第一篇：201*屆高考生物復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

肥城市201*屆高考生物復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！今天我有幸代表肥城一中201*屆高三生物備課組與各位老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常榮幸�，F(xiàn)在由我把我校多年來(lái)不斷反思改進(jìn)逐漸形成的201*復(fù)習(xí)做法作以下介紹，與大家共勉. 一．201*年理綜生物試題分析

試題特點(diǎn)201*年新課標(biāo)下的理綜生物試題緊扣考試大綱，整份試卷較好地將基礎(chǔ)知識(shí)和能力考查有機(jī)結(jié)合起來(lái)，試題較為平穩(wěn)，且具有一定區(qū)分度，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際等。

1．注重基礎(chǔ)，偏重主干知識(shí)的考查。

試卷對(duì)知識(shí)的考查既注重了基礎(chǔ)，又突出了重點(diǎn)�？疾榈闹攸c(diǎn)仍是高中生物教材的主干知識(shí)，如生物膜系統(tǒng)及各部分的功能，細(xì)胞分化、光合作用、呼吸作用、遺傳的基本規(guī)律、伴性遺傳、轉(zhuǎn)錄翻譯、激素調(diào)節(jié)、種群和生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)以及必修教材中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的掌握等，考察了考生的生命科學(xué)素養(yǎng)。

2．靈活多樣，突出學(xué)科能力的考查。

試題的呈現(xiàn)方式靈活多樣，較好地考查了考試說(shuō)明要求的各種能力。如借助坐標(biāo)曲線等考查考生獲取信息分析數(shù)據(jù)的能力6題；通過(guò)創(chuàng)設(shè)“新情境，考查了考生分析問(wèn)題、邏輯推理問(wèn)題的能力3題；通過(guò)形象的物理變化考查了學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的解釋和分析判斷能力25、26題；整套試題較好地體現(xiàn)了《新課標(biāo)》對(duì)考生生物知識(shí)、 1

能力考核的水平要求。

3．強(qiáng)化了計(jì)算能力的考查。

以知識(shí)的應(yīng)用和分析作為考查重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生的計(jì)算能力，5、6、25（3）、26(1)、27題都涉及到計(jì)算。雖然都不繁瑣，但是一定程度上考察了學(xué)生的思維能力、計(jì)算能力。

二．對(duì)高考復(fù)習(xí)的回顧

復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)回憶和熟練的過(guò)程，更重要的是一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再提高的過(guò)程。在高考備考復(fù)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用何種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)將直接關(guān)系到學(xué)生能力的提升。結(jié)合近年來(lái)的高考，從高考理科綜合卷分析報(bào)告看，考生普遍存在的問(wèn)題主要是:(1)基本概念不清;(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng);(3)試題閱讀理解能力弱;(4)文字表達(dá)能力差，或稱為六個(gè)“不夠”:審題不夠仔細(xì)，書寫不夠規(guī)范，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，思維不夠靈活，表達(dá)不夠清楚，實(shí)驗(yàn)不夠重視。事實(shí)上這幾個(gè)方面通過(guò)復(fù)習(xí)策略的調(diào)整，是會(huì)得到很大程度改進(jìn)的。下面結(jié)合考綱，淺談高三生物科的復(fù)習(xí)備考應(yīng)對(duì)策略。

一）加強(qiáng)研究，科學(xué)規(guī)劃，復(fù)習(xí)合理有序

一進(jìn)入高三階段，老師應(yīng)首先認(rèn)真研讀當(dāng)年考試說(shuō)明，明確考試范圍、能力要求，同時(shí)把當(dāng)年全國(guó)各地高考試卷對(duì)照考試說(shuō)明逐題分析弄清每一題所考查的知識(shí)點(diǎn)、能力要求及問(wèn)題情景、命題形式等;并與往年試卷作對(duì)比，弄清高考�？嫉闹鞲芍�識(shí)點(diǎn)、高考變式題背后有沒(méi)有改變的根本性東西。在充分研討的基礎(chǔ)上，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。主

要分為三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的全面鞏固，構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)梳理單元內(nèi)知識(shí)脈絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修三冊(cè)教材共十四個(gè)單元分七個(gè)專題，側(cè)重跨章節(jié)知識(shí)聯(lián)系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)綜合分析、知識(shí)遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于課堂限時(shí)訓(xùn)練和綜合模擬訓(xùn)練。讓師生做到心中有數(shù)，有章可循。第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)知識(shí)的理解，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建一些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，變課本知識(shí)為自己的學(xué)問(wèn)，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。另外，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型才能臨陣不亂。第二輪復(fù)習(xí)不是“炒剩飯”，而是要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、綜合和深化。第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把分散在各章節(jié)的有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，以體現(xiàn)知識(shí)間的本質(zhì)因果關(guān)系和整體性，即進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)主要是回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)�？醇m錯(cuò)本，加強(qiáng)記憶。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。即復(fù)習(xí)周期越短，復(fù)習(xí)次數(shù)越多，越利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。復(fù)習(xí)時(shí)可盡早完成第一輪復(fù)習(xí)，延長(zhǎng)第二、三輪的復(fù)習(xí)時(shí)間。加強(qiáng)綜合訓(xùn)練時(shí)間，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

