第一篇:201*年區(qū)公司工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料(中心局郵件提速內(nèi)容)
以加快郵件傳遞時(shí)限為中心
優(yōu)化作業(yè)流程推進(jìn)干線提速
確保郵件全程時(shí)限管控工作取得實(shí)效——烏魯木齊郵區(qū)中心局優(yōu)化作業(yè)流程 加快郵件時(shí)限經(jīng)驗(yàn)介紹材料
烏魯木齊郵區(qū)中心局
201*.7
201*年中國(guó)郵政集團(tuán)公司加大了對(duì)各類郵件傳遞時(shí)限的管控工作,繼2月1日對(duì)標(biāo)準(zhǔn)特快郵件發(fā)運(yùn)時(shí)限進(jìn)行監(jiān)控和考核以來(lái),隨著電商小包業(yè)務(wù)量的持續(xù)增長(zhǎng),為滿足廣大用戶對(duì)電商小包寄遞迅速、準(zhǔn)確要求,又對(duì)電商小包郵件的傳遞提出,從進(jìn)口到出口處理時(shí)限不得逾限24小時(shí)。烏魯木齊郵區(qū)中心局靈活機(jī)動(dòng)的調(diào)整策略,從流程優(yōu)化、不斷精細(xì)管理和技術(shù)革新等方面入手,采取切實(shí)可行的措施,為確保郵件全程時(shí)限管控工作做出了積極努力,并取得了實(shí)效。
一、優(yōu)化生產(chǎn)流程,推動(dòng)郵件提速
(一)調(diào)整干線發(fā)運(yùn)計(jì)劃。一是及時(shí)調(diào)整報(bào)紙裝發(fā)模
式。先后調(diào)整了八條干線汽車報(bào)紙裝發(fā)模式,優(yōu)化節(jié)省報(bào)紙?zhí)塑嚱有短幚頃r(shí)間30分鐘,有效的保證干線汽車發(fā)車準(zhǔn)點(diǎn)率。二是增開(kāi)干線發(fā)運(yùn)二頻。根據(jù)郵件量和郵件發(fā)運(yùn)路向通過(guò)利用社會(huì)運(yùn)能、優(yōu)化本局自主運(yùn)能等方式增開(kāi)干線郵路發(fā)運(yùn)二頻次。針對(duì)博樂(lè)路向的標(biāo)準(zhǔn)特快、電商小包郵件量較小的情況,采取利用烏市—博樂(lè)客運(yùn)班車帶運(yùn)。針對(duì)阿克蘇、庫(kù)爾勒、伊犁、克拉瑪依路向的郵件量較大,利用社會(huì)運(yùn)能增開(kāi)烏市—阿克蘇、烏市—庫(kù)爾勒、烏市—伊犁、烏市—克拉瑪依大噸位固定加班郵路進(jìn)行發(fā)運(yùn)。針對(duì)奎屯、烏蘇、獨(dú)山子、沙灣、石河子路向交接點(diǎn)多等特點(diǎn),最大限度地挖掘自主運(yùn)能,組開(kāi)烏市—烏蘇、烏市—奎屯固定班期的加班車郵路進(jìn)行發(fā)運(yùn)。三是強(qiáng)化租用社會(huì)車輛的時(shí)限、安全管理。建立《中心局商談驗(yàn)視制度》,實(shí)行“一車一檔”制,實(shí)現(xiàn)了車輛到達(dá)時(shí)間和郵件運(yùn)行時(shí)限的遠(yuǎn)程掌控,進(jìn)一步規(guī)范了
社會(huì)運(yùn)力的使用和管理,增強(qiáng)了郵件運(yùn)輸環(huán)節(jié)的安全性和可靠性。
(二)優(yōu)化作業(yè)組織。以分層分類的限時(shí)處理時(shí)限為標(biāo)準(zhǔn),制定《烏魯木齊郵區(qū)中心局普郵限時(shí)分揀處理方案》,對(duì)生產(chǎn)作業(yè)組織進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整,滿足6小時(shí)、8小時(shí)普郵限時(shí)分揀。一是調(diào)整包件分揀作業(yè)計(jì)劃。規(guī)定每日12:00前進(jìn)口的電商小包郵件,必須于18:00完成分揀完畢交轉(zhuǎn)運(yùn)。每日凌晨2:00前進(jìn)口的電商小包郵件,必須于凌晨6:00前分揀完畢交轉(zhuǎn)運(yùn),有效保障了電商小包時(shí)限要求。二是外包非核心業(yè)務(wù),實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)。將轉(zhuǎn)運(yùn)分局裝卸時(shí)間相對(duì)固定的火車郵路郵件裝卸業(yè)務(wù)進(jìn)行外包,將業(yè)務(wù)外包結(jié)余人員,充實(shí)到包件處理環(huán)節(jié),緩解包件處理用工壓力。三是整合報(bào)刊進(jìn)出口業(yè)務(wù)資源,實(shí)現(xiàn)報(bào)刊集中分揀處理功能,加快報(bào)刊的傳遞速度。四是及時(shí)調(diào)整郵件封發(fā)頻次。增加了一個(gè)出口封發(fā)頻次,結(jié)合干線發(fā)運(yùn)計(jì)劃的調(diào)整,大大提高了郵件從封發(fā)到運(yùn)輸?shù)膫鬟f速度,同時(shí)也降低了郵件逾限率。五是實(shí)施交叉作業(yè)、滾動(dòng)作業(yè)、分時(shí)段作業(yè)等,削峰填谷,提高各類資源的綜合利用率和人員的工作效率。
二、精細(xì)內(nèi)部管理,促進(jìn)郵件提速。一是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)業(yè)務(wù)的監(jiān)控力度。指定專人在網(wǎng)運(yùn)信息系統(tǒng),對(duì)特快、電商小包等重點(diǎn)郵件在內(nèi)部處理環(huán)節(jié)的全程運(yùn)行時(shí)限進(jìn)行監(jiān)控,每日除將監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的各類問(wèn)題及時(shí)通報(bào)各相關(guān)生產(chǎn)單位要求及時(shí)整改以外,業(yè)務(wù)部門(mén)同時(shí)通過(guò)監(jiān)控,分析查找造成電商小包省際進(jìn)口逾限率低的原因,并有針對(duì)性地整改。目前,
