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小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流(精選多篇)

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第一篇:小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

作為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任,我一直追求著這樣一種境界:在我的班級里,我像保護荷葉的露珠一樣,關(guān)愛著每個生命個體的成長,每一名學(xué)生都會在明媚的陽光下追求真知、奉獻愛心、實現(xiàn)自我、感受成功??????這里,我想把我的班主任經(jīng)驗跟大家一起交流,讓我們互相學(xué)習(xí)。

一、精細管理,一絲不茍

在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓!泵拷拥揭粋班級,我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我會充分利用班會課對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮教室 內(nèi)板報的教育作用,采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來要求自己,看到同學(xué)們的點點進步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,我結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,我采用階 段獎勵的方式,如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好.進步較大的同學(xué)獎一次,讓更多的同學(xué)有前進的動力。

二、以愛為橋,傾心教育

誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任,所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛。作為班主任,我們會經(jīng)常遇到這樣的學(xué)生:201*年9月份我接手了三年級的一個班級,班中有29名學(xué)生,每個學(xué)生的家庭情況都不一樣,家庭經(jīng)濟情況也不相同。但有一個學(xué)生卻與其他的學(xué)生迥然不同——他黝黑的皮膚,一雙大大的眼睛里總是缺少點什么,穿戴也很邋遢,這就是我班的陳德意同學(xué)。經(jīng)了解他的父母早年去世,幼小的他跟隨他80多歲的奶奶生活,奶奶常年有病,根本不能照顧自己的起居,現(xiàn)在還要照顧陳德意。201*年奶奶把他送到了養(yǎng)老院,由村支部進行撫養(yǎng)。本身就失去了父母的愛,現(xiàn)在連奶奶的愛也得不到了,他的眼神怎能不茫然?。。。。。了解這些事后,我就決心給他盡可能多的照顧和幫助。他生病的時候,我陪著他去醫(yī)院檢查、治療;他情緒低落的時候,我陪他聊天,給他解惑;晚上休息時,我會做點好飯把他帶到家里讓他盡情的享用;周末或假期,我也經(jīng)常去他所住的養(yǎng)老院看望他,對他噓寒問暖??????時間一直持續(xù)到201*年的春節(jié)前夕,看著其他的孩子都高興的期盼著新年的到來,陳德意臉上的愁云更濃了??????春節(jié)前夕,我?guī)еベI了一套新衣服和一雙新鞋子,又帶他去洗了個澡,難得一見的笑容浮現(xiàn)在陳得意的臉上,我的心里卻萌生了一個想法??????春節(jié)正好是走親訪友的好時機,我便跟我的親戚們把這個學(xué)生的情況說了,拜托他們幫忙給孩子找一個“家”!疤焖烊嗽浮保欢嗑,在大家的幫助下,陳德意順利的被辛安鎮(zhèn)一戶富裕人家收養(yǎng)??????我還經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要幫助的孩子,用我的愛架起和學(xué)生們溝通的橋梁,爭做孩子們最受益的良師。

三、以身示范,為人師表

學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,接受和承認老師的權(quán)威,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),客觀上就是班級乃至班級中每一個體的楷模。烏申斯基也曾說過:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。因此,在班級工作中,我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。平時,凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,我首先為集體著想;要求學(xué)生在勞動中積極肯干,我從不指手劃腳,袖手旁觀;要求學(xué)生上課

不遲到,我往往早到,從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,我首先不扔贓物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,就馬上彎腰撿起來,也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了,但我認為這樣并不一定起到很好的效果,因為這時候,學(xué)生往往都在認真學(xué)習(xí),我們做老師的如果彎腰把紙撿起來,那效果就不同了。雖然這是一個細微的動作,但學(xué)生立刻意識到保持教室衛(wèi)生是每一個人的責任,也包括老師,這時學(xué)生就不僅是用眼睛來看你,而且用心靈來感知你,學(xué)生會在你彎腰之際,集體的責任感在心中產(chǎn)生,我覺得這樣教育效果勝過千言萬語,教育光憑講大道理是不行的,更多的是用生活中點點滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量,這就是無聲的教育,我用我的行動感染、示范、教育著學(xué)生,他們看在眼里,記在心里,以老師為榜樣,對照、激勵自己,使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的的影響,從而更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用自己平實、堅韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝困難,實現(xiàn)自我。