二）、精選習(xí)題，適度訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)

1.選練習(xí)題時(shí)，不要不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題

避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，同時(shí)每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。

2.在練習(xí)中要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。

3.做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。

做一題要懂一題而且要會(huì)一類，通過(guò)做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法、解題規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

三）、認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢，提高課堂效率

教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，情講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生，這樣才能使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹�識(shí)、才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

四）、加強(qiáng)指導(dǎo)，穩(wěn)定心態(tài)，提升復(fù)習(xí)效果

1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試：模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識(shí)點(diǎn)上還有漏洞。根據(jù)年級(jí)名次及分?jǐn)?shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，對(duì)優(yōu)勢(shì)科目鞏固的同時(shí)，要加強(qiáng)劣勢(shì)科目，達(dá)到全面發(fā)展，利于高考的成功。

3.樹立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。

4.引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。

5.做好心理輔導(dǎo)：由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果�？傊�，第二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果，取得高考的成功

五）、克服三種偏向

（1）克服難題訓(xùn)練過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高。生物科復(fù)習(xí)時(shí)切忌丟開教材去依賴資料，要多讀教材，以本為本。

（2）克服照抄照搬。對(duì)外來(lái)資料、試題要合理取舍，講方法，講原理。

（3）克服題海戰(zhàn)術(shù)。生物試題很多，題海無(wú)邊，要以質(zhì)取勝，舉一反三。

綜上所述，在注重雙基的基礎(chǔ)上，突出能力的培養(yǎng)。在選擇題目時(shí)，立意于能力，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)分析和運(yùn)用，但又不忽略基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，始終以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為出發(fā)點(diǎn)，改變教法，消除以滿堂灌、簡(jiǎn)單地重復(fù)知識(shí)來(lái)扼殺學(xué)生的思維能力和以題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)泯滅學(xué)生的思維分析能力的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。我校的二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行。大家都知道復(fù)習(xí)周期越短，復(fù)習(xí)次數(shù)越多，越利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。復(fù)習(xí)時(shí)可盡早完成第一輪復(fù)習(xí)，延長(zhǎng)第二、三輪的復(fù)習(xí)時(shí)間。加強(qiáng)綜合訓(xùn)練時(shí)間，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

以上是我備課組對(duì)高三生物復(fù)習(xí)的細(xì)節(jié)方面進(jìn)行的總結(jié)，起到一個(gè)拋磚引玉的作用，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。讓我們共同提高，共同向高考的制高點(diǎn)邁進(jìn)，喜迎肥城市201*年高考的碩果。謝謝。

201*-08-30

第二篇：201*年高考生物備考經(jīng)驗(yàn)

201*年生物學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1.應(yīng)該多進(jìn)行研究考綱，把握高考改革的新舉措

一定要認(rèn)真研究考試大綱、高考考試說(shuō)明，因?yàn)?01*年和201*年這兩年的理綜生物試卷可我說(shuō)是“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”，變化幅度很大，可借鑒的歷年試題并不是很多，所以把握高考的脈搏至關(guān)重要。深化研究《考試說(shuō)明》、多了解高考試題的命題意圖，從而進(jìn)行好一輪復(fù)習(xí)（要求是一定要細(xì)、全），幫助學(xué)生建立好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系；二輪復(fù)習(xí)的要求是幫助優(yōu)秀學(xué)生在拔拔高；三輪復(fù)習(xí)一定要加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，特別是年級(jí)里組織的最后幾次考試針對(duì)性很強(qiáng)，在今年的高考中有好多空就真考到了。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，這是得分的保證

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要立足課本，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)拔高、拓展。但是一定不能以一輪復(fù)習(xí)資料為主，這樣很不利于學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，為以后的二輪、三輪復(fù)習(xí)帶來(lái)很大的復(fù)習(xí)困難。特別是今年的生物高考題考查的都是基礎(chǔ)知識(shí)，所以，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容一定要細(xì)、全，不能落下任何的知識(shí)點(diǎn)。

3..提高講評(píng)課的地位，提高應(yīng)試能力

主要是幫助學(xué)生進(jìn)行以下兩種能力的培養(yǎng)：

① 審題能力。這是做題的關(guān)鍵，一是很多學(xué)生做題時(shí)間的劃分很不到位，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)“做一道題用三分鐘時(shí)間，審題就應(yīng)該用二分鐘”；二是讀題時(shí)粗心大意，根本不能夠從題目中提取出有用的信息；三是一定要對(duì)題目中的關(guān)鍵詞“都、一切、全部等”很敏感，這樣才能將隱含條件的挖掘，排除干擾因素的影響。