通過(guò)執(zhí)行與電商小包封發(fā)時(shí)間緊密銜接的區(qū)內(nèi)干線運(yùn)行計(jì)劃、規(guī)范生產(chǎn)環(huán)節(jié)信息操作、加強(qiáng)與上級(jí)部門(mén)和烏市郵政局的協(xié)調(diào),調(diào)整和優(yōu)化個(gè)別市郊趟車郵路發(fā)車班次等措施,烏魯木齊郵區(qū)中心局電商小包郵件內(nèi)部處理的逾限率從6月初的43%,下降到六月底的6%,在全國(guó)郵區(qū)中心局電商小包業(yè)務(wù)限時(shí)處理的排名中,名列前茅,基本達(dá)到集團(tuán)公司的處理時(shí)限要求。二是生產(chǎn)實(shí)施24小時(shí)動(dòng)態(tài)管控。加強(qiáng)對(duì)各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的24小時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)度,及時(shí)掌握生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的具體情況和各干線郵路進(jìn)出口郵件的流量流向,根據(jù)郵件量、時(shí)限和路向利用有效車次及時(shí)進(jìn)行輸運(yùn)。同時(shí)嚴(yán)格按照作業(yè)計(jì)劃對(duì)生產(chǎn)中內(nèi)部處理各交接環(huán)節(jié),進(jìn)行卡點(diǎn)跟蹤和實(shí)時(shí)監(jiān)控。自6月起在全局范圍內(nèi)開(kāi)展“郵件安全、時(shí)限、質(zhì)量專項(xiàng)檢查活動(dòng)”,通過(guò)作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親自帶班逐日檢查和檢查組人員的集中現(xiàn)場(chǎng)檢查,烏魯木齊郵區(qū)中心局郵件分揀封發(fā)質(zhì)量明顯改善,目前錯(cuò)分率控制在1%—2%之間。三是調(diào)整分揀資料管理模式。將分揀封發(fā)資料管理由業(yè)務(wù)部門(mén)調(diào)整至各分揀封發(fā)部門(mén)自行管理,節(jié)省了反饋時(shí)間,加快了分揀封發(fā)資料的更新速度,提高了分揀封發(fā)的速度和質(zhì)量。
二、設(shè)備技術(shù)革新,助力郵件提速。一是研發(fā)立體撐袋架。由技術(shù)部門(mén)牽頭研發(fā)適合我局包件分揀實(shí)際的立體撐袋架,滿足生產(chǎn)需要,前后共有13個(gè)立體撐袋架投入生產(chǎn)環(huán)節(jié),為網(wǎng)運(yùn)生產(chǎn)帶來(lái)了便利。二是訂制簡(jiǎn)易皮帶分揀機(jī)。緩解了包件分揀環(huán)節(jié)工作壓力,減輕了包件分揀人員的工作強(qiáng)度,加快了省際出口包件處理速度。三是研發(fā)無(wú)線局域網(wǎng)數(shù)
據(jù)采集和光槍設(shè)備。組織研發(fā)適合目前轉(zhuǎn)運(yùn)、分揀環(huán)節(jié)使用的無(wú)線局域網(wǎng)數(shù)據(jù)采集程序和光槍設(shè)備。目前開(kāi)發(fā)區(qū)郵件處理中心一層生產(chǎn)區(qū)已完成無(wú)線局域網(wǎng)環(huán)境的搭建,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)無(wú)縫銜接,目前已有16把無(wú)線局域網(wǎng)數(shù)據(jù)采集設(shè)備投入生產(chǎn)作業(yè)一區(qū)使用。上述設(shè)備、程序的研發(fā)和投入使用簡(jiǎn)便了分揀、轉(zhuǎn)運(yùn)操作流程,加快了郵件處理速度,降低了勞動(dòng)強(qiáng)度。
在今后的工作中,烏魯木齊郵區(qū)中心局將繼續(xù)強(qiáng)化“經(jīng)營(yíng)有需求、網(wǎng)運(yùn)要保障、業(yè)務(wù)要發(fā)展、網(wǎng)運(yùn)有責(zé)任”的服務(wù)理念,持續(xù)推進(jìn)流程優(yōu)化,強(qiáng)化網(wǎng)運(yùn)管理,加快郵件傳遞時(shí)限,提升網(wǎng)運(yùn)雙效,為新疆郵政業(yè)務(wù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的支撐,為新疆郵政在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第二篇:小學(xué)品德與社會(huì)地理知識(shí)型課程內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)交流材料
高家堰《品德與社會(huì)》地理知識(shí)型課程內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)交流材料
高家堰小學(xué)高鳳
