第一篇：《寫感謝信》教學設計

羅卜田小學集體備課教案

《寫感謝信》教學設計

教學理念：《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。”作文的本質在于表達和交流，即表現(xiàn)自我于并影響他人。如何指導學生習作？寫什么內容，練習哪些表達方法，說到底還都是教師事先計劃安排的。由口語交際為主開始進入書面表達，對兒童來說難度是不小的。怎么寫呢？我的想法是借助例文，讓學生自己去領悟。我提供的例文是由學生寫在作業(yè)本上的，看上去就是一篇字跡工整、行款規(guī)范的小學生作文。例文的作者就是學生，用的是孩子的口氣，寫的是孩子們自己的生活，說的是孩子們自己的語言，抒發(fā)的是孩子們自己的感情。

三維目標：

1、知識與技能

a.掌握寫感謝信的書寫格式，會寫感謝信。

b.引導學生學會對關愛和幫助過自己的人表達感激之情，有一顆感恩 的心。

2、過程與方法

圖文結合，通過觀察、比較等方法了解感謝信的格式；

3、情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生傾吐的表現(xiàn)欲望，在生活中懂的感恩，培養(yǎng)孩子感恩的心。

教學重點：

感謝信的特點及書寫格式。

教學難點：

能寫一封情感真切、語言流暢的感謝信。

課前準備：

范文投影片、空白投影片若干。

教學過程：

一、圖片導入

1、教師：同學們，我們先來看幾組圖片。

2、播放圖片。

3、教師：剛剛大家都看到了些什么？有什么感受呢?

4、學生談感受。

5、教師：人間處處有真情，請同學們靜靜地想一想，在你們的成長過程中或是周圍有沒有發(fā)生過類似的令你深受感動的事情呢？和同學們說一說。

6、注意之處：

（1）講自己看到的、聽到的或經歷過的真人真事。

（2）要講清楚事情發(fā)生的時間、地點，以及起因、經過和結果。

（3）把使你深受感動的地方講具體，并談談自己的感受。

（4）聽的同學要認真聽，聽完以后也可以談談自己的感受。

7、教師：從大家所說的事例中可以看出同學們對關心幫助過自己的人充滿了感激，感謝別人需要表達。那么，你們都用過哪些方式來表達你們的感激之情呢？（生答略）一封感謝信會把你心中的話說出來。今天我們就一起來學習怎樣用感謝信表達自己的感激之情。 教師板書：感謝信

二、學感謝信

1、投影出示感謝信，明確感謝謝信的特點。

師：感謝信是一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的人的感激之情。

2、討論怎樣寫感謝信，掌握寫感謝信的格式。

（1）繼續(xù)觀察范文

請同學們再次朗讀這封感謝信，思考：寫信人是誰？收信人是誰？兒子為什么要給父母寫信？學生看完后回答問題。

（2）同桌討論：感謝信的一般格式是怎樣的？

（3）匯報格式：

先在第一行正中間寫“感謝信”三個字（板書：第一行正中間寫“感謝信”）。

然后在第二行頂格開始寫稱呼（板書：第二行頂格寫稱呼）（你是給誰寫信呢，要根據自己和收信人的關系用得體的稱呼，如寫給爸媽的，用親愛的??）（注意稱呼后加冒號）。

現(xiàn)在我們來說一說正文。正文是感謝信的主要部分，第三行空兩格開始寫正文（板書：第三行空兩格開始寫正文）。要有禮貌，先寫問候語：你好！如果是寫給長輩的，如爸爸、媽媽、老師等要用：您好！接下來是具體寫自己要感謝對方的事情，要感謝對方什么事呢？注意要把時間、地點人物、原因、結果寫清楚（板書：時間、地點、人物、原因、結果）。接著寫清楚感謝他的話或是贊揚他可貴精神的話，最后還可以表達自己向他學習的決心。

結尾：換行空兩格寫祝頌語（板書：換行空兩格寫祝頌語）。如祝你（您）??（要符合收信人的身份）。

最后，在右下方署上名字和日期。日期應注明寫信的時間，要寫在名字的下一行（板書：右下方署名、日期）。

3、過渡：教師簡單梳理一下寫感謝信的格式。引：我們已經了解了感謝信的特點和格式，學了新知識要會運用，現(xiàn)在我們來試寫一封感謝信吧。

三、試寫感謝信。

1、孩子們，感謝別人是一個人應具有的品質。開始上課時，你們講了很多令你感激的事，現(xiàn)在，我們就用感謝信的形式來表達你對他的感謝之情吧。

2、學生寫感謝信，教師相機巡視、指導。注意格式要正確，內容要真實，情感要真切。

3、小組內互相說一說自己的感謝信、評議，并修改。

4、每個小組推選一個寫得較好的來展示。其他同學認真看，思考并點評：該同學哪里寫得好，哪里還可以改進？

四、課堂小結

這節(jié)課我們學會了怎樣寫感謝信，課后大家獨立地去寫一封感謝信吧。

要求：

1、格式正確，條理清楚。

2、內容真實，情感真切。

3、書寫工整，不寫錯別字。

五、板書設計：

感謝信

第一行 正中間寫“感謝信”

