第一篇：高二班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

201*年工作總結(jié)

博興縣第一中學(xué) 王曉振

學(xué)生管理，關(guān)系到方方面面，既包括思想品德教育，又包括學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。下面我就教書育人方面談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一．放手發(fā)動(dòng)學(xué)生

（1）組建團(tuán)結(jié)能干的班委。

高二三班這次考試成績(jī)又較大進(jìn)步，離不開任課老師的辛勤教導(dǎo)，也離不開全體同學(xué)的努力，也有全體班委的努力。比如李瑞、邢堯、袁鑫、劉昊等做得都很好。班委也及時(shí)調(diào)整，讓班里最更優(yōu)秀的人進(jìn)入班委。李俊宇自薦文娛委員，劉碩經(jīng)同學(xué)推薦新加入班委。

（2）成立班主任助理團(tuán)。

民主推選5名同學(xué)，成立班主任助理團(tuán)，協(xié)助班主任工作。初世元、卞博文、卞鑫農(nóng)、趙志偉、劉孟杰直選，得票最多。他們晚自習(xí)值班，維持班級(jí)紀(jì)律，在宿舍帶頭打掃衛(wèi)生。

班主任助理團(tuán)的成立，拉近了班主任和同學(xué)們之間的距離。

（3）課代表、宿舍長(zhǎng)各負(fù)其責(zé)。讓學(xué)生人人有事 人人有責(zé)。

二．創(chuàng)建精神特區(qū)

（1）明確目標(biāo)。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，把學(xué)習(xí)作為正事。每個(gè)同學(xué)都要明白，學(xué)習(xí)

是大事，其他都是小事。

（2）每天宣誓，激勵(lì)斗志。利用每天早讀時(shí)間宣誓，既營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，

又激勵(lì)學(xué)生向上的斗志。

（3）課余時(shí)間 多讀課外書。豐富生活，提高修養(yǎng)，作用很大。

（4）給學(xué)生留有空間，不同學(xué)生不同對(duì)待。每人都有方向，每天都有事可干。

三．抓住幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段。

（1）運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓每個(gè)都學(xué)生積極參與，充分利用大型活動(dòng)，提高學(xué)生能力，提

高班級(jí)凝聚力。

（2）放假開學(xué)后，利用晚點(diǎn)，讓學(xué)生談一談假期感受，對(duì)學(xué)生思想改變有極大作用。

（3）考試后，必寫800字反思。

（4）家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)明確自己的教育責(zé)任。

（5）開好班會(huì)。內(nèi)容要豐富多彩，學(xué)生要踴躍發(fā)言，這樣學(xué)生樂于參與，效果較好。

201*.11

第二篇：高二(13)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高二（13）班黃興旺

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。說實(shí)在的,要當(dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。因此關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)WWwww.taixiivf.com)指導(dǎo)思想。近幾年年的班主任工作，我覺得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟

梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；

創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法有以下五點(diǎn)：

一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。

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二、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生王澤文，他父母都是殘疾人，學(xué)生自己特別自卑。在高一時(shí)就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過對(duì)他的多次開導(dǎo)，鼓勵(lì)，他堅(jiān)定了信心，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

三、與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。

要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心�！叭诵凝R，泰山移，兄弟同心，齊力斷金”。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

四、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生 。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：“小考小耍，大考大耍，不考不�！薄＿@句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，

善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

黃興旺

201*年12月10日

第三篇：高二化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

高二化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)

敘永一中高二化學(xué)組

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)驪促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。高二，學(xué)生剛進(jìn)行了文理分科，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)已經(jīng)明確，化學(xué)的學(xué)習(xí)從知識(shí)難度上講也很明顯加深了，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來還是比較吃力。具體內(nèi)容如下：

高二階段：按瀘州市的要求，高二上先完成選修3的前面兩章：原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，選修四的前面兩章：化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡。高二下要完成選修四的后兩章（水溶液中的離子平衡、電化學(xué)基礎(chǔ)）和選修5的有機(jī)化學(xué)。 存在的問題：