②語(yǔ)言表達(dá)能力。一是要用準(zhǔn)確的生物學(xué)語(yǔ)言表述答案比如說(shuō)“聚乙二醇”但很多學(xué)生寫成了“聚二乙醇”；桑椹胚卻寫成了桑葚胚等等；二是在進(jìn)行文字描述是很多學(xué)生寫了很多，但是得分要點(diǎn)卻沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)，從而造成得分并不是很高。

第三篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流材料

求真務(wù)實(shí)科學(xué)規(guī)范

高考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

通過(guò)近幾年艱苦的高考備考實(shí)踐，我們充分認(rèn)識(shí)到，高考質(zhì)量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅(jiān)持科學(xué)備考，抓住每次調(diào)整機(jī)會(huì)，審時(shí)度勢(shì)，用汗水、用智慧換取高考的成功�，F(xiàn)將我校在高考工作中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)與大家分享，不足之處，希望大家批評(píng)指正。

一、實(shí)行年級(jí)管理制度

我校本著精細(xì)化管理的目的，實(shí)行年級(jí)管理制度。校長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)全面宏觀指導(dǎo)畢業(yè)班管理工作。同時(shí)將工作重心下移，分解任務(wù)，細(xì)化責(zé)任。由高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組全方位管理畢業(yè)班工作，領(lǐng)導(dǎo)小組由負(fù)責(zé)畢業(yè)班的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任組成，其工作任務(wù)有：①上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下對(duì)全年級(jí)負(fù)責(zé)，細(xì)化管理過(guò)程。②協(xié)調(diào)各班班主任和科任教師之間的關(guān)系。③定期組織召開各項(xiàng)會(huì)議，特別是以班會(huì)診會(huì)和高三各科小教研會(huì)。④精心組織各類模擬考試，做好每次考試后的成績(jī)分析、試題分析以及考試中存在問(wèn)題信息反饋等。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，大家互相配合，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力做好高考備考工作。

二、制定高三年級(jí)工作計(jì)劃

開學(xué)初，學(xué)校召開高三年級(jí)工作會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)情、考情，確定奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，激勵(lì)教師為完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)而努力。做好“兩抓、三要”，一抓教學(xué)計(jì)劃管理。各備課組根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)、具備能力的情況，依據(jù)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)三個(gè)復(fù)習(xí)階段提出明確的目標(biāo)、具體的要求和相應(yīng)的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強(qiáng)集體備課，互相團(tuán)結(jié)，互相溝通，互相促進(jìn)；在集體備課時(shí)，大家集思廣益，研究復(fù)習(xí)的策略和復(fù)習(xí)的模式，不同階段要及時(shí)調(diào)整，順勢(shì)而變�！叭齻�(gè)要”是指一要認(rèn)真分析《考試說(shuō)明》，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時(shí)間做合適的試題；三要仔細(xì)研究錯(cuò)題，查找原因，專門安排時(shí)間，集中進(jìn)行錯(cuò)題重做的反饋。所以高三年級(jí)在開學(xué)初就有了明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。

三、步調(diào)一致，協(xié)同作戰(zhàn)

復(fù)習(xí)備考最忌諱的是單打獨(dú)斗，各自為陣。要做到全年級(jí)統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度。首先各備課組長(zhǎng)要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，制定本組的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，反對(duì)個(gè)人主義，英雄主義�，F(xiàn)在協(xié)同作戰(zhàn)的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應(yīng)考能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了8次模擬考

試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能及時(shí)上報(bào)成績(jī),作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對(duì)學(xué)生的8次成績(jī)進(jìn)行了跟蹤登記管理, 以“培優(yōu)、補(bǔ)偏、抓邊緣”作為高考備考的工作思路，通過(guò)成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。全年級(jí)教師分學(xué)科在年級(jí)會(huì)議室利用活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)資源共享。其次，我校組織參加市統(tǒng)一練兵考試，通過(guò)成績(jī)分析，保持優(yōu)勢(shì)，尋找不足，如果哪門學(xué)科和其他學(xué)校有差距，力爭(zhēng)迎頭趕上。

五、開設(shè)藝術(shù)教育課程

新課程改革以來(lái)，我校秉承“拓寬學(xué)生成長(zhǎng)之路，多渠道培養(yǎng)合格人才”的辦學(xué)理念，開展多元化辦學(xué)，與高校聯(lián)合進(jìn)行有效的藝術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)并結(jié)合自身的學(xué)科知識(shí)走藝考之路。為學(xué)生搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，從而避免了考大文大理為唯一追求目標(biāo)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ�和曙光。為學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向打好基礎(chǔ)，

六、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提高教學(xué)效率

為了提高我校教師復(fù)習(xí)效率，學(xué)習(xí)專家、兄弟學(xué)校先進(jìn)的

方法和經(jīng)驗(yàn)，我校組織全體高三教師參加省、市、區(qū)組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)校講座并作示范課。所有班級(jí)可以通過(guò)多媒體設(shè)備傾聽講座，學(xué)習(xí)寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)名師指點(diǎn)迷津，各位教師加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握，在備考時(shí)有的放矢，科學(xué)備考。同學(xué)們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，選擇合適的方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，有針對(duì)性地備戰(zhàn)高考。

