第一篇：寫給孩子

寫給孩子

每到臨考的時(shí)候，我和大家一樣緊張。我出的試卷不但請(qǐng)學(xué)生做過(guò)，而且還請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目。但是我還是不放心，忍不住又要在這里啰嗦幾句：明天就考了，估計(jì)很多老師又只埋頭拉車，不抬頭看路了。不管你看不看得到，我還是想說(shuō)幾句：

1．今天一天的復(fù)習(xí)，請(qǐng)不要做題目了。從頭到尾把課文和每個(gè)“積累·運(yùn)用”的內(nèi)容看一遍（要求要看懂）；注意有積累就要會(huì)運(yùn)用。注意把一些積累的知識(shí)靈活運(yùn)用起來(lái)。比如：積累·運(yùn)用四與積累·運(yùn)用五的內(nèi)容就要聯(lián)系起來(lái)理解，從中找一些規(guī)律出來(lái)。

2．本學(xué)期我們有兩個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)：一個(gè)是注意收集有關(guān)的資料；第二個(gè)是從閱讀的內(nèi)容想開去。所以我在試卷里都有體現(xiàn)。最近網(wǎng)絡(luò)里、電視臺(tái)都有很多關(guān)于地震的先進(jìn)事跡報(bào)道。特別是評(píng)選“抗震救災(zāi)英雄少年”的活動(dòng)開展得非�；馃帷�應(yīng)該要學(xué)生認(rèn)真收集一兩個(gè)故事，認(rèn)真想想如何利用這些資源�？疾閷W(xué)生收集資源、分析資源、利用活生生的例子作為素材之用，我們還是頭一次。希望老師們重視。 ３．另外有些傳統(tǒng)的課文、詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)等一些需要背誦的還是要背下來(lái)。

其他的不再啰嗦了。最后一天，不要把時(shí)間卡死了，讓學(xué)生自己想想自己還有什么沒(méi)有背誦、默寫的、還有沒(méi)有哪些地方教材是沒(méi)有看到，沒(méi)有看懂的。還有哪些資料是沒(méi)有整理好的。放些時(shí)間讓他們自己準(zhǔn)備一下吧。最后，祝老師們、同學(xué)們復(fù)習(xí)愉快，取得好成績(jī)！

第二篇：六一給孩子們的慰問(wèn)信

今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，請(qǐng)?jiān)�諒我們只能通過(guò)這樣的方式給你們送來(lái)節(jié)日的祝福。這是一個(gè)特殊的兒童節(jié)，沒(méi)有精彩的文藝演出，沒(méi)有趣味橫生的游園活動(dòng)，沒(méi)有精美的兒童節(jié)禮物，對(duì)這些，為師的我們充滿了深深的歉意。

可這又是一個(gè)意義非凡的兒童節(jié)，對(duì)于剛剛過(guò)去的512特大地震，烙印在我們每個(gè)人心里的，不僅僅是在大自然的偉力面前，人的那種渺小和卑微，更多的，是他告訴了我們，無(wú)論面對(duì)什么困難，人定勝天。只要人不倒，那一切的困難都是能被克服的。

在這場(chǎng)地震中，你們的表現(xiàn)，讓我們每一位老師驚訝，忘不了，你告訴其他同學(xué)要鎮(zhèn)定時(shí)那堅(jiān)毅的眸子，忘不了，高年級(jí)的你緊緊抓住低年級(jí)同學(xué)那有力的手，忘不了，在操場(chǎng)接水時(shí)你能幫你的老師遞上一杯水，忘不了，你安慰哭泣的伙伴時(shí)那簡(jiǎn)單卻樸實(shí)的話語(yǔ)。通過(guò)這次地震，孩子們，老師很欣慰你們變得懂事和堅(jiān)強(qiáng)。我們?cè)谀銈兊纳砩峡吹搅讼Ｍ��?/p>