品德與社會(huì)教材中“地理知識(shí)型”課程的教學(xué)應(yīng)運(yùn)用問(wèn)題探究教學(xué)模式,同時(shí)采用“生活化、活動(dòng)型、探究式”式的教學(xué)策略。小學(xué)品德教材中的地理應(yīng)該是生活的地理,因此,教學(xué)內(nèi)容的確立,教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用,要以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為依托;最大限度地將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地理活動(dòng);以有效的方式引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(一)全面把握課程目標(biāo)。地理題材品社課與單純常識(shí)課的目標(biāo)有相同之處都有知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多維目標(biāo)的要求 ,但課程性質(zhì)不一樣,其多維目標(biāo)的定位和達(dá)成方法等就有所不同。品社課是教學(xué)生做人的本體課程,在學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),更強(qiáng)調(diào)突顯情感性和思想性,促進(jìn)學(xué)生良好品德的和諧建構(gòu)。因此,作為地理型的品社課,知識(shí)目標(biāo)要求準(zhǔn)確規(guī)范,但不求系統(tǒng)化;過(guò)程與方法目標(biāo),提倡多元綜合,但注重體驗(yàn);情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),則貫穿教學(xué)始終是核心和關(guān)鍵。品德與社會(huì)中地理教學(xué)的目標(biāo)不只是機(jī)械的記住一些地理知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)地理、學(xué)習(xí)地理的積極動(dòng)機(jī)。
(二)有效整合課程內(nèi)容
《品德與社會(huì)》課程的主要理念之一是:教學(xué)過(guò)程必須以兒童自己的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),重視利用兒童的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。地理是兒童感性生活的一部分,兒童通過(guò)地理知識(shí)來(lái)建立自身的空間感。因此,在教學(xué)內(nèi)容的選擇和確定上,要著力將地理教學(xué)同兒童的現(xiàn)實(shí)生活建立聯(lián)系。
如在講到祖國(guó)或家鄉(xiāng)的美景和壯麗山河時(shí),不僅是用到書(shū)本、資料上的圖片、描述介紹等“外在資源”,更要重視利用兒童己有的外出旅游經(jīng)驗(yàn)等“內(nèi)在資源”。讓學(xué)生結(jié)合自己在旅游過(guò)程中的感受,體會(huì)到祖國(guó)山川的壯美,這樣的教學(xué)資源更真實(shí)有效,同時(shí)也更加注重了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積淀。還可以根據(jù)兒童思維的感性和直觀性的特點(diǎn),在地理教學(xué)中將一些抽象的概念、數(shù)字“生活化”。如,我們祖國(guó)的陸地面積是960萬(wàn)平方公里,如果將其轉(zhuǎn)換成兒童能夠體驗(yàn)的形式,例如拿它同兒童日常生活中能夠感知的某一具體地方的面積對(duì)比,無(wú)疑比僅憑空洞的數(shù)字更能在兒童心中形成有效的概念。同樣,我們還可以借助兒
童的想象來(lái)培養(yǎng)兒童的定位等能力,如“把我們祖國(guó)的版圖想象成一只邁著闊步的雄雞,那么你的家鄉(xiāng)在這只雄雞的什么部位呢?”然后結(jié)合在語(yǔ)文課本上學(xué)到的相關(guān)知識(shí),兒歌《大公雞》,課文《美麗的西沙群島》、《寶島臺(tái)灣》等相關(guān)文章,多方面全方位的了解祖國(guó)的版圖和地域的特點(diǎn)。
在教學(xué)《家鄉(xiāng)的山山水水》這一單元知識(shí)時(shí),學(xué)到家鄉(xiāng)臨沂,有的老師很自然地用地道的方言話跟學(xué)生交流,還模仿一些電視節(jié)目主持人的風(fēng)格,樂(lè)得學(xué)生哈哈大笑。笑過(guò)之后,引導(dǎo)學(xué)生分組準(zhǔn)備,用自己喜歡的方式來(lái)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝、特產(chǎn)等。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高漲,表演得也活靈活現(xiàn),惟妙惟肖,達(dá)到了很好的課堂效果
(三)靈活選擇活動(dòng)方式
1、游戲競(jìng)賽
教科版四年級(jí)下冊(cè)第二單元主題二“我們的大中國(guó)”一課時(shí),在學(xué)生掌握各省、市、區(qū)基本情況的前提下,為進(jìn)一步加深了解34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的相對(duì)位置、輪廓特點(diǎn),可進(jìn)行拼圖比賽活動(dòng)。這種游戲比賽活動(dòng)可以創(chuàng)設(shè)一種愉悅的氛圍,既能潛移默化地讓學(xué)生掌握知識(shí),又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣,可以收到良好的學(xué)習(xí)效果。