四、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍,充分發(fā)揮班干部的作用

班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土,在班級管理中,我為了讓更多的學(xué)生有當干部的機會,讓每一位學(xué)生都相信“我能行”,同時也能時時督促班干部把事情做好,我采用干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦并做競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會,又利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系,他們一人一責,各負其責,又能互相合作。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,還要注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此不能過分苛求、指責,特別是在工作中出現(xiàn)失誤的時候。如:我班負責衛(wèi)生工作的王盈蘇同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報一下,為此,我多次找他談心,反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解這項工作的重要性,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的事實證明,他的工作完成的相當出色。我還定期召開班干部會議,總結(jié)他們工作中的得與失,教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠牵膭钏麄兎e極參與集體活動,擴大干部在同學(xué)中的積極影響,加強干部之間的協(xié)作精神和團結(jié)意識,在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,使班級成為一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進、有較強凝聚力的班集體。

冰凍三尺非一日之寒,正是由于我的不懈努力,采用多渠道的教育方法,取得了顯著的成績。如:今年春節(jié)剛過,我班學(xué)生張婷、張筍兩位同學(xué)分別把自己的壓歲錢捐給慈善基金會;校園里,總能看到我們班里的學(xué)生會彎腰建起腳下的垃圾,會扶起摔倒的小弟弟、小妹妹;在學(xué)校舉行的各項比賽中,我班總是名列前茅,連續(xù)多次被評為“優(yōu)秀班集體和文明班集體”的光榮稱號。

多年的班主任工作,使我認識到愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種觸及靈魂,動人心魂的教育過程。我作為班主任,始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標,看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下,在和煦陽光的照耀下健康成長,我由衷地感受到為師的欣慰,自己也在幫助學(xué)生完善人格的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔、我高興,因為我是一名班主任。在今后的育人路上,我必將以滿腔的熱情和矢志不渝的追求,培養(yǎng)一代又一代的祖國的棟梁!

第二篇:小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

作為一名班主任老師,我一直追求著這樣一種境界,在我的班級里,每一名學(xué)生都在明媚的陽光下追求真知、奉獻愛心、實現(xiàn)自我、感受成功;在工作中,我像保護荷葉的露珠一樣,關(guān)愛著每個生命個體的成長。不管是優(yōu)秀的,還是發(fā)展有困難的,不帶任何功利的色彩,我和學(xué)生是朋友、是知己,在民主和諧的氛圍中,我們?nèi)跒橐惑w,

互助互愛,共同發(fā)展,人人都能以寬容的心態(tài)去對待他人的每一次過失,用期待的心態(tài)去等待他人的每一點進步,用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個閃光點,用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。

一、用人格塑造人格

烏申斯基說過:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,接受和承認老師的權(quán)威,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),客觀上就是班級乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中,我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高,以期達到用人格塑造人格的理想教育境界。平時,凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,我首先為集體著想;要求學(xué)生在勞動中積極肯干,我從不指手劃腳,袖手旁觀;要求學(xué)生上課不遲到,我往往早到,從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,我首先不扔贓物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,就馬上彎腰撿起來,也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了,但我認為這樣并不一定起到很好的效果,因為這時候,學(xué)生往往都在認真學(xué)習(xí),我們做老師的如果彎腰把紙撿起來,那效果就不同了。雖然這是一個細微的動作,但學(xué)生立刻意識到保持教室衛(wèi)生是每一個人的責任,也包括老師,這時學(xué)生就不僅是用眼睛來看你,而且用心靈來感知你,學(xué)生會在你彎腰之際,集體的責任感在心中產(chǎn)生,我覺得這樣教育效果勝過千言萬語,教育光憑講大道理是不行的,更多的是用生活中點點滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量,這就是無聲的教育,我用我的行動感染、示范、教育著學(xué)生,他們看在眼里,記在心里,以老師為榜樣,對照、激勵自己,使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的的影響,從而更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用自己平實、堅韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝困難,實現(xiàn)自我。

