“兩學一做”學習教育典型情況介紹

學校將“兩學一做”學習教育作為今年黨建工作的“龍頭任務(wù)”，高度重視、精心組織，推動學習教育各項工作措施的全面落實；同時注重結(jié)合學校實際，強化工作力度，創(chuàng)新工作方式，推動學習教育取得更大成效。

一、納入學校重點工作，實行項目制管理辦法

為強化領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)攬力度，學校將“兩學一做”學習教育列為201*年度重點工作，實行項目制管理。由校機關(guān)黨委為牽頭部門，明確了“兩學一做”學習教育的工作目標和工作內(nèi)容，明確了項目組成員的工作分工和工作職責。機關(guān)黨委充分發(fā)揮牽頭協(xié)調(diào)、綜合統(tǒng)籌作用，一是提前對基層黨組織進行換屆改選，實行部門主要負責人一律擔任支部書記，為學習教育做好組織準備；二是舉辦黨務(wù)干部培訓(xùn)班，強化支部書記開展學習教育的認識和能力；三是實行黨支部工作目標管理和月度黨務(wù)工作安排，有步驟、有針對性地落實學習教育工作措施；四是和協(xié)同部門一起，推動學習教育特別是專項工作措施的落實；五是協(xié)調(diào)發(fā)揮綜合組、宣傳組、督導(dǎo)組職能，加強對支部工作的檢查指導(dǎo)，確保學習教育各項工作措施的全面落實到位。在年度重點工作結(jié)項時，項目組牽頭部門將根據(jù)工作完成情況，在總分10分的范圍內(nèi)對協(xié)同部門進行打分。通過項目制和目標管理，為“兩學一做”學習教育的開展提供了堅實有力的組織保障。

二、結(jié)合中心工作，以“四進”突出職能發(fā)揮

全市“兩學一做”學習教育要求市委黨校要“共同做好工作”，為此，市委黨校將參加培訓(xùn)的學員黨員也納入了學習教育的對象范圍，在“工作措施”中特地增加了“充分發(fā)揮黨校職能作用”專項，并將教務(wù)處、學員部等相關(guān)職能部門及主要負責人也納入了學校的“協(xié)調(diào)小組”名單，在學校“兩學一做”學習教育中充分突出職能作用發(fā)揮。相關(guān)職能部門圍繞“四進”，充分發(fā)揮教學科研資政功能，服務(wù)“兩學一做”學習教育的開展。

一是進主體班課堂，推出“《中國共產(chǎn)黨章程》學習輔導(dǎo)”“《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》學習輔導(dǎo)”“習近平總書記視察**重要講話解讀”等26個精品教學專題，突出黨的理論教育和黨性教育主業(yè)主課，將“理論武裝”和“黨性修養(yǎng)”基礎(chǔ)板塊權(quán)重比提升至70%以上。

二是進學員支部生活，召開主體班學員黨總支工作會，向9個班70余名班支委布置“兩學一做”學習教育。通過明確主題、充分發(fā)動、認真剖析、思想交流、撰寫材料等環(huán)節(jié)，每個班召開2至3次黨性分析會，每名學員提交不少于1500字的黨性分析材料，并通過學員自主講壇開展討論交流

。

三是進科研資政課題，設(shè)立“如何增強機關(guān)黨員的黨員意識和先鋒意識”等專項校級科研課題，將“發(fā)揮黨校在學習教育中的作用，加強黨章黨規(guī)黨紀教育研究”列入全市黨校系統(tǒng)“黨校姓黨與黨校工作創(chuàng)新”理論研討會選題，開展“基層黨員干部馬克思主義的信仰現(xiàn)狀及對策研究”等20余項專題研究。

四是進基層一線，以黨史黨建等教研部為主體，組織專家學者20余名，赴基層一線講黨課、作輔導(dǎo)報告150余場，培訓(xùn)基層黨員3萬余人次。同時注重發(fā)揮黨校系統(tǒng)整體優(yōu)勢，服務(wù)和推動全市學習教育的開展。

三、創(chuàng)新形式，多樣化推進學習教育

一是推出專題教育資料庫。從年初籌建到5月下旬正式推出，該資料庫充分整合利用了權(quán)威黨建數(shù)據(jù)庫資源，以黨章黨規(guī)與習近平總書記系列重要講話為主題，設(shè)置“黨章黨規(guī)專題”“習總書記思想理論”“習總書記用典”“觀點解讀”“評論研究”“學習體會”“學習書庫”“視頻資料”“思想理論專題”等9個欄目，包含電子圖書96冊、視頻資料265部、文獻資料3239條，為在校工作學習的黨校職工和參訓(xùn)學員搭建起“兩學一做”學習教育在線資料綜合平臺。

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