷加強,基層行干部的整體素質(zhì)已經(jīng)有了很大的提高。結(jié)合我的個人經(jīng)歷和學,F(xiàn)狀來看,在加強基層行領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍監(jiān)督管理中也存在一些亟待解決的問題:
- 1 -
(1)干部監(jiān)督管理意識不強。一是在干部使用上重任前選拔、輕任后管理。簡單地將績效考核任務(wù)作為干部監(jiān)督管理的唯一內(nèi)容,對基層行干部履職行為、工作作風、精神狀態(tài)和廉潔自律等情況的監(jiān)督缺乏有效管理手段,盡管這幾年開展了多項活動,但收效甚微。二是在干部管理方式上過多采取表揚激勵,而對存在的問題卻礙于“情面”遮遮掩掩,不愿采取態(tài)度鮮明進行提醒、誡勉和警示。三是主動接受監(jiān)督的意識淡薄,一些領(lǐng)導(dǎo)干部認為監(jiān)督管理是對自己的不信任和干工作的“絆腳石”,還有個別干部仍存在“事不關(guān)己高高掛起”心態(tài),聽不進批評和反對意見。四是干部監(jiān)督管理部門力量薄弱,有時也存在多一事不如少一事的惰性,主動開展監(jiān)督管理的積極性和主動性不夠。五是對干部培訓(xùn)針對性不強。往往停留在下發(fā)文件和空洞的說教上,忽視了綜合能力訓(xùn)練和培養(yǎng),造成學歷與能力很難劃上等號。
(2)干部監(jiān)管制度“硬度”不夠。一是正面規(guī)范行為的規(guī)定多,違反規(guī)定的處置措施少。二是過于抽象、籠統(tǒng)、彈性大的規(guī)定多,具體可操作的規(guī)定少。三是制度規(guī)范出臺的多,嚴格執(zhí)行的少,如重大決策征求教職工意見制度、行風監(jiān)督員制度等執(zhí)行過程中形式大于實質(zhì)。四是相關(guān)處室各自出臺的多,相互協(xié)調(diào)、避免“不打架”的少。如出臺的相關(guān)制度既有交叉點又有空白點,沒有形成干部監(jiān)督管理的統(tǒng)一體系。
(3)干部監(jiān)督管理執(zhí)行不力。一是上級對下級的監(jiān)督只見表面,難見本質(zhì),有時對下級充分“信任”疏于監(jiān)督,有時與下級搞親疏關(guān)系放棄監(jiān)督,有時與下級利害相關(guān)回避監(jiān)督。二是同級監(jiān)督軟弱無力,老同事、老朋友礙于情面、感情、利益,致使監(jiān)督檢查工作走過場,一團和氣,互保平安。三是內(nèi)部監(jiān)督流于形式,民主集中制執(zhí)行不力,班子成員之間、成員與“一把手”之間構(gòu)不成有力的內(nèi)部約束,有的班子成員看“一把手”眼色行事,怕得罪人,隨波逐流、不敢監(jiān)督。 四是下級監(jiān)督“敬而遠之”,由于受到上級的直接管轄,下級干部從自身的利益考慮,為取悅上級而放棄原則,甚至互相包庇。
(4)干部監(jiān)督管理渠道單一。當前,人事組織部門與和監(jiān)察部門作為干部監(jiān)督管理的主要職能部門,對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督主要是對日常履職情況和廉潔自律情況的監(jiān)督,監(jiān)督渠道主要依靠領(lǐng)導(dǎo)干部個人匯報和對相關(guān)資料的檢查,難以綜合反映其日常履職行為、思想狀況、精神狀態(tài)、工作和生活作風以及存在問題隱患,同時對基層行領(lǐng)導(dǎo)干部最容易出問題的八小時以外監(jiān)督以及“生活圈”、“社交圈”的監(jiān)督缺乏有效的手段和措施,干部監(jiān)督管理存在盲區(qū)和漏洞,導(dǎo)致監(jiān)督管理工作缺乏預(yù)見性和針對性,收不到應(yīng)有的實效。
(5)干部監(jiān)督管理相對滯后。防患于未然是干部監(jiān)督管理追求的工作境界,但目前干部監(jiān)督管理工作仍集中在事后監(jiān)督,主要對發(fā)生的案件和問題進行查處,扮演著“救火”隊員的角色,而通過監(jiān)督管理主動發(fā)現(xiàn)案件隱患的不多,預(yù)防性的事前、事中監(jiān)督比較薄弱。