二、用愛培育遲開的花朵

對于我們教育者來講,師愛是一個永恒的主題。教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛,這樣愛是深沉的,它蘊含在為所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。我班學(xué)生李,是一個差生,每天到學(xué)校不是打鬧,就是不寫作業(yè),成績也特別的差,上學(xué)期其中考試是全班倒數(shù)第一?吹竭@種狀況后,我從多方面找原因,走訪家長,了解到原來他媽媽是某個單位的理發(fā)員,每天工作特別忙,吃飯都在單位,他爸爸是個下崗工人,為了生活每天早出晚歸跑摩的,更是沒時間管他,以致他整天都臟兮兮的,養(yǎng)成懶散、不講衛(wèi)生壞習(xí)慣。同學(xué)們也不愿意和他坐同桌,面對這種情況,一種強大的責任感促使我要下決心好好管管他,我多次找機會和他談心,和他拉家常,關(guān)心他、關(guān)注他,給他母親般的愛護。天冷了,我就噓寒問暖,提醒他要多穿衣服,預(yù)防感冒,臉臟了,把他拉到辦公室洗洗臉,作業(yè)沒有完成,放學(xué)了把他留下來看著他寫,還把他的座位調(diào)到班長的身邊,讓班長影響他、幫助他、鼓勵他、督促他。就這樣,日子久了,他開始慢慢的轉(zhuǎn)變了,突然有一天早上,他一到校,就興匆匆地跑到我的跟前幼稚地說:“吳老師,你看我的臉和手都洗干凈了,作業(yè)也完成了”。我接過作業(yè)本一看,簡直不敢相信自己的眼睛:“這是他的作業(yè),多么干凈,多么整齊的作業(yè)呀!”我興奮極了,便趁熱打鐵,抓住機會在全班的同學(xué)面前,美美地表揚了他,并充分肯定他的進步,同學(xué)們也為他報以熱情、鼓勵的掌聲。此時,他的臉上洋溢著成功的快樂和幸福的甜蜜。從那以后他的作業(yè)幾乎每天都能完成,并且字體工整、干凈,經(jīng)過了一段時間的努力,他的成績有了很大的提高,在期末考試中,他的語文竟考出了85分的好成績。班主任的工作與學(xué)生接觸頻繁,班里的大小瑣碎的事班主任都要經(jīng)手過目,從事這一工作一定要情緒穩(wěn)定,處事冷靜,尊重學(xué)生。脾氣粗暴,用刺激性的語言批評學(xué)生是班主任的大忌,往往會引發(fā)學(xué)生的逆反心理,使問題變得更復(fù)雜。前一段時間,班上出現(xiàn)了過生日請吃飯的現(xiàn)象,同學(xué)之間互相邀請、點菜、送禮物、留紀念等無心學(xué)習(xí)?吹竭@種現(xiàn)象,我很惱火,真想狠狠地批評他們一頓,剎一剎這股風(fēng),可是冷靜下來想想,光批評是不能解決問題的,學(xué)生也會產(chǎn)生抵觸心理。為此,我決定開一次主題班隊會,以辯論會的形式,讓學(xué)生自己辯證“過生日請同學(xué)吃飯是好處多?還是害處多?”經(jīng)過一番熱烈的辯論之后,最后結(jié)果是以過生日請客吃飯“助長攀比,擺闊氣的心理”、“增加父母負擔”、“浪費錢財”、“時間”等等害處不容置疑地壓倒過生日請同學(xué)

“增進同學(xué)友誼”、“有一定紀念意義”等好處的辯論,會上大家一致表示,以后過生日不再請同學(xué)吃飯。這樣,我從學(xué)生的情感出發(fā),以情傳情,讓學(xué)生在思考討論中達到教育自己的目的。

三、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍,充分發(fā)揮班干部的作用

現(xiàn)代教育作為責權(quán)主體來對待,這是教育民主的重要標志。班級體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土,在班級管