1、時(shí)間緊，任務(wù)重

2、學(xué)生基礎(chǔ)差，知識(shí)的遷移能力更是具體

3、高二的理論知識(shí)非常多，如雜化理論，化學(xué)平衡、鹽類的水解等，較抽象，但學(xué)習(xí)了能解釋生活中常見的問題

4、學(xué)校多媒體設(shè)施還非常少，采用導(dǎo)---講----練，課堂內(nèi)容較少。

針對(duì)如此具體的情況，本年級(jí)采取了如下措施：

1、堅(jiān)持每周二進(jìn)行備課組活動(dòng)，由主講人先講本周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)的重難點(diǎn)（主講人是本組任課老師進(jìn)行循環(huán)），具體到每課時(shí)的安排，習(xí)題的處理（如習(xí)題的篩選，某些典型題的分析方法等等）然后進(jìn)行討論，最后意見能夠基本統(tǒng)一。

2、加強(qiáng)本組老師間的互聽，然后相互交流，討論。

3、按年級(jí)要求，每個(gè)月會(huì)輪到一次化學(xué)統(tǒng)一測(cè)試，本組老師輪流出好試題，由全組老師進(jìn)行研討，力求每一次考試能起到一定的綜合復(fù)習(xí)效果。 4、教學(xué)方法，“三講”與“三不講”“三講”為講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)；“三不講”指不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的。對(duì)于“三講”中的“講重點(diǎn)”的落實(shí)措施是(1)講清知識(shí)的含義、結(jié)構(gòu)、層次。(2)講清知識(shí)運(yùn)用的方法步驟。(3)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的掌握程度和要求。一定要精講、少講，留一些時(shí)間讓學(xué)生去思考。

5、關(guān)注教材的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，如今年高考考到了fe2+的檢驗(yàn)，用鐵氰化鉀生成特征藍(lán)色的鐵氰化亞鐵沉淀.

6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，力爭(zhēng)在“7”上多得分。

7、成績(jī)拔尖同學(xué)，可以針對(duì)性有所拓展，包括習(xí)題的處理

8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：如學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教材、學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)比較歸納、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)記憶等。

9、后期復(fù)習(xí)也比較關(guān)鍵，先把相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)、原理拉通復(fù)習(xí)，再是舉典型例題進(jìn)行分析，再找相關(guān)習(xí)題進(jìn)行鞏固，盡量讓學(xué)生過手，基本能自己找到相關(guān)解題方法。

9、考試前，再提醒學(xué)生，把能做對(duì)的題，好好分析，保證能對(duì)，減少失誤，難題可以放棄，力求在“7”上多得分。

第四篇：高二班主任經(jīng)驗(yàn)材料

高二班主任經(jīng)驗(yàn)材料

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本學(xué)期我擔(dān)任二（7）的班主任，下面結(jié)合自身的工作實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、 為人師表，率先垂范

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動(dòng)，耐心幫助別人。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生

高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。

三、制定明確的班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：課外活動(dòng)，各種競(jìng)賽，文明班級(jí)，讀書小明星的評(píng)選等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

四、建立一支得力的班干部隊(duì)伍

美國(guó)心理學(xué)家威廉？詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識(shí)的渴望�！辟p識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時(shí)，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具體做法是：

1、民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開學(xué)的第二周班會(huì)上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2、毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。少年兒童具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)于熱心為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競(jìng)職演講，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級(jí)。

3、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的班委干部是班級(jí)管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評(píng)為班干部。

4、在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級(jí)自主管理工作。

通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，從而營(yíng)造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級(jí)氛圍，對(duì)良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。

五、建立全面合理的班級(jí)管理制度

約束意味著保護(hù)。在班級(jí)常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生，對(duì)早自習(xí)，課間，中午乃至放學(xué)的班級(jí)，走廊，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。

六、開展形式多樣的活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成

形式多樣的活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對(duì)性召開聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì)；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動(dòng)；每月認(rèn)真組織綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)；充分利用班級(jí)評(píng)比欄，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神；利用墻報(bào)這個(gè)主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

七、做好家長(zhǎng)工作，家校結(jié)合，共同教育

做好班主任工作，離不開家長(zhǎng)的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長(zhǎng)的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長(zhǎng)的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的。

班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作則，做學(xué)生表率。讓我們嚴(yán)以律己，在實(shí)踐中去探索行之有效的工作