5.落實黨建責任和履行一崗雙職要求,嚴格執(zhí)行黨的組織紀律、自覺參加黨的組織生活會,以普通黨員身份接受黨組織監(jiān)督等方面存在的問題。
(1)落實黨建責任和履行一崗雙職方面
一是從組織領(lǐng)導(dǎo)方面來看,任務(wù)不細、責任不明,“誰去落實”的問題沒有完全解決。規(guī)定沒有按照各級黨組織職責任務(wù)的不同而作出分別的明確規(guī)定,造成各級黨組織對各自落實黨建設(shè)責任制的職責依然不明,致使基層黨組織對黨建責任制的落實存在“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的現(xiàn)象。二是從安排部署方面來看,職責不清、措施不力的現(xiàn)象還大量存在,“怎么落實”的問題仍然沒有得到很好的解決。由于職責不清,一些基層黨組織負責人對待黨建工作,簡單地理解為以“硬件建設(shè)”代替開展活動、單純以“制度上墻”體現(xiàn)工作成效的現(xiàn)象大量存在。有時抓黨建工作仍停留在以會議落實會議、以文件落實文件上。對黨建工作責任制如何抓落實,沒有自己的理解和思考,缺乏科學、系統(tǒng)的工作思路,特別是對黨建工作的難點、熱點問題,深入不夠,致使工作上不了臺階。
三是從督辦落實方面來看,方法單一、效果不佳,“落實怎樣”的問題依然沒有弄清。從督辦的形式來看,沒有建立專門的督辦機構(gòu)和相關(guān)巡查督辦制度,督辦工作時抓時不抓,不能起到應(yīng)有的作用。從督辦的內(nèi)容來看,落實黨建工作責任制的好壞沒有具體的標準和指標。在實際督辦工作中,難以定量好與一般、一般與差之間的差距,造成督辦評價、指導(dǎo)意見沒有針對性、操作性。從督辦的力度來看,缺乏相應(yīng)的責任查究機制。
(2)執(zhí)行黨的組織紀律、自覺參加黨的組織生活會
有時會降低了要求,參加組織生活不自覺。甚至會感到自己行政職務(wù)高了,主觀上缺乏執(zhí)行黨的組織紀律、自覺參加黨的組織生活會的積極性;有時也會認為組織生活是慢工細活,有一種等手頭工作干完再參加的思想,甚至有意避開。
(3)以普通教師身份接收黨的組織監(jiān)督的問題
雖然本人不是黨員干部,但是以普通黨員身份接收組織監(jiān)督的優(yōu)良傳統(tǒng)也比較適合學校領(lǐng)導(dǎo)干部。在這一方面,很多時候自覺參與這樣的活動的潛意識不強,有時也有放不下架子的心理在作祟。學校在這方面沒有形成一種常態(tài)化和制度化,很大程度上給自己鉆空子的機會。
6.堅持廉潔自律,執(zhí)行黨風廉政建設(shè)紀律規(guī)定方面存在的問題。
本人深入學習了黨風廉政建設(shè)紀律的相關(guān)規(guī)定,堅持廉潔自律,為學校全體教職工在堅持廉潔自律方面開了頭。學校全體教職工也深入的貫徹落實了黨風廉政建設(shè)紀律規(guī)定。但仍然存在著一些問題:
(1)“為大局服務(wù),辦人民滿意教育”理念有待進一步加強。受利益關(guān)系、分配方式、生活方式和區(qū)域差異的影響,相互攀比、追求個人利益最大化、價值觀嚴重錯位。產(chǎn)生上述問題的原因就是服務(wù)發(fā)展大局、服務(wù)人民群眾、辦人民滿意教育的理念沒有入心入腦,沒有落實到具體的行動上。本人認為,連年的主題教育活動和平常的黨風廉政教育,只流于形式,走了過場,沒有觸及其靈魂。
(2)監(jiān)督職能作用還未能得到充分發(fā)揮。一是由于體制和機制上的不健全和完善,學校的監(jiān)督職能相對弱化,在一定程度上削弱了監(jiān)督工作的效果。二是學校領(lǐng)導(dǎo)思想認識不夠,學校領(lǐng)導(dǎo)和校長對教師的不作為,導(dǎo)致上級監(jiān)察內(nèi)容不全面,處理不及時,違紀違法問題得不到有效遏制。三是學校內(nèi)部紀檢監(jiān)察制度操作性不強,紀檢監(jiān)察力量薄弱,監(jiān)督措施還不夠有力,制約機制還不夠健全,不能有效發(fā)揮監(jiān)督作用。
(3)工作漂浮,工作不盡人意。上級安排的工作和督辦的任務(wù)總是不能如數(shù)如質(zhì)的完成。至有些領(lǐng)導(dǎo)全年都不曾深入課堂聽上一節(jié)課,每天在單位工作不到幾小時,上走讀班現(xiàn)象嚴重。