理中,我為了讓更多的學(xué)生有當干部的機會,讓每一位學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好,我采用干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦并做競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會,又利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系,他們一人一責,各負其責,又能互相合作。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,還要注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此不能過分苛求、指責,特別是在工作中出現(xiàn)失誤的時候。如:我班負責衛(wèi)生工作的王盈蘇同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報一下,為此,我多次找他談心,反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解這項工作的重要性,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的事實證明,他的工作完成的相當出色。我還定期召開班干部會議,總結(jié)他們工作中的得與失,教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠,鼓勵他們積極參與集體活動,擴大干部在同學(xué)中的積極影響,加強干部之間的協(xié)作精神和團結(jié)意識,在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,使班級成為一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進、有較強凝聚力的班集體。冰凍三尺非一日之寒,正是由于我的不懈努力,采用多渠道的教育方法,取得了顯著的成績。如:我班“快樂小隊”近二年來,一直堅持在雙休息、節(jié)假日到福利院、社區(qū)等地參加義務(wù)活動,把溫暖送給老人,把快樂帶給孤兒,把文明留在小區(qū)。今年春節(jié)剛過,我班學(xué)生張婷、張筍兩位同學(xué)分別把自己的壓歲錢捐給福利院和敬老院;元宵節(jié)時,小隊同學(xué)在隊長張放的帶領(lǐng)下,又給福利院的老人和殘疾兒童送去了元宵、水果、牛奶、小食品等,還給孤兒買了大蛋糕并和他一起過了個快樂生日等,受到了社會上的好評,表揚信連續(xù)不斷的飛到學(xué)校,張放同學(xué)被評為“河南省十佳少年”的光榮稱號,白同學(xué)被評為區(qū)“講文明的好孩子”,馮同學(xué)榮獲“十佳小記者”稱號,韓同學(xué)被評為區(qū)“道德標兵”稱號。在學(xué)校舉行的各項比賽中,我班總是名列前茅,連續(xù)多次被評為“優(yōu)秀班集體和文明班集體”的光榮稱號,還獲得了全國“雛鷹文明假日小隊”和焦作市“模范雛鷹假日小隊”的光榮稱號。

多年的班主任工作,使我認識到愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種觸及靈魂,動人心魂的教育過程。我作為班主任,始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標,看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下,在和煦陽光的照耀下健康成長,我由衷地感受到為師的欣慰,自己也在幫助學(xué)生完善人格的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔、我高興,因為我是一個班主任。

第三篇:小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流材料

二(2)班班主任經(jīng)驗交流材料

在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。這么多年來,我始終有這樣一個信條:一個班有著良好的班風(fēng),學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂在其中。也正因為此,我這個班主任也是樂在其中的。今天和大家分享一些我在班級管理方面的經(jīng)歷和嘗試。我感覺應(yīng) 做好如下幾方面:

一、增強班集體的凝聚

1、 正人先正己,為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師的一言一行,一舉一動,對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,要求學(xué)生做到的,老師首先要做到。

一天進班時,我隨手撿起一片紙屑,當時沒想什么,孩子們陸續(xù)進班,居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍,直奔教室的垃圾簍。我表揚了這幾個孩子。以后,總會有些孩子手里會拿點垃圾,課間也不例外。當然,我也不忘適時地表揚一句。

2、關(guān)愛學(xué)生,愛護班級,讓學(xué)生感受集體的溫暖

天氣涼了,學(xué)生下課出去時,我總要囑咐一句:“把衣服穿好!狈艑W(xué)時我總要告訴學(xué)生:“靠邊走,路上注意安全!”

老師關(guān)愛學(xué)生,不僅體現(xiàn)在語言上,更要落實在行動上。

有一次,我們班譚錦濤突然肚疼,我一邊打電話通知家長,一邊帶孩子上醫(yī)院。后來孩子來上學(xué)后,我又幫他補課,那孩子很聰明,一點就會,從那以后我覺得孩子跟我更近了。在我的帶動下,學(xué)生之間也互相幫助了。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

1、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

集體活動是富于教育力和感染力的課堂,學(xué)生從中可以受到教育,得到啟發(fā),得到激勵,從而使集體榮譽感不斷增強。教師要有意識地引導(dǎo),調(diào)動每個人的積極性,充分發(fā)揮其作用,使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開,以便增強其上進心和自我克制能力。同時要鼓勵學(xué)生齊心合力,為班集體爭光,學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感,當他們盡情體驗勝利的歡樂時,集體榮譽感便形成了。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,必須增強主人翁意識。