2、地理制作
學(xué)習(xí)教科版四年級(jí)下冊(cè)第二單元主題三“壯麗的山河”一課時(shí),可以讓學(xué)生用塑料泡沫或石膏做成中國(guó)地形模型,這樣中國(guó)地形及三級(jí)階梯分布便一目了然。
3、辯論演講
四年級(jí)下冊(cè)第四單元“交通海陸空”一課時(shí),針對(duì)“哪種交通運(yùn)輸方式最重要?”這一問(wèn)題,學(xué)生可以分成海、陸、空三方進(jìn)行辯論。學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)第四單元 “守望碧水藍(lán)天”一課時(shí),針對(duì)“如何保護(hù)地球媽媽”,學(xué)生可以進(jìn)行演講,充分發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn)。
4、主題宣傳。如辦板報(bào)或手抄報(bào)、召開(kāi)主題班會(huì)、發(fā)送宣傳單、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、小型演講等,自做宣傳材料,包括文字、圖片、視頻等進(jìn)行地理宣傳的活動(dòng)。
5、社會(huì)調(diào)查。如家鄉(xiāng)的地形、氣候、人口、民族、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況等
(四)構(gòu)建多元知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教師的知識(shí)儲(chǔ)備是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵。長(zhǎng)期的品德與社會(huì)課教學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)到:要想上好地理題材的品德與社會(huì)課,需要老師構(gòu)建多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為了準(zhǔn)確理解教材中的地理知識(shí)點(diǎn),我們老師必須在課前充分的查閱資料,有時(shí)甚至要向?qū)I(yè)人士虛心請(qǐng)教,只有自己鉆研透了,才能在教學(xué)中游刃有余,不至于誤人子弟。所以這就要求我們?cè)谄饺盏墓ぷ髦卸嘧x書(shū)學(xué)習(xí),豐富自己,使自己能更加出色地完成教學(xué)任務(wù)。
總之,作為我們一線的《品德與社會(huì)》學(xué)科任課教師,我們要牢牢抓住“兒童的社會(huì)生活”這條主線,以兒童的社會(huì)生活為本,為了生活并通過(guò)生活而教兒童以生活地理、社會(huì)地理,在“回歸生活”的基本理念的指導(dǎo)下努力探討地理知識(shí)與人文教育統(tǒng)一、情理交融的品德課堂,不斷摸索、總結(jié)出新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第三篇:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流材料
履行職責(zé)樂(lè)于奉獻(xiàn)
-----梁子湖區(qū)涂家垴鎮(zhèn)金海希望小學(xué)教育教學(xué)全面開(kāi)科淺談
當(dāng)今的教育局面,城鄉(xiāng)教育的差距存在較大,不論是硬件設(shè)施,還是教師素質(zhì),兩者都不能相提并論,尤其是貧困落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)這種現(xiàn)象顯得更加突出。但是,城鄉(xiāng)教育方針是一致的,教育目標(biāo)是相同的.因此,要想讓一所實(shí)力并不強(qiáng)的農(nóng)村小學(xué)在全市強(qiáng)強(qiáng)林立的學(xué)校中略有所聞,除了遵循教育方針,尊重教育規(guī)律外,還必須按照自己的思路,從自身實(shí)際出發(fā),走出自己的路子,創(chuàng)辦自己的特色。梁子湖區(qū)涂鎮(zhèn)金海希望小學(xué)在這次全市小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查中之所以能得到市教研室的肯定,正是因?yàn)槲覀內(nèi)=處煂?duì)自身的教育工作有積極的認(rèn)識(shí),對(duì)教育事業(yè)有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,始終有安心教育工作的平穩(wěn)的心態(tài)。下面就我校如何貫徹教育方針全面開(kāi)科這個(gè)話題淺談我們的做法。
一、以人為本抓思想
