第一篇：談中學生學好語文的幾個方法

怎樣才能學好語文？這是每個中學生經(jīng)常思考的一個問題，并希望老師為自己提供一個答案，指出一條門徑以提高自己的語文水平，具體地說，就是在聽說讀寫特別是在讀寫方面能夠出類拔萃。

那么，怎樣才能學好語文，提高學生的讀寫能力呢？根據(jù)自己多年的教學實踐我認為學生必須要做到以下幾點要求。

第一．要打好扎實的基礎(chǔ)。中學生學習英文的主要任務(wù)是打好基礎(chǔ)，開發(fā)智力，培養(yǎng)聽說讀寫能力和創(chuàng)新思維能力，中學語文的基礎(chǔ)主要是字詞句篇的基礎(chǔ)，語文學科的基礎(chǔ)性和工具性及其特點必須積累大量的語言感性材料，字詞句篇都要有比較豐富的積累。

首先，基礎(chǔ)識字量要達到兩千五百字至三千字以上。識字量過關(guān)，在組詞造句連狙成片上就不會有太大的障礙和困難�，F(xiàn)在的中學生識字太少，因而在組詞造句連狙成片上困難重重。 因此，多識字，寫好字是中學生應(yīng)該繼續(xù)加強的一個重要環(huán)節(jié)。不管人的思維水平有多高，科技手段有多發(fā)達，他都需要文字作為載體，出文字之外再無其他更為便捷有效的物質(zhì)手段，因為文字是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，工具中的工具，是任何信息載體的最基本因素。

其次，要有豐富的語匯。盡管語言的發(fā)展變化比較快，但傳統(tǒng)的基礎(chǔ)語言材料是必須要掌握的，入城與這種高度凝練、言簡意賅、節(jié)奏感強、表達有力的固定短語，積累得豐富就會運用得靈活自如，表達得準確生動。又如名句、格言，警句積累得多表達就會充分有力。語言材料豐富，基礎(chǔ)扎實，思維才能敏銳靈活，才能思路廣闊，語言表達才能左右逢源，才能準確、鮮明、生動。

最后，要有比較大量的、優(yōu)秀的古今中外詩詞、散文、小說的篇章片段的背誦、默寫的積累。著名作家茅盾能通背《紅樓夢》，毛澤東同志憑記憶書寫的古詩詞就有好幾百首，他評點過的古詩詞就有二千多首，其功底可想而知。有關(guān)專家指出，“五四”作家的作品只所以勝過當代作家的而膾炙人口，久傳不衰，其思想性和藝術(shù)性達到了完美的統(tǒng)一，首先就是因為他們古典文學的功力非常深厚，藝術(shù)涵養(yǎng)很深，其作品凝練深厚，能夠力透紙背，濃縮人生精華，穿越時空界限。所謂“熟記唐詩三百首，不會作詩也會吟”就是這個道理。這種必要的、豐富的積累不但能鞏固和擴大識記字詞句的分量，而且能夠養(yǎng)成規(guī)范化的語言習慣和敏銳的預(yù)感，從而能夠出口成章，揮筆成篇，妙語連珠，能夠從背誦默寫的篇章中體會到文章思想感情的美和藝術(shù)形式的美，使自己能夠辨別語言的正誤、文野、美丑、工拙以及不同的色澤、風格、情趣和藝術(shù)涵養(yǎng)。優(yōu)秀篇章中有些名句、警句、格言既能使學生得到思想的啟迪和道德的教化，又能強化語言文字基礎(chǔ)，受到語言美的陶冶。這都完全有助于聽說讀寫能力的養(yǎng)成。實踐證明，中學生這種大量的字詞句篇的積累使他們完成了由語言基礎(chǔ)向自由表達能力的過渡，使他們的語言越來越豐富、規(guī)范、純潔和精練，使他們的表達越來越準確、鮮明、生動和優(yōu)美。因此這是至關(guān)重要的，必須加強的。