可你們也知道，有更多的孩子在這次地震中，遭遇了比我們更多的不幸。他們失去了校園，失去了親人，有的甚至失去了生命。但是他們都選擇了勇敢和頑強(qiáng)。一個(gè)十一歲的男孩，背起他的妹妹，徒步從北川走到綿陽(yáng)，你想想那需要多大的毅力；一個(gè)三歲的小朋友，當(dāng)解放軍叔叔救起他時(shí)，他向解放軍叔叔敬禮致意，那手代表的又該是怎樣的堅(jiān)韌和不屈，還有那個(gè)被壓了幾十個(gè)小時(shí)，卻請(qǐng)解放軍叔叔先救其他小朋友，他最后一個(gè)出去的孩子，他留給別人的，是先活下去的希望。孩子們，我們希望你們能看見(jiàn)他們身上那些閃著金子樣光輝的地方，能做他們那樣堅(jiān)強(qiáng)的人。

孩子們，你們都知道溫總理在北川中學(xué)用粉筆寫了四個(gè)大字“多難興邦”，這個(gè)詞語(yǔ)的意思是在國(guó)家多災(zāi)多難的時(shí)刻，這就激勵(lì)每一個(gè)中國(guó)人奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們的國(guó)家更強(qiáng)大。這四個(gè)字不僅僅是寫給北川中學(xué)的哥哥姐姐，也是寫給我們每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)中國(guó)人。面對(duì)這樣的困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，在人生的路上，這樣的困難還有許許多多，我們都應(yīng)該從現(xiàn)在開始，具備面對(duì)一切困難的勇氣和力量。因?yàn)槲磥?lái)就靠你們，去挺起龍的脊梁。

災(zāi)難已經(jīng)過(guò)去很多天了，雖然這些日子以來(lái)余震不斷，洪水的威脅也步步緊逼。可孩子們，書才是戰(zhàn)勝災(zāi)難的武器，在沒(méi)上課的這段日子里，老師希望你不僅學(xué)會(huì)了照顧自己，還學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)。這段特殊的日子，老師希望你能做自己學(xué)習(xí)的主人。

孩子們，不知道你們現(xiàn)在在干著什么，是依舊在驚恐中沒(méi)走出來(lái)，還是已經(jīng)進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)和生活。請(qǐng)相信，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹，地震就快過(guò)去了，他教會(huì)我們珍惜生命，珍惜哪怕一掠燦爛的陽(yáng)光，他教會(huì)我們生命柔弱但頑強(qiáng)。我們一直和你們?cè)谝黄�，站在離你們不遠(yuǎn)的地方。

祝六一兒童節(jié)快樂(lè).

第三篇：慰問(wèn)信怎么寫

慰問(wèn)信的概念

慰問(wèn)信是以組織或個(gè)人的名義向在某方面做出特殊貢獻(xiàn)或遇到意外損失，遇到巨大災(zāi)難的集體或個(gè)人關(guān)切致意，表示問(wèn)候同情的一種書信。慰問(wèn)信是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人對(duì)工作中作出巨大貢獻(xiàn)、取得優(yōu)異成績(jī)或遭遇天災(zāi)人禍、蒙受重大損失的集體或個(gè)人表示安慰、問(wèn)候、鼓勵(lì)和關(guān)切的專用信體。

慰問(wèn)信有以下三個(gè)特點(diǎn)。

(一)發(fā)文的公開性

慰問(wèn)信可以直接寄給本人，但大多是以張貼、登報(bào)，在電臺(tái)、電視上播放的形式出現(xiàn)的。公開性是慰問(wèn)信的一個(gè)特點(diǎn)。

(二)情感的溝通性、鼓舞性、慰問(wèn)性。

無(wú)論是對(duì)有突出貢獻(xiàn)者的慰問(wèn)還是對(duì)遭遇困難者的慰問(wèn)，情感的溝通是支撐慰問(wèn)信的一個(gè)深層基礎(chǔ)。慰問(wèn)正是通過(guò)這種或贊揚(yáng)表達(dá)崇敬之情，或同情表達(dá)關(guān)切之意的方式來(lái)達(dá)成雙方的情感交流和相互理解的。節(jié)日的慰問(wèn)，尤其是為某一群體而設(shè)的節(jié)日的慰問(wèn)，更是起著相互溝通情感的作用。如“三八婦女節(jié)”、“教師節(jié)”等的節(jié)日慰問(wèn)。

