第一篇:班主任工作經(jīng)驗交流六年級
班主任工作經(jīng)驗交流
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、大家晚上好:
有人說:班主任是世界上最小的主任.也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級,沒有太多經(jīng)驗,主要從以下五個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于高年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細處關(guān)愛,親近學(xué)生,但要在愛中有嚴,嚴中有愛。
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!
三、具體要求 我在常規(guī)班級管理中,一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,對班干部實行分工責(zé)任制,既加強了班干部,又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo),老師要勤看、勤問、勤教,認真細致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié),久而久之,習(xí)慣已養(yǎng)成,教師就會覺得省心省力,事半功倍。
四、安全教育緊抓不放 有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位臵,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別追逐,別打鬧!雨天叮囑學(xué)生:別亂跑!放學(xué)時叮囑學(xué)生:路上要小心,注意安全,徑直回家!放學(xué)了,要叮囑學(xué)生:上車下車注意安全,放假期間不許私自外出,必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出,還要按時回家。
五、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息,我們的電話就在那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛
的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?多挖掘?qū)W生閃光點,多鼓勵,少批評。我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請老師們多提寶貴意見。
602班、班主任、劉漢珍201*年11月26日
第二篇:班主任工作經(jīng)驗交流(六年級)
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
(長崗學(xué)區(qū)賈郢小學(xué)張書成201*年10月)
自從擔(dān)任班主任以來,我每天忙碌著、緊張著,同時也充實著,快樂著!借此機會我首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,同時也感謝與我奮斗在一起的同事們。這里,我不敢談什么經(jīng)驗,也就本著學(xué)習(xí)的原則,把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享。
也許大家都有過這樣的經(jīng)歷,經(jīng)常有一些家長對你說:麻煩你幫我說說我家孩子,他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說:我老師說了,怎么著怎么著 ??言外之意,她老師的話就是圣旨,就是至理名言。由此可見,我們老師的一舉一動,一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我今天與大家交流的第一點就是:
1、用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!
著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過:教師的身教往往勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。 三分言教,七分身教,教育者要做到未曾開口人先服,關(guān)鍵在于率先垂范,在我的工作中,我努力做到率先垂范,比如說,每天我走進教室,首先把自己的講桌擦一擦,每次用完的東西及時整齊有序的擺放好,看到掉在地上的垃圾隨手撿起來,請同學(xué)幫忙后,說一聲謝謝。盡力用老師的高大形象,影響學(xué)生的人格,我們班的好多學(xué)生看在眼里記在心里,并落實到自己的行動中,這樣,潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。
愛是人類永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂,我與大家交流的第二點就是:
2、用愛心培育人。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在孩子們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,上學(xué)、放學(xué)的路上注意安全。還有在每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,但我覺得這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的、缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。同時在學(xué)習(xí)上我努力做到不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把
握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機,作好學(xué)生的思想工作。
3、注意培養(yǎng)干部,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