七、考前進(jìn)行心理輔導(dǎo)

高考不僅是對(duì)考生的知識(shí)、智力、技能的考查，也是對(duì)考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn)。高考的實(shí)踐表明，考生的應(yīng)考心理如何，臨場(chǎng)發(fā)揮的好壞，在很大程度上影響著高考的結(jié)果。可以說(shuō)，考試一半是靠心態(tài)。高考想要成功，必須要有過(guò)硬的心理素質(zhì)，進(jìn)入高三的學(xué)生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的癥狀。盡管這種現(xiàn)象不是十分突出，我們?nèi)匀皇�分重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)校成立心理咨詢室，有專業(yè)心理老師輔導(dǎo)。班主任經(jīng)常性地找學(xué)生談心，為學(xué)生減負(fù)減壓；學(xué)校也充分利用櫥窗、校報(bào)、專欄、展板、班會(huì)、集會(huì)等給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)去面對(duì)高考。

八、考前百日進(jìn)行誓師大會(huì)

在距離高考百天的時(shí)間,年級(jí)組安排高三所有同學(xué)參加“考前百日動(dòng)員大會(huì)”，大會(huì)上在教師代表的帶領(lǐng)下，全體高三同學(xué)齊聲宣讀高考誓詞，激勵(lì)學(xué)生奮勇拼搏，會(huì)后督促各班根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，舉辦了沖刺高考動(dòng)員班會(huì),為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

近幾年，我們遵循“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色顯�！钡霓k學(xué)思路，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷強(qiáng)化高考相關(guān)工作，早定高考計(jì)劃，精心組織考試，積極指導(dǎo)考生，擺正應(yīng)考心態(tài)，我校高考工作終于得到良好效果，今年我校高考二本以上達(dá)線人數(shù)達(dá)173人，這使我們更加深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)高考工作的重要性，我們將以此次高考經(jīng)驗(yàn)為抓手，繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高。

回顧近年來(lái)的工作，還有一些需要我們改進(jìn)和克服的問(wèn)題：

1、 部分學(xué)生心理浮躁、學(xué)習(xí)中不踏實(shí)，自以為是、

貪多求快、急功近利、忽略基礎(chǔ)、求異求難。

2、 由于生源基礎(chǔ)差，缺乏持久清晰、強(qiáng)有力地高考

奮斗目標(biāo)，使學(xué)生潛意識(shí)中的學(xué)習(xí)潛能不能有效

激發(fā)，進(jìn)而不能克服學(xué)習(xí)中的種種困難。

3、 眼高手低、不愿親自動(dòng)手，不能自我整理，自我

歸納，自我梳理，造成“一看就懂。一做就錯(cuò)”

4、缺乏冷靜應(yīng)試的心理素質(zhì)，缺乏對(duì)基本概念、基本公式的記憶和理解，語(yǔ)言表達(dá)、書寫、運(yùn)算能力有待提高。

為此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦�，將繼續(xù)做好常規(guī)的工作，克服不足之處，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、不能把高考的準(zhǔn)備放在猜題押寶上，更不能偏信個(gè)別“權(quán)威”的預(yù)言。

2、處理好教材和教輔關(guān)系，不能本末倒置。、

3、切實(shí)做到以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，改變死記硬背的應(yīng)試教育模式。

4、要做到循序漸進(jìn)，避免過(guò)早地進(jìn)入練題解題的復(fù)習(xí)階段，過(guò)多地進(jìn)入綜合科的專題研究，造成本末倒置，從而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

晉華中學(xué)

201*年10月7日

第四篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流

首先我想感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，和同志們一起探討，學(xué)習(xí)班主任工作中的一些問(wèn)題，作為一名年輕的班主任，我還有很多地方需要學(xué)習(xí)，下面是我自己的一些做法，希望能得到大家的指正和建議。

今年是我第四年當(dāng)班主任，我的一個(gè)很深刻的體會(huì)就是，班主任工作是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的，不容作假的，不是表面化的，形式化的工作。否則高考的結(jié)果就會(huì)是對(duì)你三年工作一個(gè)最直接的評(píng)價(jià)。在這里我想談4個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生？

我記得有位名人說(shuō)過(guò)，你不能奢望同時(shí)是偉大的而又是舒適的。所以學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義。那么怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸的情緒呢？我想當(dāng)老師的，有一條是要記住的：傾聽，往往比說(shuō)教更重要。首先他為什么會(huì)這樣做，其實(shí)他早知道這樣是錯(cuò)的。所有的違反紀(jì)律的孩子都多少和學(xué)習(xí)有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)學(xué)不好，所以注意力轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)和老師不允許的方面。