第二，要在閱讀積累中培養(yǎng)較強的感受能力、理解能力、想象能力和表達能力，也就是培養(yǎng)所謂“悟性”和“靈氣”�！拔蛐浴焙汀办`氣”是一個人心靈豐富睿智的特質(zhì)，這個特質(zhì)可以保證一個人具有良好的思維品質(zhì)。一個人的感受、理解、想象和表達等能力全靠聰穎豐富的心靈，全靠豐富的知識經(jīng)驗，因此，閱讀的篇章片段和句子詞語，不但要讀得字句落實，聲情并茂，更要體會情感，發(fā)揮想象，理解含義甚至鑒定優(yōu)劣，這樣經(jīng)過思維的再創(chuàng)造，才能起到吸收其營養(yǎng)精華，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的目的，同時也能夠自覺或者不自覺地把自己的眼光和才情體現(xiàn)在閱讀中，把讀之所得體現(xiàn)在表達中，從而使說話和寫作都富有才氣。

第三，要勤奮。語文學科的基礎(chǔ)性和工具性決定了無論是識記字、詞、句或者背誦大量的篇章，還是寫作訓練，都要經(jīng)過長期的、平時勤奮的積累。因此，有關(guān)專家指出，語文學習是一個漫長的、艱辛的過程，是一個慢功，沒有任何捷徑可走，只有靠平時的勤奮積累，通過反復(fù)溫習，深刻理解和實踐運用，才能逐步鞏固提高，因此，絕不允許偷懶，必須勤奮好學，刻苦認真，仔細精微，一點一滴日積月累，才能有所收獲。荀子《勸學》所謂“積土成山，積水成淵”，俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，“水滴石穿，神鋸木斷”等，都說明了勤奮和恒心是成功地主要條件�，F(xiàn)代教育學和心理學都表明，一個人的成功是20%的智商和80%的情商共同作用的結(jié)果，而這80%的情商中就有意志這個重要因素，有堅強的意志可以使人勤奮進取，持之以恒，可以克夫人的惰性，使人“學而不厭”�！扒谀苎a拙是良訓，一分辛勞一分才”、“天才出于勤奮”，這些至理名言都深刻道出了學習必須勤奮刻苦的道理，而語文學習尤其如此。

那么，怎樣才能做到上述要求呢？這當然要講究科學方法。方法決定成敗�？茖W的方法使學生少走彎路，事半功倍。要學好語文，我認為在方法上應(yīng)該注意以下幾點：

第一，上課要專心聽講。語文課是獲得語文知識的主要途徑之一是獲得知識的感性認識階段。上課專心聽講知識點就會認識深切，銘記在心而不會忘記，聽課若不專注認真，知識點就不能留下深刻印象，以后就會生疏以至淡忘，在運用知識時就聯(lián)系調(diào)動不起來，更不能上升到理性認識的高度，第一步就落空了，正如認識一個人一樣，如果第一眼印象不深，抓不住特征以后就模模糊糊，似曾相識，似是而非，記不清楚，回憶不起來了。因此第一部顯得尤為重要，課堂上學生要按老師的指導(dǎo)發(fā)揮主觀能動性，學生的思維要和老師的講解、引導(dǎo)、啟發(fā)同步合拍，要全神貫注，否則，將會出現(xiàn)“思維滯后”的狀況，得不到有效認知。學生的思維應(yīng)當超前，意識應(yīng)當超前，課堂上學生閱讀課文，就應(yīng)當讀得字正腔圓，聲情并茂，對教師提出的問題要積極思考、主動回答，資料、結(jié)論和聯(lián)想到的知識點，既要在課文中有關(guān)字、詞、句、段的旁邊或空白處做好批注，又要記好系統(tǒng)的語文筆記，語文筆記是對語文知識的全面整理和記錄，是思想的結(jié)晶，是思維的花朵，是完成作業(yè)和課后復(fù)習的依據(jù)，具有寶貴的資料價值，因此，要記得條理清楚，字跡清爽，干凈整潔。學習生字生詞，要通過運用工具書做到“四會”，即會讀、會寫、會講、會用。課文中的關(guān)鍵詞語，重要句子和重點段落要深入理解其含義和在全文中的邏輯作用

上述四個條件和四種方法，就能夠打好扎實的基礎(chǔ)，養(yǎng)成較強的語文能力，就能夠?qū)W好語文這門課程

第二篇：談中學生學好語文的幾個方法

怎樣才能學好語文？這是每個中學生經(jīng)常思考的一個問題，并希望老師為自己提供一個答案，指出一條門徑以提高自己的語文水平，具體地說，就是在聽說讀寫特別是在讀寫方面能夠出類拔萃。