(二)“四風”方面存在的突出問題
這次活動的主要任務(wù)是聚焦作風建設(shè),集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題,通過對黨的群眾路線的深入學習、調(diào)研,在問題擺查上,認認真真 “照鏡子”,老老實實“正衣冠”。經(jīng)過認真對照黨章、廉政準則、改進作風要求、群眾期盼和先進典型,我認識到在四風問題上,就我自身而言主體是好的,但仍在一些方面存在著不足。
1.形式主義方面
第一,學習不嚴,理論不深。在理論學習上,常常對自己要求不高、要求不嚴。本人對黨的經(jīng)典理論和行政管理的經(jīng)典著作,一是讀得不太多,二是讀的過程中多數(shù)是淺嘗輒止,沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作忙,時間緊,放松了理論學習和水平提升,在處理具體事務(wù)的時候容易忽略理論指導(dǎo),導(dǎo)致個別時候缺乏理論與實際的有機聯(lián)系。
第二,工作欠深,落實不細。因為兼顧政協(xié)等多項內(nèi)容,頭緒繁雜,事務(wù)繁多,有時難免出現(xiàn)顧此失彼、忙于事務(wù)的現(xiàn)象。如對學校“做一名合格的中學生”的落實與執(zhí)行上,有時沒有深入一線,有時沒能及時督促,導(dǎo)致深入不夠、落實不夠,以致有時不能及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題。
第三,前瞻不足,創(chuàng)新不夠。作為校長,只有創(chuàng)新意識和前瞻意識才能使學校的發(fā)展與時俱進。但由于日常工作繁瑣,很難深入發(fā)達地區(qū)進行長期、實在的考察學習,也很難靜下心來仔細研究、學習改革學校的經(jīng)驗與做法,以致在工作中前瞻不足、創(chuàng)新不夠。如在創(chuàng)建全州名校等方面,改革的步子還不夠大,改革的力度還不夠強。
2.官僚主義方面
第一,交流上與學生有距離。作為校長,對學生的情況了解主要通過班主任和年級領(lǐng)導(dǎo)小組的介紹匯報,雖然堅持召開學生座談會,并積極參與學;顒樱钊虢佑|學生還是不夠。了解學生、傾聽學生還不夠,主動下班級、訪學生的行動還不足。
第二,管理上深入一線不夠。由于xx縣中學在201*年經(jīng)歷了重大變革,學校出現(xiàn)了許多新的情況。學校目前教師的組成情況中,包括了從外面招聘的大批年輕的優(yōu)秀畢業(yè)生,從區(qū)鄉(xiāng)考調(diào)的許多優(yōu)秀教師。吸收了大量的新鮮血液的同時,也會帶來大量的問題,所以在管理方面延續(xù)老一套的方法時會時常感受到效果不佳。包括重新開啟高中教育,班子搭配管理、學生生源方面都面臨著巨大考驗。
第三,工作上民主作風需繼續(xù)轉(zhuǎn)變。自擔任校長以來,一直堅持科學管理、民主管理和系統(tǒng)管理,但在“民主管理”上還需要進一步轉(zhuǎn)變作風。為了切實開展工作、推動改革,在行政會、教師例會研究事務(wù)時,有時會急于事功,以致出現(xiàn)獨斷情況,會議民主氛圍不夠理想,沒能很好的聽取其它中層干部的意見和建議。
第四,情感上與教師溝通有疏忽。雖然積極通過座談會、教職工代表大會、個別交流等形式了解教職工的所感所想所求,但因為學校擴大迅速,教師增加迅速,很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通,對教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。到目前為止,真正面對面與教師談教育教學方面的工作很少。
3.享樂主義方面
第一,懶惰心理作祟,工作細致不夠。在管理過程中,隨著工作越來越細化,具體工作越來越繁瑣,有時出現(xiàn)了懶惰心理。個別工作由于有具體分管干部,所以偶爾會出現(xiàn)督促不夠、深入不夠的情況。
第二,吃苦精神不足,工作深入不足。隨著學校規(guī)模的擴大和教職工人數(shù)的增加,與中層干部交流多,和一線教職工交流較少。雖然在日常工作中會經(jīng)常詢問教職員工的工作、生活情況,但深入了解、深入關(guān)心的程度還不夠。
