第一篇：留學(xué)申請(qǐng)

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第四篇：我的留學(xué)感謝信

留學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享

201*年春，我從公司辭職，在家專心考試準(zhǔn)備赴美讀書。

認(rèn)識(shí)海翔是一個(gè)比較偶然的機(jī)會(huì)。有一天在某大學(xué)路過(guò)時(shí)看到了海翔的海報(bào)，于是晚上半信半疑地去教室聽了陳老師的講座。對(duì)于中介公司，我是抱有比較強(qiáng)的戒心的。大概因?yàn)樽约阂郧暗墓ぷ饕灿兄薪樾再|(zhì)，我深深清楚中國(guó)目前的服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀，大部分公司和服務(wù)人員都是只想著掙錢而不考慮服務(wù)質(zhì)量，也缺乏相應(yīng)的服務(wù)理念和素質(zhì)。聽完講座，對(duì)海翔的第一印象還不錯(cuò)，雖然公司剛剛起步，但是陳老師在講座時(shí)說(shuō)的很多大實(shí)話讓在公司工作兩年的我十分有感觸。我現(xiàn)在還清楚地記得他對(duì)于公務(wù)員的看法和我不謀而合，一種隱約的信任感油然而生。

暑假參加了陳老師在北京的gmat培訓(xùn)班。機(jī)會(huì)很好，只有我和另外一名男生聽課。陳老師講課方法和思路都很清晰�？上�我不是一個(gè)好學(xué)生。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。坦白說(shuō)，在后來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我并沒(méi)有嚴(yán)格按照陳老師的方法復(fù)習(xí)。因?yàn)樵谝欢螘r(shí)間，尤其是第一次考試成績(jī)并不理想之后，我覺得如果要全面掌握這種方法還需要大量練習(xí)和摸索，但當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)沒(méi)有那么多精力和時(shí)間了。所以我在cd看了許多前人的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)的。我的gmat考分不高，在此也不多說(shuō)了，不要誤導(dǎo)。

考試成績(jī)都出來(lái)后，已經(jīng)是10月份了。終于進(jìn)入了選擇學(xué)校和文書撰寫的環(huán)節(jié)。選擇學(xué)校的部分，因?yàn)槲覍?duì)于美國(guó)學(xué)校并不了解，所以先請(qǐng)陳老師發(fā)了一個(gè)名單過(guò)來(lái)，上面是所有他認(rèn)為比較適合我的學(xué)校。然后我根據(jù)名單在網(wǎng)上做了一些research。在選學(xué)校這個(gè)環(huán)節(jié)，國(guó)內(nèi)和國(guó)外的信息不對(duì)稱是最頭疼的。有些學(xué)校在中介公司或者國(guó)內(nèi)市場(chǎng)很有聲譽(yù)，但是在美國(guó)國(guó)內(nèi)并沒(méi)有太大知名度。這種被國(guó)內(nèi)市場(chǎng)over-valued的情況舉不勝舉。如果畢業(yè)后希望留在國(guó)外發(fā)展的，一定要在國(guó)外的網(wǎng)站上多下點(diǎn)功夫。不過(guò)這都是我個(gè)人的后知后覺了。在10月份我自己選學(xué)校的時(shí)候，做完網(wǎng)上的research我也提出了幾個(gè)學(xué)校，但由于一些原因后來(lái)又刪除掉了�，F(xiàn)在看來(lái)，最后留下的還是陳老師給我的最初名單上的學(xué)校。在這里，我想說(shuō)陳老師對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校要求的匹配還是把握得比較好的，基本上他選擇的這些學(xué)校還比較符合我的實(shí)際情況。我的申請(qǐng)結(jié)果也可以說(shuō)明這一點(diǎn)。