主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力,他們對集體的事情熱心參與,為集體的成績進步而歡欣,為集體的困難挫折而焦慮,感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。這需要班主任有意識地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實踐中得到鍛煉,覺得自己是集體的主人,為集體服務(wù)是自己義不容辭的責任。增強主人翁意識的教育,可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動,還是每天的衛(wèi)生掃除,只要教師的理念清晰,方法得當,就會有潤物無聲的效果。

有一天下午上完第一節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟。學(xué)生座位下,什么紙片,包裝袋,相當亂了。我當時沒說什么,上課后,我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈。一切收拾完畢,我問學(xué)生:“剛才的教室和現(xiàn)在的教室,哪種讓你感覺更舒服呢?”學(xué)生一齊回答:“現(xiàn)在的。”“如果你的家又臟又亂,有客人來訪時,你感覺如何呢?班級就是我們共同的家。有誰愿意不洗臉就出門嗎?”孩子們笑了,他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識。從那以后,學(xué)生更愛班級了,主人翁意識明顯升華。學(xué)生有了主人翁意識,有了集體榮譽感,也就提高了自我管理能力。(上次的衛(wèi)生檢查效果明顯體現(xiàn)(來源好范 文網(wǎng):Wwww.taixiivf.com))

三、做一個學(xué)習(xí)型的班主任

古人云:它山之石,可以攻玉。四、在工作中不斷反思

去年一年級剛接手時,孩子比較小,什么都不會干。于是我事事都身先士卒。開始時,打掃衛(wèi)生都是我自己干。有些懂事的孩子,動手來幫忙,那可真是越幫越忙。這樣下來,每天都累得我腰酸背痛,忙得不亦樂乎。我開始反思,這樣下去,自己累不說,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,說清勞動時都應(yīng)該干什么,怎么安排能比較合理。邊干邊講解,學(xué)生漸漸學(xué)會了。

原來,在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,也什么都是我自己去做,要求學(xué)生背的寫的,都我親自檢查,F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,既解放自己,也鍛煉了孩子。

五、班主任工作需要敢于創(chuàng)新

我做了如下的幾種探索。

1.制度化的管理學(xué)生。上個學(xué)期,我班衛(wèi)生一直不夠理想,為改變落后的現(xiàn)狀我也借鑒了許多班級的處罰措施,但一直沒有大的起色。而且每天因為衛(wèi)生問題批評教育學(xué)生,后來經(jīng)過一段時間思考后,我有了一個想法,把衛(wèi)生管理的方法由處罰變?yōu)楠剟,方法是讓生活委員做好每天扣分記錄,明確到人,每周利用班會時間對一周衛(wèi)生點評一次,經(jīng)過將近半年的推行和不斷的完善,衛(wèi)生扣分明顯減少,每天不再為扣分問題忙著批評教育學(xué)生,我的工作減輕了。在實行這套方法的過程中我體會比較深的一點是,對學(xué)生的管理需要制度化,什么時候點評、什么時候評比,必須嚴格按照規(guī)定的時間來完成。

2;班級管理的人性化。

班級管理的制度化的最終目的是更科學(xué)的管理班級,減少班級管理的負擔,營造團結(jié)、友愛、互助、自覺積極的良好班風(fēng)。但一個班級的健康發(fā)展,還需要人性化的管理。我們的管理面對的是有思想、有感情的人,教育不僅要教給學(xué)生知識,還應(yīng)給予學(xué)生以情感呵護,使學(xué)生有健全的人格。

3.班主任要多設(shè)計班級,充實班級的文化氛圍。

在班級里我設(shè)計了一個小欄目叫《今天你進步了嗎?》,要求每個學(xué)生自帶小筆記本,署上自己的名,把每個學(xué)生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這個小本上記錄自己進步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛,比如上完一節(jié)古詩課,就可以讓學(xué)生把學(xué)會的古詩寫在這小本上。這既是一個寫的練習(xí)也是一個鞏固知識的練習(xí)。還可以記日記,寫數(shù)學(xué)筆記(把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去)。也可以把這一天班級中發(fā)生的有趣的事記在上面。學(xué)生都很樂于做這件事,這個小欄目成了班級的一道亮麗的風(fēng)景線。

