第一篇：援災(zāi)救險感謝信：致遠方的朋友

感謝來自異國的友人,在我國受災(zāi)之際向我國伸出援助之手!雖然我們在大后方可是我們心系災(zāi)區(qū).無時無刻不在關(guān)心著災(zāi)區(qū)人民的生命安全.除了可以捐很微薄的一些錢物我們幾乎什么也做不了.但我們還有網(wǎng)絡(luò).借此向幫助我們的友人們說聲"謝謝"!作為一個炎黃子孫的我是不會忘記在大災(zāi)難面前的那一幕幕悲慘卻又動人的場景.在那場景中浮現(xiàn)著你們在一線的拼搏與感動!辛苦了!我的朋友.

祝你們一生幸�？鞓�!

感謝胡爺爺和溫爺爺在這危難時刻不顧安危.全力組織抗災(zāi)救援使許多鮮活而可愛的生命得以挽救.我相信我們的祖國母親明天會更加美好.

雖然我現(xiàn)在還小什么也做不了但我希望更多人,不僅在物質(zhì)方面給予救助,也請在這網(wǎng)絡(luò)世界中發(fā)出我們真誠的呼喚!

加油我的朋友們!加油身處災(zāi)區(qū)的朋友們!請相信明天世界會更美好!

第二篇：致援疆教師單位領(lǐng)導的感謝信

感謝信

尊敬的***校長：

您好！

雖然貴校優(yōu)秀教師***老師已離開我校兩個多月了，但他在援疆支教期間傳授我校的先進教學理念、教學方法等寶貴財富，卻一直在指導著我校的教育教學、學生管理等各項工作，使我校各族師生受益，為全體師生家長所銘記。在此，昭蘇縣高級中學的全體師生再次向*老師及貴校各位領(lǐng)導表示誠摯的感謝，并對因*老師的支教而給貴校工作造成的不便表示深深的歉意。

飲水思源，不忘挖井人。*老師雖在我校支教只有短短的一年半時間，但他卻以高尚的人格師德、忘我的工作精神，極大地感染了我校的各族師生，使我校的教風、學風為之極大改觀；以淵博的專業(yè)知識及高超的教學技巧，極大地提升了我校的教學質(zhì)量，幫助我校今年高考再創(chuàng)佳績。

*老師在支教期間，時刻把昭蘇當做自己的第二故鄉(xiāng)，把各族學生當成自己的孩子，不但在學習上認真指導，教會他們掌握科學的學習方法，在生活上更是時刻關(guān)注，先后幫助患白血病的蒙古族學生孟克朝魯籌集愛心捐款近2萬元、對口幫助兩名貧困家庭學生，同時多方聯(lián)系，促成蒙古族孩子蒙克巴伊爾與貴校顧紅燕結(jié)為友好家庭。他經(jīng)常犧牲自己的休息時間，與碰到思想、感情問題學生談心，幫助他們解

決心理問題，舒緩學習壓力，被同學們親切地稱為“心理專家”。*老師以校為家，在積極備課、認真上課，完成自己本職工作的同時，還協(xié)助我校政教處制定完善多項規(guī)章制度，籌劃開展系列愛國主義教育及校園文化活動；協(xié)助教務(wù)處開展多場教學研討課及專題講座，并積極走訪調(diào)研，了解昭蘇教育現(xiàn)狀，送教下鄉(xiāng)，擴大援疆支教效應(yīng)。*老師言傳身教，身體力行“三個離不開”思想，促使我校民族團結(jié)工作再上新臺階，贏得了社會各界的贊譽，也與我校的各族師生結(jié)下了深厚的情誼。

在今后的工作中，懇請貴校一如既往，對我校的各項工作予以不吝指導。希望我們的合作更加密切、深入！最后，衷心祝愿貴校老師工作順利、家庭幸福，桃李滿天下；學生身體健康、學有所成。

此致

敬禮！

昭蘇縣高級中學

201*年9月15日

第三篇：致援疆教師單位的感謝信

感謝信

尊敬的江蘇省**中學***校長及校領(lǐng)導班子：

您們好!