學(xué)習(xí)本身是一件很簡(jiǎn)單的事，可為什么學(xué)生學(xué)不好，被苦苦折磨著？這不是學(xué)習(xí)本身造成的，而是由于學(xué)習(xí)之外的諸多因素的干擾。假如一個(gè)學(xué)生心情舒暢了，全神貫注地學(xué)習(xí)，他會(huì)真的學(xué)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松容易。學(xué)業(yè)不好的孩子，大多是心理出了問(wèn)題。尤其是中考失敗，進(jìn)入普通高中，首先他就不自信，老是關(guān)注別人怎么看待自己�！耙粫�(huì)兒是老師瞧不起他，一會(huì)兒是同學(xué)看不起他。終日謹(jǐn)小慎微，患得患失，久而久之，人變得敏感脆弱，沒(méi)信心。總受外界干擾，還能有什么心思學(xué)習(xí)？”這也是最難、最重要的事，幫學(xué)生從只關(guān)注別人的眼光，轉(zhuǎn)到只專注自己的學(xué)習(xí)上。記得高三的一天，中午午自習(xí)兩個(gè)男生遲到了，滿臉通紅，渾身酒氣，我壓著火回到辦公室，什么也沒(méi)說(shuō)，沏了兩杯茶，讓他們坐下，我說(shuō)你們覺得好點(diǎn)了，再回班上課。我在心里也在想要不要給家長(zhǎng)打電話讓他們把孩子領(lǐng)回家，要不要讓他們當(dāng)著全班面作檢討，讓他們顏面掃地，下次再也不敢。其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)他只是陪著，因?yàn)樗麄兪桥笥阉�不能看著他一個(gè)人郁悶，我只說(shuō)了很理解，但是很擔(dān)心，因?yàn)槟銈兌际俏倚闹刑貏e懂事的學(xué)生，發(fā)生這種事尤其是在高三讓我很吃驚。那個(gè)心情沮喪的男孩沉默了一會(huì)開始慢慢流淚，說(shuō)了他的一些壓力和他受挫折的事情，其實(shí)我猜得到，一定是因?yàn)楦星榈氖�，但我一句都沒(méi)有問(wèn)，只是很專注地聽，很少評(píng)論，盡量不去打斷他、責(zé)備他。他大概說(shuō)

了能有一個(gè)小時(shí)，我只說(shuō)了不到10分鐘，等他說(shuō)夠了我說(shuō)了一些自己的想法，通過(guò)我的想法，讓他感覺自己的觀念不對(duì)，這樣即使是懲罰，我發(fā)現(xiàn)他也很欣然接受，并且他信誓旦旦的向我保證絕對(duì)不會(huì)有下一次，并且一定不會(huì)在高考中讓我失望。在今年的高考中他考了490分，他是我們班唯一一個(gè)哭著回來(lái)見我的，他說(shuō)讓我很失望，但我在心里為他驕傲。其實(shí)我后來(lái)想想也沒(méi)說(shuō)什么深?yuàn)W的道理，關(guān)鍵是，學(xué)生覺得你能聽進(jìn)去他的話，能理解他，而他也找到了自尊。人人都渴望被尊重，渴望被人理解。不管是大人還是孩子，你想命令他、控制他、強(qiáng)迫他，都只會(huì)讓他們反感、抵觸、叛逆。對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，傾聽，往往比說(shuō)教更重要！ 第二個(gè)問(wèn)題：如何讓差生變好？

讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單

所謂的“差生”是怎樣形成的？

當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。 課程跟不上不要緊，學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在別人眼里，常常是一差百差。在這種情況下，老師能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，那學(xué)生對(duì)你的感激，真的是發(fā)自內(nèi)心的，而且往往能記一輩子的。另外，老師還要幫他們制訂一個(gè)切實(shí)可行的、跳起來(lái)夠得著的目標(biāo)，比如從倒數(shù)第一名，進(jìn)步個(gè)一兩名，這也是進(jìn)步！老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們嘗到成功的快樂(lè)。完成第一個(gè)目標(biāo)，再訂下一個(gè)目標(biāo)，幾輪下來(lái)了，這個(gè)學(xué)生至少對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)厭煩了，開始能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)了。要常常鼓勵(lì)那些“差生”，只要一息尚存，就有可能創(chuàng)造奇跡。其實(shí)每個(gè)班都有這樣所謂的差生，有一個(gè)學(xué)生，教過(guò)他的老師都知道，他高二什么也不學(xué)，家長(zhǎng)也不讓我說(shuō)他，說(shuō)他有神經(jīng)衰弱，是遺傳的，很厲害，不學(xué)也不用說(shuō)他，就是讓他把高中念完，我沒(méi)有接受這個(gè)家長(zhǎng)的建議，我覺得這樣不光影響其他同學(xué)，也荒廢了這么美好的時(shí)光，但我和他說(shuō)，我給你特殊政策，每天早上你來(lái)了之后，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時(shí)都可以回家自學(xué)。高三第一次月考前，男生說(shuō)生病了，不想考。“你看看，他都不敢參加一次普通的考試。為了鼓勵(lì)他，我說(shuō)：這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么？你還怕考倒數(shù)第二嗎？你要不是倒數(shù)第一的話，其他同學(xué)能平衡嗎？”這么著，他參加了高三的第一次考試。雖然是預(yù)料中的，萬(wàn)里江山一片紅，但是比想