選學(xué)校之后是文書撰寫。我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)別家中介的經(jīng)驗(yàn)，所以無(wú)法作出比較。海翔的步驟是先和文書老師有一個(gè)qq語(yǔ)音聊天，基本介紹一下自己的情況，然后文書老師會(huì)就她認(rèn)為可以深挖的素材讓學(xué)生補(bǔ)充細(xì)節(jié)。這期間會(huì)有頻繁的郵件交流，要回答很多很多文書老師的問(wèn)題。因?yàn)槲矣泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，所以這個(gè)流程就變得更加繁瑣。老師希望能全面了解我在工作中的成長(zhǎng)情況（學(xué)術(shù)上和思想上），所以我花費(fèi)了很多時(shí)間回憶我的工作，和同事共同探討，多聽聽相似經(jīng)歷人的經(jīng)驗(yàn)之談，有的時(shí)候可以啟發(fā)自己，必要的時(shí)候也可以有方法地借用過(guò)來(lái)。

素材搜集齊全之后，就是要用現(xiàn)有的龐大的素材編織一個(gè)合乎邏輯的成長(zhǎng)和發(fā)展的故事。在我第一次聽陳老師講座的時(shí)候他曾經(jīng)說(shuō)到，文書的思路就是不僅要寫出自己現(xiàn)在的成績(jī)，更重要的是要寫出如果我進(jìn)入這所商學(xué)院接受教育，這樣的教育對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有怎樣舉足輕重的意義。所以，一個(gè)好的文書，要有過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)三個(gè)組成部分。我的文書構(gòu)架是由海翔的文書老師全權(quán)包辦的，她選擇使用怎樣的素材、搭成怎樣的框架，比例掌握得很好。這部分我非常滿意。

海翔的宗旨是“集你我智慧”，我覺得這個(gè)理念很好。只要目標(biāo)是一樣的，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能做到更好。在ps的實(shí)質(zhì)撰寫環(huán)節(jié)，除了文書老師寫的初稿，我提供了許多自己的意見。我希望ps可以更貼近我自己，更真實(shí)，這樣我在申請(qǐng)后續(xù)階段（比如面試時(shí)）才能感覺更自信；所以在ps撰寫環(huán)節(jié)，我經(jīng)常和文書老師就細(xì)節(jié)、內(nèi)容以及文法部分進(jìn)行熱烈的討論。但這并不一定適合所有在校的學(xué)生，如果是自己拿不定注意的地方，還是要多聽文書老師的意見，畢竟她比較有經(jīng)驗(yàn)。我的推薦信和additional essays完全是文書老師操刀的，我覺得寫得很好，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言流暢。

文書寫好后是網(wǎng)申以及遞交材料的環(huán)節(jié)。紙質(zhì)材料是我自己寄送的，剩下全部拜托給了申請(qǐng)老師。一共9家學(xué)校的零零碎碎的網(wǎng)申，真的是辛苦她了。但在這里我也想實(shí)話實(shí)說(shuō)，在期間申請(qǐng)老師也犯了大大小小不同的錯(cuò)誤。有些我當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正了，有些是后來(lái)被對(duì)方學(xué)校檢查出來(lái)發(fā)郵件過(guò)來(lái)詢問(wèn)。人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)。但是作為申請(qǐng)人，還是很希望這些錯(cuò)誤能降到最少，畢竟后續(xù)和學(xué)校郵件聯(lián)系，還要反復(fù)解釋是很耗費(fèi)心力的。在和申請(qǐng)老師的接觸當(dāng)中，她給我留下的印象是工作態(tài)度非常端正，對(duì)工作熱情也很高；但偶爾還是會(huì)粗心，這還需要進(jìn)一步的職業(yè)培訓(xùn)以及好的工作習(xí)慣的培養(yǎng)。忙碌申請(qǐng)之余，我們也會(huì)就怎樣不要忙中出錯(cuò)交換一些意見，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督。上次聽陳老師說(shuō)201*年會(huì)加強(qiáng)內(nèi)控，我相信海翔在克服了這樣那樣小小的不足后，這些細(xì)節(jié)以后一定能做得更好。