那么，怎樣才能學好語文，提高學生的讀寫能力呢？根據(jù)自己多年的教學實踐我認為學生必須要做到以下幾點要求。

第一．要打好扎實的基礎(chǔ)。中學生學習英文的主要任務(wù)是打好基礎(chǔ)，開發(fā)智力，培養(yǎng)聽說讀寫能力和創(chuàng)新思維能力，中學語文的基礎(chǔ)主要是字詞句篇的基礎(chǔ)，語文學科的基礎(chǔ)性和工具性及其特點必須積累大量的語言感性材料，字詞句篇都要有比較豐富的積累。

首先，基礎(chǔ)識字量要達到兩千五百字至三千字以上。識字量過關(guān)，在組詞造句連狙成片上就不會有太大的障礙和困難�，F(xiàn)在的中學生識字太少，因而在組詞造句連狙成片上困難重重。 因此，多識字，寫好字是中學生應(yīng)該繼續(xù)加強的一個重要環(huán)節(jié)。不管人的思維水平有多高，科技手段有多發(fā)達，他都需要文字作為載體，出文字之外再無其他更為便捷有效的物質(zhì)手段，因為文字是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，工具中的工具，是任何信息載體的最基本因素。

其次，要有豐富的語匯。盡管語言的發(fā)展變化比較快，但傳統(tǒng)的基礎(chǔ)語言材料是必須要掌握的，入城與這種高度凝練、言簡意賅、節(jié)奏感強、表達有力的固定短語，積累得豐富就會運用得靈活自如，表達得準確生動。又如名句、格言，警句積累得多表達就會充分有力。語言材料豐富，基礎(chǔ)扎實，思維才能敏銳靈活，才能思路廣闊，語言表達才能左右逢源，才能準確、鮮明、生動。

最后，要有比較大量的、優(yōu)秀的古今中外詩詞、散文、小說的篇章片段的背誦、默寫的積累。著名作家茅盾能通背《紅樓夢》，毛澤東同志憑記憶書寫的古詩詞就有好幾百首，他評點過的古詩詞就有二千多首，其功底可想而知。有關(guān)專家指出，“五四”作家的作品只所以勝過當代作家的而膾炙人口，久傳不衰，其思想性和藝術(shù)性達到了完美的統(tǒng)一，首先就是因為他們古典文學的功力非常深厚，藝術(shù)涵養(yǎng)很深，其作品凝練深厚，能夠力透紙背，濃縮人生精華，穿越時空界限。所謂“熟記唐詩三百首，不會作詩也會吟”就是這個道理。這種必要的、豐富的積累不但能鞏固和擴大識記字詞句的分量，而且能夠養(yǎng)成規(guī)范化的語言習慣和敏銳的預(yù)感，從而能夠出口成章，揮筆成篇，妙語連珠，能夠從背誦默寫的篇章中體會到文章思想感情的美和藝術(shù)形式的美，使自己能夠辨別語言的正誤、文野、美丑、工拙以及不同的色澤、風格、情趣和藝術(shù)涵養(yǎng)。優(yōu)秀篇章中有些名句、警句、格言既能使學生得到思想的啟迪和道德的教化，又能強化語言文字基礎(chǔ)，受到語言美的陶冶。這都完全有助于聽說讀寫能力的養(yǎng)成。實踐證明，中學生這種大量的字詞句篇的積累使他們完成了由語言基礎(chǔ)向自由表達能力的過渡，使他們的語言越來越豐富、規(guī)范、純潔和精練，使他們的表達越來越準確、鮮明、生動和優(yōu)美。因此這是至關(guān)重要的，必須加強的。

第二，要在閱讀積累中培養(yǎng)較強的感受能力、理解能力、想象能力和表達能力，也就是培養(yǎng)所謂“悟性”和“靈氣”�！拔蛐浴焙汀办`氣”是一個人心靈豐富睿智的特質(zhì)，這個特質(zhì)可以保證一個人具有良好的思維品質(zhì)。一個人的感受、理解、想象和表達等能力全靠聰穎豐富的心靈，全靠豐富的知識經(jīng)驗，因此，閱讀的篇章片段和句子詞語，不但要讀得字句落實，聲情并茂，更要體會情感，發(fā)揮想象，理解含義甚至鑒定優(yōu)劣，這樣經(jīng)過思維的再創(chuàng)造，才能起到吸收其營養(yǎng)精華，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的目的，同時也能夠自覺或者不自覺地把自己的眼光和才情體現(xiàn)在閱讀中，把讀之所得體現(xiàn)在表達中，從而使說話和寫作都富有才氣。