象中的成績(jī)要好一些，我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他，看來(lái)一個(gè)月的學(xué)習(xí)是有收獲的，既然學(xué)就把他學(xué)好，我覺得你下次還能更好，不信咱們賭一下。后來(lái)，他一直玩命地學(xué)，這一次高考，他打了476分，上的是黑大二表b的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 。現(xiàn)在學(xué)習(xí)中所附載的東西太多，壓力太大 ，但是孩子并沒(méi)有脆弱到老師一批評(píng)就自殺跳河，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的心態(tài)太重要了！”比如高考，學(xué)校門口停了好幾輛白色救護(hù)車，頂燈一閃一閃，如臨大敵。就是在故意制造緊張氣氛。本來(lái)是件平常的事。堅(jiān)持一條原則：學(xué)習(xí)本身是件輕松的事，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找和感受到快樂(lè)，尤其是所謂的‘差生’。

第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛？

很多學(xué)生初中都在一個(gè)班級(jí)，但是到了高中，進(jìn)入到不同的班級(jí)，就出現(xiàn)了差異，這是因?yàn)槊總�(gè)班主任帶班的風(fēng)格不同，學(xué)生也在無(wú)形中受到影響，如果班主任真正的重視學(xué)習(xí)，班級(jí)的學(xué)生也會(huì)把學(xué)習(xí)落在實(shí)處。”要想讓班級(jí)的成績(jī)領(lǐng)先，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我強(qiáng)調(diào)守時(shí)，敢問(wèn)同時(shí)聽指揮，并且要科學(xué)安排早自習(xí)，而且從學(xué)生軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，在一開始時(shí)，早自習(xí)需要老師的協(xié)助，因?yàn)閷W(xué)生安排的內(nèi)容和講解的地方會(huì)有不到位的時(shí)候，紀(jì)律上還得幫助班長(zhǎng)把一下關(guān)，并且要及時(shí)和學(xué)委溝通哪些地方需要發(fā)揚(yáng)，哪些需要加強(qiáng)完善，比如哪些題需要再講的慢一些，多重復(fù)幾次。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。但如果有人趁機(jī)偷懶，不學(xué)，我對(duì)你的懲罰就是不許學(xué)習(xí)，當(dāng)你看著你的伙伴們都爭(zhēng)先恐后的回答老師的問(wèn)題，你一定會(huì)著急的。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向我發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，我說(shuō)，你們的成功就是把我問(wèn)倒，滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。我會(huì)在沒(méi)課的時(shí)候進(jìn)入到班級(jí)和學(xué)生一起聽課，在其他學(xué)科上，學(xué)生也是我的老師，有一次，我考他們地理，我就講了一段氣候的知識(shí)，他們都很驚訝，隨后我拿起地理書，因?yàn)榈乩頃�上面有一篇介紹全球變暖的英語(yǔ)文章，我覺得教學(xué)相長(zhǎng)真對(duì)！學(xué)生的好學(xué)，也是對(duì)老師的一種敦促，只有你自己好學(xué)上進(jìn)，才能不辜負(fù)學(xué)生，英語(yǔ)是一個(gè)更新很快的學(xué)科，如果只是停留在書本的內(nèi)容，單純的照著參考資料的例子，那聽課者的感覺一定是味如嚼蠟，那學(xué)生對(duì)你的信服也一定只是表面化的。你的個(gè)人魅力值一定也是不及格。紀(jì)律上我積極主張 “先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。

而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律在講人情，這是班主任的工作原則。 第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？

班主任在班級(jí)就像一個(gè)靈魂，楷模，偶像，對(duì)于班級(jí)的輿論起著導(dǎo)向的作用，精神的作用其實(shí)是大于一切的，你身上的精神，你在教學(xué)中的激情，在生活中的樂(lè)觀態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，他們都在模仿你，模仿你的學(xué)習(xí)方法，模仿你的做人，這個(gè)例子是個(gè)反面的例子，我有一次想起我上小學(xué)時(shí)，每次大掃除都逃跑，因?yàn)椴粣蹌趧?dòng)，所以老師找了我家長(zhǎng)，結(jié)果我家長(zhǎng)也覺得學(xué)習(xí)最重要，我現(xiàn)在覺得他們做的不對(duì)，我給學(xué)生講完了之后，我發(fā)現(xiàn)我們班愛掃除的同學(xué)更少了，所以學(xué)生真的在模仿你，所以我相信一個(gè)班級(jí)的學(xué)生總是相似的，所以孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！� 所以教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生 。所以我也相信上帝總是公平的，沒(méi)有人會(huì)命好總是碰到所謂‘好’的學(xué)生，只有你把正直，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣從你傳遞給你的學(xué)生們，你就會(huì)變成令人羨慕的總是擁有‘好’學(xué)生的老師。所以其實(shí)觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，而集體輿論的正確標(biāo)準(zhǔn)是你傳遞給學(xué)生的。