思想是行動(dòng)的保證。為了保證我校各項(xiàng)工作能高效運(yùn)行,我校樹(shù)立了以人為本的治校理念,從不同層面加強(qiáng)學(xué)校的思想建設(shè)。1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都肩負(fù)著教學(xué)任務(wù),既是管理者,又是一名一線教師,因此對(duì)學(xué)校的教學(xué)情況了如指掌,制訂各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃和管理措施也都切合實(shí)際?陀^上領(lǐng)導(dǎo)帶課給了教師“身正為范”的影響,貼近了干群關(guān)系,調(diào)動(dòng)了教師工作的主動(dòng)性和積極性。在日常教學(xué)管理中,我校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持“圍繞教學(xué)定思路,明確分工抓落實(shí),相互通氣求共識(shí),互相監(jiān)督促提高”的管理理念,規(guī)范日常學(xué)校管理流程,絕不出現(xiàn)教學(xué)管理的“真空”。2、教師隊(duì)伍建設(shè)。我們除了加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)外,還根據(jù)教師個(gè)體的特點(diǎn)細(xì)化管理制度。有的教師因?yàn)榧以诔抢铮綍r(shí)難得回家,只能周末回去,因此教務(wù)處盡量協(xié)調(diào)好該教師周五的課,讓其能安心回家度周末。有的教師身在農(nóng)村,家庭負(fù)擔(dān)比較重,農(nóng)忙時(shí)節(jié)難免耽擱時(shí)間,學(xué)校就盡量給這樣的教師少安排一些課。教師平時(shí)外出辦事遇到什么困難,學(xué)校主動(dòng)出面幫忙辦理。長(zhǎng)期的情感積累,使我校教師對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了家的感覺(jué),他們都愛(ài)校、樂(lè)教。3、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。除了加強(qiáng)少先隊(duì)和班委會(huì)組織引導(dǎo)和指導(dǎo)外,我校還針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)重點(diǎn)開(kāi)展不同的思想教育。一、二年級(jí)學(xué)生,著重培養(yǎng)養(yǎng)成教育,讓他們養(yǎng)成講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物習(xí)慣;三、四年級(jí)學(xué)生著重培養(yǎng)集體主義教育;
五、六年級(jí)著重培養(yǎng)主人翁責(zé)任意識(shí)。讓學(xué)生以朋友之心大手拉小手,在關(guān)愛(ài)互助的大家庭中共同進(jìn)步。有了平等待人的思想從事管理,有
感恩的心從事教學(xué),有友愛(ài)的心相處,這樣的學(xué)校就會(huì)風(fēng)正帆揚(yáng)。
二、正視現(xiàn)實(shí)抓培訓(xùn)
教師自身的素質(zhì)是搞好教學(xué)的重要條件。為了貫徹教育方針,全面開(kāi)科,針對(duì)素質(zhì)教育的特點(diǎn)和農(nóng)村教師師資空缺的實(shí)際情況,我們大力開(kāi)展了教師素質(zhì)提高工程。1、集約有限的資金,用于教師素質(zhì)的提高培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)。幾年來(lái),我校先后派出教師赴省市區(qū)各級(jí)教育部門(mén)參加培訓(xùn),為了能更好地引進(jìn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)和課改理念,我們每次都是多爭(zhēng)取學(xué)習(xí)培訓(xùn)指標(biāo),除了培訓(xùn)費(fèi)用和補(bǔ)助外,只要是教師認(rèn)為對(duì)培訓(xùn)有益的學(xué)習(xí)用書(shū)資料學(xué)校都給予據(jù)實(shí)報(bào)銷。2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭培訓(xùn)。農(nóng)村一般學(xué)校除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師具備外,其它的體、音、美、科學(xué)、品生(社)、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等教師真如鳳毛麟角,因此要跟上時(shí)代步伐,全面開(kāi)科只有大力提升教師素質(zhì)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)帶頭參加培訓(xùn),每人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科的教研,做學(xué)科帶頭人。3、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。通過(guò)專家引領(lǐng)、課后反思、同伴交流,我校大力開(kāi)展樣本培訓(xùn),制訂了二年培訓(xùn),三年起步,五年見(jiàn)效的規(guī)劃。每個(gè)學(xué)年開(kāi)始,我校都制訂了校本培訓(xùn)計(jì)劃,把校本培訓(xùn)任務(wù)放在教學(xué)任務(wù)同等的位置進(jìn)行要求,每學(xué)期結(jié)束,教師都要寫(xiě)教學(xué)心得和培訓(xùn)論文。4、積極參加課改聽(tīng)課評(píng)課。對(duì)于培訓(xùn)的新課程,我們采取培訓(xùn)、實(shí)踐、研討、提高的流程進(jìn)行。每門(mén)課程,都是校領(lǐng)導(dǎo)先帶頭講,然后才是老師們參加,最后全面開(kāi)展。這次全市教學(xué)檢查,教研室的專家原本只聽(tīng)我校一節(jié)課,但是我們堅(jiān)決按課表聽(tīng)所有的課,結(jié)果聽(tīng)了六節(jié)課,其中有四節(jié)課就是我們校委會(huì)成員帶頭講的,得到了教研室專家的好評(píng)。能有這樣的作為,沒(méi)有熱愛(ài)學(xué)校的精神是不行的,沒(méi)有樂(lè)于奉獻(xiàn)教育的精神也是不行的。
