壽光市圣城中學(xué)深入實(shí)施濰坊市中小學(xué)閱讀能力提升工程，嚴(yán)格落實(shí)市教研室提出的閱讀能力提示工程的相關(guān)要求，以課題為引領(lǐng)，用政策做推動(dòng)，用活動(dòng)搭建師生展示的平臺(tái)，保障了書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

一、課題引領(lǐng)——成果提升

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；誦經(jīng)典美文，寫(xiě)天下文章。這是一個(gè)大氣有素養(yǎng)的學(xué)生所具備的基本素質(zhì)。為此，我們把“讀·行·誦·寫(xiě)”這一課題作為我校實(shí)施閱讀能力提升工程、進(jìn)行書(shū)香校園建設(shè)的有效抓手，從讀書(shū)、踐行、誦讀和寫(xiě)作四方面入手，把閱讀落到實(shí)處。

讀

師生共同大量閱讀，整本書(shū)閱讀；課外大量閱讀，課內(nèi)共讀交流。

日日不間斷的閱讀最能提高一個(gè)人的閱讀水平，為了更好地落實(shí)閱讀計(jì)劃，我們開(kāi)展親師生共讀活動(dòng)，成立了“以文會(huì)友讀書(shū)會(huì)”，每月的23號(hào)晚上定期交流，家長(zhǎng)、老師和學(xué)生可以共同參加，交流讀后感，共同參與，共同提高。

行

為了解決學(xué)生無(wú)事可寫(xiě)的問(wèn)題，利用周末開(kāi)展一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)：冰雪文化節(jié)我們一起去滑雪、一起走進(jìn)福利院給老人及那里的智障兒童送去溫暖、“情系雅安”報(bào)紙義賣(mài)、我是小導(dǎo)游、“賞荷詠荷畫(huà)荷寫(xiě)荷”、 “背論語(yǔ)免費(fèi)游三孔”等一系列主題活動(dòng)，不但讓孩子們有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，而且啟迪了孩子們的智慧，激活了他們的頭腦，讓每個(gè)孩子都處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

誦

經(jīng)典是人生智慧的源頭，是文化根源的所在。幾千年傳承下來(lái)的精髓，最能滋養(yǎng)人的精神，開(kāi)啟人的智慧。從小學(xué)剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，老師便帶領(lǐng)孩子與家長(zhǎng)牽手，齊誦經(jīng)典詩(shī)文，近六年背誦積累，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣，增強(qiáng)了他們的記憶力，提升了閱讀能力和學(xué)習(xí)能力，孩子們思維敏捷，出口成章，最主要的是涵養(yǎng)了孩子的人格，他們的文化修養(yǎng)與道德品質(zhì)得到了大幅度提升。

幾年下來(lái)，孩子們不斷在此類(lèi)比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)：在壽光市國(guó)學(xué)經(jīng)典電視誦讀大賽中獲獎(jiǎng)；在市教育局和宣傳部組織的“國(guó)學(xué)達(dá)人”比賽中走出壽光，獲得濰坊市第一名并參加省賽獲三等獎(jiǎng)；在濰坊市教育局和文明辦組織的“國(guó)學(xué)小名士”比賽中，包攬了濰坊市小學(xué)組的前三名，并進(jìn)入省復(fù)賽挑戰(zhàn)，與初、高中的同學(xué)同臺(tái)比賽獲得第八場(chǎng)比賽第二名。

寫(xiě)

創(chuàng)建“班級(jí)作文報(bào)”，給學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)提供平臺(tái)。“班級(jí)作文報(bào)”是閱讀與習(xí)作結(jié)合的主陣地。每周一期，每期篇目一般在15-25篇不等。三年級(jí)主要是以激發(fā)寫(xiě)作興趣為主，發(fā)表后講評(píng)，講評(píng)重點(diǎn)改正錯(cuò)別字，病句等基本錯(cuò)誤，目標(biāo)是讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，并能文從字順地表情達(dá)意；四年級(jí)提高寫(xiě)作水平，在作文講評(píng)的基礎(chǔ)上增加學(xué)生批改，并在寫(xiě)作方法等方面做到“一練一得”。為了更好地激發(fā)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作的積極性，教給學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，改變傳統(tǒng)批改作文的方法，結(jié)合“班級(jí)作文報(bào)”的發(fā)行，在班內(nèi)評(píng)選閱讀“幸運(yùn)大獎(jiǎng)”和“啄木鳥(niǎo)式小讀者”等；根據(jù)發(fā)表習(xí)作的質(zhì)量和數(shù)量評(píng)選“小小作家”、“寫(xiě)作小能手”等；為了培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣，不定期組織“我的書(shū)裝幀大賽”、“我的報(bào)裝幀大賽”等活動(dòng)。結(jié)合班內(nèi)開(kāi)展的各種比賽及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練筆。五六年級(jí)主要進(jìn)行主題寫(xiě)作，同時(shí)進(jìn)行編書(shū)和寫(xiě)書(shū)訓(xùn)練。