第三，要勤奮。語文學科的基礎(chǔ)性和工具性決定了無論是識記字、詞、句或者背誦大量的篇章，還是寫作訓練，都要經(jīng)過長期的、平時勤奮的積累。因此，有關(guān)專家指出，語文學習是一個漫長的、艱辛的過程，是一個慢功，沒有任何捷徑可走，只有靠平時的勤奮積累，通過反復(fù)溫習，深刻理解和實踐運用，才能逐步鞏固提高，因此，絕不允許偷懶，必須勤奮好學，刻苦認真，仔細精微，一點一滴日積月累，才能有所收獲。荀子《勸學》所謂“積土成山，積水成淵”，俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，“水滴石穿，神鋸木斷”等，都說明了勤奮和恒心是成功地主要條件�，F(xiàn)代教育學和心理學都表明，一個人的成功是20%的智商和80%的情商共同作用的結(jié)果，而這80%的情商中就有意志這個重要因素，有堅強的意志可以使人勤奮進取，持之以恒，可以克夫人的惰性，使人“學而不厭”�！扒谀苎a拙是良訓，一分辛勞一分才”、“天才出于勤奮”，這些至理名言都深刻道出了學習必須勤奮刻苦的道理，而語文學習尤其如此。

那么，怎樣才能做到上述要求呢？這當然要講究科學方法。方法決定成敗�？茖W的方法使學生少走彎路，事半功倍。要學好語文，我認為在方法上應(yīng)該注意以下幾點：

第一，上課要專心聽講。語文課是獲得語文知識的主要途徑之一是獲得知識的感性認識階段。上課專心聽講知識點就會認識深切，銘記在心而不會忘記，聽課若不專注認真，知識點就不能留下深刻印象，以后就會生疏以至淡忘，在運用知識時就聯(lián)系調(diào)動不起來，更不能上升到理性認識的高度，第一步就落空了，正如認識一個人一樣，如果第一眼印象不深，抓不住特征以后就模模糊糊，似曾相識，似是而非，記不清楚，回憶不起來了。因此第一部顯得尤為重要，課堂上學生要按老師的指導(dǎo)發(fā)揮主觀能動性，學生的思維要和老師的講解、引導(dǎo)、啟發(fā)同步合拍，要全神貫注，否則，將會出現(xiàn)“思維滯后”的狀況，得不到有效認知。學生的思維應(yīng)當超前，意識應(yīng)當超前，課堂上學生閱讀課文，就應(yīng)當讀得字正腔圓，聲情并茂，對教師提出的問題要積極思考、主動回答，資料、結(jié)論和聯(lián)想到的知識點，既要在課文中有關(guān)字、詞、句、段的旁邊或空白處做好批注，又要記好系統(tǒng)的語文筆記，語文筆記是對語文知識的全面整理和記錄，是思想的結(jié)晶，是思維的花朵，是完成作業(yè)和課后復(fù)習的依據(jù)，具有寶貴的資料價值，因此，要記得條理清楚，字跡清爽，干凈整潔。學習生字生詞，要通過運用工具書做到“四會”，即會讀、會寫、會講、會用。課文中的關(guān)鍵詞語，重要句子和重點段落要深入理解其含義和在全文中的邏輯作用

，也要理解其藝術(shù)形式和美學意蘊(價值)。要按照教師的指導(dǎo)從思想內(nèi)容上弄清楚文章寫了什么，表達了什么，又從表達方式上做深入細致的鉆研，弄清楚怎樣寫，為什么這樣寫。要從文章的內(nèi)容，表達的中心，材料的選擇，寫作思路，層次結(jié)構(gòu)的安排，語言文字的運用等方面做深入細致的研究，而且要把這些問題始終和自己的作文聯(lián)系起來，要聯(lián)想到自己的哪(請您支持www.taixiivf.comals do you like? i like dogs．why do you like dogs? because they’re friendly and clever．這樣學生學起來津津有昧，課堂也就活躍了。

2、運用電教手段，精心設(shè)計課堂教學。運用多媒體，精心設(shè)計好每堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化，生動化，形象化。

三、單詞記憶的幾種方法

英語單詞是整個英語學習的基礎(chǔ)，如何掌握好每個單詞的發(fā)音和書寫是擺在我們面前的一個重大問題。很多學生沒有什么好方法，只會死記硬背，不但記得不熟，而且記住的還容易忘記，效果自然不好。老師就要教給學生記憶單詞的方法：