從慰問(wèn)的對(duì)象內(nèi)容上看，慰問(wèn)信可分為三種類型。

(一)對(duì)做出貢獻(xiàn)的集體或個(gè)人的慰問(wèn)

這類慰問(wèn)主要針對(duì)那些承擔(dān)艱巨任務(wù)、作出了巨大貢獻(xiàn)甚至犧牲，取得了突出成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人或集體。如“慰問(wèn)那些抗洪搶險(xiǎn)的解放軍戰(zhàn)士”、“慰問(wèn)保家衛(wèi)國(guó)的邊防軍人”、“慰問(wèn)春節(jié)期間仍堅(jiān)守崗位的鐵路工人”等等。鼓勵(lì)他們戒驕戒躁，繼續(xù)前進(jìn)。

(二)對(duì)遭受困難或蒙受損失的單位或個(gè)人的慰問(wèn)

這類慰問(wèn)常常是針對(duì)那些由于某種原因(如車禍、火災(zāi)、地震、暴雨等)而暫時(shí)困難或蒙受了 巨大損失的集體或個(gè)人。對(duì)他們表示同情和安慰，鼓勵(lì)他們克服暫時(shí)的困難而加倍工作，以期盡早地改變現(xiàn)狀。如對(duì)災(zāi)區(qū)人民的慰問(wèn)，對(duì)老少邊區(qū)群眾的慰問(wèn)。

(三)節(jié)日慰問(wèn)

這是一種上級(jí)對(duì)下級(jí)，機(jī)關(guān)單位對(duì)支援群眾而進(jìn)行的一種節(jié)日問(wèn)候。一般表示對(duì)他們以前工作的肯定和贊揚(yáng)。并祝福他們?cè)诮窈蟮墓ぷ�、學(xué)習(xí)、生活中心情舒暢，做出更大的成績(jī)。如 “春節(jié)慰問(wèn)”、“教師節(jié)慰問(wèn)”。

慰問(wèn)信的書寫格式

慰問(wèn)信通常有標(biāo)題、抬頭、正文、結(jié)尾、落款五部分構(gòu)成。

(一)標(biāo)題

慰問(wèn)信的標(biāo)題通常由以下三種方式構(gòu)成：

�T 單獨(dú)由文種名稱組成。如《慰問(wèn)信》。

�T 由慰問(wèn)對(duì)象和文種名共同組成。如《給抗洪部隊(duì)的慰問(wèn)信》。

�T 由慰問(wèn)雙方和文種名共同組成。如《朱德致抗美援朝將士的慰問(wèn)信》。

(二)抬頭(稱呼)

慰問(wèn)信的開頭要頂格寫上受文者的名稱或姓名稱呼。如果是寫給個(gè)人的，應(yīng)在姓名之后，加上“同志”、“先生”等字樣，后加冒號(hào)。如“鄭州市人民政府：”、“魯迅先生：”。

(三)正文

正文要另起一行，空兩格寫慰問(wèn)的內(nèi)容。慰問(wèn)的正文一般由發(fā)文目的、慰問(wèn)緣由或慰問(wèn)事項(xiàng) 等幾部分構(gòu)成。

1.發(fā)文目的

該部分要開宗明義，寫清楚發(fā)此信的目的是代表何人向何集體表示慰問(wèn)。如“中共杭州市委慰問(wèn)駐杭部隊(duì)軍烈及轉(zhuǎn)業(yè)軍人”的開頭。

值此1999年新春佳節(jié)即將到來(lái)之際，中共杭州市委、市人大常委會(huì)、市人民政府、市政協(xié)代表全市人民，真誠(chéng)地向你們及親屬表示親切的慰問(wèn)，并致以崇高的敬意。

2.慰問(wèn)緣由或慰問(wèn)事項(xiàng)