最后我想說(shuō)一個(gè)班級(jí)的成功離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷，和與我一起搭班老師的辛勤付出。我記得富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言，我愿意做一只螞蟻，為我們十九中做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流材料

求真務(wù)實(shí)科學(xué)規(guī)范

高考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

通過(guò)近幾年艱苦的高考備考實(shí)踐，我們充分認(rèn)識(shí)到，高考質(zhì)量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅(jiān)持科學(xué)備考，抓住每次調(diào)整機(jī)會(huì)，審時(shí)度勢(shì)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)反饋，用汗水、用智慧換取高考的成功�，F(xiàn)將我校在高考工作中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)與大家分享，不足之處，希望大家批評(píng)指正。

一、實(shí)行年級(jí)管理制度

我校本著精細(xì)化管理的目的，實(shí)行年級(jí)管理制度。校長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)全面宏觀指導(dǎo)畢業(yè)班管理工作。同時(shí)將工作重心下移，分解任務(wù)，細(xì)化責(zé)任。由高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組全方位管理畢業(yè)班工作，領(lǐng)導(dǎo)小組由負(fù)責(zé)畢業(yè)班的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和政教、教務(wù)副主任各一名，年級(jí)主任一名組成，其工作任務(wù)有：①上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下對(duì)全年級(jí)負(fù)責(zé)，細(xì)化管理過(guò)程。②協(xié)調(diào)各班班主任和科任教師之間的關(guān)系。③定期組織召開各項(xiàng)會(huì)議，特別是備課小組會(huì)。④精心組織各類模擬考試，做好每次考試后的成績(jī)分析、試題分析以及考試中存在問(wèn)題信息反饋等。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，大家互相配合，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力做好高考備考工作。

二、制(更多精彩內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)首頁(yè)：www.taixiivf.com)定高三年級(jí)工作計(jì)劃

開學(xué)初，學(xué)校召開高三年級(jí)工作會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)情、考情，確定奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，激勵(lì)教師為完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)而努力。做好“兩手抓、三個(gè)要”，一抓教學(xué)計(jì)劃管理。各備課組根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)、具備能力的情況，依據(jù)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)三個(gè)復(fù)習(xí)階段提出明確的目標(biāo)、具體的要求和相應(yīng)的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強(qiáng)集體備課，互相團(tuán)結(jié)，互相溝通，互相促進(jìn)；在集體備課時(shí)，大家集思廣益，研究復(fù)習(xí)的策略和復(fù)習(xí)的模式，不同階段要及時(shí)調(diào)整，順勢(shì)而變�！叭齻�(gè)要”是指一要認(rèn)真分析《考試說(shuō)明》，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時(shí)間做合適的試題；三要仔細(xì)研究錯(cuò)題，查找原因，專門安排時(shí)間，集中進(jìn)行錯(cuò)題重做的反饋。所以高三年級(jí)在開學(xué)初就有了明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。

三、步調(diào)一致，協(xié)同作戰(zhàn)

復(fù)習(xí)備考最忌諱的是單打獨(dú)斗，各自為陣。要做到全年級(jí)統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度。首先各備課組長(zhǎng)要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，制定本組的教學(xué)計(jì)劃，同一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，反對(duì)個(gè)人主義，英雄主義。我們講的同一內(nèi)容是指教材同一，復(fù)習(xí)資料同一，模擬試卷同一；統(tǒng)一進(jìn)度是指在相同的時(shí)間段進(jìn)

入總復(fù)習(xí)，在其它的同一時(shí)間段進(jìn)入第二輪或第三輪復(fù)習(xí)，在相同的時(shí)間段結(jié)束某個(gè)章節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)而進(jìn)入新的內(nèi)容復(fù)習(xí)等；統(tǒng)一進(jìn)度也指考試內(nèi)容的進(jìn)度要一致，并且在同一個(gè)時(shí)間段里進(jìn)行考試。過(guò)去各自為陣的做法導(dǎo)致同一內(nèi)容，進(jìn)度不一，無(wú)法組織有效的考試，這是極其錯(cuò)誤的，現(xiàn)在協(xié)同作戰(zhàn)的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應(yīng)考能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了16次模擬考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后兩天內(nèi)上報(bào)成績(jī),作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對(duì)學(xué)生的16次成績(jī)進(jìn)行了跟蹤登記管理, 以“培優(yōu)、促特、補(bǔ)偏、抓臨界”作為高考備考的工作思路，分別組織成立了提高班和臨界補(bǔ)偏班，通過(guò)成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。其次，我校每屆畢業(yè)班都參加和市一中等四所兄弟學(xué)校組織的四校聯(lián)賽，通過(guò)聯(lián)賽成績(jī)分析，保持優(yōu)勢(shì)，尋找不足，如果哪門學(xué)科和其他學(xué)校有差距，力爭(zhēng)迎頭趕上。