1、音標發(fā)音記憶法。

正確地拼讀。朗讀英語，對記憶單詞是行之有效的方法之一。在記憶某個生詞時，首先要集中精力，注意生詞的詞形。詞義和詞的構(gòu)造，并大聲朗讀這個生詞，要按音節(jié)把音讀準,同時進行抄寫以加深記憶。這樣也為“聽力”訓練打下良好基。例如，congratulation這個單詞雖然很長，但它符合讀音規(guī)則。只要會讀，就能拼寫出來。

2、分類法。

把學過的單詞按其屬性分門別類串在一起記。例如季節(jié)：spring 、summer 、autumn、winter學科：english、maths、physics、history、chinese??顏色：red、yellow、white、black、green、pink??

3、聯(lián)想法。

利用詞與詞之間類似之處進行對比，利用詞與詞之

間的差異進行分析辨認。這不僅能加深我們對新詞的印象，還同時鞏固了舊詞。例如：近形近音 plane-plant-plan-planet

同義詞 big--large、tall--high、perhaps--maybe

反義詞 heavy--light、left--right、return--borrow

詞的搭配 turn on--turn off--turn up-- turn down

4、諧趣記憶法。

這是種把枯燥乏味的英語字母變成鮮活有趣的東西，寓學習于娛樂之中的記憶單詞的方法�？梢园褞讉�單詞用漢英混用的方法編成順口溜串起來。如果用一個順口溜把生詞連起來記,就會感到效果也就好多了，如：手拿book,坐bench(chair),面前放著desk眼look,手write,耳朵listen to the teacher, 有疑問就hand up,沒問題莫要talk, 全班保持quiet,下課我們have a rest。

四、多聽多說，提高聽說能力

聽說關(guān)，是英語學習中又一大難題。我們學習英語的目的就是為了交際。如果聽說關(guān)過不了，就真的成了“啞巴英語”。

關(guān)于聽力，沒有別的途徑，只能多聽錄音帶，聽什么？當然是我們教科書配套的音帶，仔細聽發(fā)音，揣摸朗讀者的語調(diào)，跟隨他的語速。背課文是一個雖枯燥，但卻十分行之有效的方法。多開口講，是一種鍛煉的好方法。不要怕出錯，說出的錯誤可以改，不說有錯永遠也改不了。多與同學用英語交談，一句、兩句慢慢慢發(fā)展。再有，不要管對方會不會英語，聽得懂聽不懂，也可以對他說，這樣是不是會更大膽，更自然呢？這也是一種鍛煉。

五、寫英語日記是學習英語的好方法

俗語道：“拳不離手，曲不離口”。把所學的知識用在自己的英語日記中，久而久之，可大大提高自己的英語水平。

誠然，我們學的英語還很有限，但作為復(fù)習性的將所學句型、詞匯串聯(lián)起來，進一步擴大，表述我們的思想，我們還是可以寫好英語日記的。但要注意的是：

1、持之以恒。一兩天的努力看不出什么進步，只有長期的堅持才能有大的收獲。

2、忌“生”、“繁”。寫英語日記最忌生冷繁雜，搞一些不倫不類的花樣，生造一些不符

合英語習慣的表達方式，通篇都是些“chinese english”。

總之，在我們農(nóng)村中學的英語教學中，教師充分利用各種方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維護和發(fā)展學生學習英語的興趣，激發(fā)和保持農(nóng)村學生對英語的好奇心，是農(nóng)村中學生學好英語的關(guān)鍵。另外，要讓學生掌握正確的學習方法，特別是記憶單詞的方法，平時讓學生多聽多說，養(yǎng)成用英語記日記的習慣，這樣學生的英語成績提高了，學生就學得主動，就有積極性。

第五篇：學習方法：中學生學好語文的45 個法則

本文集資料共4個分類：學習方法、記憶方法、快速閱讀、潛能開發(fā)。每個分類都有多個資料，可在百度文庫、新浪愛問共享、豆丁文庫中直接搜索：“學習方法：”“記憶方法：”“快速閱讀：”“潛能開發(fā)：”，即可找到更多資料。