管好班級,養(yǎng)成良好的班風(fēng),只靠老師的力量是不夠的,必須注意培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們的“小助手”的作用,并分工明確、具體。在我們班我著重培養(yǎng)一些小干部來幫我分擔(dān)班級日常管理,比如衛(wèi)生干部:每天檢查教室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 這學(xué)期,我班的陳浩妍韓曉敏同學(xué)在這方面就做的很好,每次的掃地她都能自覺地去督促、管理值日生完成任務(wù)。紀(jì)律干部:做到課前課后要檢查,避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛,使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,這樣在老師和干部的共同努力下,不但保證了良好的班風(fēng),也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
另外針對我班學(xué)生的年齡和智力差異的特點,我在部分學(xué)生中開展“最美的花”評選活動,內(nèi)容有“品德花、紀(jì)律花、學(xué)習(xí)花、衛(wèi)生化”四塊,兩周評一次,有小組花和個人花,這樣的活動,激勵了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心,既培養(yǎng)了小干部,又發(fā)揮了“小助手”的作用,同時調(diào)動了后進生的學(xué)習(xí)積極性,真可謂一舉三得。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。 我
們不能用同一個模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,要多考慮學(xué)生自身的特點,因材施教。
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ),今天我與大家交流的第五點就是班主任:
5、要做到“三勤”
接一個班,班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
總之,我覺得當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛心、耐心、細心,將班主任的工作做得更好。
第三篇:小學(xué)六年級班主任經(jīng)驗交流材料
作為一名班主任,今天能來參加這次交流會,非常感謝舉辦這次活動的領(lǐng)導(dǎo),讓我走出自己的一畝三分地,睜開眼睛看世界,不再做“坐井觀天”的青蛙,對于我自己在工作中的經(jīng)歷,也請各位同仁多提寶貴意見,幫助我能更好的進步。
那一年的秋天我到安子營鄉(xiāng)小學(xué)任教,恰逢一位老師產(chǎn)假,于是我便代替她當(dāng)了六年級的班主任兼語文老師這是怎樣一個班。⊥嵬崤づさ淖赖,圖的亂七八糟的墻壁,碎了玻璃的窗戶,幾個比我還高的、染著黃頭發(fā)的男生。打架、罵人、逃學(xué),這是個讓老師們提起來就頭疼的班級,曾經(jīng)在一個學(xué)期里換了4位老師,說實話,剛進去我就有種想逃的感覺,要知道我從來沒有當(dāng)過班主任啊,現(xiàn)在即使我足夠堅強,可這樣的班級面臨的困難不知道會有多少,而六年級正是學(xué)生的自我意識萌芽的時期也是他們面臨人生第一次選擇的,我真的害怕因為自己的不能勝任而害了這些孩子,害怕自己在孩子們的人生第一次選擇的時候誤導(dǎo)了他們,但“箭在弦上,不得不發(fā)”我硬著頭皮接下了這個班,第一天進教室,38個學(xué)生吵吵鬧鬧,沒人把我放在眼里。我站在講臺上,靜靜地看著他們。同學(xué)們看我不說話,也逐漸安靜下來,我扭過頭在黑板上寫下自己的名字,在寫的時候聽見有人在小聲說:“字寫的還行”。我內(nèi)心立時溫暖了起來,看來這個班級并不是不可救藥的,他們就是一匹烈馬,需要有勇敢的人去駕馭。我回過頭微笑著面對他們,向他們介紹了自己,在快要下課的時候,我要求每個同學(xué)寫一份自我介紹。還得寫清自己的優(yōu)點,不少于450字,我要根據(jù)每個人的情況重新組合新的班委,聽到這個消息,許多同學(xué)面露喜色,有學(xué)生坐在位子上說:“老師,你說話算數(shù)嗎?”我說:“當(dāng)然”。下午我收到了全班38份自我介紹的作業(yè)。辦公室的同事驚訝的說:“不會吧,這個班每次收的作業(yè)不超過15份的!蔽倚π]吭聲,根據(jù)每個學(xué)生的長處及優(yōu)點,我確定了幾名候選人。在下午的班會上,新的班委在同學(xué)們的掌聲中成立了。我給他們一一劃分了責(zé)任,并且告訴他們“責(zé)任意味著付出,意味著更多的辛苦,意志不夠堅強的人,內(nèi)心沒有愛的人,是堅持不下去的,任何時候,當(dāng)你無法堅持時,請告訴我!
為了讓這個在老師們眼里已經(jīng)無可救藥的班級煥發(fā)生機,也為了成就了自己所謂的勇氣,我毅然把行李搬到了學(xué)校,開始了以校為家的生活,我參照小學(xué)生日常行為守則的內(nèi)容,根據(jù)班級的實際情況重新制訂了班規(guī),設(shè)立了紀(jì)律,衛(wèi)生參照標(biāo)準(zhǔn),班級好人好事廣播站,詳細制定了“每周一星”的評選標(biāo)準(zhǔn),成立了班級學(xué)習(xí)互助小組,組織圖書打造書香教室等一系列的活動,希望通過紀(jì)律約束學(xué)生身上的不良習(xí)氣,通過小小的成功鼓勵學(xué)生的奮進之心,以好的課外讀物來滋潤學(xué)生的心靈,漸漸地,班級無故曠課,逃學(xué)的人越來越少,自習(xí)課的教室越來越安靜,同學(xué)們之間的糾紛也越來越少。雖不能說徹底轉(zhuǎn)變,但是從老師們的評論和同學(xué)們積極的態(tài)度上我已經(jīng)感受到了他們的改變。到了期中考試結(jié)束的時候,我自掏腰包,到街上買了瓜子、糖,燒了兩大水壺開水,在班里開茶話會,我的要求是“隨心所欲,暢所欲言”。那天我請了校長、科任老師,讓我意想不到的是,在大家剛坐下不久,全班同學(xué)在班長的帶領(lǐng)下,齊刷刷地站起來,向我們鞠了一躬說:“老班,謝謝你”?粗⒆觽冋嬲\的笑臉,我的眼淚不知不覺流了下來。那次茶話會開的很成功,孩子們各抒己見,對學(xué)校管理、班級管理、校園文化等提出了許多連大人都沒想到的點子,從那以后,我班學(xué)生的形象在學(xué)校老師和同學(xué)的心中徹底改變了,整個班級洋溢著一種積極向上的氣氛,此時的我突然明白:原來每個孩子的內(nèi)心深處都是有著善的種子的。可能在有些時候,他們年輕的心無法平衡善與惡,所以才令人厭惡,令人頭疼,其實這時候的他們是多么需要有人,尊重和理解啊。只有愛才能給善帶來陽光和雨露,才能讓他們正確的把握自己的人生!我們做老師的不正是帶領(lǐng)他們走出迷途,恢復(fù)善良本性的人嗎?