201*.12.20

第四篇:小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流材料

班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩.不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行. 管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改.到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化.當有時要違背一些規(guī)矩時,應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級管理的良好習(xí)慣.如班長就要維持早自習(xí)的紀律,各個小組還有組長,到點了班長要提醒大家上早自習(xí),然后把維持紀律的任務(wù)安排給各個小組長。通過層層管理讓低年級的孩子形成良好的習(xí)慣。

在寫話練習(xí)中,針對二年級學(xué)生的寫話能力比較弱的特點,并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點。我要求每個同學(xué)準備一個筆記本,遇到寫話練習(xí)時,先讓大家動嘴說一說,之后拿筆練一練,練的時候他們就有話可寫了,并且還有一個亮點就是讓他們在這個寫話練習(xí)旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖,畫畫可是一二年級的孩子特別愿意做的事,這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣,也培養(yǎng)了他們畫畫的能力,同時也豐富了課堂。這可是一舉多得的事。

其次,班主任要多設(shè)計班級,充實班級的文化氛圍。在班級里我設(shè)計了一個小欄目叫《今天你進步了嗎?》,要求每個學(xué)生自帶小筆記本,署上自己的名,把每個學(xué)生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這個小本上記錄自己進步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛,比如上完一節(jié)古詩課,就可以讓學(xué)生把學(xué)會的古詩寫在這小本上。這既是一個寫的練習(xí)也是一個鞏固知識的練習(xí)。還可以記日記,寫數(shù)學(xué)筆記(把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去)。也可以把這一天班級中發(fā)生的有趣的事記在上面。學(xué)生都很樂于做這件事,這個小欄目成了班級的一道亮麗的風(fēng)景線。

第五篇:小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流

烏蘭烏蘇鎮(zhèn)中心校龐夢瑤

從事小學(xué)班主任工作已有十幾年了,我深深體會到小學(xué)班主任工作的辛苦,不論大事小事,班主任都要操心到,都要過問到,我感到這樣的班主任不但辛苦,而且培養(yǎng)不出學(xué)生的實際能力,為此,我在當班主任的十幾年間,也在不斷努力嘗試改變這種方式,下面我就將我這個學(xué)期的一些做法和大家交流交流。

一、為人師表,做好學(xué)生的榜樣。

作為班主任接觸學(xué)生的機會最多,對學(xué)生的影響也是最深的。班主任的一舉一動,一言一行都起到潛移默化的作用。作為二年級的班主任,我深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,因此,我只要在班里宣布過的事情或規(guī)定,就一定要執(zhí)行;我只要答應(yīng)學(xué)生的事情,就一定要做到,處處為學(xué)生做一個好榜樣。學(xué)生們在我潛移默化的影響下,學(xué)會許多學(xué)習(xí)方面的好方法、好習(xí)慣,學(xué)會了在生活中如何做一名合格的小學(xué)生。

二、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

好習(xí)慣,早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當我去年從一年級開始當這個班的班主任時,我就下意識做到抓好開端,嚴格訓(xùn)練。利用早讀前、早讀課、班會甚至專門抽出時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。幾乎每天提醒學(xué)生做好課前準備,下課后準備好下節(jié)課所用的東西,放好凳子,整理好桌面再出去玩;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的好習(xí)慣;嚴禁買吃垃圾食品,為此設(shè)立了小監(jiān)督員,隨時

監(jiān)督;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,教育他們課間做安全有益的游戲等等。作為低年級班主任一定要時時刻刻跟著班,時刻注意觀察學(xué)生的行為,對各方面的習(xí)慣進行強化訓(xùn)練,要常檢查,常落實,充分利用早讀、班會進行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,表現(xiàn)好的孩子給予小星星的獎勵,為此我專門制訂了嚴密的評比措施,張貼在教室,學(xué)生時刻對照檢查自己的不足之處,F(xiàn)在班里的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣了。當然,培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長期的努力,老師要說話算話,對學(xué)生提出的要求一定要嚴格實施,決不能輕易改變,直到孩子良好習(xí)慣變成常態(tài)化為止。