方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階

第五篇：高二物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)習(xí)建構(gòu)主義教學(xué) 實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變

——物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

赫章民中周倫健 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好：

今天有機(jī)會(huì)在此給大家作一下自己的工作匯報(bào)，我深感榮幸。俗話說“教無定法，教無止境”。通過這幾年的鍛煉，對(duì)于怎樣才能提高物理課堂教學(xué)的效率，我不敢妄談?wù)莆樟耸裁匆?guī)律，只是談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)，希望得到大家的批評(píng)斧正。

一、教師應(yīng)首先把自己看成傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生。

現(xiàn)代教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但我認(rèn)為題海戰(zhàn)要搞，且要加大力度，但不是讓學(xué)生跳入題海，而是讓老師自己跳入題海。對(duì)于提高自己的教學(xué)能力來說，我認(rèn)為自己應(yīng)首先通曉自己所教的學(xué)科，而最快捷的方法就是自己先跳入題海。“我不入地獄，那學(xué)生就肯定入地獄”。有人說“你要想干好老師，起碼先做一萬道題”。有些知識(shí)要理解得深、理解的透必須通過做題。我做了大量各種資料的題，并把往年的高考題仔細(xì)地做了一遍，感覺收獲很大。特別是每次考試或者習(xí)題講解自己都先仔細(xì)做一遍，每年高考一結(jié)束，我都會(huì)及時(shí)下載考題認(rèn)真做，這些年下來，我想自己做過的題遠(yuǎn)不止一萬道了吧。當(dāng)我們把相關(guān)的題目都做了很多后走向課堂，面對(duì)學(xué)生，就不會(huì)覺得身體發(fā)飄，底氣不足了。

二、合理準(zhǔn)確引導(dǎo)，消除心理障礙

幫助學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，學(xué)生聽到物理的學(xué)習(xí)是又喜愛又害怕，喜愛是因?yàn)槲锢肀旧碛腥び杏�，害怕是因�(yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)的確很難，那么我們要做的就是幫助學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)物理的基本規(guī)律。我每接到新生都要上一堂不講物理知識(shí)的課，講什么呢？就是教學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)的基本規(guī)律：

三、做一個(gè)“合作”型老師

一個(gè)備課組就是一個(gè)小集體，這個(gè)小集體不團(tuán)結(jié)就不會(huì)出成績(jī)�！跋嗷パa(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái)”，“相互拆臺(tái)，一起垮臺(tái)”。不要過分計(jì)較個(gè)人得失，一榮共榮，一損俱損。我積極響應(yīng)學(xué)校要求，堅(jiān)持集體備課，凡事商量，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)方法。新教師和老教師合作，以新促老，以老帶新，共同進(jìn)步。 四、我的課堂教學(xué)觀 通過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)，自己感覺是課前準(zhǔn)備充分，課上激情四射，課下意猶未盡，但是到了第二節(jié)課檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況的時(shí)候卻經(jīng)常被氣得暴跳如雷。其實(shí)這就是我自己對(duì)于“有效教學(xué)”理解上的偏差。通過不斷的

總結(jié)我慢慢開始明白，教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效的教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。當(dāng)教師能夠意識(shí)到并激發(fā)學(xué)生構(gòu)建新理解的欲望時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生無限的可能性。[美]特巴斯基說：知識(shí)只有與孩子們相聯(lián)系并且有意義的時(shí)候，才能夠有效地獲得并學(xué)以致用。我個(gè)人認(rèn)為我們的課堂教學(xué)效益要提高應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

（一）、做學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)者。

我們都知道各種形式的閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，而要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀書。但學(xué)生不原意讀書，是什么原因呢？是因?yàn)楝F(xiàn)在很多學(xué)生過分依賴于手頭的參考書和我們的學(xué)案。因?yàn)樵趨⒖紩�和學(xué)案上，知識(shí)點(diǎn)的講解和歸納總結(jié)可以說有的時(shí)候比老師的課堂講解還清楚透徹。有了這些東西，學(xué)生對(duì)文章的興趣降低了，對(duì)老師的講解更覺得可有可無了。