五、開設(shè)職業(yè)生涯教育課程

新課程改革以來(lái)，有人開始批評(píng)高考“學(xué)校教育圍繞高考

這個(gè)指揮棒，以考高分、考名牌為唯一追求目標(biāo)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)，不知道自己的特長(zhǎng)、興趣和愛好是什么�！睂W(xué)生盲目從事自己不擅長(zhǎng)或者不喜歡的職業(yè)，是很難做出成績(jī)和貢獻(xiàn)的，而學(xué)生本身的興趣和特長(zhǎng)則被埋沒(méi)浪費(fèi)了。為了適應(yīng)新的高考形勢(shì)，避免“只關(guān)注幾本教科書”帶來(lái)的尷尬，我校針對(duì)高三學(xué)生開設(shè)了校本課程職業(yè)生涯規(guī)劃教育，由專任教師定期上課，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展興趣，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行包括性格、愛好、價(jià)值觀等綜合方面的測(cè)評(píng)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向打好基礎(chǔ)，

六、邀請(qǐng)全國(guó)知名專家來(lái)我校講學(xué)

縣教育局每年都會(huì)不惜重金邀請(qǐng)高考專家來(lái)我校講學(xué)，本校教師可以在現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面和專家交流，所有班級(jí)可以通過(guò)多媒體設(shè)備傾聽講座，學(xué)習(xí)寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)。近幾年，來(lái)我校講學(xué)的各科高考專家有語(yǔ)文專家王大績(jī)和胡國(guó)華、數(shù)學(xué)名師周沛耕、政治名師梁俠、地理專家王樹聲等。通過(guò)名師指點(diǎn)迷津，各位教師加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握，在備考時(shí)有的放矢，科學(xué)備考。同學(xué)們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，選擇合適的方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，有針對(duì)性地備戰(zhàn)高考。

七、考前進(jìn)行心理輔導(dǎo)

高考不僅是對(duì)考生的知識(shí)、智力、技能的考查，也是對(duì)考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn)。高考的實(shí)踐表明，考生的應(yīng)考心

理如何，臨場(chǎng)發(fā)揮的好壞，在很大程度上影響著高考的結(jié)果�？梢哉f(shuō)，考試一半是靠心態(tài)。高考想要成功，必須要有過(guò)硬的心理素質(zhì)，進(jìn)入高三的學(xué)生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的癥狀。盡管這種現(xiàn)象不是十分突出，我們?nèi)匀皇�分重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)校成立心理咨詢室，聘任北師大心理學(xué)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校任教。班主任經(jīng)常性地找學(xué)生談心，為學(xué)生減負(fù)減壓；學(xué)校也充分利用櫥窗、校報(bào)、專欄、展板、班會(huì)、集會(huì)等給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考。今年高考前夕，學(xué)校特意聘請(qǐng)了中科院的心理學(xué)專家為高三年級(jí)全體學(xué)生做心理輔導(dǎo)報(bào)告。只有讓學(xué)生輕松上陣，才能沖刺成功。

八、考前百日進(jìn)行誓師大會(huì)

在距離高考百天的時(shí)間,年級(jí)組安排高三所有同學(xué)參加“考前百日動(dòng)員大會(huì)”，大會(huì)上在教師代表的帶領(lǐng)下，全體高三同學(xué)齊聲宣讀高考誓詞，激勵(lì)學(xué)生奮勇拼搏，會(huì)后督促各班根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，舉辦了以“我用拼搏成就未來(lái)”為主題的沖刺高考動(dòng)員班會(huì),為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

九、加強(qiáng)高考志愿填報(bào)指導(dǎo)

學(xué)校專門成立高考志愿填報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，幫助考生合理估分、準(zhǔn)確定位，考前組織考生在網(wǎng)上進(jìn)行模擬填報(bào)志愿訓(xùn)練，體驗(yàn)填報(bào)真實(shí)過(guò)程，填報(bào)時(shí)依據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的專業(yè)，再合理評(píng)估自己的水平，爭(zhēng)取填報(bào)無(wú)誤、人人成功。

當(dāng)然，備考時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，比如個(gè)別老師急于求成，給學(xué)生造成過(guò)大的壓力；某些學(xué)科教學(xué)方法落后，手段單一；教師教學(xué)理念亟待轉(zhuǎn)變等，這些問(wèn)題需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦兄鸩浇鉀Q。

近幾年，我們遵循“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色顯�！钡霓k學(xué)思路，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷強(qiáng)化高考相關(guān)工作，早定高考計(jì)劃，精心組織考試，積極指導(dǎo)考生，擺正應(yīng)考心態(tài)，我校高考工作終于得到良好效果，今年我校高考二本以上上線人數(shù)達(dá)933人，上線率55%，這使我們更加深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)高考工作的重要性，我們將以此次高考經(jīng)驗(yàn)為抓手，繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高。

二○一一年十一月

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