本部分要概括地?cái)⑹鰧?duì)方的先進(jìn)思想，先進(jìn)事跡，或戰(zhàn)勝困難、舍已為人、不怕犧牲的可貴品德和高尚風(fēng)格；或者簡(jiǎn)要敘述對(duì)方所遭受的困難和損失，以示發(fā)信方對(duì)此關(guān)切的程度。要 表現(xiàn)出發(fā)信方的欽佩或同情之情。

(四)結(jié)尾

結(jié)尾表示共同的愿望和決心。如“讓我們攜手并進(jìn)，為早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化而共同奮斗”，又如“……困難是暫時(shí)的，最后的勝利一定屬于我們！”等。接著寫祝愿的話，如“ 祝你們?nèi)〉酶�大的成�?jī)�！�、“祝節(jié)日愉快”等等，但“�！弊趾竺娴脑拺�(yīng)另起一行，空兩格 寫，不得連寫在上文末尾。

(五)落款

慰問(wèn)信的落款要署上發(fā)文單位或發(fā)文個(gè)人的稱呼，并在署名右下方署上成文日期。

慰問(wèn)信寫作應(yīng)注意的事項(xiàng)

要向?qū)Ψ奖硎境鰺o(wú)限親切、關(guān)懷的感情，使對(duì)方有一種溫暖如春的感覺(jué)。

�T 要較全面地概括對(duì)方的可貴精神，并提出希望，勉勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，刻苦奮斗，取得勝利。

�T 行文要誠(chéng)懇、真切，措詞要恰切，篇幅要短小。

第四篇：期末寫給孩子的寄語(yǔ)

每年學(xué)期末我都會(huì)很用心地給孩子們寫學(xué)期寄語(yǔ)。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，有很多寫評(píng)語(yǔ)的軟件，也可以借助搜索引擎，搜索到形形色色的評(píng)語(yǔ)，略加修改就可以打印出來(lái)，貼在學(xué)生手冊(cè)上。我不喜歡這樣，我珍惜寫學(xué)期寄語(yǔ)的機(jī)會(huì)，盡量通過(guò)每一個(gè)學(xué)期末的寥寥數(shù)語(yǔ)，給孩子們一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)，給他們一份微不足道的鼓勵(lì)！而且我相信有心的家長(zhǎng)，會(huì)喜歡看到孩子一個(gè)學(xué)期在校的真實(shí)記錄，有心的家長(zhǎng)也會(huì)用心地在我的寄語(yǔ)下面寫上自己對(duì)孩子的真摯評(píng)語(yǔ)！

以往我是用鋼筆寫，現(xiàn)在我是用電腦輸入（我擔(dān)心自己潦草的字體，一年級(jí)的孩子會(huì)看不出我寫的是什么）。面對(duì)屏幕，腦海里浮現(xiàn)出與這個(gè)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后用最真誠(chéng)的心去寫下每一句，或許詞句并不華麗，可每一個(gè)字都出自我的內(nèi)心！45個(gè)孩子，有時(shí)會(huì)覺(jué)得脖子好酸，手腕很麻，可是這個(gè)過(guò)程我不覺(jué)得痛苦，我覺(jué)得很幸福！這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)倍加感恩，感恩我和這個(gè)孩子的相遇以及與他走過(guò)的每一天！

用心寫下的評(píng)語(yǔ)，貼上去，然后在回�？闯煽�(jī)那天發(fā)給孩子，讓家長(zhǎng)當(dāng)天晚上看完寫完家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，第二天散學(xué)典禮前交給我！不像學(xué)校安排的，暑假結(jié)束后才帶回來(lái)上交。因?yàn)槲蚁嘈牛�有心的家長(zhǎng)會(huì)看完我的評(píng)語(yǔ)，有感而發(fā)，那時(shí)寫下的，哪怕是只言片語(yǔ)，也是那樣的真誠(chéng)動(dòng)人！如果等到漫長(zhǎng)的暑假過(guò)去，為了應(yīng)付上交而寫的東西，未免太粗糙了吧！