由于我們班的民族孩子比較多,為了幫助這些孩子,從一年級開始我就制定了“一幫一”的幫扶方法,形成“小老師”和“學(xué)生”的模式,輔導(dǎo)的好或者被輔導(dǎo)者有進步的,我都會及時給他們貼小星星。

三、班干部隊伍的組建與培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點帶面的巨大作用。雖然是二年級,也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部的精心培養(yǎng)我是這樣做的:

(一)要大力表揚他們的優(yōu)點,幫助小班干部樹立威信。我們班三分之二的同學(xué)都在學(xué)校吃飯,有同學(xué)反映我們班有些同學(xué)吃完午飯后,總要再買點零食吃,為此我就安排班長海思宇同學(xué)利用中午吃完

飯休息時間,在黑板上抄點題做,從那以后班長每天都在黑板上抄題,我中午上課前利用幾分鐘的時間講一講。學(xué)生一直堅持著,學(xué)習(xí)進步了,吃零食的毛病也沒有了,班長的威信在班級中也有了。

(二)鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。早讀前,即使我在那兒,也會讓班長出來巡視監(jiān)督,把權(quán)力放給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的管理職能。

(三)具體到人,分工明確。哪些方面該誰管,班主任一定要給班干部講清楚,并且要求班干部要努力做好。對于表現(xiàn)好的班干部我會在班會上給予表揚,他們的干勁就更足了。平時班主任一定不要吝惜表揚,因為班主任的表揚會讓班干部明白,班主任時刻在關(guān)注著他。記得在開學(xué)初開家長會時,我表揚了一個家長在教孩子識字方面很有方法,第二天,家長在孩子的作業(yè)本上簽字時說:“您的表揚是對孩子和家長的最大鼓勵!奔议L對于表揚都有那么大的反映,何況是小孩子呢?注重學(xué)生的激勵教育,在課堂上班主任的一個微笑,班主任的一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的潛能出乎意料的發(fā)揮出來。

(四)盡量讓每個孩子都有事可做,充當班里的每個角色。 雖然有時老師說的話孩子們像領(lǐng)圣旨一樣,但是孩子們干的高興。對于低年級孩子來說,有時讓他們到辦公室拿支筆,送個作業(yè)本,他們都會感到很榮幸。所以,本學(xué)期開學(xué)到第一個班會課,我就和孩子們商量著,讓班里的每個人都有事可做,都是班里的班干部。班會

課之后,每個孩子各負其責,班長負責整體工作,副班長負責衛(wèi)生,課代表認真收交作業(yè),小組長仔細檢查作業(yè),圖書有人管理了,花有人澆了,桌椅板凳擺放整齊了。。。。。。所有的事情,孩子們都干的熱火朝天,我這個班主任反倒是多余的了。

四、傾聽學(xué)生心聲,經(jīng)常交流與溝通

俗話說的好“親其師,信其道!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心孩子,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。課余時間,孩子們對什么都好奇,總是圍著老師團團轉(zhuǎn),說說在家的表現(xiàn),談?wù)剬ζ渌瑢W(xué)的看法,我在準備課件時,也會湊到跟前說說在家里利用電腦他們做了什么等等。只要有學(xué)生主動與我交流,我都會耐心傾聽,這樣也多了一個了解孩子的機會,尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,他們各方面習(xí)慣都比較好,還能按老師的要求嚴格要求自己,約束其他同學(xué),因為他們覺得老師值得信賴。

我深感班主任工作責任重大,需要不斷地磨煉提高,以上是我在班主任工作中,自己摸索出來的一點管班的方法,或許可以給那些還在為不知如何管理好班級而發(fā)愁的班主任一點幫助,一點建議。班主任工作雖然辛苦,但是方法得當了,也會讓我們覺得班主任就像一員富有作戰(zhàn)經(jīng)驗的大帥,指揮得當,班里的孩子都會對你服服帖帖,唯首是瞻,這時你就會有豐收的喜悅心情,暗自竊喜了!

祝愿每個班主任都找到適合自己班孩子的方法,不用再那么辛苦了。

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