1如何尋找解題方向先了解語文學科的基本框架2提高語文成績第一步相信自己能學好3題題做得感覺好為何考分讓你嚇一跳4要想提高語文水平首先提高自己的思維能力5生字注音要留心不可按照聲旁來拼讀6正確書寫漢字的重要途徑勤查詞典7同義詞辨析很容易三個步驟讓你得滿分8提防錯別字在腦海扎根不要做改錯別字練習9一詞多義怎樣去理解放到上下文中分析10語文成績突飛猛進的秘訣養(yǎng)成每天寫日記的習慣11寫文章“一逗到底”是大忌大膽使用句號分層意12如何節(jié)約考試時間先看試題后看文章13做填空題吃不準怎么辦將第一印象的答案寫上去14詞義解釋切忌就事論事注意言外之意15遇到實在答不出的情況寫幾句抽象的概念上去16吃不準漢字的音調(diào)怎么辦用四聲讀一遍來確認17避免答非所問的關(guān)鍵看清考題中的提示語18讀書百遍，其義自現(xiàn)大聲朗讀課文好處多19如何辨別病句從分析句子主干入手20分析文章的中心思想著重關(guān)注開頭和結(jié)尾21開心學語文

課文當作小說看，小說當作課文讀

22課前預(yù)習“一步到位”不可取

參考書先放一邊

優(yōu)秀經(jīng)驗分享：太多的人總是抱怨學不進去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學習效率太低。讀書的學習不好，經(jīng)商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑，在我考上公務(wù)員，然后后來又轉(zhuǎn)行經(jīng)商，然后再讀mba，后來再考托福，一路的高壓力考試中，從開始就學習了很多的學習方法，記憶方法，包括各種潛能開發(fā)培訓班都上過一些，還有吃補腦的藥也有一些，不過感覺上懂了理論，沒有太多的實踐，效果不太明顯，吃的就更不想說了，相信太多的人都吃過，沒有作用。06年的時候，無意間在百度搜索到一個叫做“精英特快速閱讀記憶訓練軟件”的產(chǎn)品，當時要考公務(wù)員，花了幾百塊錢買了來練，開始一兩個星期沒有太明顯的效果，但是一個月的訓練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時間內(nèi)提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個時候一兩個小時可以看完一本書，而且非常容易記住書中的內(nèi)容。這個能力在后來的公務(wù)員考試、mba、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價值的好東西（想學的朋友可以到這里下載，我做了超鏈接，按住鍵盤左下角ctrl鍵，然后鼠標左鍵點擊本行文字即可連接。）基本上30個小時就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學習的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學習，成就自己的人生。最后，經(jīng)常學習的同學，我再推薦一個學習商城“愛貝街”，上面的產(chǎn)品非常全，有一個分類是潛能開發(fā)，里面賣的產(chǎn)品比市場上便宜很多哦~（按住鍵盤左下角ctrl鍵，然后鼠標左鍵點擊本行文字即可連接。 ）23考試從容并不難

平時做練習講速度

24課文分析要善于整理條理

用“1.2.3…”來標注

25課外練習是點心

老師布置的作業(yè)才是正餐

26積土成山提升文化底蘊

每周背誦一首古詩詞

27記得快又記得牢方法一

記住每層意思的第一個字

28記得快又記得牢方法二

利用錄音機自錄自放

29記得快又記得牢方法三

每天記一次勝過一天記十次

30應(yīng)對文言文考試要記住

默寫比背誦更重要

31給文章錦上添花的秘訣

經(jīng)常翻閱成語詞典

32上課記筆記要抓重點

老師板書是精華

33如何提高“說”和“寫”

復(fù)述自己閱讀過的內(nèi)容

34考試時，作文草稿打多少

三分之一最恰當

35寫作文，滔滔不絕有竅門

多問幾個“為什么”，“怎么樣” 36準確審好作文題 用反義詞分析題目關(guān)鍵詞 37作文思路早醞釀 拿到考卷先掃作文題 38作文素材早準備 “好人好事”記心上 39半命題作文寫什么主題討巧 切入口越小越好 40提高記敘文寫作等第的關(guān)鍵 插入適當?shù)淖h論 41如何積累寫作素材 記住故事的基本情節(jié) 42如何提高文言文學習的興趣 多閱讀文言小說 43解釋文言文加點的字要牢記 一般不按現(xiàn)代義理解 44解釋不出文言文的字義怎么辦 根據(jù)上下文猜測 45學好文言文的法寶 背誦

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