昨天發(fā)下去的45本學(xué)生手冊(cè)，今天回收了37本，除了個(gè)別家長(zhǎng)應(yīng)付式的寥寥數(shù)語(yǔ)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都很用心地回應(yīng)，給孩子們真誠(chéng)的祝福!這些孩子太幸福！有如此負(fù)責(zé)認(rèn)真善良睿智的爸爸媽媽！這么多感人的字句無(wú)法盡錄，我在這里只想跟大家分享一下男男爸爸寫的——

我的評(píng)語(yǔ)：

男：

你是這個(gè)學(xué)期才加入我們班的一名同學(xué)，但老師很高興看到你用最短的時(shí)間適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入到溫暖大集體當(dāng)中，過(guò)得很開心，學(xué)習(xí)也不斷地取得進(jìn)步！特別是語(yǔ)文的書寫越來(lái)越工整，作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越高！

你是一個(gè)很有能力的孩子，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，能按要求做好小組長(zhǎng)的職責(zé)，讓同學(xué)滿意，老師放心；學(xué)習(xí)上可以專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，給老師和同學(xué)留下良好的印象；還有你在校運(yùn)會(huì)上頑強(qiáng)拼搏，跑步取得優(yōu)秀的成績(jī)，為我們班集體增光，你可以說(shuō)是一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！

可是，有時(shí)你不是很自覺(jué)，沒(méi)能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)和做到及時(shí)的復(fù)習(xí)！或許是因?yàn)槟昙o(jì)太小，在精彩的電視節(jié)目面前，一個(gè)人在家的你沒(méi)能好好地管住自己。老師覺(jué)得非常遺憾，這個(gè)學(xué)期，你因?yàn)橐环种�差沒(méi)有當(dāng)上光榮的“三好學(xué)生！”，沒(méi)有獲得來(lái)自學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)！

希望在二年級(jí)你可以嚴(yán)格要求自己，定下一個(gè)目標(biāo)，好好地努力，老師期待聽到你的好消息！

爸爸的寄語(yǔ)：

男男：

爸爸媽媽一直希望你成為一個(gè)聰明、活潑、充滿愛(ài)心、知書達(dá)理、獨(dú)立自強(qiáng)的人。當(dāng)你每天都能用陽(yáng)光般的微笑離開家里去迎接你的學(xué)習(xí)生活時(shí)，爸爸媽媽感到特別欣慰，因?yàn)槟阆矚g學(xué)校，喜歡老師，喜歡同學(xué)，更喜歡這個(gè)世界。爸爸希望你要有勇氣和自信，成功的大門就一定會(huì)向你敞開。女兒，爸爸祝你快樂(lè)健康成長(zhǎng)！

男男爸爸的寄語(yǔ)讓我深思，其實(shí)家長(zhǎng)的期待，何嘗不是我們教師要努力的方向！讓每個(gè)孩子都帶著陽(yáng)光般的微笑來(lái)到學(xué)校，讓他們?cè)趯W(xué)校的每一秒都開心，從而喜歡這個(gè)世界，這比考高分更重要！我欣慰，男男轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到我們班的這個(gè)學(xué)期可以適應(yīng)良好，喜歡學(xué)校生活！我慚愧，在寄語(yǔ)中寫下了：“老師覺(jué)得非常遺憾，這個(gè)學(xué)期，你因?yàn)橐?我們一定會(huì)做的更好www.taixiivf.com)分之差沒(méi)有當(dāng)上光榮的“三好學(xué)生！”，沒(méi)有獲得來(lái)自學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)！”（她語(yǔ)文考了98分?jǐn)?shù)學(xué)考了89分，沒(méi)有達(dá)到三好學(xué)生的90分分?jǐn)?shù)線）。

得不得到三好學(xué)生，真的很重要嗎？我汗顏！

第五篇：家長(zhǎng)寫給孩子的話

⊙善良懂事的男孩子最讓人欣賞，恰好你就是;熱情懂事的男孩子最值得稱贊，恰好還是你。學(xué)習(xí)上你非常認(rèn)真、刻苦;在生活上，你能夠勤儉樸素，勞動(dòng)積極。很多同學(xué)都贊揚(yáng)你。老師希望你在踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度的提高，還希望你敢問(wèn)、敢說(shuō)。爭(zhēng)取做生活的強(qiáng)者，你有這樣的決心嗎?