4.奢靡之風方面
奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯,但從主觀上來講,日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公設(shè)備高一點、環(huán)境布置好一點”的思想,出差在外依然存在著“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環(huán)境優(yōu)美點”的思想。在具體工作中,有時可能出現(xiàn)對公務(wù)接待標準把握不準的情況。特別是在中央八項規(guī)定出臺之前,在與外單位尤其是上級單位的交往中,容易出現(xiàn)檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規(guī)的情況。
(三)關(guān)系群眾切身利益方面存在的問題;
1.在落實惠民、利民、便民政策方面存在的“最后一公里”問題。
學校在落實惠民、利民、便民方面下了很多功夫,但是也存在著一些問題。工作程序上,缺乏明確的思路、計劃。在工作方式上簡單粗暴。在政策上,缺乏有效的措施和監(jiān)督機制,在執(zhí)行方面,不夠用心,許多措施沒有全面完善地實施,惠民、利民、便民沒有真正地取得實效。
2.在改善民生和幫扶困難群眾、弱勢群體等方面存在的問題。
(1)思想不夠重視。針對我校的實際情況,很多時候我們把學校工作的重點放在了改善教育教學方面。對于與此關(guān)系不大的民生方面則關(guān)注較少。主要原因是對民生的重視不夠,對困難群眾、弱勢群體的難處了解不多。
(2)調(diào)研不過深入。對于困難群眾、弱勢群體,由于跟學校的教育教學關(guān)系不大,所以在思想上的松懈影響了在對于困難群眾、弱勢群體的調(diào)研不夠深入,多以應(yīng)付的心態(tài)來對待,所以調(diào)研很難有真正實際有效的成果。
(3)資金匱乏。學校在新的變革中缺乏資金,對于正常教育教學所需的設(shè)備設(shè)施都無法滿足,更談不上在解決民生,幫扶困難群眾、弱勢群體上有更多更大的投入。這一方面也嚴重制約了我校在改善民生,幫扶困難群眾、弱勢群體等方面工作的落實。
3.在與民爭利方面存在的問題。
(1)認識不夠徹底。學校要發(fā)展,需要資源、需要資金。雖說好刀用在刀刃上,但很大程度對刀刃是什么認識模糊。教育教學質(zhì)量要提高,就必須依靠廣大的教職工,而只有真正解決教職工的問題,才能真正的在學校建設(shè)方面有建樹。但很大程度上是沒有充分考慮群眾的合理要求,損害了教職工許多的利益。
(2)缺乏有效的監(jiān)督機制。學校資源的利用,主要依靠領(lǐng)導(dǎo)班子的決策。決策是否合理,是否有效,是否考慮到教職工切身利益。很大程度上是沒有做到。原因是缺乏對領(lǐng)導(dǎo)班子的約束,欠缺長期有效監(jiān)督約束機制。
4.在暢通群眾訴求表達渠道,處理群眾來信來訪、做好矛盾糾紛排查化解工作等方面存在的問題。
(1)思想上不夠重視。由于我校經(jīng)歷了重大變革,現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子的工作量大,任務(wù)繁重。對于群眾訴求能大事化小小事化了就行,沒有充分認識到群眾所存在的問題的重要性和嚴重性。
(2)缺乏訴求渠道。學校目前還沒有建立一套完善的群眾反映體制。致使群眾的意見不知道,群眾意見訴求沒處表達。重大問題就直接找學校主要領(lǐng)導(dǎo)。增加了學校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作量,也間接地影響了其他工作的正常開展。
(四)聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”方面存在的問題。
1.班子成員和機關(guān)干部“走基層”方面存在的問題。