三、立足鄉(xiāng)土挖資源
人民教育出版社副主編呂達(dá)說(shuō):教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的精神在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。要想使素質(zhì)教育在農(nóng)村全面開(kāi)展,就必須走出自己的特色。
1、大力開(kāi)發(fā)校本資源。農(nóng)村沒(méi)有城里燈紅酒綠的絢麗,卻有風(fēng)花雪月的雅致,鄉(xiāng)村的天更藍(lán)水更綠。沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材,我們就把學(xué)生帶到大自然中學(xué)習(xí),讓他們寫(xiě)自然日記,觀察日落日出,陰晴風(fēng)雨,采擷制作動(dòng)植物標(biāo)本。讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活,感受社會(huì)主義老有所養(yǎng),老有所樂(lè)。2、引進(jìn)人才資源。為了充實(shí)教學(xué)實(shí)力,我們從城里引進(jìn)了音樂(lè)教師和英語(yǔ)教師,他們一方面是學(xué)生的教師,另一方
面也是我們教師的老師,我們將抓住這個(gè)機(jī)遇讓這兩個(gè)學(xué)科迎頭趕上,與城區(qū)學(xué)校接軌。3、引進(jìn)社會(huì)資源。美術(shù)課的教學(xué)必須要求教師有一定的基礎(chǔ),為了更好地開(kāi)展這個(gè)學(xué)科教學(xué),我們校外請(qǐng)來(lái)剪紙師傅和竹器制作師傅,到課堂給學(xué)生上課,激發(fā)學(xué)生審美的情操。4、引進(jìn)家庭教育資源。積極加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)教室,走入孩子心靈,讓家庭教育真正成為學(xué)校教育的延伸,讓學(xué)生課堂的書(shū)本知識(shí)在家庭實(shí)踐中得到真正的運(yùn)用。學(xué)校、家庭、社會(huì)融為一體,城、鄉(xiāng)教育加強(qiáng)聯(lián)系,這樣的教育就會(huì)有勃勃生機(jī)。
四、典型激勵(lì)促提高
教育事業(yè)不是一朝一夕能見(jiàn)成效的,必須要有多年的努力才能實(shí)現(xiàn)。為了給老師們不竭動(dòng)力的源泉,我們建立了典型激勵(lì)機(jī)制。1、教師典型。為了做到公正合理,我們根據(jù)不同年齡教師分別提出不同的要求:年老的教師看態(tài)度,中年的老師看實(shí)效,年青的教師看能力創(chuàng)新。不同的評(píng)比要求讓廣大教師都能充分發(fā)揮特長(zhǎng),盡己所能作出自己的貢獻(xiàn)。每個(gè)年齡層次的人都有自己的典型,都能實(shí)現(xiàn)自已的人生價(jià)值。2、家長(zhǎng)典型。我校始終樹(shù)立大教育的觀念,不僅加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,同時(shí)進(jìn)行家長(zhǎng)教育,真正做到教育服務(wù)學(xué)生,服務(wù)群眾,服務(wù)社會(huì)。對(duì)那些與學(xué)校聯(lián)系緊密,經(jīng)常開(kāi)展家庭教育的家長(zhǎng),也樹(shù)立典型,給予他們物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì),贏得的良好的辦學(xué)聲譽(yù)。3、學(xué)生典型。對(duì)學(xué)生典型的樹(shù)立,我們改變了傳統(tǒng)單一的形勢(shì),從學(xué)科成績(jī)、素質(zhì)教育結(jié)果、綜合進(jìn)步等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià),樹(shù)立各方面的典型,讓學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,從而樂(lè)學(xué)好學(xué)。典型的力量是無(wú)窮的,它是我們?nèi)松靶械淖鶚?biāo)和明燈。
沒(méi)有最好,只有更好。我們深知肩負(fù)的責(zé)任與使命,教育的未來(lái)任重而道遠(yuǎn),在新的教育形勢(shì)下,我們將找準(zhǔn)自己的位置,定好自己的目標(biāo),與時(shí)代共起舞,創(chuàng)新履行自己的職責(zé),發(fā)揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,使我校早日成為我市教園的一朵奇葩!
201*年5月20日
(本站向您推薦www.taixiivf.com)第四篇:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