⊙ 或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在媽媽的心里，一直認(rèn)為你也很不錯(cuò)，你并不是個(gè)壞小孩，你知道嗎?你很聰明，也很靈氣，你本來(lái)不應(yīng)該是一個(gè)普普通通的學(xué)生，只可惜，你太貪玩了一些。但是只要告別懶惰，相信你不會(huì)比別人差。方法上你還要多向同學(xué)討教，平時(shí)可經(jīng)常與成績(jī)比你更好的同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。這學(xué)期你的爸爸、媽媽都來(lái)了，可見(jiàn)他們對(duì)你的重視。每一滴水都能折射出太陽(yáng)的光輝，從每一件小事做起，媽媽相信，你會(huì)不斷取得進(jìn)步。

⊙ 你的腦子不錯(cuò)，你現(xiàn)在的成績(jī)雖不夠理想，可是你的勤奮度大約只有四五成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時(shí)時(shí)間，更耐心一些，更細(xì)心一點(diǎn)，那你的成績(jī)會(huì)怎樣呢?浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累，你天資不錯(cuò)，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，在無(wú)邊的知識(shí)的海洋中品嘗成功的樂(lè)趣呢?要樹立勞動(dòng)光榮的思想，否則誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我所要對(duì)你說(shuō)的是從現(xiàn)在開始還來(lái)得及，千萬(wàn)不要白白浪費(fèi)自己的才智。

⊙ 期中考試優(yōu)秀的成績(jī)說(shuō)明了你的潛力，老師希望你繼續(xù)努力爭(zhēng)取保持住這種上升的勢(shì)頭，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都能有長(zhǎng)足的進(jìn)步!不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海，學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。你做值日生時(shí)有嫌臟怕累的思想，有時(shí)不聽組長(zhǎng)的指揮，甚至逃避做值日生的責(zé)任，這可不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)有的表現(xiàn)。

⊙你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)，多關(guān)心班級(jí)，課堂上大膽踴躍一些，和其他同學(xué)多接觸，多了解，相信你絕對(duì)是個(gè)一goodboy，期待著你在下個(gè)學(xué)期不斷進(jìn)步。勤奮、踏實(shí)、一絲不茍是你在學(xué)習(xí)上給我的最深印象。生活上你遵守公德，個(gè)人衛(wèi)生也做得很好，但有時(shí)對(duì)公共衛(wèi)生有點(diǎn)松懈。老師希望你不斷努力，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，用短暫的寒假得到你以前在知識(shí)方面失去的東西，你有這個(gè)勇氣嗎?

⊙ 你的誠(chéng)實(shí)善良像溫暖的陽(yáng)光照耀著大家，你的熱情，勤勞像輕柔的雨點(diǎn)，滋潤(rùn)著大家的心田。你又將邁向一個(gè)新的起點(diǎn)，希望你能以更認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，并繼續(xù)保持你的優(yōu)秀品格。你的笛子吹得真棒，清脆悅耳，讓大家佩服。聽說(shuō)你還會(huì)彈琴，真是我們班的才女。同學(xué)們都喜歡圍在你身邊，和你一起玩，因?yàn)槟闵平馊艘猓�只是有時(shí)還比較內(nèi)向，如果更加大方自然一點(diǎn)在同學(xué)和老師面前表現(xiàn)，你的才華會(huì)得到更好的發(fā)揮。你的優(yōu)秀首先得力于你父母的引導(dǎo)有方，我感謝他們!

⊙ 你是一個(gè)沉默，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn)，對(duì)自己缺乏信心，有那么一點(diǎn)點(diǎn)慵懶。你也有上進(jìn)的愿望，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，上課容易分心，影響聽課效率，課后的復(fù)習(xí)功夫不足，使你一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問(wèn)，大膽地問(wèn)，成功將屬于你。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

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