申請(qǐng)全部提交之后，就是漫長(zhǎng)的等待了。期間陸續(xù)收到wfu/wustl的面試。面試前申請(qǐng)老師在網(wǎng)絡(luò)上找了許多歷年的面經(jīng)給我，我也就經(jīng)典問(wèn)題寫好了答案?jìng)浜�。雖然和面試官聊得很開心，沒(méi)想到結(jié)果全都不理想。原因不解，也許這也是一種冥冥之中注定的緣分吧。 陸續(xù)收到拒信來(lái)自u(píng)va，因?yàn)槲业南刃拚n不符合對(duì)方要求；拒信來(lái)自u(píng)mn雙城，原因不明。

1月收到第一個(gè)來(lái)自bentley的ad。真的是絕望中的一絲曙光。

1月中旬收到bc的面試邀請(qǐng)，原本以為自己沒(méi)有了，姍姍來(lái)遲的面試也帶來(lái)了一絲驚喜。bc的面試是所有面試?yán)锩孀顃ricky的，竟然和托�？谡Z(yǔ)一樣。竊以為這是未來(lái)美國(guó)商學(xué)院的面試趨勢(shì)。第一節(jié)省人力，第二問(wèn)題都很專業(yè)棘手，不再拘泥在why bc/why macc的問(wèn)題上了，更能考察學(xué)生語(yǔ)言和專業(yè)能力。

1月下旬收到rochester在北京面試邀請(qǐng)。是mba的校友面試，因?yàn)橐呀?jīng)有了bentley的ad，心里確定在bentley和羅村之間我一定會(huì)選擇bentley的，所以無(wú)壓力面試。沒(méi)想到竟拿到了22,500的獎(jiǎng)。

年前收到usc的拒信。有點(diǎn)意外，本來(lái)以為至少能有面試的。原因不明。

最驚喜的莫過(guò)于年初三收到bc的ad。陳老師曾經(jīng)說(shuō)我的情況應(yīng)該把dream school定在bc，目前看來(lái)這個(gè)定位是比較準(zhǔn)確的。

洋洋灑灑寫了這么多，比起總結(jié)，更像是半年來(lái)的日記流水賬。陳老師曾經(jīng)說(shuō)gmat是考決策能力，擴(kuò)展一點(diǎn)說(shuō)，我覺得申請(qǐng)商學(xué)院的整個(gè)過(guò)程都是決策力的考驗(yàn)。選擇工作還是出國(guó)？選擇去哪里念？選擇念什么？選擇在什么檔次的學(xué)校念？選擇diy還是選擇中介？選擇哪一家中介？一連串的選擇決定最后的人生走向。在學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，我的態(tài)度是很堅(jiān)決的，要學(xué)，而且要去好的學(xué)校學(xué)。在中介的問(wèn)題上，我想，專業(yè)問(wèn)題應(yīng)該交給專業(yè)人士來(lái)處理。diy固然很好，絕對(duì)是自我能力的體現(xiàn)。但是每個(gè)人精力能力都有限，對(duì)于我自己，我有自知之明不能考試申請(qǐng)兩全顧，所以我選擇了海翔。我欣賞陳老師的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)和海翔所有工作人員熱情飽滿的服務(wù)精神，雖然簽證未到，塵埃還未定，先提前感謝海翔所有工作人員提供的服務(wù)。

第五篇：赴日留學(xué)如何申請(qǐng)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金

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赴日留學(xué)如何申請(qǐng)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金

由于費(fèi)用相對(duì)較少、打工機(jī)會(huì)較多等原因，赴日留學(xué)受到了越來(lái)越多中國(guó)學(xué)生的青睞，在亞洲國(guó)家中，日本是中國(guó)學(xué)生留學(xué)選擇比較多的國(guó)家之一。赴日留學(xué)，很多人都比較關(guān)注日本獎(jiǎng)學(xué)金方面的問(wèn)題，通過(guò)這篇文章希望大家能夠?qū)θ毡惊?jiǎng)學(xué)金有個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