我校在“走基層”活動中,積極參與,認真落實,取得了一些比較好的成績,但仍然存在一些問題。在收集基層民意,摸清問題方面仍有不足之處。同時在日常的工作中,對于基層的問題、難題有所耳聞,當然也對解決這些矛盾有著自己的思考,但沒有帶著問題去深入的調(diào)研,更談不上從根本上解決問題。畢竟有些問題很多是“野火燒不盡,春風吹又生”的頑疾。沒有真正地從源頭上治理這些老病根,走基層未能達到治本的效果。
2.推進“四型”黨組織建設(shè)方面存在的問題。
一工作重視不夠。對推進學習型黨組織建設(shè)工作重視不夠、責任不明確、熱情不高、研究不多、工作不實、解決問題不力。有重業(yè)務(wù)輕學習的思想,認為業(yè)務(wù)工作是硬指標,學習是軟任務(wù),把黨組織學習擺不上應(yīng)有的位置,在教學管理工作任務(wù)繁重的情況下,造成無時間、無精力去抓推進學習型黨組織建設(shè)工作,甚至忽略或淡忘。甚至流行形式,行動緩慢,被動應(yīng)付。一些支部黨員對此項工作認識不足,認為推進學習型黨組織建設(shè)只是一種口號,沒有實際意義,致使推進學習型黨組織建設(shè)工作收效甚微。二制度不夠健全。個別支部推進學習型黨組織建設(shè)制度不健全,階段性學習計劃、專題學習方案不完善,缺乏可操作性,學習沒有實現(xiàn)經(jīng);⒅贫然。一些支部責權(quán)不掛鉤,缺乏實施管理的必要手段,號召力不強,工作難開展,組織學習活動參與熱情不高。相當一部分支部和黨員存在“要我學”的思想誤區(qū),主動性不高,致使此項工作的推動力和執(zhí)行力不夠。三方式方法單一。開展學習型黨組織建設(shè)活動形式不靈活,內(nèi)容缺少系統(tǒng)性和針對性,習慣于傳達文件式的學習模式,滿足于政治說教,繼承不夠,創(chuàng)新不多,缺乏系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和黨的基本知識教育,不能主動聯(lián)系實際解決問題,缺少交流互動。甚至把組織黨員學習流于形式,在工作忙時,把對黨員的教育學習工作處于無計劃、無檢查、無效果的“三無”狀態(tài),致使少數(shù)黨員學習沒有興趣。四監(jiān)管考核不力。學校不能形成建設(shè)學習型黨組織工作機制的整體合力,對支部監(jiān)管職能缺乏,缺少應(yīng)有的抓手。業(yè)務(wù)績效考核與建設(shè)學習型黨組織的工作考核結(jié)合不夠緊密,有偏重業(yè)務(wù)考核輕學習考核的現(xiàn)象,致使少數(shù)黨員認為學學習型黨組織建設(shè)可有可無,只要業(yè)務(wù)搞好了就行了。
3.基層基礎(chǔ)保障方面存在的問題。
一教育教學資源缺乏。自201*年開始,我校與和文中學分家,教育教學資源缺乏,很多基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備不齊全,影響了部分教學的正常開展,基礎(chǔ)保障顯得十分薄弱。二教師隊伍薄弱。在高中班級建立的問題上,由于缺乏教師資源,顯得十分無力,只能拆東墻補西墻。加之近兩年來新進了大批年輕教師,教育教學經(jīng)驗不足,致使制約了學校教學質(zhì)量地提高。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來,我堅持仔仔細細找問題,認認真真聽意見,雖然找出了些“四風”的突出問題,但只是一部分。針對上述問題,現(xiàn)將產(chǎn)生問題的原因分析如下:
(一)政治理論學習不足,理論聯(lián)系實際不足。思想先進是其他各方面先進的根基,保持思想先進的關(guān)鍵在于用與時俱進的科學理論武裝頭腦。加強理論學習,是一名合格校長的內(nèi)在要求。但在具體工作中,受到實用主義的影響,忽略了理論知識的學習,認為只根據(jù)自己的工作經(jīng)驗就能完成好工作,陷入了經(jīng)驗主義之中。有限的理論學習又沒有與具體實踐相結(jié)合,無法與時俱進。