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間來我校開展援疆支教工作的貴校教師***老師，已經(jīng)在我校工作了近一年時間。這一年是我校教學質(zhì)量提升最快的一年，也是朱小碗老師無私奉獻的一年；他以濃濃援疆情演繹著作為一名人類靈魂工程師的高尚品質(zhì)；演繹著內(nèi)地教育工作者與昭蘇縣高級中學各族師生的款款深情。

為響應(yīng)黨中央支援新疆建設(shè)的號召，*老師肩負貴校領(lǐng)導、師生及家鄉(xiāng)人民的重托與期望，承載著家人的牽掛和思念，于201*年初來到我校開展援疆支教工作。*老師以驚人的毅力，迅速克服了思鄉(xiāng)的寂寞、飲食生活的不習慣等困難，積極快速地投入到教育援疆工作中，體現(xiàn)了高度的責任意識和無私的奉獻精神。

*老師率先垂范，不僅時刻以“學高為師、身正為范”的標準嚴格要求自己，同時大膽開展工作，以超前的思維和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極為我校的改革和發(fā)展出謀劃策，給我校帶來了先進的教育教學理念和新的工作思路、方式方法。*老師總是以滿腔的熱忱，忘我的工作，全身心投入到繁忙的教育教學工作中去。他在認真?zhèn)湔n上課、及時批閱學生作業(yè)的同時，還積極幫助年輕教師制定教學計劃、分析教學重點及難點，認真聽課，并針對課堂教學中的不足，提出改正措施。同時，通過和學生談心、家訪等方式，及時了解和解決學生在學習生活中遇到的困難，不愧為學生的良師益友。

他做到了與學校各族師生同呼吸、共命運，將學校當成了自己的“家”，用自己的聰明才智和實實在在的工作業(yè)績贏得了我校各族師生及學生家長的信任與贊譽。

朱小碗老師的到來，不僅給我校帶來了先進的教育教學理念，還為我校的發(fā)展注入了新的活力。他言傳身教、以身作則的高尚情操；平易近人、謙和豁達的風范；求真務(wù)實、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，給我校的各族師生留下了深刻的印象，并時時鞭策我校全體教職工從思想、工作上超越自我，為我校教工樹立了榜樣。

在此，讓我們真誠的道一聲謝謝，衷心感謝江蘇省泰州市對昭蘇縣的無私援助，感謝貴校為我校派遣了如此優(yōu)秀的教師，昭蘇縣各族人民永遠銘記你們的深情厚誼。我們有理由相信，援疆老師不僅是昭蘇縣和泰州市友情的使者，更是我們兩家學校友情的使者，使我們的友誼更加深厚。

龍年到來之際，衷心祝愿封校長及貴校領(lǐng)導班子身體健康、工作順利、闔家歡樂、萬事如意。

昭蘇縣高級中學

201*年1月19日

第四篇：緊急避災(zāi)

自我救，相互救，避災(zāi)路線要記熟。

遇事故，快報警，獲救時間分秒爭。

避災(zāi)中，切莫驚，遵守紀律忌獨行。

迎風流，看標記，選擇進風口撤離。

離災(zāi)區(qū)，有困難，暫避快進安全點；

敲鐵軌，留標記，求救信號發(fā)出去；

先復(fù)蘇，后搬運，搶救窒息慎又慎；

后搬運，先止血，出血傷員怕流血；

后搬運，先固定，骨折傷員莫亂動。

瓦斯爆，煤塵炸，背向震動臉朝下；

濕毛巾，捂口鼻，最怕吸入有毒氣；

快戴好，自救器，頂板堅固水處避；

遇火災(zāi)，快酌情，能救則救切莫驚；

遇水災(zāi)，快避開，躲避水頭是要訣；

煤瓦斯，突出時，戴自救器進峒室

第五篇：巨災(zāi)保險動機

hongfei lin 1

1) the motivation of issuing cat bond by usaa;

from exhibit 7, the price for catastrophe reinsurance jumped from 1 to 6 from 1991 to 1993, meaning tradition reinsurance is too expensive for the company to bear. usaa www.taixiivf.com)amage, all these claims have the potential to bankrupt an insurance company. since traditional reinsurance is expensive, usaa needs to find other alternative for the reinsurance coverage they needed.

2) other alternatives available to usaa;

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