獎(jiǎng)學(xué)金名目繁多

日本留學(xué)生可以獲得的獎(jiǎng)學(xué)金名目繁多，在眾多獎(jiǎng)學(xué)金中，最令留學(xué)生渴望得到的是文部省獎(jiǎng)學(xué)金。日本文部省實(shí)行對(duì)在日大學(xué)等高等教育機(jī)構(gòu)就學(xué)的外國(guó)留學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金制度，向在日本大學(xué)等高等教育機(jī)構(gòu)中注冊(cè)的成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)。這項(xiàng)資金1954年設(shè)立，金額足以解決留學(xué)生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。此外，還有其他津貼。所以一經(jīng)獲接納，取得這項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，儼如日本的“國(guó)費(fèi)生”。自201*年起，這項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)也開始面向在日本語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)注冊(cè)的學(xué)生。

日本有些民間團(tuán)體也向赴日留學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。這些獎(jiǎng)學(xué)金的其中一種類型是冠名留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，由財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)統(tǒng)理。如：神內(nèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、關(guān)西paint獎(jiǎng)學(xué)金等數(shù)十項(xiàng)。除此以外，日本大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金還有自費(fèi)外國(guó)人留學(xué)生學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金、地方自治體獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金和民間團(tuán)體獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)以已經(jīng)入學(xué)的自費(fèi)留學(xué)生為對(duì)象。

如何申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金

在手續(xù)上，獎(jiǎng)學(xué)金可分為赴日本以前在國(guó)外申請(qǐng)，和赴日本以后在日本申請(qǐng)兩類，而基本上是以后者為多。以獎(jiǎng)學(xué)金的對(duì)象來(lái)看，大多授予大學(xué)以上的學(xué)生、研究人員提供的獎(jiǎng)學(xué)金較多，為專修學(xué)校學(xué)生或在日語(yǔ)教育機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)的學(xué)生、旁聽生、科目等履修生、研究生所設(shè)的獎(jiǎng)學(xué)金很少。希望得到獎(jiǎng)學(xué)金的人，一般要通過(guò)書面資料審查，及專門領(lǐng)域知識(shí)和語(yǔ)言等筆試，面試審查等考試來(lái)決定能否得到獎(jiǎng)學(xué)金。大多數(shù)學(xué)生是通過(guò)在籍學(xué)校提出申請(qǐng)，具體情況可以向有關(guān)學(xué)校的負(fù)責(zé)留學(xué)生部門詢問(wèn)。

日本政府發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的方法，一種是通過(guò)日本駐外使館向國(guó)內(nèi)文部省推薦；另一種方法是通過(guò)日本國(guó)內(nèi)的大學(xué)向文部省推薦。當(dāng)然，獎(jiǎng)學(xué)金可足夠支付留學(xué)生所需要全部費(fèi)用的很少，大多是只夠分擔(dān)生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)等的一部分。除申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金外，赴日留學(xué)的學(xué)生還可以通過(guò)其他一些方式減輕經(jīng)濟(jì)壓力，幫助自己完成學(xué)業(yè)，比如學(xué)費(fèi)減免等。

學(xué)費(fèi)減免措施

每年約3萬(wàn)學(xué)生可以得到不同程度的學(xué)費(fèi)減免，其中政府為私立大學(xué)或短期大學(xué)提供不超過(guò)學(xué)費(fèi)的30%額度的補(bǔ)助。

醫(yī)療補(bǔ)助

在日本高等教育機(jī)構(gòu)注冊(cè)的學(xué)生，在其生病或發(fā)生意外傷害時(shí)，可享受80%的醫(yī)療補(bǔ)助。

公費(fèi)錄取

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對(duì)即將升入研究生院的留學(xué)生和在籍研究生院或大學(xué)本科最高年級(jí)學(xué)習(xí)的留學(xué)生中成績(jī)優(yōu)秀者按照公費(fèi)留學(xué)生錄取。此外，留學(xué)生還可以獲得每周28小時(shí)以內(nèi)的打工許可。

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