(二)理想信念有所淡化,黨性修養(yǎng)不夠深入。黨性修養(yǎng),是黨員自覺地主動地用黨性原則進行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過程,是黨的先進性的集中體現(xiàn),關(guān)系到黨的先鋒隊性質(zhì)和歷史使命的實現(xiàn)。長期的具體工作,使我逐漸淡化了理想信念的追求,忽略了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識,認為只要把手頭的具體工作做好,就完成了一名校長的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求;樹立了具體目標、最低目標,忽略了學校發(fā)展的最終目標;做到了在思想上、行動上入黨,忽略了在思想上、行動上緊跟黨。
(三)主觀世界改造不主動,客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動,在現(xiàn)實情況下具體體現(xiàn)在對群眾路線的認識不深入,沒有從思想上弄清楚“我是誰,為了誰,依靠誰”,有時候認為,我為基層教職工操了心,辦了事,卻沒有得到相應(yīng)認可和滿意。這都是群眾立場不夠穩(wěn),自我認識不夠準造成的。只有不斷的堅定群眾路線,才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。客觀能力提升不刻苦,主要體現(xiàn)在自己功底不夠,沒有將馬克思主義與具體實踐相結(jié)合,沒有將科學的管理經(jīng)驗與飛速發(fā)展的教育管理實際相結(jié)合,滿足于坐穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)位子,保持工作樣子。
三、今后的努力方向和改進措施。
(一)進一步加強理論學習,努力提高自身素質(zhì)。繼續(xù)把學習作為提高自身素質(zhì)的第一途徑,靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等經(jīng)典理論,潛心閱讀有關(guān)教育工作的各種書籍,在多看中多思,在多思中多做,并理論聯(lián)系實際,將學到的理論知識切實運用到學校的實際工作中。主動鉆研,主動學習,進一步提升自己的理論素養(yǎng)和理論水平。繼續(xù)堅持原有的干部學習制度,通過推薦書目、推薦文章、專題講座等形式,帶領(lǐng)干部隊伍和教師隊伍共同在學習中進步,在進步中提升。同時對自己嚴格要求,帶頭進行學歷提升。
對此,我將從以下幾方面進行具體落實:一每周抽出一天時間學習黨的理論著作和中央、省、州、縣的相關(guān)文件,并做好學習筆記。二每月學習一本學校管理建設(shè)方面的書籍,并做好學習記錄,在校行政會上進行交流。
(二)進一步加強創(chuàng)新意識,努力提升辦學水平。緊密圍繞把xx縣中學建設(shè)成yy州“精品初中、特色高中”的戰(zhàn)略部署開展工作,創(chuàng)新學校管理舉措,大擔推進學校工作改革,進一步提升學校的辦學水平和辦學質(zhì)量。如:發(fā)展學校規(guī)模,充分利用成都七中的教育教學資源,完善教育教學管理制度,滿足群眾不同的教育需求。以“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”為辦學宗旨,堅持把學校辦成一所既有悠久歷史又有現(xiàn)代水平的高品質(zhì)的yy州知名學校。
對此,我將從以下幾方面進行具體落實:一每月堅持學習學校建設(shè)創(chuàng)新案例方面的文章,并做好學習記錄。二每年進行一次考察學習,并整理出他們的好經(jīng)驗、好方法,并在學校行政例會上進行交流。三糅合其他學校建設(shè)的經(jīng)驗,結(jié)合我校的實際,大刀闊斧的進行學校管理建設(shè),并將這些措施、政策在全校例會上進行通報。
(三)進一步加強聯(lián)系群眾,始終保持務(wù)實作風。時刻牢記密切聯(lián)系群眾,繼續(xù)堅持與全校師生的交流談心,繼續(xù)堅持對離退休教師和生活困難教師的關(guān)心幫扶,繼續(xù)堅持一學期一次的學生座談會,繼續(xù)堅持開座談會、問卷調(diào)查、個別訪談、案例剖析、群眾評議等工作形式,積極聽取年級組長、備課組長、黨委委員、支委委員、工會委員、普通群眾、離退休教職工的意見和建議,確保工作的務(wù)實、求實和踏實。