二、政策推動(dòng)，由點(diǎn)到面

為更好的推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，將“讀行誦寫(xiě)” 課題的成果由點(diǎn)到面的推廣到全體教師，我們制定了《圣城中學(xué)閱讀能力提升實(shí)施方案》，提出了“親師生共讀”計(jì)劃和“全科閱讀計(jì)劃”，發(fā)動(dòng)全體家長(zhǎng)和師生的參與讀書(shū)，并篩選形成了圣城中學(xué)班級(jí)共讀書(shū)目和層級(jí)閱讀書(shū)目，由學(xué)校投入十多萬(wàn)元新購(gòu)進(jìn)圖書(shū)5000多冊(cè)，為層級(jí)閱讀的實(shí)施提供了保障。同時(shí)校長(zhǎng)干部帶頭閱讀，每年寒暑假除了新華杯閱讀書(shū)目外，學(xué)校還倡議全校共讀一本書(shū)，如學(xué)校為老師每人友配備一本《道德經(jīng)》，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行了閱讀交流，黨員干部同讀一本書(shū)——金一南將軍的《苦難輝煌》，同時(shí)把教師專(zhuān)業(yè)書(shū)籍推薦到老師們面前，語(yǔ)文老師共同閱讀《教語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單》，數(shù)學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)書(shū)是《小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法》《和吳正憲教師一起讀教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，書(shū)法老師閱讀《中國(guó)書(shū)法史》，音樂(lè)老師閱讀《給音樂(lè)教師的建議》，等等，用閱讀的知識(shí)給教師的課堂增加后勁。

三、氛圍創(chuàng)建，助力前行

為了更好的利用師生在校的碎片化時(shí)間，我們把創(chuàng)建讀書(shū)氛圍做為工作的重點(diǎn)，除了開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，建設(shè)教師幸福書(shū)吧，班班建立圖書(shū)角，同時(shí)還建設(shè)了三圣文化廣場(chǎng)，在教學(xué)樓大廳、走廊設(shè)計(jì)了文化展板，建立開(kāi)放式圖書(shū)角，鋪設(shè)木地板，將書(shū)籍放在學(xué)生伸手就能夠得著的地方，為此我們專(zhuān)門(mén)鋪設(shè)了木地板，配備了小圓桌等供孩子們讀書(shū)。

四、搭建平臺(tái)，活動(dòng)推動(dòng)

為提高親師生讀書(shū)的積極性，我們舉辦了一系列的活動(dòng)為師生搭建展示的平臺(tái)，讓大家共同交流，共同提高。

1.舉辦教師讀書(shū)交流會(huì)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

開(kāi)學(xué)初，為了讓青年教師盡快適應(yīng)工作崗位，我校組織了《于永正老師給初為人師的女兒的20條建議》的讀書(shū)交流活動(dòng)。我們還利用學(xué)科共同教研時(shí)間，學(xué)科內(nèi)共讀一本書(shū)并進(jìn)行進(jìn)行讀書(shū)心得分享。

2.舉辦各種不同形式的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和成就。

根據(jù)各年級(jí)部學(xué)生的不同特點(diǎn)，一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題進(jìn)行讀書(shū)展示活動(dòng)。如一二年級(jí)的我愛(ài)誦讀，三年級(jí)的“好書(shū)推薦”，四五年級(jí)的“讀書(shū)交流會(huì)”，六年級(jí)的“我讀書(shū)、我表演”等讀書(shū)展示活動(dòng)，展示給了師生分享的平臺(tái)，讓師生在閱讀中浸潤(rùn)成長(zhǎng)。

小結(jié)：

朱永新校長(zhǎng)經(jīng)常這樣說(shuō)：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。 一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校不可能有真正的教育。 一個(gè)民族的精神世界取決于這個(gè)民族的閱讀水平，一個(gè)民族的競(jìng)爭(zhēng)力取決于這個(gè)民族的精神力量，一個(gè)民族的精神力量取決于他的閱讀力量。 圣城中學(xué)在“三圣文化”課程體系建設(shè)中，把“親師生”閱讀能力提升作為課程的重要組成部分。我們相信，讀書(shū)能夠啟智，讀書(shū)讓人明理，讀書(shū)使人充實(shí)，讀書(shū)促進(jìn)發(fā)展，讀書(shū)能讓孩子們健康成長(zhǎng)。我們更相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，圣城中學(xué)一定能讓書(shū)香彌漫校園的每一個(gè)角落，能讓書(shū)香沁入每一個(gè)孩子的心脾，讓每一個(gè)學(xué)生在書(shū)香中成就高雅人生。

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