第二行 頂格寫稱呼

第三行 空兩格寫正文

（時間、地點，人物、原因、結果）

結尾 空兩格寫祝頌語

右下方：署名

日期

第二篇：畢業(yè)設計感謝信

當我的學士論文完成時，要感謝的人實在很多，畢業(yè)設計感謝信。

首先，我要感謝馮·諾依曼先生。正是他發(fā)明了電腦，才使我等鳥槍換大炮，從簡單的剪報加摘抄進化成復制加粘貼。大大提高了論文速度，在此代表千萬學子表示感謝。

其次，更要感謝比爾蓋茨先生，他研制的www.taixiivf.com)設計感謝信

本課題在選題及進行過程中得到老師的悉心指導。論文行文過程中，老師多次幫助我分析思路，開拓視角，在我遇到困難想放棄的時候給予我最大的支持和鼓勵。老師嚴謹求實的治學態(tài)度，踏實堅韌的工作精神，將使我終生受益。再多華麗的言語也顯蒼白。在此，謹向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

感謝大學四年來，中文系所有老師對我學習上的幫助和生活上的關懷，正是您們的辛勤工作，才使我得以順利地完成學業(yè)，取得學位。濃濃師恩，終生不忘。

感謝黨委宣傳部的所有老師對我生活和工作的關懷。在你們的幫助和陪伴下走過的大學歲月，給了我最好的鍛煉和最快的成長。

感謝師兄在我課題研究過程中給予我技術上的極大支持和心理上的鼓勵。感謝好友們，是你們的陪伴讓我度過了最難過的時光；感謝師弟們，是你們教會了我如何簡單地快樂；感謝師妹，是你讓我懂得溫暖。

感謝我的室友們，我們一起經歷過的聚散喜悲，一起走過的每一段路，我一生都不會忘記。友情的無私為我們的大學時光重重地寫下了無悔。

感謝我的家人，養(yǎng)育之恩，無以回報。我將用自己最大的努力給你們欣慰。

大學四年的生活即將隨著論文的完成劃上句號。最后，我感謝大學四年以來給過我?guī)椭�和關注的所有人，更加感謝給過我挫折的所有人。你們用不同的方式給了我成長，也是你們促使我在走過的大學時光里一直努力，終可以在畢業(yè)的那一天無愧的說一聲：青春無悔。

第五篇：畢業(yè)設計感謝信2

感謝信：

在本次畢業(yè)設計完成之際，首先，我要感謝我此次畢業(yè)設計的指導老師馬老師，以及土木學院的全體 教師，在我四年的學習中，他們以淵博的學識、孜孜不倦的教誨和兢兢業(yè)業(yè)的愛崗精神以及偉大的人格魅力對我的培育和影響。 其次，我要感謝學校給我們創(chuàng)造的良好的設計環(huán)境和對我們的無盡的關懷。在這次畢業(yè)設計的過程中，既有為了完成當日任務加班到凌晨而感動自己的瞬間，也有拖著疲憊的身軀面對復雜的計算式時的無奈，更有因為遇到困難而險些放棄時的軟弱。我很難想象，如果沒有指導老師的幫助，沒有同學的鼓勵，我是否能順利的完成自己的畢業(yè)設計。在此，再次向幫助過我的老師和同學表示感謝！

從開題的到畢業(yè)設計的最終完成，馬老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。特別是在我遇到困難而退縮的時候，是馬老師給予我技術上的支持與精神上的鼓舞，我才得以將畢業(yè)設計順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無比的激動，手里拿著這幾個月努力地結果，此時感到一切的付出都很值得，應驗了“有付出必有回報”這句老話。我還要感謝培養(yǎng)我長大，從小學到大學，為供我念書的勤儉節(jié)約、含辛茹苦的父母，謝謝你們！沒有你們的堅持，也許我早已經放棄了讀書這條路，那樣的話必將時我一輩子的遺憾。雖然家里不是很富裕，但在我讀書的路上從來沒有因為家庭的原因，讓我們產生任何的負擔。是你們的支持和理解才讓我進入了大學校園，我才有機會讀了自己喜歡的專業(yè)，為以后的人生道路打下堅實的基礎。在我即將畢業(yè)的時候，從心底最深處，真的謝謝你們！我最親愛的父母大人！

最后，衷心地感謝在百忙之中評閱畢業(yè)設計和參加答辯的各位專家、教授，并向在我十六年的求學路上遇到過的所有老師表示衷心的感謝，沒有你們的付出，就沒有我的今天。

校長

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