所以我們應(yīng)該盡量的幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為比較有效的學(xué)習(xí)方式是必須在學(xué)生學(xué)習(xí)之前讓學(xué)生有目的性。在教學(xué)中，我嘗試著不把結(jié)論一股腦全部介紹給學(xué)生，并且讓學(xué)生先死記硬背這些常識(shí)，而改用一些簡(jiǎn)單的問題引導(dǎo)學(xué)生，讓他們先從文本開始有一個(gè)自己的理解和認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)既有了目的性，又有了他自己的想法和

認(rèn)識(shí)�？梢哉f是把外部環(huán)境中有關(guān)信息吸收進(jìn)來并整合到學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，是一個(gè)同化過程。這當(dāng)中教師應(yīng)做到接納和鼓勵(lì)學(xué)生的自主性和首創(chuàng)精神。比如對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)可設(shè)計(jì)這樣的問題：對(duì)于輕重不同的物體下落快慢問題古希納偉大哲學(xué)家亞里士多德怎樣看？你是怎樣看待的？

（二）、做好學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、指導(dǎo)者。

我們總是在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，我認(rèn)為絕不能忘記教師的責(zé)任，不可忽視教師在此過程中的指導(dǎo)作用。一個(gè)比較好的方式就是教師提問和學(xué)生討論。但是我們?cè)谔釂柕臅r(shí)候是否注意到了學(xué)生的興趣和接受程度呢？不少教師在課堂上喜歡提出“是不是”“對(duì)不對(duì)”“好不好”之類的問題。表面看來，學(xué)生興致勃發(fā)，齊聲回答的聲音也響徹教室，情緒高昂，課堂氣氛熱烈。實(shí)際上，這樣的提問非常簡(jiǎn)單，沒有多少思考的余地，對(duì)促進(jìn)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是無甚益處的。

我認(rèn)為，首先應(yīng)從整體上給學(xué)生提出有價(jià)值的問題，這些問題不在于多，而在于精，常常是牽一發(fā)而動(dòng)全身，不經(jīng)過思考不能答出，但通過整體思考討論之后，大部分同學(xué)都能比較好地回答。這樣的啟發(fā)提問對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成研讀文本的習(xí)慣，形成分析歸納、提取文章信息等能力是大有益處的。這種問題具體而又有思考的余地，無形中培養(yǎng)了學(xué)生提取信息的能力。仍然以自由落體運(yùn)動(dòng)為例，有了剛才問題之后，我們可以提出影響落體運(yùn)動(dòng)快慢的因素是什么？引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證，歸納總結(jié)，得到結(jié)論，從而掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的概念，進(jìn)一步明確條件。這一過程反映了外部環(huán)境發(fā)生變化而學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法整合新信息是引起學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的過程。是上述同化后的順應(yīng)。這樣就達(dá)到了物理學(xué)習(xí)規(guī)律中的第一步：掌握基本概念。

其次，提出圍繞教學(xué)重點(diǎn)的問題，把課堂推向發(fā)展的高潮。重復(fù)從“同化”到“順應(yīng)”的過程，最后實(shí)現(xiàn)平衡。所謂平衡就是學(xué)生通過自我調(diào)節(jié)使認(rèn)知過程從一個(gè)平衡狀態(tài)向另一個(gè)更高級(jí)的平衡狀態(tài)過渡的過程。在剛才所舉的例子中，得到自由落體運(yùn)動(dòng)的概念和條件后，我們可以提出如下一系列的問題，是學(xué)習(xí)過程呈現(xiàn)螺旋式上升態(tài)勢(shì)：1、在你看來，自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是怎樣的？（據(jù)表象大膽猜想）2、能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為你的猜想找到證據(jù)？3、自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度怎么算，有怎樣的規(guī)律？4、請(qǐng)把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用語(yǔ)言或者數(shù)學(xué)表達(dá)式（公式）描述出來。通過對(duì)這些問題的思考、解決。能充分體現(xiàn)出教師和學(xué)生角色地位。讓學(xué)生體驗(yàn)建構(gòu)學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

亞里士多德關(guān)于“我們必須學(xué)會(huì)如何去實(shí)踐，我們做中學(xué)”的思想，永遠(yuǎn)閃爍著指導(dǎo)人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的光芒。

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