回顧自己多年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法,其實(shí)教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,不能稱之為經(jīng)驗(yàn),算作上與老師們的探討和交流吧。
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,因此,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,用一些最能打動(dòng)孩子們內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。去年我剛接住六
(2)班以后,在師生很陌生的情況下,為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼,也就是害怕新老師知道自己的過(guò)去,我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)了這樣一番話:“同學(xué)們,我很高興今年能教你們的語(yǔ)文,早就聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)腦子聰明,上進(jìn)心強(qiáng),通過(guò)這幾天的接觸,我感覺(jué)到了,老師不愛(ài)打聽(tīng)你們的過(guò)去,我只看重今天,不管以前你表現(xiàn)怎樣,那已經(jīng)成為過(guò)去,從今天開(kāi)始,遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的!蔽业倪@番看似尋常的話,沒(méi)想到卻起了很大的作用,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。
二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、積極發(fā)言、專心聽(tīng)講的習(xí)慣、樂(lè)于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。這幾年我根據(jù)觀察所得,學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成最主要,尤其要培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,最主要得要讓學(xué)生一天之內(nèi)都要有學(xué)習(xí)的自主意識(shí),那就要每天安排我和班干部布置許多學(xué)習(xí)任務(wù),這樣一來(lái)班內(nèi)中等學(xué)生、優(yōu)生就會(huì)很自然的利用空閑時(shí)間去充分學(xué)習(xí),也就更好的帶動(dòng)那些玩耍的學(xué)生,所以在外面玩耍的學(xué)生就越來(lái)越少,甚至沒(méi)有。這樣愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越多,總體成績(jī)就會(huì)明顯提高。比如每一次作文,我要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生修改草稿,逐漸放手讓學(xué)生自主修改。通過(guò)評(píng)議,使學(xué)生逐步掌握修改作文的方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,我讓學(xué)生互評(píng),這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì)。通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。
三、重視積累,豐富學(xué)生的語(yǔ)言。
豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。我按照循序漸進(jìn)的原則,分三步驟展開(kāi)這方面的教學(xué)。第一步,我首先抓住教材語(yǔ)文練習(xí)中的“日積月累”,通過(guò)記憶、背誦開(kāi)火車、快速接龍等游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到積累的樂(lè)趣和收獲。第二步,我送給學(xué)生一句話——“日積月
累求真知”,讓學(xué)生銘記在心,懂得知識(shí)積累的重要性,幫助學(xué)生樹(shù)立“知識(shí)積累”的意識(shí);第三步,圍繞“日積月累求真知”這個(gè)主題,我組織學(xué)生開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生自建小詞庫(kù),設(shè)計(jì)語(yǔ)文積累筆記,古詩(shī)筆記、開(kāi)心小練筆等,激發(fā)學(xué)生積累的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。學(xué)生在活動(dòng)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),收獲不小。學(xué)生們很喜歡這些活動(dòng)方式,現(xiàn)在不少同學(xué)在家里也自主創(chuàng)設(shè)一些積累筆記,興致勃勃地拿給我看。(展示積累成果)我平時(shí)也注重一些優(yōu)美詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)、言語(yǔ)、俗語(yǔ)、警言佳句等等,歸類進(jìn)行整理成冊(cè),同時(shí)一有時(shí)間我就讓學(xué)生進(jìn)行整理、背誦。我想,只要我們教師都用心引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積累,那么學(xué)生的語(yǔ)言就會(huì)越來(lái)越豐富起來(lái)。