后來,由于工作的調(diào)動我離開了安子營,但是每年的教師節(jié),都會有曾經(jīng)教過的那幫孩子從這所學(xué)校,那所學(xué)校,送來祝福。我常常在想:這個世界享受美好,原來竟這般簡單。作為小學(xué)教師,我們是孩子們?nèi)松牡旎,從小在他們心中播下愛的種子,看著他們長成一棵棵參天大樹。享受生命的過程是一件多么幸福的事!
班主任的工作很平凡,很瑣碎。孩子們之間的一句話,一次碰撞、一個白眼、一個壞習(xí)慣都可能引起矛盾,這就需要我們老師要有比別人更多的耐心。每個孩子在成長過程中由于生活環(huán)境、家庭狀況的不同會形成不同的性格,這就要我們老師熟悉不同學(xué)生的心理特點在每個學(xué)生人生的岔路上引導(dǎo)他們正確的選擇,為他們以后的人生奠定下道德的基石。今天,我依然擔(dān)任著班主任工作,每次遇到新問題,我總會靜下心去分析、去思考、去比較。脾氣暴躁的孩子該這樣開導(dǎo),多疑敏感的孩子該那樣引導(dǎo),性格沉穩(wěn)的孩子該這樣鍛煉,活潑開朗的孩子該那樣培養(yǎng)……
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”走在這條平凡的路上我將腳踏實地、一如既往的走下去。
第四篇:六年級班主任工作經(jīng)驗交流材料
教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛學(xué)生。
有了愛這個支點,教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。通過多年的班主任工作,我總結(jié)班主任工作經(jīng)驗如下:
一、學(xué)會正確關(guān)愛,營造溫馨班級
一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
1.“偏愛”后進生
在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。
大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的×××吧,因為天生貪玩,好動,再加上父母疏于管教,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“一條蟲”,我有時也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。
有一次上英語課時,他在畫畫,我聽到反應(yīng)后很生氣?晌乙豢串嫞瑲饩拖,因為他實在是畫得太好了。
于是我當(dāng)著他的面對同學(xué)們說:“沒想到×××這么會畫畫,那么我們就選他為宣傳委員吧。”這令他感到很意外,馬上坐下專心聽課了。這以后,他很熱心班級工作,大家也都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,更是讓他信心百倍。我認為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
2.嚴愛優(yōu)等生
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。
時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風(fēng)帆前進。
3.博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。
對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
比如,我們班的×××,他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心集體,他特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員,我就滿足了他的要求,推薦他當(dāng)了學(xué)校大隊部的值勤員,他的心理得到了滿足,學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了,他的學(xué)習(xí)成績也進步了,上課發(fā)言也積極了,效果非常明顯。
二、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。
當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1.建立值日班長制
按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。
這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
2.民主改選班干部
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會,讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。
這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會,又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,負責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。
3.事事落實到個人
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。
我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。
三、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點:
1.好學(xué)上進,不辜負學(xué)生
教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加成人自學(xué),參加計算機考試,認真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。
2.尊重學(xué)生,不遠離學(xué)生
俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。&r(本文 來自公文素材庫www.taixiivf.com)dquo;我努力做到真心愛護我的學(xué)生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任.
第五篇:201*六年級班主任工作經(jīng)驗交流
下秦中心小學(xué)
六年級班主任工作經(jīng)驗交流
班主任:李 玲
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。半個學(xué)期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,為了圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作談如下幾點:
一、堅持不懈抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時,我每天堅持一到校,先進班,深入學(xué)生,觀察他們的學(xué)習(xí)活動,與他們交談,了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài),促使他們向好的方面 發(fā)展 。
二、重視班隊活動,培養(yǎng)主人翁精神
針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散,思想冷漠等問題,我組織學(xué)生召開“感恩的心”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會,以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人,養(yǎng)成文明行為,培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),本學(xué)期初在競選班委會成員中,原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出,為了是他們更加成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚工作中的優(yōu)點,對不足之處進行指導(dǎo)改進,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動,本學(xué)期的教室布臵,每周的工作總結(jié),班會的主持他們都能團結(jié)合作,將工作進行的有聲有色,得到老師和同學(xué)的一致好評。
四、推選學(xué)習(xí)小組長,形成互助學(xué)習(xí)小組
我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績不理想,怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位,小組長對離自己較遠的同學(xué)是鞭長莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力。成立了小小組之后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進行輔導(dǎo)督促,更好地為班級服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默
寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事。一個學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學(xué)期我通過電話交談,去家里和家長面談,家長主動到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。
總之,在本學(xué)期里,班級大部分學(xué)生都能嚴格遵守校紀(jì)校規(guī),學(xué)習(xí)成績也有了明顯進步。
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