對此,我將從以下幾方面進行具體落實:一每周至少找一位教師進行面對面交談,記錄下他們的困難和想法。二每月至少深入一線課堂、深入教師中去進行調(diào)研,梳理出發(fā)現(xiàn)的問題,并針對問題思考下一步的措施,同時制定整治的時間、步驟。
(四)進一步加強自律意識,自覺接受群眾監(jiān)督。按照學習理論與投身實踐統(tǒng)一、黨性鍛煉與人格修養(yǎng)統(tǒng)一、自我修養(yǎng)與制度約束統(tǒng)一的要求,我將繼續(xù)堅持自重、自省、自警、自勵,做好勤政廉政的表率,并積極接受群眾的監(jiān)督。如:繼續(xù)認真參加黨內(nèi)政治生活,積極開展批評與自我批評,接受群眾的公開評議;繼續(xù)自覺執(zhí)行民主集中制的各項制度規(guī)定;繼續(xù)嚴格遵守各項規(guī)章制度,以實際行動貫徹領(lǐng)導(dǎo)廉政準則;繼續(xù)做好實施黨務(wù)校務(wù)公開、嚴守招生錄取政策、杜絕收費違規(guī)違紀、完善財務(wù)工作程序等,自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。
對此,我將從以下幾方面進行具體落實:一每天堅持準時上下班,不遲到,不早退。并在辦公室考勤表上對上下班情況進行記錄。二創(chuàng)辦校長郵箱,每月收集一次,對教職工反映的問題對相關(guān)問題進行答復(fù),同時做好答復(fù)記錄。三每月進行一次民主評議,接受全體教職工對自己在本月的管理建設(shè)的評議,并將評議結(jié)果在校教師例會上進行通報。四簽定一份《領(lǐng)導(dǎo)干部不出入私人會所的承諾書》,并在學校進行公示。
(五)進一步加強模范意識,帶好學校干部隊伍。繼續(xù)堅持身體力行、求真務(wù)實、言行一致的工作作風,腳踏實地,埋頭苦干,為學校干部和學校教師做好表率。繼續(xù)堅持對干部隊伍的“心態(tài)良好、超越自我,堅持原則、規(guī)范有序,精通業(yè)務(wù)、深入淺出,分工負責、注重方式,相互支持、提高效益,開拓創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的工作要求,繼續(xù)堅持對干部的“堅持紀律、不搞里外通,堅持原則、不私自許愿,敢于負責、不推卸責任,顧全大局、不搞本位主義,秉公辦事、不謀取私利,為人正直、不搞兩面派,謙虛謹慎、不感情用事,團結(jié)協(xié)作、不拉小團體 ”的紀律要求,建設(shè)一支學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的干部隊伍,進一步提高干部的 “自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的自能能力。
對此,我將從以下幾方面進行具體落實:一堅持每周在學校行政會上帶頭對學校管理容易出現(xiàn)的問題進行警示提醒,并做好記錄。二每月帶頭對先進模范人物進行學習,并談?wù)勛约旱恼J識,要求做好記錄。
通過參加黨的群眾路線教育實踐活動,隨著“三個環(huán)節(jié)”的深入推進,經(jīng)過“四風”問題的深入剖析,我深刻意識到群眾路線在保持共產(chǎn)黨員先進性中的重要作用。在今后的日子里,我將在上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,在相關(guān)同事的幫助下,在廣大群眾的監(jiān)督下,與全體班子一道,進一步加強學習,提高思想認識,轉(zhuǎn)變工作作風,積極推動問題解決,為xx縣中學的健康發(fā)展、為xx縣教育事業(yè)做出更大貢獻!
以下其他相關(guān)范文也很不錯:鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會個人對照檢查材料
領(lǐng)導(dǎo)班子201*年民主生活會個人對照檢查材料
堅持以人為本執(zhí)政理念民主生活會個人對照檢查材料
11106__堅持以人為本執(zhí)政理念民主生活會個人對照檢查材料
11106堅持以人為本執(zhí)政理念民主生活會個人對照檢查材料
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。