四、講練結(jié)合,提高學(xué)習(xí)實(shí)效。
平時(shí)教師滔滔不絕的講解,學(xué)生不去練習(xí),那對(duì)知識(shí)的理解只是過(guò)眼云煙。我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時(shí),適當(dāng)安排一些習(xí)題,這樣學(xué)生閱讀有了目標(biāo),訓(xùn)練有了方向,學(xué)生的自主閱讀能力在不知不覺(jué)中提高了。教師要把閱讀和思考的時(shí)間交給學(xué)生,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥。如果教師總是怕學(xué)生摔倒,扶著他們走,學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)自己走路。根據(jù)練習(xí)的內(nèi)容,可以安排在講前練、講中練或講后練。練習(xí)的內(nèi)容要因課設(shè)練,具有針對(duì)性、趣味性和挑戰(zhàn)性。
課堂上,我十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。我認(rèn)為,不管教師采用怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì),都要通過(guò)學(xué)生以各種方式來(lái)呈現(xiàn)。注重了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,且訓(xùn)練注重實(shí)效,能使師生間的交流合作更加默契,達(dá)到“一呼百應(yīng)”的效果,較好地實(shí)現(xiàn)一堂課的教學(xué)目標(biāo)。
五、重視自我提升,教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合
第一點(diǎn)就是平時(shí)一定要多看教學(xué)方面的書(shū)籍:比如(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考等等)補(bǔ)缺本人教學(xué)理念空白,學(xué)以致用,結(jié)合自己學(xué)生再錘煉,再設(shè)計(jì),變?yōu)樽约旱臇|西。第二點(diǎn)就是書(shū)上一些好的做法,題型、考卷、習(xí)作范文整理成冊(cè),運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。第三點(diǎn)就是要深入挖掘教材內(nèi)容,每天睡覺(jué)前必做的一件事(大約一個(gè)小時(shí)左右吧)這樣把第二天要講的課文熟記于心,正確把握重難點(diǎn),做到三思:一思這樣講課文學(xué)生能接受嗎,能聽(tīng)懂嗎?二思講這堂課時(shí)課文重難點(diǎn)講到了嗎?三思怎樣檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度,這就要求每天作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量、密度。
六、重視學(xué)困生,激勵(lì)和懲罰并用
解決不好學(xué)困生的問(wèn)題是永遠(yuǎn)考不出好成績(jī)的,我采用的方法是平時(shí)鼓勵(lì)、復(fù)習(xí)階段是懲罰,平時(shí)發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都會(huì)在全班面前表?yè)P(yáng)他們,使其輕松地在課堂上聽(tīng)講,
然而在復(fù)習(xí)階段我的方法是懲罰他們,因?yàn)閺?fù)習(xí)階段是一個(gè)細(xì)膩的過(guò)程,會(huì)就是會(huì),不會(huì)就是不會(huì),不能有一點(diǎn)馬虎,該懲罰他們就懲罰他們,不會(huì)背誦的內(nèi)容一直背會(huì)為止,然后進(jìn)行默寫(xiě)。
以上是我在平時(shí)的教學(xué)中的一點(diǎn)小小的嘗試,說(shuō)得不當(dāng)之處還往各位校長(zhǎng)、老師批評(píng)指正。
第五篇:經(jīng)驗(yàn)交流材料格式
附件1:經(jīng)驗(yàn)交流材料格式
格式要求
一、經(jīng)驗(yàn)交流材料統(tǒng)一采用a4紙;
二、在左上角標(biāo)注“全國(guó)污水和垃圾處理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”字樣,采用楷體四號(hào)字左對(duì)齊;
三、標(biāo)題采用華文中宋小二號(hào)字居中;
四、地方(省或市)名稱和時(shí)間(統(tǒng)一定為“二oo六年十二月二十九日”)采用楷體四號(hào)字居中;
五、正文采用仿宋四號(hào)字兩端對(duì)齊;
六、示范如下:
全國(guó)污水和垃圾處理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
經(jīng)驗(yàn)交流材料省市
二oo六年十二月二十九日
正文采用仿宋四號(hào)字兩端對(duì)齊……
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